Cultura y Civilizacion

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
Cultura y Civilización de
los Países de Habla Inglesa
Celia Vásquez del Valle
Erik Lu Benavides
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Programa de Licenciatura para Profesores sin
Título Pedagógico en Lengua Extranjera
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DECANO
Dr. Elías Jesús Mejía Mejía
DIRECTORA ACADÉMICA
Dra. Elsa Julia Barrientos Jiménez
DIRECTOR ADMINISTRATIVO
revista Édgar Froilán Damián Núñez
PROGRAMA DE LICENCIATURA PARA PROFESORES SIN
TÍTULO PEDAGÓGICO EN LENGUA EXTRANJERA
DIRECTORA
Mg. María Emperatriz Escalante López
COMITÉ DIRECTIVO
Dra. Edith Reyes de Rojas
Lic. Walter Gutiérrez Gutiérrez
Cultura y Civilización de los Países de Habla Inglesa
Erik Lu Benavides
Serie: Textos para el Programa de Licenciatura para Profesores sin Título Pedagógico en Lengua Extranjera
Segunda edición
Lima, octubre de 2012
© Programa de Licenciatura para Profesores sin Título Pedagógico en Lengua Extranjera Facultad de
Educación, Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Av. Germán Amezaga s/o. Lima 1, Ciudad Universitaria UNMSM Pabellón Administrativo de la Facultad de
Educación. 2do piso, oficina 203, teléfono: 6197000 anexos 3021, 3022 / Email: prog_idiomas_edu@
unmsm.edu.pe / Sitio web: www.unmsm.edu.pe/education/licenciatura/index.htm
Diseño: Celia Vásquez del Valle / Erik Lu Benavides
Diagramación e impresión: Centro de Producción Editorial e Imprenta de la UNMSM.
jr. Paruro 119, Lima
Este libro es propiedad del Programa de Licenciatura para Profesores sin título Pedagógico en Lengua Extranjera
de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Ninguna parte de este libro puede
ser reproducida o utilizada por cualquier medio, sea este electrónico, mecánico o cualquier otro medio inventado,
sin permiso por escrito del Programa.
Contenido
Prefacio 7
1 Reino Unido
1.1 Marco histórico 17
1.1.1 Geografía 1.1.2 18
Historia 1.2 Estructura 18
social 19
1.2.1 Etnicidad 20
1.2.2 Religión 1.2.3 23
Principales problemas sociales 24
1.3 Estructura Política 26
1.3.1 Gobierno 27
1.3.2 Economía 35
1.3.3 Sistema educativo 1.3.4 37
Sistema de salud 1.4 Aspecto 42
cultural 49
1.4.1 Medios 49
1.4.2 Deportes y ocio 1.4.3 50
Creencias, valores y tradiciones dominantes 51
Actividades 53
2. Los Estados Unidos de América
2.1.1 Geografía 2.1.2 61
social 72
3
Programa de Licenciatura para Profesores sin Título Pedagógico en Lengua Extranjera
2.2.1 Etnicidad 72
2.2.2 Religión 74
2.2.3 Principales problemas sociales 75
2.3 Estructura política 77
2.3.1 Gobierno 77
2.3.2 Economía 84
cultural 2.4.1 Medios 92
92
2.4.2 Artes 93
Actividades 103
3 Canada
3.1.1 Geografía 3.1.2 111
social 115
3.2.1 Etnicidad 115
3.2.2 Religión 3.2.3 118
3.3 Estructura política 120
3.3.1 Gobierno 120
3.3.2 Economía 123
130
3.4.2 Artes 133
Actividades 139
4
4 Australia
4.1.1 Geografía 4.1.2 145
social 149
4.2.1 Etnicidad 149
4.2.2 Religión 149
4.2.3 Principales problemas sociales 150
4.3.1 Gobierno 151
4.3.2 Economía 158
cultural 4.4.1 Medios de comunicación 166
166
4.4.2 Artes 170
Actividades 172
5 India
5.1.1 Historia 180
5.2 Estructura social 185
5.2.1 Etnicidad 189
5.2.2 Religión 5.2.3 191
5.3.1 Gobierno 196
5.3.2 Economía 197
cultural 5.4.1 Medios de comunicación 202
203
5
5.4.2 Creencias, valores y tradiciones dominantes 208
Actividades 212
6 Nueva Zelanda
6.1.1 Geografía 6.1.2 218
social 219
6.2.1 Etnicidad 219
6.2.2 Religión 6.2.3 223
6.3.1 Gobierno 224
232
6.4.2 Artes 236
Actividades 239
Bibliografía 241
6
prefacio
Este libro
la cdultura
e texto
y lp roporciona
a sociedad due
na
breve
los mirada
países, a lla
como as características
historia, estructurales
la política de elos
y el gobierno, hablantes
la edconomía,
l derecho, e inglés.
los servicios sociales, los medios de comunicación, la educación, la religión y los principales valores y tradiciones.
La selección de los países incluidos se ha realizado tomando en consideración lo siguiente: El Reino Unido
por ser la nación donde se originó el idioma y cuya expansión cultural contribuyó a la formación de los demás
países de habla inglesa del mundo; Estados Unidos por su propio desarrollo e impacto global en el mundo; y
Canadá, India, Australia y Nueva Zelanda considerando el tamaño de su territorio y economía y densidad de
población. Cada uno de los seis capítulos corresponde a uno de estos países.
Cada capítulo tiene como objetivo establecer las bases para el estudio de estas naciones y su cultura,
promoviendo principios para una mejor comprensión, respeto, aprecio y una interacción exitosa entre nosotros y
ellos.
Se aplica una metodología descriptiva y analítica. Las actividades al final de cada capítulo se dan para
promover el aprendizaje autónomo y la investigación. Se puede encontrar más información en los sitios web
pertinentes.
El material contenido está en deuda por muchas de sus ideas, hechos y estadísticas con una gama de
fuentes de referencia a las que se hace un reconocimiento general. Un agradecimiento especial a las embajadas
de Reino Unido, Australia, Canadá, Nueva Zelanda e India por la completa información sobre sus países.
Agradecemos especialmente al Departamento de Estado de los Estados Unidos de América por permitirnos
participar en el Programa de Liderazgo para Visitantes Internacionales en 2010 y el curso Cultura y Sociedad
Estadounidense impartido en la Universidad de Nueva York en 2011 que fomentan un entendimiento mutuo
entre Estados Unidos y otras naciones como la nuestra.
Estos cursos reflejan un claro interés y apoyo a la mentalidad internacional, así como una mejor comprensión de
la cultura estadounidense desde un punto de vista multicultural.
Erik Lu Benavides
7
INTRODUCCIÓN
¿Que es cultura? Un término amplio, resumido en las siguientes líneas:
• La cultura es una riqueza heredada de recuerdos
La cultura como arte compartido: los productos culturales más considerados como parte de la
alta cultura probablemente se produjeron durante períodos de alta civilización. Además
de la literatura, incluye la música, las artes visuales (especialmente la pintura) y las
formas tradicionales de las artes escénicas (incluido algo de cine). (Jeremy Harmer)
• La cultura como costumbres y prácticas propias de las personas de un grupo específico.
Vea el gráfico a continuación.
¿Qué es Civilización? Otro término amplio que podría expresarse brevemente como:
El resultado de una sociedad compleja, no sólo la sociedad misma. Las civilizaciones
tienden a desarrollar culturas intrincadas, que incluyen literatura, arte profesional,
arquitectura, religión organizada y costumbres complejas asociadas con la élite. También
se dice que la Civilización es el resultado de la cultura.
9
Objetivo general
El curso brinda una visión global de los países de habla inglesa, abordando aspectos
históricos, sociales, políticos, económicos y geográficos para que el idioma inglés pueda
ser entendido en su contexto, los estudiantes puedan interactuar con estas culturas de
manera eficiente y motivar una actitud de respeto y aprecio a las diversas culturas.
Objetivos Específicos
A. Los estudiantes desarrollarán la capacidad de comprender y respetar
las diferencias entre culturas
B. Los estudiantes comprenderán las principales características de la cultura de
Países de habla inglesa.
C. Los estudiantes analizarán las dinámicas que funcionaron en los países de habla
inglesa poscoloniales.
D. Los estudiantes serán capaces de evaluar actitudes positivas o negativas hacia la
diversidad.
E. Los estudiantes presentarán un proyecto de investigación ampliando un tema de interés
relacionado con el curso.
El Reino Unido de Gran
Gran Bretaña e Irlanda del Norte
Hechos rápidos
Población : 60,068,000
Capital : Londres; 7,615,000
Área : 242,910 kilómetros cuadrados (93,788 millas cuadradas)
Idioma : Inglés, galés, forma escocesa de gaélico
Religión : anglicana, católica romana, otra protestante, musulmana
Divisa : Libra británica
Esperanza de vida : 78
PIB per cápita : 25.500 dólares estadounidenses
Porcentaje de alfabetización : 99
Mapa de Reino Unido e Irlanda del Norte
Encuesta de religión del Reino Unido, 2011
Sistema Educativo Británico
Siglos
28
27
26
DOCTORADO (35
25
24 años)
23
(Mayores
años)
16
de
22 MÁSTER (12 años)
21 EDUCACIÓN
AVANZADA
BACHILLERATO
20
(34 años)
19
18 A LEVEL gnvo ADVANCED, o
FOUNDATION PROG.
17
dieciséis
ESCUELA SECUNDARIA
15
(GCSE o GNVQ Intermedio) 2 años
14
13
12
11
10
9 ESCUELA PRIMARIA
8
7
6
5
4
PREESCOLAR
3
el muro de adrian
Fuente: http://www.
hadrianswall.org/
Vista del Parlamento y el río
Támesis desde el ojo de Londres
Night Sceneng: piso de autobús
de dos pisos
Población del Reino Unido
Fuente: BBC en nuestro tiempo
multiculturalismo
Programas populares en la televisión
2012 Los Juegos Olímpicos
Opciones multiétnicas para
restaurantes
El edificio de la BBC
La bebida más popular en Reino Unido La telenovela más larga de la televisión británica
EL REINO UNIDO
Para ealgo
ntender
de hb ien este
istoria. país eystamos
Todos el carácter
de su gente,
influenciados necesitamos
más mencionar por las
de lo que imaginamos
imágenes del pasado, la historia y las leyendas. Cualquier relato de la historia británica es, sin
embargo, ya sea largo o corto, una interpretación. Ninguna persona estaría de acuerdo con
otra en qué poner, qué dejar fuera y cómo decirlo. Lo que sigue intenta ser un resumen
coherente de cómo se unieron las diferentes naciones. También mencionamos algunos eventos
y personas que, aunque no siempre son partes importantes de este texto sobre la creación del
estado británico, siempre se mencionan en libros, periódicos, transmisiones y, a veces, en conversaciones.
Separe los equipos nacionales de fútbol, ¡y estos son reconocidos en competiciones
internacionales! Sin embargo, nada es simple: para la unión de rugby, las tres naciones
también compiten por separado, pero la República de Irlanda e Irlanda del Norte se combinan
en un solo equipo. En el cricket internacional, Inglaterra se sostiene o cae sola, aunque su
equipo puede incluir jugadores de Gales.
2.1 Marco histórico
Puede leer en los pasaportes británicos "El Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del Norte".
Esto se refiere a la unión de lo que alguna vez fueron cuatro países separados: Inglaterra,
Escocia, Gales e Irlanda (aunque la mayor parte de Irlanda ahora es independiente). Sin
embargo, la mayoría de la gente dice "Gran Bretaña" o "Gran Bretaña". Por lo general, "Gran
Bretaña" se refiere al continente y "Gran Bretaña" incluye Irlanda del Norte, y también las Islas
del Canal y la Isla de Man, que tienen diferentes instituciones de gobierno. Pero incluso los
británicos pueden confundirse con estos diferentes nombres y usos.
escoceses y galeses si se les pregunta, "¿cuál es su ciudadanía?" dirá correctamente
"británico" y, si se le pregunta, "¿cuál es su nacionalidad?" casi responderán "escocés" o "galés".
Pero el inglés nativo a menudo dará la misma respuesta a ambas preguntas, como si su
nacionalidad y ciudadanía fueran británicas. Así que en el Reino Unido (UK)
19
la identidad nacional y un fuerte y orgulloso sentido de ciudadanía no siempre son lo mismo.
"Británico" transmite aquellas instituciones, valores y creencias que las cuatro naciones tienen en común.
Estas son las leyes y costumbres de la constitución, la corona como símbolo de unidad y, desde hace más de
tres siglos, el gobierno parlamentario y representativo.
Originalmente, relativamente pocas personas tenían derecho a voto, pero hoy en día somos una democracia en
la que casi todas las personas mayores de dieciocho años tienen derecho a votar.
Sin embargo, existen diferencias reales y valiosas en las culturas y formas de vida más amplias de las cuatro
naciones. Por ejemplo, nombramos poesía, novelas y canciones populares inglesas, irlandesas, escocesas o
galesas, rara vez “británicas”, Escocia, Gales e Irlanda del Norte han obtenido recientemente parlamentos o
asambleas subsidiarios con poderes importantes aunque limitados. Una política común democrática y, con pocas
excepciones, mutuamente tolerante une todos juntos. Pero además de la política, los diferentes sentidos de la
identidad nacional
han creado cuatro.
1.1.1 Geografía
El Reino Unido es un país de tamaño medio. La distancia más larga del continente, desde John O'Groats en la
costa norte de Escocia hasta Land's End en la esquina suroeste de
Inglaterra, tiene unas 870 millas (aproximadamente 1.400 kilómetros). La mayor parte de la población vive en
pueblos y ciudades.
Hay muchas variaciones en la cultura y el idioma en las diferentes partes del Reino Unido. Esto se ve en las
diferencias en la arquitectura, en algunas costumbres locales, en los tipos de comida y especialmente en el
idioma. El idioma inglés tiene muchos acentos y dialectos. Estas son una clara indicación de las diferencias
regionales en el Reino Unido. Los dialectos más conocidos en Inglaterra son Geordie (Tyneside), Scouse
(Liverpool) y Cockney (Londres).
En el Reino Unido se hablan muchos otros idiomas además del inglés, especialmente en ciudades multiculturales.
En Gales, Escocia e Irlanda del Norte, la gente habla diferentes variedades y dialectos del inglés. También
en Gales, un número cada vez mayor de personas habla galés, que se enseña en escuelas y universidades. En
Escocia, el gaélico se habla en algunas partes de las Tierras Altas y las Islas, y en Irlanda del Norte, algunas
personas hablan el gaélico irlandés. Algunos de los dialectos del inglés que se hablan en Escocia muestran la
influencia del antiguo idioma escocés, el escocés. Uno de los dialectos que se hablan en Irlanda del Norte se
llama Ulster Scots.
1.1.2 Historia
Gran Bretaña temprana llegó con la Unidad de la conquista. Al principio de la historia no había naciones en estas
islas. Solo tribus locales. Su gran monumento fue Stonehenge, todavía en pie en lo que ahora es Wiltshire. Más
tarde llegaron las tribus celtas, que desarrollaron una cultura y una economía sofisticadas.
20
Los romanos, que habían conquistado y dado la ley y el orden a todo el mundo mediterráneo, comenzaron
a expandirse en Gran Bretaña algunas décadas después de que Julio César hiciera una incursión exploratoria
en Gran Bretaña en el año 55 a. No fue hasta el siglo siguiente que volvieron a conquistar y establecer el
control de toda la isla excepto Gales y el norte. Hubo una fuerte oposición de los habitantes nativos; todavía se
recuerda una gran revuelta en nombre de Boudicca, la reina de la tribu Iceni en el este de Inglaterra. Para
mantener alejados a los belicosos celtas del norte, el emperador Adriano mandó construir un muro a lo largo
de la estrecha lengua de tierra entre el Mar del Norte y el Canal de Irlanda.
Todavía se pueden ver grandes partes del Muro de Adriano. Esta división finalmente creó un reino de Escocia.
Las tierras fértiles de Gran Bretaña llevaron a los romanos a llamarlo “el granero del norte”. La civilización
que trajeron con ellos tuvo un efecto duradero. Cuando sus ejércitos partieron alrededor del año 410 d. C. para
defender Tomé de las invasiones de los pueblos migratorios, establecieron la práctica médica, un lenguaje de
administración y ley y habían creado grandes edificios y caminos. Todavía hoy se siguen los trazados de las
principales calzadas romanas. Muchas palabras en inglés se derivan del idioma latino de los romanos. Los
romanos no tenían concepto de raza y escasos prejuicios étnicos. Cualquiera que obedeciera las leyes romanas
y actuara como romano podía convertirse en ciudadano romano. Antes de la época de los emperadores, Roma
había sido una república con una gran clase de ciudadanos libres. El recuerdo de esto nunca fue olvidado en
toda Europa. En Gran Bretaña surgió una clase comercial y administrativa alfabetizada de celtas romanizados,
aunque pocos entre la gente común, los campesinos, trabajadores y granjeros, podían hablar latín.
Incluso antes de que los romanos se retiraran, los jutos, los anglos y los sajones de Dinamarca y el norte
de Alemania habían comenzado a realizar incursiones a través del Mar del Norte y luego a invadir como
colonos que buscaban mejores tierras. Los celtas fueron empujados hacia los confines del oeste de Gran
Bretaña, a pesar de la resistencia quizás encabezada, en algún momento, por un señor de la guerra romano
celta, que se convirtió en el mítico Rey Arturo. Los invasores se apoderaron del este de Gran Bretaña, ignorando
en gran medida la cultura romana ya en decadencia. Los sajones pronto dominaron y se establecieron reinos
rivales. Pero durante este tiempo, los misioneros de Roma difundieron el cristianismo en el sur de Gran Bretaña,
mientras que en el norte, los monjes de Irlanda convirtieron la tierra.
En los siglos VIII y IX, los guerreros vikingos de Dinamarca y Noruega saquearon por primera vez las
tierras costeras.
1.2 Estructura social
Si retrocedemos lo suficiente en el tiempo, se puede ver que casi todos los que viven en Gran Bretaña hoy en
día tienen sus orígenes en otros lugares.
Muchas personas que viven hoy en Gran Bretaña tienen sus orígenes en otros países. Pueden rastrear
sus raíces en regiones de todo el mundo como Europa, Medio Oriente, África, Asia y el Caribe. En el pasado
lejano, los invasores llegaron a Gran Bretaña, se apoderaron de la tierra y se quedaron. Más recientemente, la
gente vino a Gran Bretaña en busca de seguridad, trabajo y una vida mejor.
21
Gran Bretaña se enorgullece de su tradición de ofrecer seguridad a las personas que escapan de la persecución
y las dificultades. Por ejemplo, en los siglos XVI y XVIII, los hugonotes (protestantes franceses) llegaron a Gran
Bretaña para escapar de la persecución religiosa en Francia. A mediados de la década de 1840 hubo una terrible
hambruna en Irlanda y muchos irlandeses emigraron a Gran Bretaña. Muchos hombres irlandeses se convirtieron en
trabajadores y ayudaron a construir canales y vías férreas en Gran Bretaña.
De 1880 a 1910, un gran número de judíos llegó a Gran Bretaña para escapar de los ataques racistas (llamados
“pogromos”) en lo que entonces se llamaba el Imperio Ruso y de los países que ahora se llaman Polonia, Ucrania y
Bielorrusia.
Migración desde 1945
Después de la Segunda Guerra Mundial (193945), hubo una enorme tarea de reconstrucción de Gran Bretaña.
No había suficientes personas para hacer el trabajo, por lo que el gobierno británico alentó a los trabajadores de
Irlanda y otras partes de Europa a venir al Reino Unido para ayudar con la reconstrucción. En 1948, también se invitó
a personas de las Indias Occidentales a venir y trabajar.
Durante la década de 1950, todavía había escasez de mano de obra en el Reino Unido. El Reino Unido alentó
la inmigración en la década de 1950 por razones económicas y muchas industrias anunciaron la contratación de
trabajadores extranjeros. Por ejemplo, se establecieron centros en las Indias Occidentales para reclutar personas
para conducir autobuses. Las empresas textiles y de ingeniería del norte de Inglaterra y Midlands enviaron agentes
a India y Pakistán para encontrar trabajadores. Durante unos 25 años, personas de las Indias Occidentales, India,
Pakistán y más tarde Bangladesh viajaron para trabajar y establecerse en Gran Bretaña.
El número de personas que emigraron de estas áreas se redujo a fines de la década de 1960 porque el
gobierno aprobó nuevas leyes para restringir la inmigración a Gran Bretaña, aunque los inmigrantes de países
"antiguos" de la Commonwealth, como Australia, Nueva Zelanda y Canadá, no tuvieron que enfrentar controles tan
estrictos. Durante este tiempo, sin embargo, Gran Bretaña admitió a 28.000 personas de origen indio que se habían
visto obligadas a abandonar Uganda y a 22.000 refugiados de
El sudeste de Asia.
En la década de 1980, los grupos de inmigrantes más grandes procedían de Estados Unidos, Australia,
Sudáfrica y Nueva Zelanda. A principios de 1990, grupos de personas de la antigua Unión Soviética llegaron a Gran
Bretaña en busca de una forma de vida nueva y más segura. Desde 1994 ha habido un aumento global de la
migración masiva por razones tanto políticas como económicas.
1.2.1 Etnicidad
La población del Reino Unido es étnicamente diversa y está cambiando rápidamente, especialmente en las grandes
ciudades como Londres, por lo que no siempre es fácil obtener una imagen exacta del origen étnico de todos.
22
la población a partir de las estadísticas del censo. Cada uno de los cuatro países del Reino Unido
(Inglaterra, Gales, Escocia e Irlanda del Norte) tiene costumbres, actitudes e historias diferentes.
Las personas de ascendencia india, pakistaní, china, negra caribeña, africana negra, bangladesí y
mixta constituyen el 8,3% de la población del Reino Unido. Hoy, aproximadamente la mitad de los
miembros de estas comunidades nacieron en el Reino Unido.
También hay un número considerable de personas residentes en el Reino Unido que son de
ascendencia irlandesa, italiana, griega y turcochipriota, polaca, australiana, canadiense, neozelandesa
y estadounidense. También ha llegado un gran número desde 2004 de los nuevos estados miembros
de Europa del Este de la Unión Europea. Estos grupos no se identifican por separado en las estadísticas
del censo en la siguiente tabla.
Población del Reino Unido 2001
Millones de habitantes del Reino Unido %
Blanco (incluida la gente de Europa, 54.2 92
ascendencia australiana, americana)
Mezclado 0.7 1.2
asiático o británico asiático
indio 1.1 1.8
pakistaní 0.7 1.3
bangladesí 0.3 0.5
Otro asiático 0.2 0.4
Británico negro o negro
Caribe negro 0.6 1.0
negro africano 0.5 0.8
negro otro 0.1 0.2
Chino 0.2 0.4
Otro 0.2 0.4
¿Dónde viven los grupos étnicos minoritarios más grandes?
Las cifras del censo de 2001 muestran que la mayoría de los miembros de los grandes grupos étnicos
minoritarios del Reino Unido viven en Inglaterra, donde representan el 9% de la población total. El 45%
de todas las personas pertenecientes a minorías étnicas viven en el área de Londres, donde forman
casi un tercio de la población (29%). Otras áreas de Inglaterra con grandes poblaciones de minorías
étnicas son West Midlands, el sureste, el noroeste y Yorkshire y Humberside.
23
Proporción de grupos étnicos minoritarios en los países del Reino Unido
Inglaterra 9% Gales 2%
Escocia 2% Irlanda del Norte Menos que 1%
En 2005, la población del Reino Unido estaba por debajo de los 60 millones de personas.
Población del Reino Unido 2005
Inglaterra 84% de la población 50,1 millones
Escocia 8% de la población 5,1 millones
Gales 5% de la población 2,9 millones
Irlanda del Norte 3% de la población 1,7 millones
Total Reino Unido 59,8 millones
La población ha crecido un 7,7% desde 1971 y el crecimiento ha sido más rápido en los últimos años. Aunque
la población general del Reino Unido ha aumentado en los últimos 20 años, en algunas zonas, como el noreste y
el noroeste de Inglaterra, se ha producido un descenso.
Tanto la tasa de natalidad como la tasa de mortalidad están cayendo y, como resultado, el Reino Unido ahora
tiene una población que envejece. Por ejemplo, hay más personas mayores de 60 años que niños menores de 16.
También hay un número récord de personas de 85 años o más.
el censo
Un censo es un recuento de toda la población. También recopila estadísticas sobre temas como edad, lugar de
nacimiento, ocupación, etnia, vivienda, salud y estado civil.
Se ha realizado un censo cada diez años desde 1801, excepto durante la Segunda Guerra Mundial. El
próximo censo tendrá lugar en 2011.
Durante un censo, se entrega un formulario a cada hogar del país. Este formulario solicita información
detallada sobre cada miembro del hogar y debe completarse por ley. La información permanece confidencial y
anónima; solo se puede lanzar al público después de 100 años, cuando muchas personas que investigan su
historia familiar lo encuentran muy útil. La información general del censo se utiliza para identificar las tendencias
de la población y ayudar en la planificación.
24
1.2.2 Religión
Aunque el Reino Unido históricamente es una sociedad cristiana, todos tienen el derecho legal de
practicar la religión de su elección. En el censo de 2001, poco más del 75% dijo tener una religión: 7
de 10 de estos eran cristianos. También había un número considerable de personas que seguían otras
religiones. Aunque muchas personas en el Reino Unido dijeron tener creencias religiosas, actualmente
solo alrededor del 10% de la población asiste a servicios religiosos.
Más personas asisten a los servicios en Escocia e Irlanda del Norte que en Inglaterra y Gales. En
Londres el número de personas que asisten a los servicios religiosos va en aumento.
Religiones en el Reino Unido %
Christian (10% de los cuales son 71.6
Católico romano)
musulmán 2.7
hindú 1.0
sij 0.6
judío 0.5
Budista 0.3
Otro 0.3
sumar todo 77
Sin religión 15.5
No se indica 7.3
las iglesias cristianas
En Inglaterra existe un vínculo constitucional entre la iglesia y el estado. La iglesia oficial del estado
es la Iglesia de Inglaterra. La Iglesia de Inglaterra se llama Iglesia Anglicana en otros países y la
Iglesia Episcopal en Escocia y en los Estados Unidos. La Iglesia de Inglaterra es una iglesia protestante
y ha existido desde la Reforma en la década de 1530. El Rey o la Reina (el Monarca) es la cabeza, o
Gobernador Supremo, de la Iglesia de Inglaterra. El monarca no puede casarse con nadie que no sea
protestante.
El líder espiritual de la Iglesia de Inglaterra es el Arzobispo de Canterbury. El monarca tiene derecho
a elegir al arzobispo ya otros altos funcionarios de la iglesia, pero normalmente la elección la hace el
primer ministro y un comité designado por la iglesia. Varios obispos de la Iglesia de Inglaterra se
sientan en la Cámara de los Lores. En Escocia, la iglesia establecida es la Iglesia Presbiteriana; su
cabeza es el Moderador Principal. No hay una iglesia establecida en Gales o en Irlanda del Norte.
Otros grupos cristianos protestantes en el Reino Unido son bautistas, presbiterianos, metodistas.
y cuáqueros. El 10% de los cristianos son católicos romanos (40% en Irlanda del Norte).
25
Santos patronos
Inglaterra, Escocia, Gales e Irlanda del Norte tienen cada uno un santo nacional llamado santo patrón.
Cada santo tiene un día de fiesta. En el pasado, estos se celebraban como días festivos cuando
muchas personas tenían un día libre en el trabajo. Hoy no son festivos excepto el 17 de marzo en
Irlanda del Norte.
Fiestas Patronales Día de
San David, Gales Día de San 1 de marzo
Patricio, Irlanda del Norte Día de San 17 de marzo
Jorge, Inglaterra Día de San Andrés, 23 de abril
Escocia 30 de noviembre
También hay cuatro días festivos al año llamados Bank Holidays. Estos no tienen importancia
religiosa o nacional.
1.2.3 Principales problemas sociales
El papel cambiante de la mujer
En la Gran Bretaña del siglo XIX, las familias solían ser numerosas y, en muchos hogares más pobres,
los hombres, las mujeres y los niños contribuían a los ingresos familiares. Aunque hicieron una
importante contribución económica, las mujeres en Gran Bretaña tenían menos derechos que los hombres.
Hasta 1857, una mujer casada no tenía derecho a divorciarse de su marido. Hasta 1882, cuando una
mujer se casaba, sus ganancias, bienes y dinero pertenecían automáticamente a su marido.
A fines del siglo XIX y principios del XX, un número cada vez mayor de mujeres hizo campaña y
se manifestó por mayores derechos y, en particular, el derecho al voto. Se hicieron conocidas como
“Sufragistas”. Estas protestas disminuyeron durante la Primera Guerra Mundial porque las mujeres se
unieron al esfuerzo bélico y, por lo tanto, hicieron una variedad de trabajos mucho mayor que antes.
Cuando terminó la Primera Guerra Mundial en 1918, las mujeres mayores de 30 años finalmente
obtuvieron el derecho a votar y presentarse a las elecciones al Parlamento. No fue hasta 1928 que las
mujeres obtuvieron el derecho al voto a los 21 años, a la misma edad que los hombres.
A pesar de estas mejoras, las mujeres seguían sufriendo discriminación en el lugar de trabajo.
Por ejemplo, era bastante común que los empleadores pidieran a las mujeres que dejaran sus trabajos
cuando se casaban. Muchos trabajos estaban cerrados para las mujeres y era difícil para las mujeres
ingresar a las universidades. Durante las décadas de 1960 y 1970 hubo una creciente presión de las
mujeres por la igualdad de derechos. El parlamento aprobó nuevas leyes que otorgan a las mujeres el
derecho a la igualdad salarial y prohíben que los empleadores discriminen a las mujeres por su sexo.
26
Mujeres en Gran Bretaña hoy
Las mujeres en Gran Bretaña hoy representan el 51% de la población y el 45% de la fuerza laboral.
Actualmente, las niñas salen de la escuela, en promedio, con mejores calificaciones que los niños y ahora hay
más mujeres que hombres en la universidad.
Las oportunidades de empleo para las mujeres ahora son mucho mayores que en el pasado. Si bien las
mujeres continúan empleadas en áreas tradicionalmente femeninas, como la atención médica, la enseñanza, el
trabajo de secretaría y el comercio minorista, existe una fuerte evidencia de que las actitudes están cambiando y
las mujeres ahora están activas en una gama de trabajo mucho más amplia que antes.
Las investigaciones muestran que muy pocas personas hoy en día creen que las mujeres en Gran Bretaña
deberían quedarse en casa y no salir a trabajar. Hoy, casi las tres cuartas partes de las mujeres con hijos en
edad escolar tienen un trabajo remunerado.
En la mayoría de los hogares, las mujeres siguen teniendo la responsabilidad principal del cuidado de los
niños y las tareas del hogar. Hay evidencia de que ahora hay una mayor igualdad en los hogares y que más
hombres están asumiendo alguna responsabilidad en la crianza de la familia y en las tareas del hogar.
A pesar de este progreso, muchas personas creen que se necesita hacer más para lograr una mayor igualdad
para las mujeres. Todavía hay ejemplos de discriminación contra la mujer, particularmente en el lugar de trabajo,
a pesar de las leyes que existen para prevenirlo. Las mujeres aún no tienen siempre el mismo acceso a la
promoción y trabajos mejor pagados. La tasa de pago por hora promedio para las mujeres es un 20% menor que
para los hombres, y después de terminar la universidad, la mayoría de las mujeres aún ganan menos que los
hombres.
Niños, familia y jóvenes
En el Reino Unido hay casi 15 millones de niños y jóvenes de hasta 19 años.
Esto es casi una cuarta parte de la población del Reino Unido.
Durante los últimos 20 años, los patrones familiares en Gran Bretaña se han transformado debido al cambio
de actitud hacia el divorcio y la separación. Hoy, el 65% de los niños vive con ambos padres, casi el 25% vive en
familias monoparentales y el 10% vive con una familia reconstituida. La mayoría de los niños en Gran Bretaña
reciben dinero de bolsillo semanal de sus padres y muchos obtienen dinero extra por hacer trabajos en la casa.
Los niños en el Reino Unido no juegan fuera de casa tanto como lo hacían en el pasado.
Parte de la razón de esto es el aumento del entretenimiento en el hogar, como la televisión, los videos y las
computadoras. También hay una mayor preocupación por la seguridad de los niños y hay muchas historias en
los periódicos sobre el abuso de menores por parte de extraños, pero no hay evidencia de que este tipo de
peligro esté aumentando.
Los jóvenes tienen identidades, intereses y modas diferentes a los de las personas mayores. Muchos
jóvenes se mudan de su hogar familiar cuando se hacen adultos, pero esto varía de una comunidad a otra.
27
Actitudes políticas y sociales de los jóvenes
Los jóvenes en Gran Bretaña pueden votar en las elecciones a partir de los 18 años. Sin embargo,
en las elecciones generales de 2001, solo 1 de cada 5 votantes primerizos utilizó su voto. Ha habido un
gran debate sobre las razones de esto. Algunos investigadores piensan que una de las razones es que
los jóvenes no están interesados en el proceso político.
Aunque la mayoría de los jóvenes muestran poco interés en la política partidaria, existe una fuerte
evidencia de que muchos están interesados en temas políticos específicos como el medio ambiente y la
crueldad hacia los animales.
En 2003, una encuesta de jóvenes en Inglaterra y Gales mostró que creían que los cinco temas
más importantes en Gran Bretaña eran el crimen, las drogas, la guerra/terrorismo, el racismo y la salud.
La misma encuesta preguntó a los jóvenes sobre su participación en eventos políticos y comunitarios.
Descubrieron que el 86 % de los jóvenes había participado en algún tipo de evento comunitario durante
el último año, y el 50 % había participado en la recaudación de fondos o la recolección de dinero para
obras de caridad. Se han encontrado resultados similares en encuestas en Escocia e Irlanda del Norte.
Muchos niños se involucran por primera vez en estas actividades mientras están en la escuela donde
estudian Ciudadanía como parte del Currículo Nacional.
1.3 Estructura política
Como democracia constitucional, el Reino Unido está gobernado por una amplia gama de instituciones,
muchas de las cuales controlan los poderes de las demás. La mayoría de estas instituciones son de
larga data: incluyen la monarquía, el Parlamento (formado por la Cámara de los Comunes y la Cámara
de los Lores), la oficina del Primer Ministro, el Gabinete, el poder judicial, la policía, el servicio civil, y las
instituciones del gobierno local. Más recientemente, se han establecido administraciones descentralizadas
para Escocia, Gales e Irlanda del Norte. Juntas, estas instituciones formales, leyes y convenciones
forman la Constitución británica. Algunas personas argumentarían que las funciones de otras instituciones
menos formales, como los medios de comunicación y los grupos de presión, también deberían verse
como parte de la Constitución.
La Constitución británica no está escrita en ningún documento único, como lo están las constituciones
de muchos otros países. Esto se debe principalmente a que el Reino Unido nunca ha tenido una
revolución duradera, como Estados Unidos o Francia, por lo que nuestras instituciones más importantes
existen desde hace cientos de años. Algunas personas creen que debería haber un solo documento,
pero otras creen que una constitución no escrita permite más margen para que las instituciones se
adapten para cumplir con las circunstancias cambiantes y las expectativas del público.
La monarquía
La reina Isabel II es la Jefa de Estado del Reino Unido. También es monarca o jefa de estado de muchos
países de la Commonwealth. El Reino Unido, como Dinamarca,
28
Holanda, Noruega, España y Suecia, tiene una monarquía constitucional. Eso significa que el Rey o
la Reina no gobierna el país, sino que designa el gobierno que el pueblo ha elegido en elecciones
democráticas. Aunque la reina o el rey pueden aconsejar, advertir y alentar al Primer Ministro, las
decisiones sobre las políticas gubernamentales las toman el Primer Ministro y el Gabinete.
La Reina ha reinado desde la muerte de su padre en 1952. El Príncipe Carlos, el Príncipe de
Gales, su hijo mayor, es el heredero al trono.
La Reina tiene funciones ceremoniales importantes, como la apertura de la nueva sesión
parlamentaria cada año. En esta ocasión la Reina pronuncia un discurso que resume las políticas del
gobierno para el próximo año.
1.3.1 Gobierno
El sistema de gobierno en el Reino Unido es una democracia parlamentaria. El Reino Unido está
dividido en 646 distritos electorales parlamentarios y, al menos cada cinco años, los votantes de
cada distrito electoral eligen a su miembro del parlamento (MP) en una elección general. Todos los
diputados electos forman la Cámara de los Comunes. La mayoría de los diputados pertenecen a un
partido político y el partido con el mayor número de diputados forma el gobierno.
La ley que exige que se celebren nuevas elecciones al Parlamento al menos cada cinco años
es tan fundamental que ningún gobierno ha intentado cambiarla. Un proyecto de ley para cambiarlo
es el único al que la Cámara de los Lores debe dar su aprobación.
Algunas personas argumentan que el poder del Parlamento se reduce debido a la obligación del
Reino Unido de aceptar las normas de la Unión Europea y las sentencias del Tribunal Europeo, pero
fue el propio Parlamento el que creó estas obligaciones.
La casa de los Comunes
La Cámara de los Comunes es la más importante de las dos cámaras del Parlamento y sus miembros
son elegidos democráticamente. Actualmente, el Primer Ministro y casi todos los miembros del
Gabinete son miembros de la Cámara de los Comunes. Los miembros de la Cámara de los Comunes
se denominan "Miembros del Parlamento", o MP para abreviar. Cada diputado representa una
circunscripción parlamentaria, o área del país: hay 646 de ellos. Los parlamentarios tienen varias
responsabilidades diferentes. Representan a todos en su circunscripción, ayudan a crear nuevas
leyes, examinan y comentan lo que está haciendo el gobierno y debaten temas nacionales importantes.
Elecciones
Debe haber elecciones generales para elegir diputados al menos cada 5 años, aunque pueden
celebrarse antes si así lo decide el Primer Ministro. Si un diputado muere o renuncia, habrá
29
ser otra elección, llamada elección parcial, en su circunscripción. Los parlamentarios son elegidos a
través de un sistema llamado "primero en pasar el puesto". En cada circunscripción, se elige al candidato
que obtiene la mayor cantidad de votos. El gobierno entonces es formado por el partido que gana la
mayoría de los distritos electorales.
los látigos
Los Whips son un pequeño grupo de parlamentarios designados por los líderes de sus partidos. Son
responsables de la disciplina en su partido y de asegurarse de que los parlamentarios asistan a la
Cámara de los Comunes para votar. El Chief Whip a menudo asiste a las reuniones del Gabinete o del
Gabinete en la sombra y organiza el calendario de procedimientos en la Cámara de los Comunes con el Portavoz.
elecciones parlamentarias europeas
Las elecciones para el Parlamento Europeo también se llevan a cabo cada 5 años. Hay 78 escaños
para representantes del Reino Unido en el Parlamento Europeo y los miembros electos se denominan
Miembros del Parlamento Europeo (MEP). Las elecciones al Parlamento Europeo utilizan un sistema de
representación proporcional, mediante el cual los escaños se asignan a cada partido en proporción al
total de votos que obtuvo.
La Cámara de los Lores
Los miembros de la Cámara de los Lores, conocidos como pares, no son elegidos y no representan un
distrito electoral. Recientemente, el papel y la composición de la Cámara de los Lores han sufrido
grandes cambios. Hasta 1958, todos los pares eran "hereditarios", lo que significa que sus títulos eran
heredados, jueces superiores u obispos de la Iglesia de Inglaterra. Desde 1958, el Primer Ministro ha
tenido el poder de nombrar pares solo para su vida. Estos pares, conocidos como Life Peers, por lo
general han tenido una carrera distinguida en la política, los negocios, el derecho o alguna otra profesión.
Esto significa que los debates en la Cámara de los Lores a menudo se basan en conocimientos más
especializados que están disponibles para la Cámara de los Comunes. Los pares vitalicios son
designados por la Reina siguiendo el consejo del Primer Ministro, pero incluyen personas nominadas
por los líderes de los otros partidos principales y por una Comisión de Nombramientos independiente
para pares no partidistas.
En los últimos años los pares hereditarios han perdido el derecho automático de asistir a la Cámara
de los Lores, aunque se les permite elegir a algunos de ellos para que los representen.
Si bien la Cámara de los Lores suele ser la menos importante de las dos cámaras del Parlamento,
es más independiente del gobierno. Puede sugerir enmiendas o proponer nuevas leyes, que luego son
discutidas por la Cámara de los Comunes. La Cámara de los Lores puede volverse muy importante si la
mayoría de sus miembros no está de acuerdo en aprobar una ley a favor de la cual ha votado la Cámara
de los Comunes. La Cámara de los Comunes tiene facultades para anular la decisión de la Cámara de
los Lores, pero rara vez se utilizan.
30
El primer ministro
El Primer Ministro (PM) es el líder del partido político en el poder. Él o ella nombra a los miembros del
Gabinete y tiene control sobre muchos nombramientos públicos importantes.
La residencia oficial del Primer Ministro se encuentra en el número 10 de Downing Street, en el centro
de Londres, cerca de las Casas del Parlamento; él o ella también tiene una casa de campo no lejos
de Londres llamada Chequers. El Primer Ministro puede ser cambiado si los parlamentarios del partido
gobernante deciden hacerlo, o si él o ella desea renunciar. Por lo general, el Primer Ministro renuncia
cuando su partido es derrotado en una elección general.
La cabina
El Primer Ministro nombra a unos 20 diputados de alto nivel para que se conviertan en ministros
a cargo de los departamentos. Estos incluyen el Ministro de Hacienda, responsable de la economía,
el Ministro del Interior, responsable de la ley, el orden y la inmigración, el Secretario de Relaciones
Exteriores y los ministros (llamados "Secretarios de Estado") de educación, salud y defensa.
El Lord Canciller, que es el ministro responsable de los asuntos jurídicos, también es miembro
del Gabinete pero se sentó en la Cámara de los Lores en lugar de la Cámara de los Comunes.
Tras la legislación aprobada en 2005, ahora es posible que el Lord Canciller se siente en la Cámara
de los Comunes. Estos ministros forman el Gabinete, un pequeño comité que por lo general se reúne
semanalmente y toma decisiones importantes sobre la política del gobierno que a menudo luego
deben ser debatidas o aprobadas por el Parlamento.
La oposición
El segundo partido más grande en la Cámara de los Comunes se llama Oposición. El líder de la
oposición es la persona que espera convertirse en primer ministro si su partido gana las próximas
elecciones generales. El Líder de la Oposición lidera a su partido en señalar las fallas y debilidades
del gobierno; una oportunidad importante para hacer esto es en las Preguntas al Primer Ministro que
tienen lugar todas las semanas mientras el Parlamento está sentado. El Líder de la Oposición también
nombra a diputados de la oposición de alto nivel para liderar las críticas a los ministros del gobierno,
y juntos forman el Gabinete en la sombra.
El altavoz
Los debates en la Cámara de los Comunes están presididos por el Portavoz, el funcionario principal
de la Cámara de los Comunes. El Portavoz es políticamente neutral. Él o ella es un diputado, elegido
por otros diputados para mantener el orden durante los debates políticos y asegurarse de que se
sigan las reglas. Esto incluye asegurarse de que la Oposición tenga una cantidad de tiempo
garantizada para debatir los temas que elija. El Portavoz también representa al Parlamento en
ocasiones ceremoniales.
31
El sistema de partidos
Bajo el sistema británico de democracia parlamentaria, cualquiera puede presentarse a las elecciones como
diputado, pero es poco probable que gane una elección a menos que haya sido nominado para representar
a uno de los principales partidos políticos. Estos son el Partido Laborista, el Partido Conservador, los
Demócratas Liberales o uno de los partidos que representan los intereses de Escocia, Gales o Irlanda del
Norte. Solo hay unos pocos diputados que no representan a ninguno de los principales partidos políticos y
son llamados “independientes”. Los principales partidos políticos buscan activamente miembros entre los
votantes comunes para unirse a sus debates, contribuir a sus costos y ayudar en las elecciones para el
Parlamento o para el gobierno local; tienen sucursales en la mayoría de los distritos electorales y organizan
conferencias sobre formulación de políticas todos los años.
Grupos de presión y lobby
Los grupos de presión y cabildeo son organizaciones que tratan de influir en la política del gobierno.
Juegan un papel muy importante en la política. Hay muchos grupos de presión en el Reino Unido.
Pueden representar intereses económicos (como la Confederación de la Industria Británica, la Asociación de
Consumidores o los sindicatos) o puntos de vista sobre temas particulares (por ejemplo,
Greenpeace o Libertad). Es más probable que el público en general apoye a los grupos de presión que se
una a un partido político.
El servicio civil
Los funcionarios públicos son gerentes y administradores que llevan a cabo la política del gobierno. Deben
ser políticamente neutrales y profesionales, independientemente del partido político que esté en el poder.
Aunque los funcionarios públicos tienen que seguir las políticas del gobierno electo, pueden advertir a los
ministros si creen que una política no es práctica o no es de interés público.
Antes de que se lleven a cabo las elecciones generales, los altos funcionarios estudian de cerca las políticas
del partido de oposición en caso de que necesiten estar listos para servir a un nuevo gobierno con diferentes
objetivos y políticas.
administración descentralizada
Para dar a la gente de Gales y Escocia un mayor control de los asuntos que les afectan directamente, en
1997 el gobierno inició un programa de devolución de poder del gobierno central. Desde 1999 ha habido una
Asamblea de Gales, un Parlamento Escocés y, periódicamente, una Asamblea de Irlanda del Norte. Aunque
la política y las leyes que rigen la defensa, las relaciones exteriores, los impuestos y la seguridad social
permanecen bajo el control del gobierno central del Reino Unido, muchos otros servicios públicos ahora
están bajo el control de las administraciones descentralizadas de Gales y Escocia.
Tanto el Parlamento escocés como la Asamblea de Gales se han establecido utilizando formas de
representación proporcional que aseguran que cada partido obtenga un número de escaños en proporción
al número de votos que recibe. Del mismo modo, la representación proporcional
32
se utiliza en Irlanda del Norte para garantizar el “poder compartido” entre la mayoría unionista
(principalmente protestante) y la minoría sustancial (principalmente católica) alineada con los
partidos nacionalistas irlandeses. Para las elecciones al Parlamento Europeo se utiliza una
forma diferente de representación proporcional.
El Gobierno de la Asamblea de Gales
La Asamblea Nacional de Gales, o Gobierno de la Asamblea de Gales (WAG), está situada en
Cardiff, la capital de Gales. Tiene 60 Asambleístas (AM) y las elecciones se realizan cada cuatro
años. Los miembros pueden hablar en galés o en inglés y todas sus publicaciones están en
ambos idiomas. La Asamblea tiene el poder de tomar decisiones sobre asuntos importantes
como la política educativa, el medio ambiente, los servicios de salud, el transporte y el gobierno
local, y aprobar leyes para Gales sobre estos asuntos dentro de un marco legal establecido por
el Parlamento del Reino Unido en Westminster.
El Parlamento de Escocia
Una larga campaña en Escocia por más independencia y control democrático condujo a la
formación en 1999 del Parlamento de Escocia, con sede en Edimburgo, la capital de Escocia.
Hay 129 miembros del Parlamento escocés (MSP), elegidos por una forma de representación
proporcional. Esto ha llevado al reparto del poder en Escocia entre los partidos Laborista y
Liberal Demócrata. El Parlamento escocés puede aprobar legislación para Escocia sobre todos
los asuntos que no estén específicamente reservados al Parlamento del Reino Unido. Los
asuntos sobre los que el Parlamento escocés puede legislar incluyen el derecho civil y penal, la
salud, la educación, la planificación y la recaudación de impuestos adicionales.
La Asamblea de Irlanda del Norte
Un Parlamento de Irlanda del Norte se estableció en 1922 cuando Irlanda se dividió, pero fue
abolido en 1972 poco después de que estallaran los disturbios en 1969.
Poco después del final de los disturbios, se estableció la Asamblea de Irlanda del Norte con
un acuerdo de poder compartido que distribuye los cargos ministeriales entre los principales
partidos. La Asamblea tiene 108 miembros electos conocidos como MLA (Miembros de la
Asamblea Legislativa). Los poderes de toma de decisiones devueltos a Irlanda del Norte incluyen
educación, agricultura, medio ambiente, salud y servicios sociales en Irlanda del Norte.
El gobierno del Reino Unido mantuvo el poder de suspender la Asamblea de Irlanda del
Norte si los líderes políticos ya no estaban de acuerdo en trabajar juntos o si la Asamblea no
estaba trabajando en interés del pueblo de Irlanda del Norte. Esto había sucedido varias veces
y la Asamblea se encuentra actualmente suspendida (2006). Esto significa que los asambleístas
electos no tienen poder para aprobar proyectos de ley o tomar decisiones.
33
Gobierno local
Los pueblos, ciudades y áreas rurales del Reino Unido están gobernados por consejos elegidos democráticamente,
a menudo llamados autoridades locales. Algunas áreas tienen consejos de distrito y condado que tienen diferentes
funciones, aunque la mayoría de los pueblos y ciudades más grandes tendrán una sola autoridad local. Muchos
consejos que representan pueblos y ciudades nombran a un alcalde que es el líder ceremonial del consejo, pero
en algunos pueblos se nombra a un alcalde para que sea el líder efectivo de la administración. Londres tiene 33
autoridades locales, con la Autoridad del Gran Londres y el Alcalde de Londres coordinando las políticas en toda
la capital.
Las autoridades locales están obligadas a proporcionar "servicios obligatorios" en su área. Estos servicios incluyen
la educación, la vivienda, los servicios sociales, el transporte de viajeros, los bomberos, la recogida de basuras, la
planificación, la salud ambiental y las bibliotecas.
La mayor parte del dinero para los servicios de las autoridades locales proviene del gobierno a través de los
impuestos. Solo alrededor del 20% se financia localmente a través del "impuesto municipal", un impuesto local
establecido por los municipios para ayudar a pagar los servicios locales. Se aplica a todas las propiedades
domésticas, incluidas casas, bungalows, pisos, dúplex, casas móviles o casas flotantes, ya sean propias o
alquiladas.
Las elecciones locales para concejales se llevan a cabo en mayo de cada año. Muchos candidatos se
presentan a la elección del consejo como miembros de un partido político.
El poder Judicial
En el Reino Unido, las leyes elaboradas por el Parlamento son la máxima autoridad. Pero a menudo surgen
preguntas importantes sobre cómo deben interpretarse las leyes en casos particulares. Es tarea de los jueces (que
en conjunto se denominan “el poder judicial”) interpretar la ley, y el gobierno no puede interferir con su función. A
menudo, se afirma que las acciones del gobierno son ilegales y, si los jueces están de acuerdo, entonces el
gobierno debe cambiar sus políticas o pedirle al parlamento que cambie la ley. Esto se ha vuelto aún más
importante en los últimos años, ya que los jueces ahora tienen la tarea de aplicar la Ley de derechos humanos. Si
encuentran que un organismo público no está respetando los derechos humanos de una persona, pueden ordenar
a ese organismo que cambie sus prácticas y pague una compensación, si corresponde. Si los jueces creen que
una Ley del Parlamento es incompatible con la Ley de Derechos Humanos, no pueden cambiarla ellos mismos,
pero pueden pedirle al Parlamento que considere hacerlo.
Sin embargo, los jueces no pueden decidir si las personas son culpables o inocentes de delitos graves.
Cuando alguien es acusado de un delito grave, un jurado decidirá si es inocente o culpable y, si es culpable, el
juez decidirá la pena. Para los delitos de menor importancia, un magistrado decidirá sobre la culpabilidad y sobre
cualquier pena.
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La policía
El servicio de policía está organizado localmente, con un servicio de policía para cada condado o grupo
de condados. La fuerza más grande es la Policía Metropolitana, que sirve a Londres y tiene su sede en
New Scotland Yard. Irlanda del Norte en su conjunto está a cargo del Servicio de Policía de Irlanda del
Norte (PSNI). La policía tiene “independencia operativa”, lo que significa que el gobierno no puede
instruirla sobre qué hacer en un caso particular. Pero los poderes de la policía están limitados por la
ley y sus finanzas están controladas por el gobierno y por autoridades policiales formadas por
consejeros y magistrados.
La Comisión Independiente de Denuncias contra la Policía (o, en Irlanda del Norte, el Defensor del
Pueblo contra la Policía) investiga denuncias graves contra la policía.
Organismos públicos no departamentales (quangos)
Los organismos públicos no departamentales, también conocidos como quangos, son organizaciones
independientes que llevan a cabo funciones en nombre del público que sería inapropiado colocar bajo
el control político de un ministro del Gabinete. Hay muchos cientos de estos organismos, que llevan a
cabo una amplia variedad de funciones públicas. Los nombramientos para estos órganos generalmente
los hacen los ministros, pero deben hacerlo de manera abierta y justa.
El Reino Unido en Europa y el mundo
la mancomunidad
La Commonwealth es una asociación de países, la mayoría de los cuales alguna vez fueron parte del
Imperio Británico, aunque algunos países que no formaban parte del Imperio también se han unido.
La Reina es la jefa de la Commonwealth, que actualmente cuenta con 53 estados miembros. La
afiliación es voluntaria y el Commonwealth no tiene poder sobre sus miembros, aunque puede
suspender la afiliación. El Commonwealth tiene como objetivo promover la democracia, el buen
gobierno y erradicar la pobreza.
La Unión Europea (UE)
La Unión Europea (UE), originalmente llamada Comunidad Económica Europea (CEE), fue establecida
por seis países de Europa occidental que firmaron el Tratado de Roma el 25 de marzo de 1957. Una
de las principales razones para hacerlo fue la creencia de que la operación entre estados reduciría la
probabilidad de otra guerra en Europa. Originalmente, el Reino Unido decidió no unirse a este grupo y
solo se convirtió en parte de la Unión Europea en 1973.
En 2004, diez nuevos miembros se unieron a la UE, y otros dos en 2006, lo que hace un total de 27
países miembros.
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Uno de los principales objetivos de la UE en la actualidad es que los estados miembros funcionen como un
mercado único. La mayoría de los países de la UE tienen una moneda única, el euro, pero el Reino Unido ha
decidido mantener su propia moneda a menos que los británicos decidan aceptar el euro en un referéndum. Los
ciudadanos de un estado miembro de la UE tienen derecho a viajar y trabajar en cualquier país de la UE si tienen
un pasaporte o documento de identidad válido. Este derecho puede ser restringido por motivos de salud pública,
orden público y seguridad pública. El derecho al trabajo también se restringe a veces para los ciudadanos de
países que se han incorporado recientemente a la UE.
El Consejo de la Unión Europea (generalmente llamado Consejo de Ministros) es efectivamente el órgano
rector de la UE. Está compuesto por ministros de gobierno de cada país de la UE y, junto con el parlamento
europeo, es el órgano legislativo de la UE. El Consejo de Ministros aprueba la ley de la UE siguiendo las
recomendaciones de la Comisión Europea y el Parlamento Europeo y toma las decisiones más importantes sobre
el funcionamiento de la UE. La Comisión Europea tiene su sede en Bruselas, la capital de Bélgica. Es el servicio
civil de la UE y redacta propuestas para nuevas políticas y leyes de la UE y administra sus programas de
financiación.
El Parlamento Europeo se reúne en Estrasburgo, en el noreste de Francia, y en Bruselas. Cada país elige
miembros, llamados miembros del Parlamento Europeo (MEP), cada cinco años. El Parlamento Europeo examina
las decisiones tomadas por el Consejo Europeo y la Comisión Europea, y tiene el poder de rechazar el acuerdo de
las leyes europeas propuestas por la Comisión y controlar el gasto de los fondos de la UE.
La ley de la Unión Europea es legalmente vinculante en el Reino Unido y todos los demás estados miembros.
Las leyes europeas, denominadas directivas, reglamentos o decisiones marco, han marcado una gran diferencia
en los derechos de las personas en el Reino Unido, especialmente en el trabajo. Por ejemplo, existen directivas de
la UE sobre los procedimientos para despedir a los trabajadores y regulaciones que limitan la cantidad de horas
que las personas pueden trabajar.
El Consejo de Europa
El Consejo de Europa se creó en 1949 y el Reino Unido fue uno de los miembros fundadores.
La mayoría de los países de Europa son miembros. No tiene poder para hacer leyes, pero redacta convenciones
y estatutos que se centran en los derechos humanos, la democracia, la educación, el medio ambiente, la salud y
la cultura. El más importante de ellos es el Convenio Europeo de Derechos Humanos; todos los estados miembros
están obligados por esta Convención y un estado miembro que se niegue persistentemente a obedecer la
Convención puede ser expulsado del Consejo de Europa.
Las Naciones Unidas (ONU)
El Reino Unido es miembro de las Naciones Unidas (ONU), una organización internacional a la que ahora
pertenecen más de 190 países. La ONU fue creada después de la Segunda Guerra Mundial.
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Guerra y tiene como objetivo prevenir la guerra y promover la paz y la seguridad internacionales. Hay 15
miembros en el Consejo de Seguridad de la ONU, que recomienda la acción de la ONU cuando hay crisis
internacionales y amenazas a la paz. El Reino Unido es uno de los cinco miembros permanentes.
Tres acuerdos muy importantes producidos por la ONU son la Declaración Universal de los Derechos
Humanos, la Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer y la
Convención de la ONU sobre los Derechos del Niño. Aunque ninguno de estos tiene fuerza de ley, son
ampliamente utilizados en debates políticos y casos legales para
reforzar la ley y evaluar el comportamiento de los países.
1.3.2 Economía
Los billetes de banco en el Reino Unido vienen en denominaciones (valores) de 5, 10, 20 y 50. Irlanda del
Norte y Escocia tienen sus propios billetes de banco que son válidos en todo el Reino Unido, aunque a veces
las personas pueden no darse cuenta de esto y no querer aceptarlos. a ellos.
El euro
En enero de 2002, doce estados de la Unión Europea adoptaron el euro como moneda común. El gobierno
del Reino Unido decidió no adoptar el euro en ese momento y ha dicho que solo lo hará si el pueblo británico
vota por el euro en un referéndum. El euro circula hasta cierto punto en Irlanda del Norte, particularmente en
las ciudades cercanas a la frontera con Irlanda.
Moneda extranjera
Puede obtener o cambiar moneda extranjera en bancos, sociedades de crédito hipotecario, grandes oficinas
de correos y casas de cambio u oficinas de cambio. Es posible que deba pedir algunas monedas por
adelantado. Los tipos de cambio varían y debe buscar la mejor oferta.
Bancos y Cajas de Crédito
La mayoría de los adultos en el Reino Unido tienen una cuenta bancaria o de una sociedad de crédito
hipotecario. Muchos grandes bancos nacionales o sociedades de crédito hipotecario tienen sucursales en
pueblos y ciudades de todo el Reino Unido. ¿Vale la pena revisar los diferentes tipos de cuenta que ofrece
cada uno? Muchos empleadores pagan los salarios directamente en una cuenta bancaria o de una sociedad
de crédito hipotecario. Hay muchos bancos o sociedades de crédito hipotecario para elegir. Para abrir una
cuenta, debe mostrar documentos para probar su identidad, como pasaporte, documento de inmigración o licencia de conducir.
También debe mostrar algo con su dirección, como un contrato de arrendamiento o una factura del hogar.
También es posible abrir cuentas bancarias en algunos supermercados o en Internet.
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Efectivo y tarjetas de débito
Las tarjetas de efectivo le permiten usar cajeros automáticos para retirar dinero de su cuenta. Para ello necesita un Número
de Identificación Personal (PIN) que debe mantener en secreto.
Una tarjeta de débito le permite pagar cosas sin usar efectivo. Debe tener suficiente dinero en su cuenta para cubrir lo que
compra. Si pierde su tarjeta de efectivo o tarjeta de débito, debe informar al banco de inmediato.
Tarjetas de crédito y de tiendas
Las tarjetas de crédito se pueden utilizar para comprar cosas en tiendas, por teléfono y por Internet.
Una tarjeta de tienda es como una tarjeta de crédito, pero solo se usa en una tienda específica. Las tarjetas de crédito y de
tiendas no extraen dinero de su cuenta bancaria, pero se le enviará una factura todos los meses. Si no paga el monto total
de la factura, se le cobrarán intereses. Aunque las tarjetas de crédito y de tiendas son útiles, el interés suele ser muy alto y
muchas personas se endeudan de esta manera. Si pierde su tarjeta de crédito o tarjetas de la tienda, debe informar a la
empresa de inmediato.
Crédito y préstamos
Las personas en el Reino Unido a menudo piden prestado dinero a los bancos y otras organizaciones para pagar cosas
como artículos para el hogar, automóviles y vacaciones. Esto es más común en el Reino Unido que en muchos otros países.
Debes estar muy seguro de los términos y condiciones cuando decidas sacar un préstamo. Puede obtener asesoramiento
sobre préstamos de la Oficina de Asesoramiento al Ciudadano si no está seguro.
Ser negado crédito
Los bancos y otras organizaciones utilizan diferente información sobre usted para tomar una decisión sobre un préstamo,
como su ocupación, dirección, salario y antecedentes crediticios. Si solicitas un préstamo, es posible que te lo nieguen. Si
esto sucede, tiene derecho a preguntar por qué.
Las cooperativas de crédito
Las cooperativas de ahorro y crédito son cooperativas financieras de propiedad y control de sus miembros. Los miembros
juntan sus ahorros y luego hacen préstamos de este fondo. Las tasas de interés en las cooperativas de ahorro y crédito
suelen ser más bajas que las de los bancos y sociedades de crédito hipotecario. Hay uniones de crédito en muchas
ciudades y pueblos. Para encontrar la cooperativa de ahorro y crédito más cercana, comuníquese con la Asociación de
cooperativas de ahorro y crédito británicas.
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Seguro
Además de asegurar sus propiedades y posesiones, muchas personas aseguran sus tarjetas de crédito y
teléfonos móviles. También compran un seguro cuando viajan al extranjero en caso de que pierdan su
equipaje o necesiten tratamiento médico. El seguro es obligatorio si tienes coche o moto. Por lo general,
puede contratar el seguro directamente con una compañía de seguros, o puede usar un corredor que lo
ayudará a obtener el mejor trato.
Seguridad Social
El Reino Unido tiene un sistema de seguridad social que paga prestaciones sociales a las personas que no
tienen suficiente dinero para vivir. Los beneficios suelen estar disponibles para los enfermos y discapacitados,
las personas mayores, los desempleados y las personas con bajos ingresos. Las personas que no tienen
derechos legales de residencia (o asentamiento) en el Reino Unido normalmente no pueden recibir beneficios.
Los arreglos para pagar y recibir beneficios son complejos porque tienen que cubrir a personas en muchas
situaciones diferentes. Las guías de beneficios están disponibles en las oficinas de Jobcentre Plus, bibliotecas
locales, oficinas de correos y la Oficina de Asesoramiento al Ciudadano.
1.3.3 Sistema Educativo
La ley establece que los niños entre las edades de 5 y 16 años deben asistir a la escuela. Los exámenes
que toman los alumnos son muy importantes, y en Inglaterra y Escocia los niños toman exámenes nacionales
de inglés, matemáticas y ciencias cuando tienen 7, 11 y 14 años. (En Gales, los maestros evalúan el
progreso de los niños cuando tienen 7 y 11 años y toman una prueba nacional a la edad de 14 años). Las
pruebas brindan información importante sobre el progreso y los logros de los niños, las materias en las que
les va bien y las áreas en las que necesitan ayuda adicional.
La mayoría de los jóvenes toman el Certificado General de Educación Secundaria (GCSE) o, en
Escocia, los exámenes de Grado Estándar de la Autoridad Escocesa de Calificaciones (SQA) cuando tienen
16 años. A los 17 y 18, muchos toman calificaciones vocacionales, Certificados Generales de Educación en
un Level (AGCE), unidades de nivel AS o Higher / Advanced Higher Grades en Escocia. Las escuelas y
universidades esperarán buenos resultados de GCSE o SQA Standard Grade antes de permitir que un
estudiante se inscriba en un curso AGCE o Scottish Higher / Advanced Higher.
Los niveles de AS son calificaciones de Subsidiario Avanzado que se obtienen al completar tres
unidades de AS. Tres unidades AS se consideran como la mitad de un AGCE. En la segunda parte del
curso, se pueden estudiar tres unidades AS más para completar la calificación AGCE.
Mucha gente se refiere a los AGCE con el antiguo nombre de A Levels. Los AGCE son la ruta tradicional
para ingresar a los cursos de educación superior, pero muchos estudiantes de educación superior ingresan
con diferentes tipos de calificaciones.
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Uno de los tres jóvenes ahora pasa a la educación superior en el colegio o la universidad.
Algunos jóvenes aplazan su ingreso a la universidad por un año y se toman un “año sabático”.
Este año fuera de la educación a menudo incluye trabajo voluntario y viajes al extranjero. Algunos jóvenes
trabajan para ganar y ahorrar dinero para pagar sus estudios universitarios y sus gastos de subsistencia.
gastos.
Las personas mayores de 16 años también pueden optar por estudiar en Colegios de Educación
Superior o Centros de Educación de Adultos. Hay una amplia gama de cursos académicos y vocacionales
disponibles, así como cursos que desarrollan intereses y habilidades de ocio.
La educación en el Reino Unido es gratuita y obligatoria para todos los niños de 5 a 16 años (4 a 16
en Irlanda del Norte). El sistema educativo varía en Inglaterra, Escocia, Gales e Irlanda del Norte.
El padre o tutor del niño es responsable de asegurarse de que su hijo vaya a la escuela, llegue a
tiempo y asista durante todo el año escolar. Si no lo hacen, el padre o tutor puede ser procesado.
Algunas áreas del país ofrecen educación infantil gratuita para niños mayores de 3 años. En la mayor
parte del Reino Unido, la educación obligatoria se divide en dos etapas, primaria y secundaria. En algunos
lugares hay un sistema de escuelas intermedias. En Inglaterra y Gales la etapa primaria dura de los 5 a
los 11 años, en Escocia de los 5 a los 12 y en Irlanda del Norte de los 4 a los 11. La etapa secundaria
dura hasta los 16 años. continuar con su educación hasta los 17 o 18 años.
Los detalles de las escuelas locales están disponibles en la oficina o sitio web de la autoridad
educativa local. Las direcciones y números de teléfono de las autoridades educativas locales están en la
guía telefónica.
Escuelas primarias
Suelen ser escuelas donde tanto niños como niñas aprenden juntos y suelen estar cerca de la casa de
un niño. Los niños tienden a estar todo el día con el mismo grupo y profesor. Las escuelas alientan a los
padres a ayudar a sus hijos con el aprendizaje, particularmente con la lectura y la escritura.
Escuelas secundarias
A los 11 años (12 en Escocia) los niños van a la escuela secundaria. Normalmente, esta podría ser la
escuela más cercana a su casa, pero los padres en Inglaterra y Gales pueden expresar su preferencia
por una escuela diferente. En algunas áreas, conseguir un lugar en la escuela secundaria en una escuela
preferida puede ser difícil, y los padres a menudo solicitan ingreso a varias escuelas para asegurarse de
que a su hijo se le ofrezca un lugar. En Irlanda del Norte, muchas escuelas seleccionan a los niños a
través de una prueba que se realiza a la edad de 11 años.
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Si la escuela preferida tiene suficientes lugares, se le ofrecerá un lugar al niño. Si no hay plazas suficientes,
se ofrecerán plazas a los niños según las modalidades de admisión del colegio. El arreglo de admisión varía de
un área a otra.
Las escuelas secundarias son más grandes que las escuelas primarias. La mayoría son de sexo mixto,
aunque hay escuelas de un solo sexo en algunas áreas. Su autoridad educativa local le dará información sobre
las escuelas en su área. También le dirá qué escuelas tienen cupos y le dará información acerca de por qué a
algunos niños se les otorgan cupos cuando solo unos pocos están disponibles y por qué otros niños no. También
le indicará cómo solicitar una plaza en la escuela secundaria.
Costos
La educación en las escuelas públicas del Reino Unido es gratuita, pero los padres tienen que pagar los
uniformes escolares y la ropa deportiva. A veces hay cargos adicionales por lecciones de música y salidas
escolares. Los padres de bajos ingresos pueden obtener ayuda con los costos y con el costo de las comidas
escolares. Puede obtener asesoramiento al respecto de la autoridad local o de la Oficina de Atención al Ciudadano.
Iglesia y otras escuelas de fe
Algunas escuelas primarias y secundarias del Reino Unido están vinculadas a la Iglesia de Inglaterra o la Iglesia
Católica Romana. Estas son llamadas “escuelas de fe”. En algunas zonas hay
Escuelas musulmanas, judías y sikh. En Irlanda del Norte, algunas escuelas se llaman Escuelas Integradas.
Estas escuelas tienen como objetivo reunir a niños de diferentes religiones. La información sobre las escuelas
religiosas está disponible en la autoridad educativa local.
Escuelas independientes
Las escuelas independientes son escuelas privadas. No son administrados ni pagados por el estado.
Las escuelas secundarias independientes también se denominan a veces escuelas públicas. Hay alrededor de
2500 escuelas independientes en el Reino Unido. Alrededor del 8% de los niños van a estas escuelas.
En las escuelas independientes los padres deben pagar el costo total de la educación de sus hijos. Algunas
escuelas independientes ofrecen becas que pagan parte o la totalidad de los costos de la educación del niño.
el currículo escolar
Todas las escuelas públicas, primarias y secundarias de Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte siguen el plan de
estudios nacional. Esto cubre inglés, matemáticas, ciencia, diseño y tecnología, tecnología de la información y
la comunicación (TIC), historia, geografía, lenguas extranjeras modernas, arte y diseño, música, educación
física (PE) y ciudadanía. En Gales, los niños aprenden galés.
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En algunas escuelas primarias de Gales, todas las lecciones se imparten en galés. En Escocia, los
alumnos siguen un plan de estudios amplio informado por la orientación nacional. Las escuelas deben, por
ley, proporcionar educación religiosa (RE) a todos los alumnos. Los padres pueden retirar a sus hijos de estas
lecciones. Las lecciones de RE tienen una base cristiana pero los niños también aprenden
sobre las otras religiones principales.
Evaluación
En Inglaterra, el plan de estudios se divide en 4 etapas, llamadas Key Stages. Después de cada etapa, los
niños son evaluados. Realizan las pruebas Key Stage (también llamadas SAT) a los 7, 11 y 14 años. A los 16
suelen realizar los Certificados Generales de Educación Secundaria (GCSE) en varias materias, aunque
algunos colegios también ofrecen otras titulaciones. A los 18 años, los jóvenes que se han quedado en la
escuela hacen AGCE (niveles avanzados de GCE), a menudo llamados simplemente niveles A.
En Gales, las escuelas siguen el Currículo Nacional de Gales, pero han abolido las pruebas nacionales
para niños de 7 y 11 años. También hay planes en Gales para dejar de evaluar a los niños a los 14 años. Los
maestros en Gales todavía tienen que evaluar e informar sobre el progreso de sus alumnos. y logros a los 7 y
11.
En Escocia, el plan de estudios se divide en 2 fases. La primera fase es de 5 a 14 años. Hay seis niveles
en esa fase, niveles A a F. No hay pruebas para grupos completos durante este tiempo. Los maestros evalúan
a los niños individualmente cuando están listos. De los 14 a los 16 los jóvenes hacen Grado Medio. Después
de los 16 años pueden estudiar en el nivel Intermedio, Superior o Avanzado. En Escocia, pronto habrá un plan
de estudios único para todos los alumnos de 3 a 18 años. Esto se llama Un plan de estudios para la excelencia.
ayuda con ingles
Si el idioma principal de su hijo no es el inglés, la escuela puede organizar apoyo lingüístico adicional de un
maestro especialista en EAL (Inglés como idioma adicional).
educación profesional
Todos los niños reciben asesoramiento profesional a partir de los 14 años. También se ofrece asesoramiento
a través de Connexions, un servicio nacional para jóvenes. En Gales, Careers Wales ofrece asesoramiento a
niños a partir de los 11 años. En Escocia, Careers Scotland proporciona información, servicios y apoyo a todas
las edades y etapas.
padres y escuelas
Muchos padres están involucrados con la escuela de sus hijos. Una serie de puestos en el órgano de gobierno
de una escuela están reservados para los padres. El órgano de gobierno decide cómo se organiza la escuela.
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dirige y administra y produce informes sobre el progreso de la escuela de un año a otro. En Escocia, los padres
pueden ser miembros de juntas escolares o consejos de padres.
Las escuelas deben estar abiertas 190 días al año. Las fechas de los trimestres las decide el órgano rector
o la autoridad educativa local. Los niños deben asistir todo el año escolar.
Las escuelas esperan que los padres y tutores les informen si su hijo va a estar ausente de la escuela. Todas
las escuelas piden a los padres que firmen un acuerdo entre el hogar y la escuela. Esta es una lista de cosas
que tanto la escuela como el padre o tutor acuerdan hacer para garantizar una buena educación para el niño.
Todos los padres reciben un informe cada año sobre el progreso de sus hijos.
También tienen la oportunidad de ir a la escuela para hablar con los maestros de sus hijos.
Educación superior y educación de adultos
A los 16, los jóvenes pueden dejar la escuela o quedarse para hacer A Levels (grados superiores en Escocia)
en preparación para la universidad. Algunos jóvenes van a la universidad local de educación superior (FE, por
sus siglas en inglés) para mejorar sus calificaciones en los exámenes o para obtener nuevas calificaciones para
una carrera. La mayoría de los cursos son gratuitos hasta los 19 años. Los jóvenes de familias de bajos ingresos
pueden obtener ayuda financiera para sus estudios cuando dejan la escuela a los 16 años.
Esto se llama Subsidio de Mantenimiento de la Educación (EMA). La información sobre esto está disponible en
su universidad local.
Las universidades de educación superior también ofrecen cursos para adultos mayores de 18 años. Estos
incluyen cursos para personas que desean mejorar sus habilidades en inglés. Estos cursos se denominan ESOL
(inglés para hablantes de otros idiomas). También hay cursos para hablantes de inglés que necesitan mejorar
su alfabetización y aritmética y para personas que necesitan aprender nuevas habilidades para el empleo. Los
cursos de ESOL también están disponibles en centros comunitarios y centros de capacitación. A veces hay una
lista de espera para los cursos de ESOL porque la demanda es alta. En Inglaterra y Gales, los cursos de ESOL,
alfabetización y aritmética también se denominan cursos Skills for Life. Puede obtener información en su
universidad local o biblioteca local o de learndirect.
Muchas personas se unen a otras clases de educación para adultos para aprender una nueva habilidad o
pasatiempo y para conocer gente nueva. Las clases son muy variadas y van desde deportes hasta aprender un
instrumento musical o un nuevo idioma. Los detalles generalmente están disponibles en su biblioteca local,
universidad o centro de educación para adultos.
Universidad
Más jóvenes van a la universidad ahora que en el pasado. Muchos buscan los niveles A (o grados superiores
en Escocia) a la edad de 18 años, pero también es posible ir a la universidad más adelante en la vida. En la
actualidad, la mayoría de los estudiantes en Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte tienen que pagar el costo de la
matrícula y los gastos de manutención. En Escocia no hay tasas de matrícula, pero una vez que los estudiantes
terminan la universidad, devuelven parte de la
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costo de su educación en un pago llamado dotación. En la actualidad, las universidades pueden cobrar hasta GBP
3000 por año por sus tasas de matrícula, pero los estudiantes no tienen que pagar nada por sus tasas antes o durante
sus estudios. El gobierno paga sus tasas de matrícula y luego las cobra cuando un estudiante comienza a trabajar
después de la universidad.
Algunas familias de escasos recursos reciben ayuda con los gastos de matrícula de sus hijos. Esto se llama una
subvención. Las universidades también dan ayuda, en forma de becas. La mayoría de los estudiantes obtienen un
préstamo estudiantil a bajo interés de un banco. Esto paga sus costos de vida mientras están en la universidad.
Cuando un estudiante termina la universidad y comienza a trabajar, debe devolver el préstamo.
1.3.4 Sistema de Salud
La atención médica en el Reino Unido está organizada bajo el Servicio Nacional de Salud (NHS). El NHS comenzó en
1948 y es una de las organizaciones más grandes de Europa. Brinda a todos los residentes atención médica y
tratamiento gratuitos.
Los médicos de familia se llaman médicos generales (GP) y trabajan en cirugías.
Los médicos de cabecera a menudo trabajan juntos en un lugar grupal. Esto a veces se llama Centro de Atención
Primaria de la Salud.
Su médico de cabecera es responsable de organizar el tratamiento de salud que recibe. El tratamiento puede
ser para enfermedades físicas y mentales. Si necesita ver a un especialista, primero debe acudir a su médico de
cabecera. Luego, su médico de cabecera lo derivará a un especialista en un hospital. Su médico de cabecera también
puede derivarlo a un tratamiento especializado si tiene necesidades especiales.
Puede obtener una lista de médicos locales de bibliotecas, oficinas de correos, la información turística
oficina, la Oficina de Atención al Ciudadano, la autoridad sanitaria local y en Internet.
Se puede acudir a un hospital sin carta de médico de cabecera sólo en caso de urgencia.
Si tiene una emergencia, debe acudir al departamento de Accidentes y Emergencias (A&E) del hospital más cercano.
Registrarse con un médico de cabecera
Debe buscar un médico de cabecera tan pronto como se mude a una nueva área. No debe esperar hasta que esté
enfermo. El centro de salud o consulta te indicará qué debes hacer para darte de alta.
Por lo general, debe tener una tarjeta médica. Si no tiene uno, la recepcionista del médico de cabecera debe darle un
formulario para enviar a la autoridad sanitaria local. A continuación, le enviarán un
tarjeta médica.
Antes de registrarte debes comprobar que la clínica puede ofrecerte lo que necesitas. Por ejemplo, es posible
que necesite una mujer médico de cabecera o servicios de maternidad. A veces, los médicos de cabecera tienen
muchos pacientes y no pueden aceptar nuevos. Si no puede encontrar un médico de cabecera, puede pedirle a su
autoridad local que lo ayude a encontrar uno.
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Usando a su médico
Todos los pacientes que se registran con un médico de cabecera tienen derecho a un chequeo
médico gratuito. Las citas para ver al médico de cabecera se pueden hacer por teléfono o en persona.
A veces, es posible que deba esperar varios días antes de poder ver a un médico. Si necesita
atención médica inmediata solicite una cita urgente. Debe acudir a la consulta del médico de
cabecera unos minutos antes de la cita. Si no puede asistir o ya no necesita la cita, debe comunicarlo
a la consulta. El médico de cabecera necesita que los pacientes respondan todas las preguntas de
la forma más completa posible para descubrir qué es lo que está mal. Todo lo que le diga al médico
de cabecera es completamente confidencial y no se puede transmitir a nadie más sin su permiso. Si
no entiende algo, pida una aclaración. Si tiene dificultades con el inglés, traiga a alguien que pueda
ayudarlo o solicite un intérprete a la recepcionista. Esto debe hacerse cuando haga la cita. Si ha
solicitado un intérprete, es importante que asista a su cita porque este servicio es costoso.
En circunstancias excepcionales, los médicos de cabecera pueden visitar a los pacientes a
domicilio, pero siempre dan prioridad a las personas que no pueden viajar. Si llama al médico de
cabecera fuera del horario laboral habitual, deberá responder a varias preguntas sobre su situación.
Esto es para evaluar la gravedad de su caso. Luego se le indicará si un médico puede ir a su casa.
Se le puede recomendar que vaya al departamento de A&E más cercano.
Cargos
El tratamiento del médico de cabecera es gratuito, pero debe pagar un cargo por sus medicamentos
y por ciertos servicios, como las vacunas para viajar al extranjero. Si el médico de cabecera decide
que necesita tomar un medicamento, se le dará una receta. Debe llevar esto a una farmacia
(farmacia).
recetas
Las recetas son gratuitas para cualquier persona que esté
Menores de 16 años (25 en Gales)
Menores de 19 años y en educación a tiempo completo
60 años o más
Embarazada o con bebé menor de 12 meses
Sufrir de una condición médica específica
Recibir apoyo a los ingresos, subsidio para buscadores de empleo, familias trabajadoras o discapacidades
Crédito fiscal
Sentirse mal
Si usted o su hijo se sienten mal, tiene las siguientes opciones:
Para información o consejo
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Pregúntele a su farmacéutico local (químico). La farmacia puede dar consejos sobre medicamentos.
y algunas enfermedades y condiciones que no son serias.
Hable con una enfermera llamando a NHS Direct.
Utilice el sitio web de NHS Direct.
Para ver a un médico o enfermera
Haga una cita para ver a su médico de cabecera o una enfermera que trabaja en la cirugía
Visite un centro sin cita previa del NHS
Para tratamiento médico urgente Contacte
a su médico de cabecera Vaya a su
hospital más cercano con un departamento de Accidentes y Emergencias Llame al 999 para una
ambulancia. Las llamadas son gratuitas. Utilice este servicio solo para una emergencia real.
Los centros ambulatorios del NHS brindan tratamiento para lesiones y enfermedades menores los siete días de la
semana. No necesitas una cita. Para obtener detalles sobre su centro más cercano, llame a NHS Direct o visite el sitio
web de NHS.
ir al hospital
Si necesita pruebas menores en un hospital, probablemente asistirá al departamento de Pacientes Externos. Si su
tratamiento dura varias horas, ingresará en el hospital como paciente de día. Si necesita pasar la noche, ingresará en el
hospital como paciente interno.
Debes llevar contigo objetos personales, como una toalla, ropa de dormir, cosas para lavar y una bata. Recibirá
todas sus comidas mientras esté hospitalizado. Si necesita asesoramiento sobre cómo ir al hospital, póngase en contacto
con el Servicio de atención al cliente o con el Servicio de asesoramiento y enlace con el paciente (PALS) del hospital
donde recibirá
tratamiento.
dentistas
Puede obtener el nombre de un dentista preguntando en la biblioteca local, en la Oficina de Asesoramiento al
Ciudadano ya través de NHS Direct. La mayoría de las personas tienen que pagar por el tratamiento dental.
Algunos dentistas trabajan para el NHS y otros son privados. Los dentistas del NHS cobran menos que los dentistas
privados, pero algunos dentistas tienen dos conjuntos de cargos, tanto del NHS como privados. Un dentista debe explicarle
su tratamiento y los cargos antes de que comience el tratamiento.
El tratamiento dental gratuito está disponible para:
Personas menores de 18 años (en Gales personas menores de 25 y mayores de 60)
Mujeres embarazadas y mujeres con bebés menores de 12 meses
Personas con apoyo a la renta, Subsidio para buscadores de empleo o Garantía de crédito de pensión
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ópticos
La mayoría de las personas tienen que pagar los exámenes de la vista y los anteojos, excepto los niños, las personas mayores
de 60 años, las personas con ciertas afecciones oculares y las personas que reciben ciertos beneficios. En Escocia, las pruebas
de la vista son gratuitas.
Embarazo y cuidado de niños pequeños.
Si está embarazada, recibirá atención prenatal periódica. Está disponible en su hospital local, centro de
salud local o en clínicas prenatales especiales. Recibirás apoyo de un médico de cabecera y de una
matrona. Las matronas trabajan en hospitales o centros de salud.
Algunos médicos de cabecera no brindan servicios de maternidad, por lo que es posible que desee buscar
otro médico de cabecera durante su embarazo. En el Reino Unido, las mujeres suelen tener a sus bebés en
el hospital, especialmente si es su primer bebé. Es común que el padre asista al parto, pero solo si la madre
quiere que esté presente.
Poco tiempo después de tener a su hijo, comenzará a tener contacto regular con un visitador de salud.
Es un enfermero calificado y puede aconsejarle sobre el cuidado de su bebé.
Las primeras visitas serán en su hogar, pero después de eso, es posible que se encuentre con el visitador
de salud en una clínica. Puede pedir consejo a su asistente sanitario hasta que su hijo tenga cinco años.
En la mayoría de los pueblos y ciudades hay grupos de madres y niños pequeños o grupos de juego para
niños pequeños. Estos a menudo tienen lugar en iglesias locales y centros comunitarios. Es posible que
pueda enviar a su hijo a una guardería.
información sobre el embarazo
Puede obtener información sobre los servicios de maternidad y prenatales en su área a través de la autoridad
sanitaria local, un visitador sanitario o su médico de cabecera. El número de su autoridad sanitaria estará
en la guía telefónica.
La Asociación de Planificación Familiar (FPA) brinda asesoramiento sobre anticoncepción y
salud.
El National Childbirth Trust brinda información y apoyo en el embarazo, el parto y la paternidad
temprana.
Registrar un nacimiento
Debe registrar a su bebé en el Registro de Nacimientos, Matrimonios y Defunciones (Oficina de Registro)
dentro de las 6 semanas posteriores al nacimiento. La dirección de su oficina de registro local se encuentra
en la guía telefónica. Si los padres están casados, la madre o el padre pueden inscribir el nacimiento. Si no
están casados, sólo la madre puede registrar el nacimiento. Si los padres no están casados pero quieren
ambos nombres en el certificado de nacimiento del niño, tanto la madre como el padre deben estar presentes
cuando registren a su bebé.
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Riesgos para la salud
Muchos padres se preocupan de que sus hijos puedan abusar de las drogas y sustancias adictivas.
De fumar:
Aunque el consumo de cigarrillos ha disminuido en la población adulta, fuman más jóvenes y fuman más
niñas que niños. Por ley, es ilegal vender productos de tabaco a menores de 16 años. En algunas áreas,
no se permite fumar en edificios públicos y entornos de trabajo.
Alcohol:
Los jóvenes menores de 18 años no pueden comprar alcohol en Gran Bretaña, pero existe preocupación
sobre la edad en que algunos jóvenes comienzan a beber alcohol y la cantidad de alcohol que beben de
una vez, lo que se conoce como "beber en exceso". Es ilegal estar borracho en público y ahora hay más
sanciones para ayudar a controlar este problema, incluidas multas en el acto.
Drogas ilegales
Como en la mayoría de los países, es ilegal poseer drogas como heroína, cocaína, éxtasis, anfetaminas
y cannabis. Las estadísticas actuales muestran que la mitad de todos los adultos jóvenes, y
aproximadamente un tercio de la población en general, han consumido drogas ilegales en un momento u otro.
Existe un fuerte vínculo entre el uso de drogas duras (p. ej., crack, cocaína y heroína) y la
delincuencia, y también entre las drogas duras y las enfermedades mentales. El uso indebido de drogas
tiene un enorme costo social y económico para el país. Este es un problema serio y la sociedad británica
necesita encontrar una forma efectiva de abordar el problema.
viajes y transporte
El transporte en el Reino Unido es muy fácil. Tome un mapa o un horario con anticipación y vea las
NOTICIAS, luego podrá aprovecharlo al máximo. Puede confiar en este sistema, ya que hay muchas
formas de entrar, salir y salir de las islas sin problemas.
Trenes, autobuses y autocares
Para obtener información sobre los trenes, llame al Servicio Nacional de Consultas sobre Ferrocarriles.
Para trenes en Irlanda del Norte, llame a Translink. Para obtener información sobre autocares, llame a
National Express. Para autocares en Escocia, llame al Scottish Citylink.
Por lo general, los boletos para trenes y sistemas subterráneos como el metro de Londres deben
comprarse antes de subir al tren. La tarifa varía según el día y la hora en que desee viajar. Viajar en hora
punta siempre es más caro. Los boletos con descuento están disponibles para familias, personas mayores
de 60 años, discapacitados.
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personas, estudiantes y personas menores de 26 años. Pregunte en su estación de tren local para más detalles. La falta de
compra de un boleto puede resultar en una penalización.
Taxis
Para operar legalmente, todos los taxis y minitaxis deben tener licencia y exhibir una placa.
Los taxis y las cabinas sin licencia no están asegurados para pasajeros que pagan tarifa y no siempre son seguros. Las
mujeres no deben usar minitaxis sin licencia.
Conduciendo
Debe tener al menos 17 años para conducir un automóvil o motocicleta, 18 para conducir un camión mediano y 21 para
conducir un camión grande o un autobús. Para conducir un camión, minibús o autobús de más de ocho plazas, es necesario
disponer de una licencia especial.
el permiso de conducir
Es necesario tener el permiso de conducir para circular por la vía pública. Para obtener una licencia de conducir debe pasar
una prueba. Hay muchas autoescuelas donde puedes aprender con la ayuda de un instructor calificado.
Obtener una licencia de conducir completa es muy fácil. Puedes hacerlo en tres etapas:
1. Solicitar una licencia provisional. Necesita esta licencia mientras aprende a conducir. Con esto se le permite conducir una
motocicleta de hasta 125 cc o un automóvil. Debe poner placas L en el vehículo, o placas D en Gales. Los conductores
principiantes no pueden conducir en una autopista. Si conduce un automóvil, debe estar con alguien que sea mayor de
21 años y que haya tenido una licencia completa por más de tres años. Puede obtener un formulario de solicitud para
una licencia provisional en una oficina de correos.
2. Aprobar una prueba teórica escrita.
3. Aprobar un examen práctico de manejo.
Los conductores pueden usar su licencia hasta los 70 años. Después de eso, la licencia es válida por tres años a la vez.
En Irlanda del Norte, un conductor recién calificado debe exhibir una placa R (para conductores registrados).
conductor) durante un año después de pasar la prueba.
licencias en el extranjero
Si su licencia de conducir es de un país de la Unión Europea (UE), Islandia, Liechtenstein o Noruega, puede conducir en el
Reino Unido mientras su licencia sea válida.
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Si tiene una licencia de un país fuera de la UE, puede usarla en el Reino Unido hasta por 12 meses. Durante
este tiempo, debe obtener una licencia de conducir provisional del Reino Unido y aprobar los exámenes teórico y
práctico del Reino Unido, o no podrá conducir después de 12 meses.
Seguro
Es un delito penal tener un automóvil sin un seguro de automóvil adecuado. Los conductores sin seguro pueden
recibir multas muy altas. También es ilegal permitir que alguien use su automóvil si no está asegurado para conducirlo.
Impuesto de circulación e ITV
También debe pagar un impuesto para conducir su automóvil en las carreteras. Esto se llama impuesto de circulación.
Su vehículo debe tener un disco de impuesto de circulación que demuestre que ha pagado. Puedes comprar esto en
la oficina de correos. Si no paga el impuesto de circulación, es posible que su vehículo sea embargado o remolcado.
Si su vehículo tiene más de tres años, debe llevarlo todos los años a una prueba del Ministerio de Transporte
(MOT). Puede hacerlo en un garaje autorizado. El taller le dará un certificado de ITV cuando su automóvil pase la
prueba. Es un delito no tener un certificado de ITV. Si no tiene un certificado de ITV, su seguro no será válido.
Seguridad
Todos en un vehículo deben usar el cinturón de seguridad. Los niños menores de 12 años pueden necesitar un
asiento elevado especial. Las motocicletas y sus pasajeros deben usar un casco protector (esta ley no se aplica a los
hombres sij si usan turbante). Es ilegal conducir mientras se sostiene un teléfono móvil.
Accidentes
Si te ves involucrado en un accidente de tráfico:
No conduzca sin detenerse: esto es un delito penal
Llame a la policía y a la ambulancia al 999 o al 112 si alguien está herido.
Obtenga los nombres, direcciones, números de registro de vehículos y detalles del seguro de los otros conductores
Da tus datos a los demás conductores o pasajeros y a la policía.
Tome nota de todo lo ocurrido y póngase en contacto con su compañía de seguros lo antes posible
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1.4. Aspecto Cultural
La información sobre teatro, cine, música y exposiciones se encuentra en los periódicos locales, las bibliotecas
locales y los centros de información turística. Muchos museos y galerías de arte son gratuitos.
1.4.1 Medios
Cine, vídeo y DVD
Esta es una de las mejores experiencias si realmente disfrutas de las últimas películas en la pantalla grande.
Puedes ir desde los ositos de goma hasta las clásicas palomitas de maíz. Se recomienda encarecidamente
comprobar los espectáculos con suficiente antelación. Sin embargo, conseguir tus entradas con descuentos
especiales si eres estudiante te ayudará a ahorrar algunas libras. Y definitivamente, después del espectáculo,
puedes pasar por un pub cercano y tener una charla amistosa con una persona que disfruta de lo mismo.
gusto.
Las películas en el Reino Unido tienen un sistema para mostrar si son adecuadas para niños. Esto se llama
el sistema de clasificación. Si un niño está por debajo de la edad de la clasificación, no debe ver la película en
un cine o en DVD. Todas las películas reciben una clasificación, de la siguiente manera:
U (Universal) : adecuado para cualquier persona a partir de 4 años
PG (guía de los padres): apto para todos, pero algunas partes de la película pueden no ser adecuadas para los
niños. Sus padres deben decidir.
12 o 12A: los niños menores de 12 años no pueden ver ni alquilar la película a menos que estén acompañados
de un adulto.
15: los niños menores de 15 años no pueden ver ni alquilar la película.
18: ningún menor de 18 años puede ver o alquilar la película.
R18: ningún menor de 18 años puede ver la película, que solo está disponible en cines con licencia especial.
televisión y radio
La televisión británica emite programas para todos los gustos. Telenovelas como Eastenders que comenzaron
en 1985 en BBC2 y aún continúan. Y muestra como Gran Bretaña tiene talento, y en realidad podemos ver la
nueva versión en la mayoría de los televisores. Estaciones alrededor del mundo incluso aquí en Perú.
Cualquier persona en el Reino Unido con un televisor (TV), DVD o grabadora de video, computadora o
cualquier dispositivo que se use para ver o grabar programas de televisión debe estar cubierto por una licencia
de televisión válida. Una licencia cubre todo el equipo en una dirección, pero las personas que alquilan diferentes
habitaciones en una casa compartida deben comprar cada una una licencia por separado.
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Una licencia de televisión en color actualmente cuesta GBP 131,50 (2006) y tiene una duración de 12 meses.
Las personas mayores de 75 años pueden solicitar una licencia de TV gratis. Hay muchas maneras de comprar
una licencia de TV, incluso en puntos de venta locales de PayPoint o en línea. También es posible pagar la licencia
a plazos.
1.4.2 Deportes y Ocio
El último esplendor fueron los Juegos Olímpicos de 2012 en la ciudad de Londres, que demostraron una gran
organización para llevar a cabo tan gran megaevento. La gente en Gran Bretaña puede practicar cualquier deporte.
Si desea hacer algo de ejercicio después del trabajo, puede ir al gimnasio local y registrarse para algunas sesiones.
La mayoría de las escuelas que tienen gimnasios también ofrecen el servicio.
Puede encontrar información sobre clubes y sociedades locales, por lo general, se puede encontrar en las
bibliotecas locales oa través de su autoridad local. Para obtener información sobre deportes, debe preguntar en el
centro de ocio local. Las bibliotecas y los centros de ocio suelen organizar actividades para los niños durante las
vacaciones escolares.
Si te gusta leer, hay bibliotecas públicas por todas partes. Ofrecen servicios desde préstamo de libros hasta
Dvds y servicios de Internet. Antes de tomar cualquiera de los servicios puede registrarse y obtener una tarjeta de
la biblioteca. Y lea las normas y reglamentos para evitar sanciones.
Lugares de interés
El Reino Unido tiene una gran red de senderos públicos en el campo. El National Trust mantiene abiertas muchas
partes del campo y lugares de interés. Esta es una organización benéfica que trabaja para preservar importantes
edificios y paisajes en el Reino Unido.
Pubs y clubes nocturnos
Los pubs, o pubs, son una parte importante de la vida social en el Reino Unido. Para beber alcohol en un pub
debes tener 18 años o más. Las personas menores de 18 años no pueden comprar alcohol en un supermercado
ni tampoco en una tienda sin licencia. El propietario del pub puede permitir que entren personas de 14 años, pero
no se les permite beber. A los 16, la gente puede beber vino o cerveza con una comida en un hotel o restaurante.
Los pubs suelen estar abiertos durante el día y hasta las 23:00. Si un pub quiere permanecer abierto más
tarde, debe solicitar una licencia especial. Los clubes nocturnos abren y cierran más tarde que los pubs.
Una de las razones por las que los pubs cierran temprano es que los servicios de trenes y el transporte público
cierran a la medianoche. Sin embargo, caminar a medianoche en Londres es una experiencia que puede
considerar. ¡Es genial! Guinness es una de las mejores cervezas que puedes beber. También lo puedes conseguir
aquí en Lima.
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Apuestas y juegos de azar
Los menores de 18 años no pueden acceder a las casas de apuestas ni a los clubes de juego. Existe una
Lotería Nacional para la que se realizan sorteos, con grandes premios, todas las semanas. Puedes ingresar
comprando un boleto o una tarjeta rasca y gana. Las personas menores de 16 años no pueden comprar un
boleto de lotería o una tarjeta rasca y gana.
1.4.3 Creencias, valores y tradiciones dominantes
Festivales
Durante todo el año hay festivales de arte, música y cultura, como el Carnaval de Notting Hill en el oeste de
Londres y el Festival de Edimburgo. Las costumbres y tradiciones de varias religiones, como Eid ulFitr
(musulmana), Diwali (hindú) y Hanukkah (judía) son ampliamente reconocidas en el Reino Unido. Los niños
aprenden sobre esto en la escuela. Las principales festividades cristianas son la Navidad y la Semana Santa.
También hay celebraciones de no
tradiciones religiosas como el Año Nuevo.
Las principales fiestas cristianas
En Reino Unido hay muchos festivales grandes y hay otros que se celebran en los pequeños pueblos o
regiones. Este país ha desarrollado formas particulares de celebrarlos que hacen que cada uno de ellos sea
muy especial.
día de Navidad
El 25 de diciembre se celebra el nacimiento de Jesucristo. Es un día festivo. Muchos cristianos van a la iglesia
en Nochebuena (24 de diciembre) o el mismo día de Navidad. La Navidad también suele ser celebrada por
personas que no son cristianas. La gente suele pasar el día en casa y come una comida especial, que a
menudo incluye pavo. Se dan regalos, se envían tarjetas y decoran sus casas. Muchas personas decoran un
árbol. La Navidad es una época especial para los niños. Los niños muy pequeños creen que un anciano,
Papá Noel (o Papá Noel), les trae regalos durante la noche. Siempre se le muestra en las imágenes con una
larga barba blanca, vestido de rojo. El Boxing Day, 26 de diciembre, es el día después de Navidad. Es un día
festivo.
Año Nuevo
El 1 de enero es festivo. La gente suele celebrar en la noche del 31 de diciembre. En Escocia, el 31 de
diciembre se llama Hogmanay y el 2 de enero también es festivo. En Escocia, Hogmanay es una festividad
más grande para algunas personas que la Navidad.
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Día de San Valentín
El 14 de febrero es cuando los enamorados intercambian tarjetas y regalos. A veces, las personas envían tarjetas anónimas
a alguien a quien admiran en secreto.
Día de los Inocentes
El 1 de abril es un día en el que la gente se gasta bromas hasta el mediodía. A menudo, la televisión y los periódicos publican
historias destinadas a engañar a los espectadores y lectores crédulos.
Día de la Madre
El domingo tres semanas antes de Pascua es un día en que los niños envían tarjetas o compran regalos para sus madres.
La Pascua es también una importante fiesta cristiana.
Víspera de Todos los Santos
El 31 de octubre es una fiesta muy antigua. Los jóvenes a menudo se disfrazan con disfraces aterradores para jugar truco o
trato. Darles dulces o chocolates podría evitar que te engañen. A veces la gente lleva farolillos hechos de calabazas con una
vela adentro.
Noche de Guy Fawkes
El 5 de noviembre es una ocasión en que la gente en Gran Bretaña lanza fuegos artificiales en casa o en exhibiciones
especiales. El origen de esta celebración fue un acontecimiento de 1605, cuando un grupo de católicos encabezados por
Guy Fawkes fracasó en su plan de matar al rey protestante con una bomba en la Casa del Parlamento.
Día de la conmemoración
11 de noviembre, conmemoró a los que murieron luchando en la Primera Guerra Mundial, la Segunda Guerra Mundial y
otras guerras. Mucha gente usa amapolas, una flor roja, en memoria de los que murieron.
A las 11 de la mañana hay dos minutos de silencio.
Deporte
El deporte de todo tipo juega un papel importante en la vida de muchas personas. El fútbol, el tenis, el rugby y el cricket son
deportes muy populares en el Reino Unido. No hay equipos del Reino Unido para fútbol o rugby. Inglaterra, Escocia, Gales e
Irlanda del Norte tienen sus propios equipos. Los eventos deportivos importantes incluyen la carrera de caballos Grand
National, la final de la copa de la Asociación de Fútbol (FA) (y equivalentes en Irlanda del Norte, Escocia y Gales), el
campeonato de golf Open y el torneo de tenis de Wimbledon.
Mascotas
Muchas personas en el Reino Unido tienen mascotas como perros y gatos. Es contra la ley tratar a una mascota con crueldad
o descuidarla. Todos los perros en lugares públicos deben llevar un collar que muestre el
54
nombre y dirección del propietario. El propietario es responsable de mantener al perro bajo control y de
limpiar los desechos del animal en un lugar público. Las vacunas y el tratamiento médico para animales
están disponibles a través de veterinarios (veterinarios). Si no puede pagar un veterinario, puede ir a una
organización benéfica llamada PDSA (People´s Dispensary for Sick Animals).
ACTIVIDADES
1. Explique la diferencia entre Gran Bretaña y Reino Unido.
Puede usar este video para aclarar algunos conceptos http://
learnenglish.britishcouncil.org/en/how/howunderstanddifference betweenukandgreatbritain
2. Describir el Sistema Educativo y Cómo los estudiantes podrían tener acceso a la Universidad
cursos
Aquí tienes un enlace donde podrías tener una mejor idea: http://
learnenglish.britishcouncil.org/en/britaingreatepisodes/knowledgegreat
3. Mencionar el edificio más antiguo del Reino Unido considerado una de las maravillas del mundo.
Aquí tienes un enlace que podría ayudarte a descubrirlo: http://
learnenglish.britishcouncil.org/en/britaingreat/heritagegreatpart2
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Los Estados Unidos de América
Hechos rápidos
Capital : Washington DC
Población : 295,734,134 (est. julio de 2005)
Idiomas : Inglés 82,1%, español 10,7%, otros indoeuropeos
3,8%, asiáticos e islas del Pacífico 2,7%, otros
0,7% (censo de 2000)
religiones : 52 % protestante, 24 % católico romano, 2 %
mormón, 1 % judío, 1 % musulmán, otro 10 %,
ninguno 10 % (est. 2002) 9 631 418 km2 Canadá,
Área total : México, Océano Atlántico, Golfo de México,
Países fronterizos y océanos: Océano Pacífico El tercer país más grande del
mundo por tamaño (después de Rusia y Canadá)
y por población (después de China e India)
Mapa de los Estados Unidos de América y sus 50 estados
Diferentes regiones de los EE.UU.
El puente Golden Gate en San Francisco
Mapa de grupos de nativos americanos
Mapa de las 13 colonias
Orígenes de la población inmigrante
Pastel de religión en EE. UU.
Ballet
Premios Óscar de la Academia
Georgia O´Keeffe Andy Warhol. Caja de jugo de tomate de Campbell 1964
Religión y situación económica
Porcentaje de graduados universitarios
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
100%
90%
80%
70%
60%
Porcentaje
Superior
Hogares
Ingreso
Anual
con
75
de
a
K
50%
40% Promedio nacional
30%
20% Los datos provienen de un foro de Pew sobre
Encuesta sobre religión y vida pública
realizada en 2007. Pew realizó
encuestas similares, aunque menos completas,
10% en 2010 y este año encontraron resultados
comparables.
de Jehová
Testigos bautistas presbitarios reforma lewis
metodistas Lewis conservador
pentecostales musulmanes Secular Anglicanos/Episcopales
católicos luteranos unitarios
religioso no Ortodoxo
los mormones cristianos budistas hindúes
asignado
Cuadro de etnia estadounidense
La cultura
de los
desarrollo. Estados
Comenzó Ufnidos
su es uhna
ormación cultura
ace occidental
más de con
10.000 años su
con particular
la
migración de
paleoindios de Asia a la región que hoy es los Estados Unidos continentales. Tiene sus
propias características sociales y culturales únicas, como el dialecto, la música, las artes,
los hábitos sociales, la cocina y el folclore. Hoy, los Estados Unidos de América es un país
étnica y racialmente diverso como resultado de la inmigración a gran escala de muchos
países diferentes a lo largo de su historia.
2.1 Geografía
Alabama Alaska Arizona Arkansas California Colorado
Connecticut Delaware Florida Georgia Hawai IdahoIllinois
Indiana Iowa Kansas Kentucky Luisiana Maine Maryland
Massachusetts Míchigan Minnesota Misisipi Misuri Montana
estados Nebraska Nevada Nuevo Hampshire Nueva Jersey Nuevo México
Nueva York Carolina del Norte Dakota del Norte Ohio Oklahoma
Oregón Pensilvania Rhode Island Carolina del Sur Dakota del Sur
Tennessee Texas Utah Vermont Virginia Virginia Occidental
WisconsinWyoming
Distrito Federal Washington, DC (Distrito de Columbia)
2.1 Marco histórico
2.1.1 Geografía
Estados Unidos comparte fronteras terrestres con Canadá (al norte) y México (al
sur), y una frontera marítima territorial con Rusia en el noroeste, y dos fronteras
marítimas territoriales en el sureste entre Florida y Cuba, y Florida y las Bahamas. .
63
Los cuarenta y ocho estados contiguos están delimitados por el Océano Pacífico al oeste, el Océano
Atlántico al este y el Golfo de México al sureste. Alaska limita con el Océano Pacífico al sur, el
Estrecho de Bering al oeste y el Océano Ártico al norte, mientras que Hawái se encuentra muy al
suroeste del continente en el Océano Pacífico.
Cuarenta y ocho de los estados están en la única región entre Canadá y México; a este grupo
se le conoce, con diversa precisión y formalidad, como los Estados Unidos continentales o contiguos,
y como los 48 inferiores. Alaska, que no está incluida en el término Estados Unidos contiguos, se
encuentra en el extremo noroeste de América del Norte, separada de los 48 inferiores de Canadá. El
Estado de Hawái es un archipiélago en el Océano Pacífico. La ciudad capital, Washington, Distrito
de Columbia, es un distrito federal ubicado en un terreno donado por el estado de Maryland. (Virginia
también había donado tierras, pero se las devolvieron en 1847). Los Estados Unidos también tienen
territorios de ultramar con distintos niveles de independencia y organización.
Los Estados Unidos continentales contienen dos costas portuarias de varios
miles de millas desde las cuales se elevan llanuras costeras bien regadas hasta dos cadenas
montañosas entre las cuales hay una llanura cultivable superpuesta por miles de millas de ríos
interconectados y navegables.
La encrucijada continental de Texas, los desiertos del sur y la cuenca y la cordillera de Utah y
Nevada completan el cuadro. La combinación de ríos navegables miles de millas tierra adentro, que
recorren prácticamente toda el área contigua más grande de tierras agrícolas del mundo, ha ayudado
a hacer de los Estados Unidos el granero del mundo y la nación más rica por mucho.
Considerando tanto las características naturales como la unidad política de los estados de la
región de las Grandes Llanuras, en contraste con los sistemas fluviales y la desunión política de
Europa como ejemplo, no existe nada parecido en ningún otro lugar del mundo. Nueva Orleans,
adquirida junto con el territorio francés de Luisiana en 1803, es la clave para el sistema de ríos
Mississippi, Missouri, Ohio, Arkansas, Tennessee y Red de América del Norte. A su vez, Texas, con
sus propios ríos no navegables, pero tierra productiva, actúa como un amortiguador para proteger a
Nueva Orleans del sur y el oeste.
La geografía de los Estados Unidos varía a lo largo de su inmensa área. Dentro de los EE. UU.
continentales, existen ocho divisiones fisiográficas distintas, aunque cada una se compone de varias
subdivisiones fisiográficas más pequeñas. Estas grandes divisiones son:
• Laurentian Upland: parte del Escudo Canadiense que se extiende hasta el área norte de los
Grandes Lagos de los Estados Unidos.
• Llanura Atlántica: las regiones costeras de las partes este y sur incluyen
la plataforma continental, la Costa Atlántica y la Costa del Golfo.
64
• Tierras Altas de los Apalaches: ubicada en el lado este de los Estados Unidos, incluye las Montañas
Apalaches, las Montañas Watchung, las Adirondacks y la provincia de Nueva Inglaterra que
originalmente contenía el Gran Bosque del Este.
• Llanuras interiores: parte del contenido interior de los Estados Unidos, incluye gran parte de lo que se
llama las Grandes Llanuras.
• Interior Highlands también parte del interior de los Estados Unidos, este
división incluye la meseta de Ozark.
• Sistema de las Montañas Rocosas: una rama del sistema cordillerano que se extiende tierra adentro
en los estados del oeste.
• Meseta intermontana: también dividida en la meseta de Columbia, la meseta de Colorado y la provincia
de Basin and Range, es un sistema de mesetas, cuencas, cordilleras y gargantas entre los
sistemas de las Montañas Rocosas y del Pacífico. Es el escenario del Gran Cañón, la Gran
Cuenca y el Valle de la Muerte.
• Sistema Montañoso del Pacífico: las cadenas montañosas costeras y las características en el oeste
costa de los Estados Unidos.
2.1.2 Historia
Muchos libros se han escrito sobre la historia de los Estados Unidos de América, ofrecemos este breve
resumen con el intento de mantener los hechos más sustanciales, esperando que nuestros lectores
profundicen en este tema como una investigación personal.
América temprana
Según datos actuales, el hombre llegó a la tierra de América del Norte hace 45 000 años. Los viajeros de
Asia cruzaron el estrecho de Behring y primero se establecieron en Alaska, luego se dirigieron hacia el sur
a lo que ahora es América. Estos primeros pobladores vivían en aldeas, cultivaban cultivos, su visión del
mundo se basaba en mitos y tradiciones orales y utilizaban un tipo de escritura pictórica o jeroglífica; se
relacionaban muy de cerca con la naturaleza a la que se le atribuía valor espiritual y eran independientes,
con contactos aleatorios entre otros grupos. Había 2 millones de nativos cuando los europeos llegaron a la
tierra.
Los primeros europeos fueron unos pocos exploradores de las islas escandinavas, pero la inminente
invasión de los europeos comenzó en 1500. Españoles, portugueses, holandeses, franceses y británicos
llegaron en busca de riquezas, libertad, aprovechando la oportunidad de un nuevo comienzo en la tierra
recién descubierta.
En 1522 España conquistó México y en 1540 Coronado exploró las tierras del norte llegando al Gran
Cañón. El primer asentamiento europeo en lo que ahora es América fue español; una ciudad en Florida
llamada Agustín. No solo los exploradores, sino también los colonos llegaron a la tierra y establecieron 13
colonias británicas en el noreste.
sesenta y cinco
Período colonial
En 1690, 250.000 europeos vivían en el nuevo mundo. En 1790 habían llegado a los 2,5 millones.
Estos grupos de inmigrantes procedían primero de Inglaterra y luego del norte de Europa. Se
establecieron en la costa noreste junto al Atlántico.
Tenían diferentes motivos para venir al Nuevo Mundo, escapando de la guerra o por la libertad política
o religiosa, en algunos casos, había familias enteras. Los primeros asentamientos británicos fueron
Jamestown en la Commonwealth de Virginia, fundada en 1607 por un grupo dirigido por el capitán
John Smith y Plymouth, que en la actualidad se encuentra en Massachusetts.
Plymouth fue fundada en 1620 por un grupo de familias que escapaban de la persecución religiosa
que llegaban en el barco llamado Mayflower y que se convirtieron en los llamados Pilgrims. Ambos se
convirtieron en colonias trascendentales de Nueva Inglaterra.
Eventualmente se formaron trece colonias, se sometieron a la corona de Inglaterra y prevaleció
el idioma y la cultura británica, aunque siguió llegando gente de todo el mundo. Su economía se
basaba en la madera, la agricultura, la construcción naval, la pesca y el comercio. Las colonias del sur
tenían un suelo fértil; tenían granjas y plantaciones a donde traían esclavos africanos.
En algunos casos, algunos grupos de europeos y nativos tuvieron encuentros amistosos pero
desde un principio en su mayoría fueron violentos.
Las colonias desarrollaron gobiernos locales basados en la tradición británica de participación
ciudadana. Las asambleas americanas coloniales pretendían actuar como parlamentos locales y
querían aumentar su autoridad sobre las autoridades reales al darse cuenta de que sus intereses a
menudo eran diferentes a los de Inglaterra.
ideas de independencia
La población de las 13 colonias creció y su economía aumentó durante el siglo XVIII. Después de
1750 la corona británica exigió más impuestos y aplicó políticas que restringieron la forma de vida de
los colonos hasta entonces, no podían establecerse en nuevas tierras ni imprimir dinero y se vieron
obligados a cubrir los gastos de los soldados reales.
Apareció una resistencia organizada. En octubre de 1775, 27 delegados de 9 colonias se
reunieron en Nueva York y aprobaron resoluciones. Pensaron que las colonias tenían derecho a
administrar sus propios impuestos, ya que era el tema básico de su reunión, pero los radicales querían
la independencia total de Inglaterra. Samuel Adams de Massachusetts organizó un movimiento
revolucionario.
En diciembre de 1773, en el puerto de Boston, un grupo de hombres escabulló 3 barcos y arrojó
el cargamento de té por la borda, esto se conoce como The Boston Tea Party. La reacción británica
fue cerrar el puerto de Boston y restringió a las autoridades locales de las colonias lo que la gente
calificó de actos intolerables.
66
En septiembre de 1774, todas las colonias excepto Georgia enviaron delegados a Filadelfia
al primer congreso continental. Algunas personas leales querían seguir siendo súbditos de la
corona pero, mejorando sus condiciones, los revolucionarios querían la independencia total de
Inglaterra.
Revolución
El 19 de abril de 1775 un grupo de colonos armados y listos para el combate, se les llamó Minute
Men. Hicieron una protesta silenciosa para reunirse con los soldados británicos en Lexington.
Habían acordado no iniciar un incendio a menos que los soldados dispararan primero y así sucedió.
Ese día murieron 93 revolucionarios y 250 soldados británicos.
Los representantes de las colonias apresuraron un segundo congreso continental en Filadelfia
y nombraron a George Washington como comandante de un ejército. Sin embargo enviaron al rey
Jaime una resolución de paz para evitar la guerra pero fue rechazada. Thomas Jefferson estuvo
a cargo de redactar una declaración de independencia para la nueva nación.
La declaración afirmaba que la libertad y los derechos políticos eran derechos humanos. El 2º
Congreso continental aceptó esta declaración el 4 de julio de 1776 y declaró la guerra a Inglaterra.
En un principio, el ejército de los colonos fue derrotado; Washington tuvo problemas para conseguir
hombres y materiales. En 1778 Francia reconoció a Estados Unidos como independiente y firmó
un tratado de alianza. Hubo batallas desde Montreal hasta Georgia. Finalmente, el ejército
británico se rindió en 1781. En 1783, Gran Bretaña firmó un tratado de paz y otras naciones
reconocieron a los Estados Unidos como una nación independiente y en este tratado las 13
colonias se convirtieron en estados.
Formación de un gobierno nacional
En 1783, los Estados Unidos de América constaban de 13 colonias. Sus autoridades desarrollaron
un plan para trabajar juntos como una confederación, pero no hubo una conexión fuerte. En
realidad, era como trece países diferentes; cada estado tenia sus propios impuestos, dinero,
ejercito, marina y comerciaba con otros paises. Además, cada estado creía que su camino era el
correcto.
En mayo de 1787, cincuenta y cinco delegados de los estados se reunieron en Filadelfia. Los
delegados eran hombres que sabían de leyes, historia, teoría de la política y concluyeron que los
artículos de la confederación no funcionaban bien por lo que propusieron una constitución para
constituir una nueva nación basada en autoridades legislativas, ejecutivas y judiciales que
finalmente fue aceptada por todos.
Debatieron durante cuatro meses y acordaron una Constitución que proporcionó el marco
para el nuevo gobierno que podía crear dinero, imponer impuestos, administrar un sistema postal,
mantener un ejército, tratar con otros países, hacer tres
la guerra.
partes
Liguales
a Constitución
e independientes:
dividió el poder
el en
Legislativo, que implica al Congreso, el ejecutivo que es el Presidente y su gabinete, el
67
sistema judicial que implica la Corte Suprema. No estaban de acuerdo en cuestiones como el equilibrio de
poder del gobierno central; si todos tuvieran derecho a votar; igualdad de representación en el Congreso y
esclavitud.
El 17 de septiembre de 1787, después de un año, la mayoría de los delegados firmaron la nueva
Constitución como ley de los Estados Unidos. Nueve estados ratificaron. Había 2 grupos con un pensamiento
muy definido y opuesto, los federalistas que querían un gobierno fuerte y los antifederalistas que no querían un
gobierno central fuerte sino más poder para cada estado. En el 1er Congreso en septiembre de 1789 en Nueva
York se agregaron 10 enmiendas. a la Constitución, estas enmiendas también se conocen como la Declaración
de Derechos. Incluye el derecho a la libertad, la libertad de expresión, de prensa, de religión, de manifestación
y de reunión pacífica, entre otros. Desde la Declaración de derechos, solo se han agregado 17 enmiendas en
más de 200
años
Primeros años, expansión hacia el oeste, diferencias regionales
George Washington se convirtió en el primer presidente de los Estados Unidos de América el 30 de abril de
1789
Su trabajo consistía en crear un gobierno de trabajo junto con el Congreso, el gabinete,
y la Corte Suprema. Los territorios occidentales se convirtieron en nuevos estados bajo nuevas políticas.
De acuerdo con la Constitución, el mandato de los presidentes tiene una duración de cuatro años,
prorrogable solo por un mandato más. Los siguientes presidentes fueron John Adams y Thomas Jefferson, uno
tras otro, tenían ideas diferentes por lo que esto llevó a la creación de partidos. Como John Adams, quien junto
con Alexander Hamilton inició a los federalistas, que creían en un gobierno central fuerte con el apoyo de los
estados del norte, la gente en el comercio y la manufactura. Por otro lado, Jefferson lideró a los republicanos
con el apoyo del sur, creían en más poder en los estados y gobiernos locales. La mayoría de ellos tenían
granjas y plantaciones.
En 1812 hubo otra guerra con Gran Bretaña, una parte del ejército británico alcanzó
Washington DC. Finalmente, Inglaterra firmó un tratado de paz con Estados Unidos en 1815.
El país tuvo paz, prosperidad y progreso social, se crearon otros estados pero
las diferencias entre los estados eran obvias. Las ciudades eran civilizadas pero las fronteras eran
sin ley, había libertad y también esclavitud. Estas diferencias crearon grandes problemas.
Conflicto dentro de la nación
Mientras que algunos norteños pensaban que la esclavitud estaba mal, otros la veían como una amenaza para
los trabajadores libres y los sureños blancos la veían como parte de la vida. Miles de esclavos escaparon hacia
el norte utilizando el "ferrocarril subterráneo", una ruta legendaria donde los esclavos que escapaban
encontrarían personas que los ayudaran.
68
En 1860, un tercio de la población total de los estados esclavistas no era libre y a los norteños no les
importaba mientras no sucediera en su región. Los sureños creían que la esclavitud era un tema que tenían
derecho a decidir. Un joven político de Illinois, Abraham Lincoln, creía que era un problema nacional. El sur
amenazó con abandonar el sindicato si Lincoln
se convirtió en presidente. Lincoln fue elegido presidente y los estados del sur manifestaron su decisión de
separarse de la Unión.
La Guerra Civil comenzó en abril de 1861 y duró 4 años. El sur reclamó el derecho a abandonar la Unión
y comenzar su propia confederación. El Norte luchó para mantener unida a la unión y acabar con la esclavitud.
Lincoln lideró los estados del norte y decidió detener la rebelión y mantener el país unido por la fuerza.
Decenas de miles de soldados lucharon en tierra y mar. El 17 de septiembre de 1862 fue el día más sangriento
de la guerra. Más tarde, en 1862, Lincoln emitió una proclamación preliminar de emancipación que liberaba a
todos los esclavos en los estados confederados y les permitía enrolarse en el ejército.
Norte comenzó a ganar importantes batallas. En 1865, el general Lee del ejército del Sur se rindió y la
guerra terminó. Menos de una semana después, un simpatizante confederado mató al presidente Lincoln.
El vicepresidente Andrew Johnson asumió el cargo. La mayoría de los antiguos estados confederados
cancelaron los actos de sucesión pero no abolieron la esclavitud. Todos los estados confederados, excepto
Tennessee, se negaron a otorgar la ciudadanía plena a los hombres afroamericanos. A fines de la década de
1870, los blancos de los estados del sur privaron a los negros de los derechos en el territorio mediante leyes locales.
Se introdujo la segregación y se estableció el uso de instalaciones separadas, se separaron las escuelas, el
transporte, los bebederos, etc. para las diferentes razas. Durante 100 años más blancos y negros permanecieron
separados.
Crecimiento y transformación
Estados Unidos cambió después de la guerra civil, la frontera se volvió menos salvaje y las ciudades crecieron
en tamaño y número. Hubo más fábricas, ferrocarriles, y llegaron inmigrantes. Era una época de inventos, el
teléfono, la bombilla eléctrica, el cine. Las industrias crearon los llamados Fideicomisos para las industrias del
acero, el petróleo y las comunicaciones. Los compradores tenían menos opciones y las empresas tenían más
poder, el gobierno quería detener estos monopolios, aprobaron leyes antimonopolio.
La agricultura seguía siendo la principal ocupación de Estados Unidos, se producían y exportaban
cereales, algodón. También hubo minería y ganadería. West se volvió cada vez más poblado por colonos
blancos que expulsaron a los nativos y el gobierno les prometió nuevas tierras, pero las promesas se rompieron
una y otra vez. A fines de 1800, los siux y los apaches se defendieron pero fueron derrotados. Muchas tribus
recibieron tierras federales en administración. Hoy hay más de 300 reservas.
A nivel internacional, América intervino en otros países como Cuba, Puerto Rico, Guam, Filipinas. Los
estadounidenses buscaron nuevos mercados para sus productos. Estas ideas imperialistas
69
y el comportamiento fue criticado por los idealistas estadounidenses. A fines del siglo XIX, Estados Unidos
comenzaba a emerger como una potencia mundial.
Reformas del progresismo
Para 1900, los Estados Unidos habían visto la prosperidad económica de la guerra civil y tiempos
económicos difíciles. Los estadounidenses todavía creían en la libertad religiosa, la educación pública
gratuita era accesible y la prensa libre. Lamentablemente el poder político pertenecía a unos pocos
funcionarios corruptos y sus amigos, había monopolio y corrupción.
Surgió la idea del progresismo, querían un gobierno honesto.
Escritores como Upton Sinclair y Dreiser describían situaciones injustas e insalubres con la esperanza de
que sus libros obligaran al gobierno a hacer cambios más justos y seguros para los ciudadanos. Theodore
Roosevelt (1901 – 1909) creía en el progresismo, su administración protegía los recursos naturales y el
Congreso pretendía reducir el poder político de las empresas. Los cambios continuaron con el próximo
presidente Woodrow Wilson (1913 1921) en cuyo gobierno se ocupó de las prácticas comerciales desleales,
aprobó leyes para beneficiar a los agricultores, trabajadores, marineros. Durante la administración
progresista, muchos inmigrantes llegaron a Estados Unidos en busca de la tierra de sus sueños. En el
período de 1890 1921 llegaron 19 millones de inmigrantes de Europa, Asia y los vecinos Canadá y México.
Prosperidad y gran depresión.
En 1914 comenzó una guerra en Europa. Era la Primera Guerra Mundial. Los Estados Unidos querían
mantenerse alejados, pero se vieron involucrados en un ataque a civiles que viajaban en un barco en 1915,
donde murieron casi 130 estadounidenses. El presidente Woodrow Wilson exigió a Alemania que detuviera
los ataques que en 1917 se reanudaron. Participaron alrededor de dos millones de soldados.
La Primera Guerra terminó el 11 de noviembre de 1918 con la firma de una tregua en Versalles.
Después de la guerra, hubo problemas dentro de la nación, tensión racial, agricultores en apuros, malestar
laboral. Los americanos temían al comunismo, se llamaba Red Scare. Aunque en un sector de la sociedad
y por poco tiempo algunas familias gozaron de prosperidad, en octubre de 1929 se derrumbó la bolsa de
valores, comenzó la gran depresión. Los bancos colapsaron; en noviembre de 1922 el 20% de la población
no tenía trabajo.
El New Deal y la Segunda Guerra
Franklin Delano Roosevelt aprendió que la democracia fracasó en otros países porque no pudo combatir el
desempleo y la inseguridad. A principios de la década de 1930 se estableció un nuevo acuerdo para
terminar con la depresión: hubo varios programas, se aseguraron las cuentas bancarias, nuevas reglas
para el mercado de valores y la unión de trabajadores, los agricultores recibieron ayuda financiera para los
cultivos. Personas contratadas por el gobierno plantaban árboles y limpiaban lugares públicos; trabajadores
calificados construyeron represas y el sistema social ayudó a los pobres y discapacitados. El gobierno era grande.
La Segunda Guerra Mundial comenzó en Europa. Estados Unidos quería permanecer neutral. El
Congreso votó a favor de reclutar soldados y fortalecer las fuerzas armadas. Japón conquistado
70
territorios en Asia, Estados Unidos exigió a Japón que se retirara de sus territorios conquistados o no les
proporcionaría petróleo. Japón se negó a hacerlo.
El 7 de diciembre de 1941, Japón atacó Pearl Harbor, Estados Unidos declaró la guerra a Japón, sus
, aliados también se convirtieron en enemigos de Estados Unidos. Entonces Alemania invadió Rusia y pronto
después de que se rindiera en 1945.
En Asia, Japón siguió luchando, Japón se negó a rendirse. Estados Unidos envió
una bomba atómica que fue utilizada en 2 ciudades Hiroshima y Nagasaki.
El presidente estadounidense fue Harry S. Truman. La guerra finalmente terminó en agosto de 1945.
La guerra fría, el conflicto de Corea , Vietnam
Después de la guerra, Estados Unidos y Gran Bretaña tuvieron desacuerdos a largo plazo con la Unión
Soviética. Cada uno creía que su sistema podía garantizar mejor la seguridad y sus ideas producían libertad
igualdad prosperidad, este desacuerdo se llama guerra fría.
La depresión económica aumentaría la popularidad del comunismo para extenderse y Estados Unidos
ofreció a las naciones europeas e incluso a Rusia reparar la pérdida de la guerra.
Las naciones soviéticas se negaron a aceptarlo. En 1952, el plan de Estados Unidos para ayudar a Europa
era darle dinero para reconstruir.
Estados Unidos quería limitar la expansión soviética. Estados Unidos apoyó a Irán, Turquía y Grecia
contra las revueltas comunistas
En 1949, las fuerzas de Mao Tse Tung invadieron y tomaron el control de China. La Corea del Norte
comunista invadió Corea del Sur en 1950 y EE. UU. obtuvo el apoyo de las Naciones Unidas para una
intervención militar hasta 1953, se firmó el armisticio, pero las tropas estadounidenses permanecen en Corea
del Sur hasta el día de hoy. En 1960 EE.UU. ayudó a Vietnam del Sur de los comunistas de Vietnam del Norte.
En 1975, Vietnam del Norte conquistó Vietnam del Sur.
Grandes días en 1950 1960
Las familias crecieron y floreció un impulso económico. La gente se fue a vivir a los suburbios.
Los afroamericanos iniciaron un movimiento para obtener un trato justo. En 1954 se terminaron las
escuelas separadas para negros. Lyndon Johnson apoyó al reverendo Martin Luther King.
Otro líder, Malcolm X, no quería una solución pacífica. Las nuevas leyes acabaron con la segregación y
garantizaron el derecho al voto de los afroamericanos. Los prejuicios raciales no habían desaparecido, pero
los afroamericanos tenían más posibilidades de vivir libremente y bien. En la década de 1960, las mujeres
estaban enojadas por no tener igualdad de condiciones, por lo que nació un movimiento social que reclamaba
una enmienda para la igualdad de derechos de las mujeres en los negocios y la educación.
Los nativos americanos lucharon para que el gobierno cumpliera sus promesas de asistencia, vivienda y
educación. Los hispanoamericanos también fueron políticamente activos, lucharon contra
71
discriminación. Los estudiantes protestaron por la guerra en Vietnam, apareció una contracultura con
símbolos visibles: peinados, drogas ilegales, música. Aunque la sociedad estadounidense estaba
cambiando, EE. UU. estaba adoptando su diversidad cultural.
Finales del siglo XX
Estados Unidos siempre ha sido un país donde era posible convivir con diferentes ideas y puntos de
vista. El activismo liberal de las décadas de 1960 y 1970 fue seguido por formas conservadoras en
la década de 1980. Los conservadores querían un gobierno débil pero una defensa nacional fuerte,
en 1981 durante la administración del presidente Regan, la Unión
guerra
Soviética
fría. colapsó y terminó la
Entonces Bill Clinton, un liberal, fue elegido presidente. Después de él en 2000 las papeletas en
Florida dieron el cargo a G. Bush contra Al Gore. Pero el 11 de septiembre de 2001 todo cambió. El
presidente Bush estableció una política antiterrorista en la nación. Fue reelegido para un segundo
período.
En 2008 Obama, el 1er presidente afroamericano se enfrenta a graves dificultades económicas,
las peores desde la depresión de los años 30. Pero todos creemos que Estados Unidos seguirá
siendo una tierra de libertad y oportunidades. (adaptado libremente por el autor US History Learner
English, abril de 2010, Departamento de Estado de EE. UU.)
Sostenemos que estas verdades son evidentes, que todos los hombres son creados iguales,
que están dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables, que entre estos están la vida,
La libertad y la búsqueda de la felicidad de la Declaración de Independencia de los Estados Unidos
Estados Unidos de América (2 de agosto de 1776)
george washington Un barco como el Mayflower niña peregrina
72
Abajo: Las 13 colonias se pueden dividir en tres regiones: colonias de Nueva Inglaterra, del
centro y del sur. El cuadro a continuación proporciona información adicional que incluye: años
de asentamiento y fundadores.
CONVERTIRSE
COLONIA AÑO
FUNDADO POR REAL
NOMBRE FUNDADO
COLONIA
Virginia 1607 Compañía de Londres 1624
Massachusetts 1620 Puritanos 1691
nuevo hampshire 1623 John Wheelwright 1679
Maryland 1634 señor baltimore N / A
Connecticut C. 1635 thomas prostituta N / A
Rhode Island 1636 roger williams N / A
Peter Minuit y Nueva Suecia
Delaware 1638 N / A
Compañía
Carolina del Norte 1653 virginianos 1729
Ocho Nobles con Cédula Real de Carlos II
Carolina del Sur 1663 1729
Lord Berkeley y Sir George
New Jersey 1664 1702
Carteret
Nueva York 1664 duque de York 1685
Pensilvania 1682 william penn N / A
Georgia 1732 James Edward Oglethorpe 1752
73
2.2 ESTRUCTURA SOCIAL
2.2.1 Etnicidad
Estados Unidos de América es atractivo para los inmigrantes ahora y ha sido la tierra de sus sueños desde hace
mucho tiempo. Más de un siglo después de que Cristóbal Colón descubriera el nuevo continente, se fundó una
nueva nación en la parte norte de América por grupos de inmigrantes provenientes de Europa que decidieron
hacer suya la tierra y establecer una nueva nación de acuerdo con sus ideales y creencias. Sin embargo, la tierra
ya había sido poblada por otros inmigrantes que habían llegado miles de años antes. Para ellos, la colonización
europea fue un proceso difícil y doloroso.
Los términos utilizados para referirse a los nativos americanos han sido controvertidos. Estos pueblos que
habitaban el territorio habían conformado clanes familiares que tenían una lengua cada uno de ellos y aunque
tenían hábitos y prácticas religiosas similares, tenían contacto e intercambio entre sí; mantuvieron cada uno su
autonomía. “Las mujeres desempeñaron un papel central no solo en la creación de la identidad sino también en
el establecimiento de lazos de parentesco entre las culturas tribales”. (Recuperando la historia de Diné, Los
legados del jefe navajo Manuelito y Juanita, Jennifer Nez Denetdale, p.145)
La invasión europea, proveniente del este, que invadió masivamente la tierra y finalmente la poseyó, redujo
a los pueblos nativos a vivir en lugares específicamente asignados conocidos como reservas. Las estimaciones
de la población precolombina de lo que hoy constituye los EE. UU. varían significativamente, desde 1 millón a 18
millones.
Los inmigrantes llegaron a Estados Unidos en busca de trabajo y la esperanza de una vida mejor para ellos
y sus familias. Los historiadores estiman que menos de un millón de inmigrantes (quizás unos 400 000) cruzaron
el Atlántico durante los siglos XVII y XVIII.
La Ley de 1790 limitó la naturalización a “personas blancas libres”; se amplió para incluir negros en la década
de 1860 y asiáticos en la década de 1950. En los primeros años de los Estados Unidos, la inmigración era de
menos de 8.000 personas al año, incluidos los franceses.
refugiados de la rebelión de los esclavos en Haití. Después de 1820, la inmigración aumentó gradualmente.
Desde 1836 hasta 1914, más de 30 millones de europeos emigraron a los Estados Unidos. La tasa de mortalidad
en estos viajes transatlánticos fue alta, durante los cuales murió uno de cada siete viajeros.
En 1875, la nación aprobó su primera ley de inmigración, la Ley Page de 1875. En Ellis Island, los funcionarios
de migraciones aplicarían una estricta política de selección, nadie ingresaría a los EE. se aplicaron con el
propósito de tamizar a personas con malas condiciones de salud mental o física. Si alguien no pasaba la prueba,
era enviado de regreso al país de origen.
El año pico de la inmigración europea fue en 1907, cuando ingresaron al país 1.285.349 personas. Para
1910, 13,5 millones de inmigrantes vivían en los Estados Unidos.
Estados Unidos aceptó más inmigrantes legales como residentes permanentes que todos los demás países del
mundo combinados. Después de que se eliminaron las cuotas étnicas en la inmigración
74
En 1965, el número de inmigrantes reales (de primera generación) que vivían en los Estados
Unidos finalmente se cuadruplicó, de 9,6 millones en 1970 a unos 38 millones en 2007. Más de
un millón de personas se naturalizaron como ciudadanos estadounidenses en 2008. Los
principales países de origen de Los inmigrantes a los Estados Unidos fueron México, India,
Filipinas y China. Casi 14 millones de inmigrantes ingresaron a los Estados Unidos entre 2000 y 2010.
Hoy en día el panorama de los EE.UU. es ahora una nación multiétnica y multicultural.
Hay descendientes de personas que vinieron de todas partes del mundo, esto implica diferentes
costumbres y credos. Estados Unidos es más un caleidoscopio que un crisol de razas, porque
cada grupo se mantiene diferente y separado de los demás mientras todo se cobija bajo el
paraguas de las leyes, la democracia y el idioma. Sin embargo, los inmigrantes hablan sus
propios idiomas cuando llegan, hablar inglés es obligatorio para obtener un trabajo y prosperar.
Debido a la extensa población de hispanos, el español es el segundo idioma más hablado en
los Estados Unidos.
75
“Ninguna metáfora puede capturar completamente la complejidad de las dinámicas étnicas en los EE. UU.
Melting Pot ignora la persistencia y la reconfiguración de la etnicidad a lo largo de generaciones...
La metáfora descriptiva más precisa, la que mejor explica la dinámica de la etnicidad, es el caleidoscopio,
complejo y variado, que cambia de forma, patrón, color, cambiando continuamente de un conjunto de relaciones
a otro…” (El caleidoscopio americano, Lawrence H. Fuchs , pág. 176)
¿Cuál ha sido la reacción de las masas entrantes de diferentes orígenes? Esto siempre se ha visto como
perturbador o como una amenaza. Las políticas migratorias se han vuelto cada vez más
más drástico y, a veces, demasiado duro.
Los cuadros a continuación muestran la composición étnica de los Estados Unidos (hasta 2010)
2.2.2 Religión
Al principio sólo cristianos protestantes conformaban la población de colonos en los Estados Unidos; después
de los años, los inmigrantes también han cambiado el panorama religioso.
Especialmente las religiones estadounidenses “sufrieron cambios significativos después del renacimiento de la
posguerra. La influencia y la membresía de las principales denominaciones protestantes y tradicionales
declinaron en el clima social liberal de las décadas de 1960 y 1970. El creciente pluralismo condujo a nuevos
grupos religiosos como iglesias fundamentalistas y evangélicas (que atraen a un gran número de miembros),
varias sectas, cultos y religiones orientales. religiones como el Islam, el hinduismo y el budismo.
A pesar de estos cambios, la gran mayoría de los estadounidenses religiosos de hoy todavía están dentro
de la tradición judeocristiana. En consecuencia, la religión estadounidense consta de tres religiones principales
en términos de su historia, número e influencia: el protestantismo, el catolicismo y el judaísmo”. (Civilización
estadounidense, una introducción, David Mauk y John Oakland, Routledge, 2010).
Como ejemplo de diversidad religiosa, podemos nombrar a los Amish.
Amish
Los Amish son un grupo de cristianos muy religiosos
originarios de Alemania, Suiza y la región de Alsacia en
Francia.
Emigraron a los Estados Unidos en el siglo XVIII. Los
Amish se asentaron originalmente en Pensilvania. Con el
tiempo, emigraron a muchos otros estados de los EE. UU.
y partes de Canadá.
Los Amish creen en estar separados de la sociedad
que los rodea. ellos no
76
usar electricidad, automóviles u otras comodidades modernas. Tienen servicios religiosos cada dos
domingos. El domingo alterno es para pasar tiempo con la comunidad.
El estilo de vida Amish gira en gran medida en torno al trabajo y la socialización juntos como familia y
comunidad. Los Amish todavía hablan el dialecto alemán que hablaban muchos de sus antepasados de
Europa. Se llama alternativamente alemán de Pensilvania, holandés de Pensilvania o Deitsch. También
hablan inglés. Viven en 24 de los 50 estados de USA y en Ontario, Canadá.
Donald B. Kraybill. estima que había unos 180.000 amish viviendo en
América del Norte a partir de 2001. (sitio web Mama Lisa's world).
“Así como el fabricante de colchas crea un patrón con muchas piezas diferentes, las creencias y
valores perdurables del Viejo Orden unen un mosaico Amish de varias historias, hábitos, costumbres y
culturas, produciendo un patrón precisamente porque las piezas son diferentes”. (Un mosaico Amish,
Thomas J. Meyers y Steven M. Nolt, Indiana University Press, 2005)
2.2.3 Principales Problemas Sociales
“La americanidad y la identidad nacional es un concepto global de la sociedad estadounidense. Las
culturas étnica, religiosa, políticolegal y económica influyen en otras partes específicas de la vida
estadounidense, como la educación, los servicios sociales, los medios de comunicación y las artes, los
deportes y el ocio. También condicionan preguntas sobre qué significa ser estadounidense y qué
constituye la identidad nacional.
Un dilema para EE. UU. ha sido cómo equilibrar la necesidad de unidad cívica con la realidad de la
diversidad étnica y, por lo tanto, evitar los peligros de la fragmentación”. (Civilización estadounidense,
una introducción, David Mauk y John Oakland, Routledge, 2010).
Siendo Estados Unidos una nación tan grande y diversa, los problemas sociales que afectan a la
sociedad variarían según la región o si se trata de un entorno urbano o rural.
Además, puede variar según diferentes puntos de vista, por ejemplo, el control de armas no representa
un problema para alguna parte de la sociedad estadounidense y las personas que dicen que tener un
arma es el derecho de cualquier ciudadano afirmarán que ese no es el problema. .
El aborto es otro tema que tiene lados opuestos, como el matrimonio gay y lésbico, el racismo contra los
musulmanes, las modificaciones en el sistema de Salud, etc. Curiosamente todos estos temas son
abordados por los candidatos en campaña y tratarlos una vez en la administración parece casi imposible
porque son tan controvertidos y dividen a la población en dos.
Solo por mencionar algunos problemas en general:
• La desigualdad de oportunidades está aumentando; los ricos son cada vez más ricos y los pobres
cada vez más pobres.
77
• Pobreza, alrededor del 1317% de la población estadounidense vive por debajo de la pobreza federal
línea.
La tasa de criminalidad también está aumentando en los Estados Unidos. La población carcelaria en Estados
Unidos crece cada día. La mayoría de los presos son delincuentes por drogas que consumen o venden drogas
recreativas.
El costo de vida en los Estados Unidos también está aumentando significativamente. Pero el salario mínimo
no aumenta en consecuencia, muchas personas tienen dificultades para cumplir con sus requisitos básicos diarios.
La población activa gana más dinero y nuevamente gasta más en vivir, lo que apenas deja nada para ahorrar.
Estados Unidos tiene la tasa de ahorro más baja en comparación con cualquier otra nación desarrollada.
La migración es una preocupación clásica en Estados Unidos. Los aspectos económicos, sociales y políticos
de la inmigración han causado controversia con respecto a la etnicidad, los beneficios económicos y los trabajos
para los no inmigrantes, los patrones de asentamiento, el impacto en la movilidad social ascendente, el crimen y el
comportamiento electoral.
El gráfico muestra los resultados de una encuesta aplicada recientemente en EE. UU. Podemos apreciar la
opinión de la gente sobre los problemas más importantes. Recientemente la depresión económica y el desempleo
han pasado a ser la mayor preocupación de la población americana, seguida de la reducción de los servicios
sociales y los demás temas clásicos.
Encuesta de noticias de CBS. 2226 de agosto de 2012. N=1218 adultos en todo el país. Margen de error ± 3.
“¿Cuál cree que es el problema más importante que enfrenta este país hoy en día?”
Abierto
Economía/Empleos 50
Déficit presupuestario/Deuda nacional 7
Cuidado de la salud 5
Inmigración 2
Educación 2
Guerra/Paz 2
Políticos/Gobierno 2
política partidista 2
Varios problemas sociales 2
Otro 21
Inseguro 5
78
2.3 ESTRUCTURA POLÍTICA
Introducción
Siendo Estados Unidos (todavía) la nación más poderosa del mundo, política, económica y
militarmente, su sistema político es, sin embargo, en muchos aspectos importantes diferente a
cualquier otro en el mundo, y puede parecer un poco complicado de entender. Así que esperamos
que esta explicación ayude.
2.3.1.GOBIERNO
La Constitución
A diferencia de Gran Bretaña, pero como la mayoría de los estados nación, el sistema político
estadounidense está claramente definido por documentos básicos. La Declaración de Independencia
de 1776 y la Constitución de 1789 forman los cimientos del gobierno federal de los Estados Unidos.
La Declaración de Independencia establece a los Estados Unidos como una entidad política
independiente, mientras que la Constitución crea la estructura básica del gobierno federal. Ambos
documentos están en exhibición en el Edificio de Administración de Registros y Archivos Nacionales
en Washington, DC
La Constitución de los Estados Unidos ha demostrado ser un documento notablemente
estable. Si uno acepta que las primeras 10 enmiendas fueron en efecto parte del acuerdo
constitucional original, solo ha habido 17 enmiendas en más de 200 años. Una de las principales
razones de esto es que, de manera bastante deliberada por parte de sus redactores, la Constitución
es un instrumento muy difícil de cambiar.
En el corazón de la Constitución de los Estados Unidos se encuentra el principio conocido
como 'separación de poderes', un término acuñado por el pensador ilustrado político francés
Montesquieu. Esto significa que el poder se distribuye entre las tres instituciones del estado el
ejecutivo, el legislativo y el judicial y ninguna institución tiene demasiado poder y ningún individuo
puede ser miembro de más de una institución.
Este principio también se conoce como 'frenos y contrapesos', ya que cada uno de los tres
poderes del Estado tiene alguna autoridad para actuar por sí mismo, alguna autoridad para regular
a los otros dos poderes y, a su vez, tiene parte de su propia autoridad. regulado por las demás
ramas.
El gran beneficio de este sistema es que el poder se reparte y equilibra y los 'padres
fundadores' (los 55 delegados que redactaron la Constitución) claramente querían crear un sistema
político que contrastaba marcadamente y era mucho más democrático que el sistema monárquico
de poder absoluto entonces vigente en Gran Bretaña. La gran debilidad del sistema es que hace
que el gobierno sea lento, complicado y legalista, lo que es una desventaja particular en un mundo
a diferencia del de 1776 en el que la política
79
y los desarrollos económicos avanzan rápidamente y EE. UU. es un de hecho el súper
fuerza.
Dado que la Constitución es tan antigua y tan difícil de cambiar, para que sea significativa
para la sociedad contemporánea requiere la interpretación de los tribunales y, en última instancia,
es la Corte Suprema la que determina lo que significa la Constitución. Existen enfoques muy
diferentes para la interpretación de la Constitución, siendo las dos corrientes principales de
pensamiento conocidas como originalismo y Constitución Viva.
El originalismo es un principio de interpretación que trata de descubrir el significado original o
la intención de la constitución. Se basa en el principio de que el poder judicial no debe crear,
enmendar o derogar leyes (que es competencia del poder legislativo), sino solo defenderlas. Este
enfoque tiende a ser apoyado por los conservadores.
Constitución viva es un concepto que afirma que la Constitución tiene un significado dinámico
y que la sociedad contemporánea debe tenerse en cuenta al interpretar frases constitucionales
clave. En lugar de buscar adivinar los puntos de vista de los redactores del documento, afirma
que redactaron deliberadamente la Constitución en términos amplios para que siguiera siendo
flexible. Este enfoque tiende a ser apoyado por los liberales.
La presidencia
Aunque los 'padres fundadores' querían evitar un sistema político que reflejase de algún modo el
sistema monárquico que entonces prevalecía en Gran Bretaña y durante mucho tiempo la
presidencia fue relativamente débil, la gran expansión de la burocracia federal y el ejército en el
siglo XX ha en la práctica actual, se le otorga al presidente un papel más importante y más poder
que el que tiene cualquier individuo en la mayoría de los sistemas políticos.
El presidente es tanto el jefe de estado como el jefe de gobierno, así como el comandante en
jefe militar y el jefe diplomático. Preside la rama ejecutiva del gobierno federal, una vasta
organización que cuenta con alrededor de 4 millones de personas, incluido 1 millón de militares
en servicio activo. Dentro del poder ejecutivo, el presidente tiene amplios poderes constitucionales
para administrar los asuntos nacionales y el funcionamiento del gobierno federal y puede emitir
órdenes ejecutivas para afectar las políticas internas.
El presidente tiene el poder de celebrar tratados (con el "asesoramiento y consentimiento" del
Senado) y el poder de nombrar y recibir embajadores. El presidente no puede disolver el Congreso
ni convocar elecciones especiales, pero tiene el poder de indultar a los criminales condenados por
delitos contra el gobierno federal, promulgar órdenes ejecutivas y (con el consentimiento del
Senado) nombrar jueces de la Corte Suprema y jueces federales.
El Presidente es elegido por un término fijo de cuatro años y puede servir un máximo de dos
términos.
Las elecciones siempre se llevan a cabo el primer martes después del primer lunes de
noviembre para coincidir con las elecciones al Congreso. El Presidente no es elegido directamente por el
80
votantes, sino por un Colegio Electoral que representa a cada estado sobre la base de una combinación
del número de miembros en el Senado (dos por cada estado sin importar el tamaño) y el número de
miembros en la Cámara de Representantes (más o menos proporcional a la población). Los estados
con mayor número de votos son California (55), Texas (34) y Nueva York (31). Los estados con el menor
número de votos son seis tienen sólo tres votos. El Distrito de Columbia, que no tiene representación
electoral en el Congreso, tiene tres votos electorales. En efecto, por lo tanto, la elección presidencial no
es una elección sino 51.
El voto total del Colegio Electoral es de 538. Esto significa que, para convertirse en presidente, un
candidato debe obtener al menos 270 votos electorales. El sistema de votación otorga los votos del
Colegio Electoral de cada estado a los delegados comprometidos a votar por un determinado candidato
en un sistema de “ganador se lo lleva todo”, con la excepción de Maine y Nebraska (que otorgan sus
votos del Colegio Electoral de acuerdo con los Distritos del Congreso en lugar de por distritos electorales).
el estado en su conjunto).
Este sistema de elección significa que, en teoría, un candidato puede ganar la mayor cantidad de
votos a nivel nacional pero no lograr la mayor cantidad de votos en el Colegio Electoral y, por lo tanto,
no llegar a ser presidente. De hecho, en la práctica, esto ha sucedido tres veces en la historia de los
Estados Unidos, la más reciente en 2000. Si esto parece extraño (al menos para los no estadounidenses),
la explicación es que los "padres fundadores" que redactaron la Constitución estadounidense no
deseaban le dio demasiado poder al pueblo y por eso ideó un sistema que otorga el máximo poder de
elegir al Presidente a los miembros del Colegio Electoral. La misma Constitución, sin embargo, permite
que cada estado determine cómo se eligen sus miembros en el Colegio Electoral y desde la década de
1820 los estados eligen a sus electores por voto directo del pueblo. Estados Unidos es el único ejemplo
actual de un presidente ejecutivo elegido indirectamente.
El presidente puede ser acusado por una mayoría en la Cámara y destituido de su cargo por una
mayoría de dos tercios en el Senado por “traición, soborno u otros delitos y faltas graves”.
Desde 1939, ha habido una Oficina Ejecutiva del Presidente (EOP) que se ha expandido de manera
constante y considerable en tamaño y poder. Hoy consta de unos 1.600 empleados y cuesta unos 300
millones de dólares al año.
El cargo de Vicepresidente se elige en la misma lista que el de Presidente y tiene el mismo mandato
de cuatro años. El Vicepresidente a menudo se describe como 'a un latido del corazón de la Presidencia'
ya que, en caso de muerte o incapacidad del Presidente, el Vicepresidente asume el cargo. Aunque el
presidente encabeza la rama ejecutiva del gobierno, la aplicación y administración diarias de las leyes
federales está en manos de varios departamentos ejecutivos federales, creados por el Congreso para
tratar áreas específicas de asuntos nacionales e internacionales. Los jefes de los 15 departamentos,
elegidos por el Presidente y aprobados con el 'asesoramiento y consentimiento'
81
del Senado, forman un consejo de asesores generalmente conocido como el “Gabinete” del Presidente.
Este no es un gabinete en el sentido político británico: no se reúne con tanta frecuencia y no actúa de
manera tan colectiva.
El primer presidente de los Estados Unidos fue George Washington, quien ocupó el cargo de 1789
a 1797, por lo que el actual presidente Barack Obama es el 44º en ocupar el cargo. Cuatro presidentes
en ejercicio han sido asesinados: Abraham Lincoln en 1865, James A. Garfield en 1881, William
McKinley en 1901 y John F. Kennedy en 1963.
La casa de Representantes
La Cámara de Representantes es la cámara baja de la legislatura bicameral conocida colectivamente
como Congreso. Los fundadores de los Estados Unidos tenían la intención de que la Cámara fuera la
entidad políticamente dominante en el sistema federal y, a fines del siglo XVIII y principios del XIX, la
Cámara sirvió como foro principal para el debate político. Sin embargo, posteriormente el Senado ha
sido el órgano dominante.
La Cámara consta de 435 miembros, cada uno de los cuales representa un distrito del Congreso y
sirve por un período de dos años. Los escaños de la Cámara se distribuyen entre los estados por
población de acuerdo con cada censo decenal. Por lo general, una circunscripción de la Cámara
representaría alrededor de 500.000 personas.
Los miembros de la Cámara son elegidos por mayoría simple en todos los estados, excepto en
Luisiana y Washington, que tienen segunda vuelta. Las elecciones siempre se llevan a cabo el primer
martes después del primer lunes de noviembre en años pares. La votación en las elecciones al
Congreso, especialmente a la Cámara, es generalmente mucho más baja que en otras democracias
liberales. En un año en que hay elecciones presidenciales, la participación suele rondar el 50%; en los
años en que no hay elecciones presidenciales (conocidos como mandatos intermedios), por lo general
cae a alrededor de un tercio del electorado. En caso de que un miembro de la Cámara de Representantes
muera o renuncie antes de que finalice el período de dos años, se realizará una elección especial para
cubrir la vacante.
La Cámara tiene cuatro delegados sin derecho a voto de Samoa Americana (1981), el Distrito de
Columbia (1971), Guam (1972) y las Islas Vírgenes (1976) y un comisionado residente de Puerto Rico
(1976), con lo que la membresía formal total a 440.
Gran parte del trabajo de la Cámara se realiza a través de 20 comités permanentes y alrededor de
100 subcomités que realizan funciones tanto legislativas como de investigación.
Cada cámara del Congreso tiene facultades exclusivas particulares. La Cámara debe presentar cualquier
proyecto de ley con el fin de aumentar los ingresos. Sin embargo, se requiere el consentimiento de
ambas cámaras para dictar cualquier ley. La actividad en la Cámara de Representantes tiende a ser
más partidista que en el Senado. Los medios de comunicación a menudo se refieren a la Cámara y al
Senado como Capitol Hill o simplemente Hill.
82
El Senado
El Senado es la cámara alta de la legislatura bicameral conocida colectivamente como Congreso. La
intención original de los autores de la Constitución de los Estados Unidos era que el Senado fuera un
grupo regulador, menos dominante políticamente que la Cámara. Sin embargo, desde mediados del siglo
XIX, el Senado ha sido la cámara dominante y, de hecho, hoy en día es quizás la cámara alta más
poderosa de todos los cuerpos legislativos del mundo.
El Senado consta de 100 miembros, cada uno de los cuales representa un estado y sirve para
un mandato de seis años (un tercio del Senado se presenta a elección cada dos años).
Cada estado tiene dos senadores, independientemente de la población, y como hay 50 estados,
entonces hay 100 senadores. Esta igualdad de escaños en el Senado entre estados tiene el efecto de
producir enormes variaciones en la población de los distritos electorales (los dos senadores de Wyoming
representan menos de medio millón de electores, mientras que los dos senadores de California representan
a 34 millones de personas) con una gran representación excesiva de los estados más pequeños. y una
grave subrepresentación de las minorías raciales y étnicas. Los miembros del Senado son elegidos por
mayoría simple en todos los estados, excepto en Luisiana y Washington, que tienen segunda vuelta. Las
elecciones siempre se llevan a cabo el primer martes después del primer lunes de noviembre en años
pares.
Los medios de comunicación a menudo se refieren al Senado y la Cámara como Capitol Hill o
simplemente Hill.
La Suprema Corte
La Corte Suprema consta de nueve jueces: el presidente del Tribunal Supremo de los Estados Unidos y
ocho jueces asociados. Tienen el mismo peso a la hora de votar sobre un caso y el Presidente del Tribunal
Supremo no tiene voto de calidad ni poder para instruir a sus colegas.
Los jueces son nominados por el presidente y confirmados con el 'asesoramiento y consentimiento'
del Senado. Como jueces federales, los jueces sirven durante el “buen comportamiento”, lo que significa
esencialmente que sirven de por vida y solo pueden ser destituidos por renuncia o por juicio político y
posterior condena.
La Corte Suprema es el tribunal más alto de los Estados Unidos. El tribunal se ocupa de asuntos
relacionados con el gobierno federal, disputas entre estados e interpretación de la Constitución. Puede
declarar inconstitucional la legislación o la acción ejecutiva realizada en cualquier nivel del gobierno,
anulando la ley y creando un precedente para leyes y decisiones futuras.
En la práctica, el Tribunal Supremo tiene un papel mucho más "político" que los tribunales supremos
de las democracias europeas. Dado que la Corte Suprema toma tantas decisiones 'políticas' y sus
miembros son designados tan raramente y luego de por vida, el nombramiento de los jueces por parte del
presidente es a menudo un asunto muy tenso y controvertido.
83
Por debajo del Tribunal Supremo, existe un sistema de Tribunales de Apelación y, por debajo de estos
tribunales, hay Tribunales de Distrito. Juntos, estos tres niveles de tribunales representan el sistema judicial
federal.
Una característica especial del sistema político estadounidense con respecto al poder judicial es que,
aunque se nombran jueces federales, en todo el país el 87% de todos los jueces de los tribunales estatales son
elegidos y 39 estados eligen al menos a algunos de sus jueces. Fuera de los Estados Unidos, solo hay dos
naciones que tienen elecciones judiciales y solo de manera limitada.
Los cantones suizos más pequeños eligen jueces y los jueces designados en la Corte Suprema de Japón a
veces deben enfrentar elecciones de retención (aunque esas elecciones son una formalidad).
Partidos políticos y elecciones
En un grado bastante extraordinario en los países democráticos, el sistema político estadounidense está
dominado por dos partidos políticos: el Partido Demócrata y el Partido Republicano (a menudo conocido como
el 'Grand Old Party' o GOP). Estos son partidos muy antiguos y muy estables: los demócratas se remontan a
1824 y los republicanos se fundaron en 1854.
En las ilustraciones y el material promocional, el Partido Demócrata suele representarse como un burro,
mientras que el Partido Republicano aparece como un elefante. El origen de estos símbolos es el caricaturista
político Thomas Nast quien los ideó en 1870 y 1874 respectivamente.
La razón principal del predominio de estos dos partidos es que, como la mayoría de los demás países
anglosajones (en particular, Gran Bretaña), el sistema electoral es de "primera elección" o mayoría simple que,
combinado con el gran número de votantes de los distritos electorales en la Cámara y (aún más) el Senado,
asegura que efectivamente solo pueden jugar dos partidos.
El otro factor clave es la enorme influencia del dinero en el sistema electoral estadounidense.
Dado que, efectivamente, un candidato puede gastar cualquier cantidad que pueda recaudar (no permitido en
muchos otros países) y dado que uno puede comprar tiempo de transmisión (de nuevo, no permitido en muchos
países), EE. UU. solo puede "permitirse" dos partidos o, dicho de otra De esta manera, los candidatos de
cualquier otro partido se enfrentan a una formidable barrera financiera de entrada.
El Sistema Federal
Comprender la naturaleza federal de los Estados Unidos es fundamental para apreciar las complejidades del
sistema político estadounidense.
La mayoría de los sistemas políticos se crean de arriba hacia abajo. Se construye un sistema nacional de
gobierno y se libera una cierta cantidad de poder a los niveles inferiores de gobierno.
La historia única de los Estados Unidos significa que, en este caso, el sistema político se creó de abajo hacia
arriba.
En primer lugar, hace unos dos siglos, hubo 13 estados autónomos que, tras la Guerra de Independencia
contra los británicos, crearon un sistema de gobierno en el que los diversos estados cedieron el poder al
gobierno federal con cierta renuencia. Alrededor
84
un siglo después, la autoridad respectiva del gobierno federal y de los estados individuales fue un tema
central de la Guerra Civil cuando hubo un conflicto sangriento sobre quién tenía derecho a determinar si la
esclavitud era o no permisible. Con la excepción de Suiza, ninguna otra democracia occidental difunde el
poder en la misma medida que Estados Unidos.
Así que hoy los poderes del gobierno federal siguen estando estrictamente limitados por la Constitución,
la crítica Décima Enmienda de 1791, que deja una gran cantidad de autoridad a los estados individuales.
Cada estado tiene un poder ejecutivo, una legislatura y un poder judicial. El jefe del poder ejecutivo es
el Gobernador, quien es elegido directamente. La legislatura consta de un Senado y una Cámara de
Representantes (la excepción es el estado de Nebraska que tiene un sistema unicameral).
El poder judicial consiste en un sistema estatal de tribunales.
Los 50 estados se dividen en condados (parroquias en Luisiana y distritos en Alaska). Cada condado
tiene su tribunal.
Excepcionalismo americano
Al leer esta breve explicación, será evidente para muchos lectores (especialmente no estadounidenses) que
Estados Unidos es diferente de otras democracias. Esta observación ha dado lugar a la noción de
“excepcionalismo americano”. Este es un término mal definido que se ha utilizado de manera diferente en
diferentes momentos.
Una versión importante del “excepcionalismo estadounidense” gira en torno a la falta de una clara
división ideológica o de clase entre los dos principales partidos políticos. Estados Unidos nunca ha tenido un
partido socialista o anticapitalista creíble; los dos partidos principales son procapital y pronegocios y se
dirigen a la 'clase media'.
Otras versiones del concepto giran en torno a la supuesta 'superioridad' de los Estados Unidos debido
a su historia, tamaño, riqueza y dominio global más la 'sofisticación' de su constitución y el poder de sus
valores como el individualismo, la innovación y el espíritu empresarial.
El concepto tiene una dimensión religiosa con la creencia de que Dios ha elegido o bendecido
especialmente al país, como lo declaró Romney, candidato a las elecciones presidenciales de noviembre de
2012, “Somos un pueblo que, en el lenguaje de nuestra Declaración de Independencia, tenemos ciertas
verdades evidentes: a saber, que todos los hombres están dotados por su Creador de ciertos derechos
inalienables. Es nuestra creencia en la universalidad de estos derechos inalienables lo que nos lleva a
nuestro papel excepcional en el escenario mundial, el de un gran campeón de la dignidad humana y la
libertad humana”. En resumen, Estados Unidos es bueno, grande y bajo Dios.
85
Comparación de EE. UU. y el Reino Unido
Estados Unidos Reino Unido
Constitución escrita Constitucionalismo no escrito
Sistema federal Sistema Unitario
República Monarquía
Sistema presidencial Sistema parlamentario
Sistema bipartidista Sistema bipartidista
Democracia Democracia
2.3.2 ECONOMÍA
Hemos dividido este tema en dos partes principales: 1. Principios del sistema económico de EE. UU. y 2.
Descripción general de la economía.
Principios del sistema económico de EE. UU.
El sistema económico de los Estados Unidos se conoce como capitalismo. En este sistema, los medios de
producción son de propiedad privada y las preguntas fundamentales de QUÉ, CÓMO y QUIÉN son
respondidas por el mercado y no por la tradición o un plan económico.
El capitalismo se basa en ciertos principios, siendo los más importantes la libre empresa, la propiedad
privada, el afán de lucro, la soberanía del consumidor y la competencia.
libertad de empresa
El sistema de libre empresa toma su nombre de la libertad que disfrutan las personas en el sistema para
entrar en cualquier negocio legal y llevarlo a cabo como mejor les parezca. Aquellos que se aventuran en el
mundo de los negocios esperan tener bastante éxito. Saben, sin embargo, que también corren el riesgo de
la posibilidad de pérdida. La libertad de empresa tiene sus limitaciones. Debido a que los servicios públicos
(industrias que sirven al interés público, como las compañías de gas y electricidad) suelen ser la única fuente
de un determinado producto en una comunidad, el gobierno suele regular lo que proporcionan y cuánto
pueden cobrar. Para proteger a los consumidores, el gobierno requiere que ciertas profesiones tengan
licencia. La mayoría de los demás negocios están sujetos a varios otros tipos de supervisión y regulación
gubernamentales. A pesar de todas estas limitaciones, las personas tienen una libertad considerable para
organizar y operar sus negocios como lo deseen.
86
Propiedad privada
Tener el derecho a la propiedad privada significa permitir que las personas sean propietarias y las utilicen
de la forma lícita que elijan. El derecho de los individuos a poseer los medios de producción (como
fábricas, granjas y tiendas) es uno de los principios básicos del capitalismo. (En algunas economías
dirigidas, por el contrario, los medios de producción son propiedad del gobierno). Como la mayoría de
los demás derechos, los derechos de propiedad en los Estados Unidos están sujetos a limitaciones. El
gobierno puede, por ejemplo, gravar a quienes poseen o heredan propiedades. De manera similar, el
principio de dominio eminente otorga al gobierno el poder de apoderarse de la propiedad que tiene la
intención de utilizar para algún propósito público (como hacer espacio para construir una carretera o una
escuela). Sin embargo, el dominio eminente requiere que el gobierno pague un precio justo por la
propiedad. propiedad que embarga.
Afán de lucro
La razón principal por la que los empresarios emprenden negocios es para obtener ganancias. Las
ganancias son lo que queda después de restar los gastos de hacer negocios de los ingresos de una empresa.
A diferencia de los sueldos y salarios, que son más o menos fijos, las ganancias son inciertas. Si el
negocio es malo, es posible que la empresa no obtenga ningún beneficio. Si el negocio tiene éxito, no se
sabe cuánto podría ganar. Para mejorar las ganancias, las empresas tratan de mantener bajos los costos
y, al mismo tiempo, aumentan los ingresos. Por lo tanto, las ganancias brindan a los empresarios una
medida imparcial del éxito y el fracaso de su empresa. Cuando las ganancias aumentan, los empresarios
saben que deben estar haciendo algo bien; cuando las ganancias caen,
saber que algo anda mal. De cualquier manera, los empresarios confían en las señales que brindan
las ganancias para mantener su operación en marcha. Los economistas describen la voluntad de los
empresarios de arriesgarse a sufrir pérdidas financieras organizando y lanzando una empresa comercial
como motivo de lucro.
Soberanía del consumidor
Así como las personas en los negocios pueden producir y vender sus bienes y servicios como deseen,
los consumidores son libres de elegir qué bienes y servicios comprarán (y cuáles rechazarán). Sin
embargo, aunque los vendedores pueden producir lo que quieran, saben que a menos que complazcan
a sus clientes (consumidores), su negocio fracasará. En consecuencia, si los consumidores no están
dispuestos a comprar bolígrafos morados, los fabricantes dejarán de producirlos. Por otro lado, si los
consumidores quieren bolígrafos amarillos, los fabricantes harán todo lo posible para producirlos. Los
economistas describen la necesidad de dar a los consumidores lo que quieren como soberanía del
consumidor.
Los gustos y disgustos de los consumidores se expresan en una especie de elección de mercado.
Los consumidores “votan” por un producto al comprarlo y “votan” en contra al optar por no comprarlo.
Las empresas más exitosas son aquellas que pueden "anticiparse al mercado" al predecir correctamente
lo que los consumidores querrán o pueden crear con éxito una demanda para sus productos a través de
la publicidad.
87
La soberanía del consumidor puede verse limitada por la política del gobierno. Si el gobierno requiere
mucho titanio para fabricar aviones, menos de este metal escaso estará disponible para productos de
consumo, como la pintura. La soberanía del consumidor también está limitada cuando sólo hay dos o tres
productores de un producto. La mayoría de las bombillas, por ejemplo, son fabricadas por tres productores.
Estos fabricantes pueden determinar prácticamente el tamaño, la forma, la potencia y el precio de sus
productos.
Competencia
La rivalidad entre vendedores en el mismo campo por los dólares de los consumidores se llama competencia.
Como acabamos de aprender, el motivo de la ganancia es la fuerza impulsora que empuja a las empresas
comerciales a producir productos o servicios particulares. También aprendimos que los consumidores son
libres de elegir qué bienes y servicios quieren y de quién desean comprar esos bienes y servicios. Durante
un tiempo, Apple Computer e IBM prácticamente dominaron el mercado de las computadoras personales.
Luego, cuando otros vieron lo rentable que era este mercado, entraron más empresas. Para ganar una parte
del negocio de las computadoras personales, estas otras empresas tenían que ofrecer productos o servicios
que fueran mejores o a precios más bajos que los de Apple o IBM. La competencia presiona a las empresas
comerciales para que traten constantemente de brindar los mejores servicios y crear los mejores productos a
los precios más bajos posibles.
Así es como las empresas apelan a la soberanía del consumidor y, así, obtienen mayores ganancias.
En el siguiente gráfico podemos apreciar algunas estadísticas económicas.
ACTUALIZACIÓN DE ESTADÍSTICAS ECONÓMICAS
marzo abril mayo junio julio agosto

Serie de datos
de 2012 de 2012 2012 2012 de 2012 de 2012
Tasa de desempleo (1) 8.2 8.1 8.2 8.2 8.3 8.1
Cambio en el Empleo de Nómina (2) 143 68 87 45 141 96
Salario promedio por hora (3) 23,37 23,40 23,43 23,50 23,53 23.52
Índice de Precios al Consumidor (4) 0.3 0.0 0.3 0.0 0.0 0.6
Índice de precios al productor (5) 0.2 0.3 0.9 0.1 0.3 1.7
Índice de precios de importación de EE. UU. (6) 1.4 0.1 1.5 2.3 0.7 0.7
Datos extraídos el: 21 de septiembre de 2012 Fuente: Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU.
Descripción general de la economía
Las guerras en Irak y Afganistán requirieron cambios importantes en los recursos nacionales de fines civiles
a militares y contribuyeron al crecimiento del déficit presupuestario y la deuda pública de los EE.
88
según cifras del gobierno de EE. En marzo de 2010, el presidente OBAMA promulgó la Ley de Protección
al Paciente y Cuidado de Salud a Bajo Precio, un proyecto de ley de reforma del seguro de salud que
extenderá la cobertura a 32 millones de ciudadanos estadounidenses adicionales para 2016, a través
de un seguro de salud privado para la población general y Medicaid para los empobrecidos.
El gasto total en atención médica (pública y privada) aumentó del 9,0 % del PIB en 1980 al 17,9 % en
2010. En julio de 2010, el presidente firmó la Ley DODDFRANK de Reforma de Wall Street y Protección
al Consumidor, un proyecto de ley diseñado para promover la estabilidad financiera protegiendo a los
consumidores de los abusos financieros, poniendo fin a los rescates de firmas financieras por parte de
los contribuyentes, lidiando con bancos en problemas que son "demasiado grandes para quebrar" y
mejorando la rendición de cuentas y la transparencia en el sistema financiero, en particular, al exigir que
ciertos derivados financieros se negocien en los mercados que están sujetos a la regulación y supervisión
del gobierno. Los problemas a largo plazo incluyen inversiones inadecuadas en infraestructura
deteriorada, costos médicos y de pensiones en rápido aumento de una población que envejece, déficit
presupuestario y de cuenta corriente considerables, incluida una escasez presupuestaria significativa
para los gobiernos estatales, escasez de energía y estancamiento de los salarios para las familias de bajos ingresos.
2.3.3. Sistema educativo
Estados Unidos de América tiene uno de los sistemas educativos más efectivos del mundo porque
asegura calidad a los niños del país. El sistema es altamente sofisticado y está construido con especial
atención a las necesidades educativas de la comunidad estudiantil.
El Gobierno Federal ha hecho cumplir leyes estrictas para asegurarse de que todas y cada una de las
personas se beneficien con conocimientos básicos, independientemente de sus condiciones financieras.
Después de completar la educación postsecundaria, uno puede continuar con los estudios de posgrado,
doctorado e incluso posdoctorado. El sistema educativo estadounidense también fomenta las actividades
extracurriculares de los estudiantes, además de brindarles un plan de estudios altamente competitivo.
El sistema educativo de EE. UU. funciona bajo el Departamento de Educación de EE. UU. Averigüemos
más a continuación:
Nivel Básico
Los niños en los Estados Unidos ingresan a la educación pública a través de preescolar y jardín de
infantes a la edad de 3 años, aunque no es obligatorio. El Head Start PreSchool, financiado por el
Gobierno Federal, atiende las necesidades de los niños pertenecientes a familias de escasos recursos.
Escuela
Los años escolares comienzan en agostoseptiembre, justo después de la temporada de verano. Se
divide en doce grados que se distribuyen en tres partes: escuela primaria (primeros cinco años), escuela
secundaria (grados 6 a 8), escuela secundaria (grados 7 a 9) y secundaria (grados 9 a 12). Todas las
materias básicas se enseñan en la escuela primaria.
89
Con excepción de áreas especiales como educación física, biblioteca, música y arte, la enseñanza se lleva
a cabo en las aulas. El currículo es determinado por distritos individuales. De acuerdo con el 'Programa
Que Ningún Niño Se Quede Atrás (NCLB)', los comités de todas las escuelas deben cumplir con el Proceso
Anual Adecuado (AYP) para establecer estándares de aprendizaje comunes.
Las materias obligatorias en la escuela incluyen:
• Ciencias (biología, química y física)
• Matemáticas (álgebra, geometría, precálculo, estadística y cálculo) • Inglés (literatura,
humanidades, composición, lenguas orales, etc.) • Ciencias sociales (historia, gobierno/
economía)
• Educación física (al menos un año)
Las materias optativas incluyen:
• Computadoras (procesamiento de textos, programación, diseño gráfico)
• Atletismo
• Educación técnica y profesional (agricultura/ciencias agrícolas, negocios/mercadeo,
Ciencias de la familia y del consumidor, ocupaciones de la salud y educación tecnológica) • Artes
escénicas/artes visuales (coro, banda, orquesta, teatro, arte, cerámica,
fotografía y danza)
• Idiomas extranjeros (español, francés, chino, latín, griego, alemán, italiano,
árabe y japonés)
• Cuerpo de Entrenamiento de Oficiales Junior de la Reserva
Cursos Avanzados
Muchas escuelas secundarias también ofrecen cursos de Colocación Avanzada (AP) o Bachillerato
Internacional (IB). Estos incluyen un plan de estudios más desafiante y se consideran equivalentes al
primer año de universidad. Estos cursos se pueden tomar en los grados 9, 11 o 12 de la escuela
secundaria. Los resultados de AP o IB se tienen en cuenta para las admisiones postsecundarias. La
educación en el hogar también es común en los Estados Unidos. La gente opta por este concepto por
razones religiosas y morales.
Escala de calificación
• Los niños son evaluados continuamente y los resultados se anuncian en forma de calificaciones.
Luego se ingresan en una boleta de calificaciones, que se asigna a cada estudiante para una
evaluación constante de su desempeño.
• Cada calificación representa un rango de calificación o porcentaje. Por lo general, se otorga una A+
al mejor desempeño. Exámenes estandarizados como los Regents Examinations
90
(Nueva York), Florida Comprehensive Assessment Test (FCAT), Massachusetts Comprehensive
Assessment System (MCAS), etc., son tomados por los estados americanos para asegurar que los
niños hayan alcanzado al menos un nivel mínimo de educación. Esto se toma durante el grado 11. En
caso de que el niño no progrese, de acuerdo con la Ley 'No Child Left Behind', esa persona debe
recibir apoyo adicional a través de las escuelas de verano.
• El sistema educativo de EE. UU. da importancia a las actividades extracurriculares en forma de organización
de deportes, ejercicios, bandas y diferentes competencias.
• El país también ha considerado las necesidades educativas de los niños con discapacidades, brindándoles
una educación pública gratuita y apropiada bajo la Ley Federal de Educación para Personas con
Discapacidades (IDEA).
Educación universitaria
Después de completar la educación postsecundaria, los estudiantes pueden continuar con la educación
universitaria. al finalizar los estudios de pregrado, se les conferirá el título de Licenciado. Los estudiantes de
posgrado pueden continuar con estudios de posgrado para obtener una maestría. Siguen programas de doctorado
y posdoctorado, si desean profundizar en el conocimiento de su área temática.
• La admisión a la universidad depende de varios factores, como el curso de estudio de la escuela secundaria,
el promedio de calificaciones (GPA) de la escuela secundaria, la participación en actividades
extracurriculares, los puntajes de los exámenes SAT o ACT, los ensayos de admisión a la universidad
y la entrevista personal (opcional).
• Los estudiantes pueden inscribirse en títulos profesionales de derecho, medicina, farmacia, odontología,
etc. ya sea después de su educación postsecundaria o después de completar su graduación (según el
programa). La inscripción en los cursos de posgrado nuevamente depende de las pruebas de ingreso
estandarizadas, como el examen de registro de posgrado (GRE), la prueba de admisión a la facultad
de medicina (MCAT), la prueba de admisión a la facultad de derecho (LSAT), etc.
Costo y Financiamiento
Las tarifas varían según la naturaleza del curso seleccionado. La financiación de las escuelas K12 varía, pero
en general, el gobierno federal proporciona el 8,5 % de los fondos del sistema de escuelas públicas, mientras
que el resto se divide entre el gobierno estatal y local.
El 48,7% de los fondos restantes son aportados por el Gobierno del Estado y el 42,8% de fuentes locales.
Estados Unidos de América tiene uno de los mejores y más efectivos sistemas educativos del mundo.
Espero que este artículo le haya proporcionado una imagen detallada del sistema educativo de los Estados
Unidos.
91
La reforma de salud
El sistema de atención médica de la nación vuelve a ser el centro de atención como parte de la agenda
política del presidente Obama; fue un tema prioritario durante la campaña de 2008. Un número creciente
de estadounidenses no tiene seguro; los costos siguen aumentando (tasa de crecimiento anual, 6,7%); y el
público está cada vez más preocupado por el tema. Estados Unidos gasta más dinero en atención médica
que cualquier otra nación. Para el 2017, estaremos gastando alrededor de $13,000 por persona, según la
proyección anual de los Centros de Servicios de Medicare y Medicaid. Menos del 60% de nosotros estamos
cubiertos por la póliza de un empleador.
¿Quién tiene seguro médico en los EE.UU.?
Solo alrededor de 6 de cada 10 de nosotros tenemos un seguro médico proporcionado por el empleador, y
casi 2 de cada 10 no tenían seguro médico en 2006, según el censo de EE. UU. Los niños en situación de
pobreza tienen más probabilidades (19,3 por ciento en 2006) de no tener seguro que todos los niños (10,9
por ciento en 2005).
El porcentaje de personas cubiertas por los programas de salud del gobierno disminuyó al 27,0 por
ciento en 2006 desde el 27,3 por ciento en 2005. Cerca de la mitad estaban cubiertos por Medicaid.
Una pregunta política: cómo brindar atención médica asequible a los estadounidenses sin
¿seguro?
¿Cuánto cuesta la atención médica en los EE. UU.?
Según el Departamento de Salud y Servicios Humanos, como porcentaje del producto interno bruto,
conocido como PIB, se proyecta que el gasto en atención de la salud aumente al 16,3 por ciento en 2007
desde el 16,0 por ciento en 2006.
Hasta 2017, se espera que el crecimiento del gasto en salud supere al del PIB en un promedio anual de
1,9 puntos porcentuales. Este diferencial proyectado en las tasas de crecimiento es menor que la diferencia
promedio de 2,7 puntos porcentuales experimentada durante los últimos 30 años, pero mayor que el
diferencial promedio (0,3 puntos porcentuales) observado entre 2004 y 2006.
¿Cuál es la opinión pública de los EE. UU. sobre el cuidado de la salud?
Según Kaiser, la atención médica fue el tema número dos a principios de la campaña presidencial de 2008,
detrás de Irak. Fue importante para casi 4 de cada 10 demócratas e independientes y 3 de cada 10
republicanos. La mayoría de las personas (8393%) que están aseguradas están satisfechas con su plan
y cobertura. Sin embargo, el 41% está preocupado por el aumento de los costos y el 29% está preocupado
por perder su seguro. Public Agenda informa que en 2007, el 50 por ciento creía que el sistema de atención
médica necesitaba un cambio fundamental; otro 38 por ciento dijo “reconstruirlo completamente”. En enero
de 2009, Pew informó que el 59 por ciento de nosotros cree que reducir los costos de atención médica
debería ser una prioridad para el presidente Obama y el Congreso.
92
¿Qué significa la reforma del cuidado de la salud?
El sistema de atención médica de EE. UU. es una combinación compleja de programas públicos y privados. La
mayoría de los estadounidenses que tienen seguro médico tienen un plan patrocinado por el empleador. Pero el
gobierno federal asegura a los pobres (Medicaid) ya los ancianos (Medicare), así como a los veteranos, empleados
federales y congresistas. Los programas estatales aseguran a otros empleados públicos.
Los planes de reforma generalmente adoptan uno de tres enfoques: controlar/reducir costos pero no cambiar la
estructura actual; ampliar la elegibilidad para Medicare y Medicaid; o rasque el sistema y comience de nuevo. El
último es el plan más radical y, a veces, se le llama “pago único” o “seguro de salud nacional”, aunque los
términos no reflejan un consenso.
¿Por qué es tan difícil llegar a un consenso sobre la reforma del sistema de salud?
En 2007, el gasto total de EE. UU. fue de 2,4 billones de dólares (7900 dólares por persona); representó el 17 por
ciento del producto interno bruto (PIB). Se espera que el gasto para 2008 aumente un 6,9 por ciento, el doble de
la tasa de inflación. Esto continúa una tendencia de larga data. El cuidado de la salud es un gran negocio.
Los políticos quieren controlar los costos pero no se ponen de acuerdo sobre cómo detener la marea de
desembolsos o el aumento del costo de los seguros. Algunos quieren controles de precios; otros piensan que la
competencia en el mercado resolverá todos los problemas.
La otra cara de la moneda de controlar los costos es controlar la demanda. Si los estadounidenses tuvieran
estilos de vida más saludables (ejercicio, dieta), los costos disminuirían a medida que disminuyera la demanda
de atención médica. Sin embargo, todavía no legislamos este tipo de comportamientos.
¿Qué es el plan Obama?
El plan de salud propuesto por Obama “fortalece la cobertura del empleador, responsabiliza a las compañías de
seguros y garantiza la elección del médico y la atención por parte del paciente sin interferencia del gobierno”.
Según la propuesta, si le gusta su seguro de salud actual, puede conservarlo y sus costos podrían reducirse
hasta $2,500 por año. Pero si no tiene seguro médico, tendrá la opción de elegir un seguro médico a través de un
plan administrado por un Intercambio Nacional de Seguros Médicos. El Intercambio brindaría una gama de
opciones de seguros privados, así como un nuevo plan público basado en los beneficios disponibles para los
miembros del Congreso.
¿Qué es Medicare?
El Congreso estableció tanto Medicare como Medicaid en 1965 como parte de los programas de servicios sociales
del presidente Lyndon Johnson. Medicare es un programa federal diseñado específicamente para estadounidenses
mayores de 65 años y para algunas personas menores de 65 años que tienen discapacidades.
93
Medicare Original tiene dos partes: Parte A (seguro hospitalario) y Parte B (cobertura de servicios
médicos, atención hospitalaria ambulatoria y algunos servicios médicos no cubiertos por la Parte A). La
polémica y costosa cobertura de medicamentos recetados, HR 1, Ley de Modernización, Mejora y
Medicamentos Recetados de Medicare, se agregó en 2003; entró en vigor en 2006.
¿Qué es Medicaid?
Medicaid es un programa de seguro de salud federal y estatal financiado conjuntamente para personas
necesitadas y de bajos ingresos. Cubre a niños, ancianos, ciegos y/o discapacitados y otras personas que
son elegibles para recibir pagos de mantenimiento de ingresos asistidos por el gobierno federal.
¿Qué es el plan B?
Aunque la mayor parte de la discusión sobre los problemas de atención médica en los EE. UU. giran en
torno al seguro médico y el costo de la atención médica, esos no son los únicos problemas. Otro tema de
alto perfil es la anticoncepción de emergencia, también conocida como “Anticoncepción del Plan B”. En
2006, mujeres del estado de Washington presentaron una denuncia por la dificultad que tenían para
obtener anticonceptivos de emergencia. Aunque la FDA aprobó la anticoncepción de emergencia Plan B
sin receta para cualquier mujer que tenga al menos 18 años de edad, el tema sigue siendo el centro de la
batalla por los "derechos de conciencia" de los farmacéuticos.
2.4. ASPECTO CULTURAL
2.4.1 MEDIOS
La tecnología de la información es sin duda una de las fortalezas de esta nación, pero los medios de los
Estados Unidos consisten en varios tipos diferentes de comunicaciones: televisión, radio, cine, periódicos,
revistas y sitios web basados en Internet.
La primera Enmienda a la Constitución establece que el Congreso no promulgará ninguna ley que
restrinja la libertad de expresión o de prensa. Esta libertad del control y la censura del gobierno se ha
defendido enérgicamente a lo largo de los años. También ha permitido que la Prensa actúe como vigilante
de las acciones oficiales, los abusos del ejecutivo y las violaciones de los derechos individuales.
Desde sus inicios, las revistas y los periódicos fueron similares en forma y contenido y, a menudo, se
embarcaron en el periodismo de investigación de cruzada, que el presidente Theodore Roosevelt llamó
“Muckracking” (exponer el escándalo y la corrupción).
Anteriormente, los reportajes de investigación habían sido en gran medida políticos. Pero luego incluyó
críticas al sistema social general e intentó obtener el apoyo público para campañas específicas.
Estados Unidos también tiene una fuerte industria musical. Muchos de los medios están controlados
por grandes corporaciones con fines de lucro que obtienen ingresos de la publicidad, las suscripciones y
94
venta de material con derechos de autor. Los conglomerados de medios estadounidenses tienden a ser
actores globales líderes, generando grandes ingresos y una gran oposición en muchas partes del
mundo. Se están produciendo más desregulaciones y convergencias, lo que lleva a megafusiones, una
mayor concentración de la propiedad de los medios y el surgimiento de conglomerados multinacionales
de medios. Los críticos alegan que el localismo, las noticias locales y otros contenidos a nivel
comunitario, el gasto en medios y la cobertura de noticias, y la diversidad de propiedad y puntos de
vista han sufrido como resultado de estos procesos de concentración de medios.
2.4.2 ARTES
El desarrollo de las artes populares y de élite en los EE. UU. a menudo se ha visto influido tanto por las
tradiciones europeas (a veces traídas a Estados Unidos por inmigrantes europeos) como por el
surgimiento de culturas nacionales distintivas.
Históricamente ha habido una tensión entre las dos tradiciones. La sofisticación europea se
contrastó con la originalidad estadounidense. Poco a poco, la tensión disminuyó y los dos coexistieron
y se entremezclaron. Sin embargo, los EE. UU. todavía se perciben estereotípicamente como una
sociedad en la que la televisión, los deportes, el cine y otras formas de entretenimiento popular o de
masas de baja calidad tienen prioridad sobre las artes más intelectuales y la alta cultura.
Sin embargo, las estadísticas sugieren que más estadounidenses de todas las edades y grupos
sociales ahora asisten a espectáculos de danza, conciertos clásicos o sinfónicos, recitales de música y
ópera, además de visitar una variedad de museos y galerías de arte de calidad. Estas actividades
indican un perfil cultural más amplio y aceptable para las artes de “élite” que en el pasado. La actividad
artística se ha desarrollado desde la década de 1960 y ha habido una mayor participación de individuos
y grupos aficionados y profesionales en las artes en una amplia gama de pintura, música, danza
moderna, teatro, ballet y cine. Los medios de comunicación, en particular las cadenas de televisión y el
sistema público de radiodifusión (PBS), han ayudado a establecer un interés y apoyo por las artes a
través de su promoción, patrocinio y cobertura de eventos culturales.
La industria cinematográfica y Hollywood han sido fuerzas influyentes en la cultura estadounidense,
tanto a nivel nacional como internacional. La industria del cine comenzó en la costa este, pero luego se
mudó a Los Ángeles y Hollywood se convirtió en el centro de la realización de películas.
95
Artistas estadounidenses más populares:
▪ Ansel Adams ▪ Jackson Pollock ▪
▪ Richard Avedon Robert Rauschenberg
▪ Jean Michel Basquiat ▪ Norman Rockwell
▪ Winslow Homero ▪ Susan Rothenberg
▪ Jasper Johns ▪ ▪ Marcos Rothko
Roy Lichtenstein ▪ ▪ Julian Schnabel ▪ Cy
Robert Mapplethorpe Twombly ▪ Andy
▪ Barnett Newman Warhol ▪ Andrew
▪ Georgia O'Keeffe Wyeth
ARTE POP
El arte pop en realidad comenzó a fines de la década de 1950, pero el arte pop en Estados Unidos
floreció en la década de 1960. En ese momento, la publicidad estadounidense había adoptado muchos
elementos e inflexiones del arte moderno y funcionaba a un nivel muy sofisticado. En consecuencia, los
artistas estadounidenses tuvieron que buscar más profundamente estilos dramáticos que alejaran el arte
de los materiales comerciales bien diseñados e inteligentes. Los artistas estadounidenses, que eran
bombardeados a diario con la diversidad de imágenes producidas en masa, producían obras que, en
general, eran más audaces y agresivas.
Dos pintores importantes en el establecimiento del vocabulario del arte pop estadounidense
fueron Jasper Johns y Robert Rauschenberg. Las pinturas de Lichtenstein, como las de Andy
Warhol, Tom Wesselmann y otros, comparten un apego directo a la imagen banal de la cultura
popular estadounidense, pero también tratan el tema de manera impersonal ilustrando claramente
la idealización de la producción en masa. Andy Warhol es probablemente la figura más famosa
del Pop Art. Warhol intentó llevar el pop más allá de un estilo artístico a un estilo de vida, y su
obra muestra a menudo una falta de afectación humana que prescinde de la ironía y la parodia
de muchos de sus compañeros.
MÚSICA
La música de los Estados Unidos refleja la población multiétnica del país a través de una diversa
gama de estilos. Entre los géneros más reconocidos internacionalmente del país se encuentran
el hip hop, el blues, el country, el rhythm and blues, el jazz, la barbería, el pop, el techno y el rock
and roll. Después de Japón, Estados Unidos tiene el segundo mercado musical más grande del
mundo con un valor minorista total de 3.635,2 millones de dólares en 2010 y su música se
escucha en todo el mundo. Desde principios del siglo XX, algunas formas de música popular
estadounidense han ganado una audiencia casi global.
96
luis avmstrong Los chicos de la playa miguel jackson
Gran parte de la música popular moderna tiene sus raíces en el surgimiento a fines del siglo XIX del
blues afroamericano y el crecimiento de la música gospel en la década de 1920.
La base afroamericana de la música popular utilizó elementos derivados de la música europea e indígena.
Estados Unidos también ha visto música folclórica documentada y música popular grabada producida en los
estilos étnicos de las comunidades ucraniana, irlandesa, escocesa, polaca, hispana y judía, entre otras.
2..3.4 DEPORTES Y OCIO
Los estadounidenses son aficionados a los deportes. Desde las grandes ciudades hasta los pueblos
pequeños, hay piscinas, campos de béisbol, canchas de baloncesto y campos de golf en todas partes.
Todas las escuelas cuentan con gimnasio y espacios abiertos para practicar deportes; cada barrio tiene un polideportivo.
Practicar deportes es parte del estilo de vida americano.
Tres de los cuatro deportes más populares en EE. UU. se desarrollaron allí. Fútbol americano,
baloncesto y hockey sobre hielo. Las cuatro ligas principales de los Estados Unidos son la Liga Nacional de
Fútbol Americano (NFL), la Liga Mayor de Béisbol (MLB), la Asociación Nacional de Baloncesto (NBA) y la
Liga Nacional de Hockey (NHL), todas disfrutan de una exposición masiva en los medios y son consideradas
las competencias preeminentes en sus respectivos deportes en el mundo.
Los deportes estadounidenses se dividen en profesionales y aficionados. Los más populares y favoritos
de los espectadores son el fútbol, el béisbol, el baloncesto, el hockey sobre hielo, las carreras de caballos y
las carreras de galgos. Hay concursos nacionales que atraen a grandes audiencias y también pueden
participar en concursos internacionales. La liga principal, la Major League Soccer, continúa creciendo y está
comenzando a acercarse al nivel de la NBA y la NHL en términos de asistencia, aunque está muy por detrás
en salario promedio e interés televisivo, y muchos fanáticos del fútbol estadounidense aún son más
propensos a para seguir las competiciones nacionales y las ligas europeas. Los deportes están
particularmente asociados con la educación en los Estados Unidos, y la mayoría de las escuelas secundarias
y universidades tienen deportes organizados. Las competencias deportivas universitarias juegan un papel
importante en la cultura deportiva estadounidense. En muchos casos
97
El atletismo universitario es más popular que los deportes profesionales, y el principal organismo sancionador es la
NCAA.
El domingo del Super Bowl es el evento deportivo anual más grande que se lleva a cabo en los Estados Unidos.
El Super Bowl en sí siempre se encuentra entre los programas mejor calificados anualmente en las calificaciones de
Nielsen. Los jugadores de béisbol estadounidenses notables en la historia incluyen a Babe Ruth, Ty Cobb, Cy Young.
Cuando se habla de otras actividades de tiempo libre, además del deporte, la sociedad americana no es tan
tradicional, hay cambios a medida que la sociedad evoluciona hacia una sociedad más tecnológica o más interesada
en hábitos saludables.
2008 Participante
Actividad Cambio desde 2007
(millones)
Caminando 96,6 7,6%
Nadar 63.5 6,1%
Ejercicio con equipo 63.0 9,2%
Bolos 49.5 5,1%
Cámping 49.4 3,8%
Montar en bicicleta 44.7 11,4%
Pesca 42.2 2,7%
Hacer ejercicio en el club/gimnasio 39.3 6,8%
Senderismo 38.0 10.5
Levantamiento de pesas 37.5 6,6%
Fuente: Datos de participación de la Asociación Nacional de Artículos Deportivos
Las 10 mejores actividades de ocio según el número de participantes en 2008
Las actividades de ocio favoritas de los estadounidenses son leer, mirar televisión y pasar tiempo con amigos y
familiares, las mismas tres principales que en 2004, pero con un porcentaje más bajo de personas que las mencionan,
según una encuesta de Harris.
También según los resultados de la encuesta:
• Más de un tercio (35%) citó lecturas en 2004, pero este año ha bajado al 29%.
• El tiempo que se ve televisión se ha reducido del 21 % al 18 %.
• Pasar tiempo con amigos y familiares se ha reducido del 20% al 14%.
98
• La actividad informática ha pasado del 7% al 9%.
• Ir al cine ha bajado del 10% al 7%.
Cambios más grandes
Los mayores aumentos de popularidad en los últimos 12 años, desde 1995, cuando se realizó por primera
vez esta encuesta, son los siguientes:
• Actividades informáticas (como era de esperar): un aumento de siete puntos, del 2 % al 9 %.
• Ver eventos deportivos (hasta cuatro puntos)
• Ejercicio (hasta tres puntos)
• Artesanía (hasta tres puntos)
2.4.4 CREENCIAS, VALORES Y TRADICIONES
El sueño americano
El Sueño Americano es un ethos nacional de los Estados Unidos; un conjunto de ideales en los que la libertad
incluye la oportunidad de prosperidad y éxito, y una movilidad social ascendente lograda a través del trabajo
duro. En la definición del Sueño Americano de James Truslow Adams en 1931, “la vida debe ser mejor, más
rica y más plena para todos, con oportunidades para cada uno de acuerdo con su capacidad o logro”,
independientemente de la clase social o las circunstancias de nacimiento.
La idea del Sueño Americano tiene sus raíces en la Declaración de los Estados Unidos de
Independencia que proclama que “todos los hombres son creados iguales” y que están “dotados por su
Creador de ciertos derechos inalienables” que incluyen “la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad”.
La movilidad es alta en EE.UU. Las personas cambian de trabajo y se mudan varias veces en sus vidas.
El factor económico en este caso impulsa a individuos o familias a realizar tales cambios.
Esto afecta las relaciones sociales trayendo un efecto de aislamiento por el hecho de no poder permanecer
el tiempo suficiente en un lugar para desarrollar una amistad o identificación con una comunidad.
El individualismo es la postura moral, la filosofía política, la ideología o la perspectiva social que enfatiza
"el valor moral del individuo". Los individualistas promueven el ejercicio de las propias metas y deseos y, por
lo tanto, valoran la independencia y la autosuficiencia mientras se oponen a la interferencia externa sobre los
propios intereses por parte de la sociedad o instituciones como el gobierno. Es una característica marcada
de la sociedad americana. Esto afecta toda la vida del individuo y determina su estilo de vida y sus prioridades.
En el buen sentido, el individualismo potencia la iniciativa personal aprovechando su potencial y aportando
innovación.
Una sociedad individualista se opone a una cultura socialista.
99
Cuatro de Julio
El Día de la Independencia celebra la declaración de Interdependencia de las 13 colonias de Inglaterra en
1776. Es un día muy importante para celebrar en USA. En todo el país, esta festividad en pleno verano
reúne a la familia para pasar el día de picnic, disfrutar de un sándwich para almorzar en un parque o
disfrutar del buen tiempo para estar en el jardín comiendo en un restaurante. parilla. Tradicionalmente hay
fuegos artificiales y un espíritu festivo en la población.
Las escuelas y otros centros educativos están de vacaciones de verano. En el comercio hay
son grandes ventas en este día y toda la semana.
Acción de gracias
El Día de Acción de Gracias se celebra el cuarto jueves de noviembre. Tradicionalmente, ese día se
recuerda la primera festividad de Acción de Gracias cuando William Bradford, al frente de la comunidad de
colonos llegados un año antes de Inglaterra, manifestó ese día para dar gracias a Dios por haber
sobrevivido hasta entonces y haber podido establecer su viviendas y haciendas en la nueva tierra, con la
ayuda de los indígenas. Las personas se reúnen con sus familias viajando largas distancias en automóvil
o avión. Comen guajolote y productos autóctonos como la calabaza, maíz, camote. Hay juegos deportivos
tradicionales y la gran venta de acción de gracias.
La Navidad se celebra especialmente en este país, siendo famoso el encendido del árbol de Navidad
en el Rockefeller Center de Nueva York. Aunque la gran reunión familiar
100
es el Día de Acción de Gracias es una celebración muy importante para la fe cristiana. Todos estamos
familiarizados con el árbol de Navidad, la decoración bonita, jugar a Secret Santa y los regalos.
Solo para comentar que la cena de Navidad de los estadounidenses es temprano el 25 de diciembre, ya que
allí es invierno.
Día de San Valentín
Las tarjetas del Día de San Valentín se intercambian entre amigos y amantes. En la escuela, los estudiantes
dibujan nombres para intercambiar regalos o simplemente pasar tarjetas de San Valentín a sus compañeros de
clase. Los hombres suelen presentar regalos de dulces y flores a sus novias. ¡Muchas parejas hoy en día
preparan un regalo de chocolate amargo y un buen vino Merlot en la privacidad de su velada del Día de San Valentín!
Flores
Se ha convertido en costumbre regalar flores frescas al sexo opuesto en casi cualquier ocasión. En tiempos de
enfermedad y muerte, las flores se dan sin importar el género. El regalo de flores a las parejas es habitual en
ocasiones como bodas, aniversarios y días festivos. Muchos hombres compran Flores para su mujer favorita
semanalmente para demostrar su amor y afecto.
tradiciones de pascua
• En Nueva Orleans, es una tendencia realizar un carnaval de Pascua anual llamado 'Mardi Gras', que
presenta muchas actividades divertidas como desfiles, bandas de música de jazz y una gran fiesta.
• Un juego de Pascua imprescindible para los niños estadounidenses es el rollo de
huevos de Pascua. • Un plato especial para la primavera de Pascua en EE. UU. es el jamón al horno,
patatas y verduras. Otra receta de lo más exigente son los bollos cruzados calientes.
101
• Fue a principios de 1700, cuando por primera vez se tiñeron los huevos y el mérito de iniciar esta práctica en
América se puede atribuir a los colonos holandeses (alemanes) de Pensilvania.
• Como parte de las tradiciones de Semana Santa en los EE. UU., se llevan a cabo servicios al amanecer y el
motivo principal es incluir a varios grupos religiosos cristianos en este evento.
• Pintar los huevos de Pascua y luego realizar juegos de búsqueda de huevos de Pascua para los niños es lo que
hacen la mayoría de los padres estadounidenses en la semana de Pascua.
• Como en cualquier otra parte del mundo, los símbolos de Pascua como los conejitos, el árbol de Pascua, los
huevos de Pascua y el cordero de Pascua hacen sentir su presencia en todos los rincones de la calle, las
iglesias, las tiendas y los hogares.
• Los símbolos populares de Pascua, como el conejito de Pascua y el árbol de huevos, fueron introducidos por
primera vez por los colonos alemanes que llegaron al país holandés de Pensilvania durante el siglo XVIII.
Eventualmente, los estadounidenses aceptaron estas artesanías e hicieron de estos símbolos una parte vital
de sus celebraciones de Pascua.
• Al libro 'Egg Tree' de Katherine Milhous se le atribuye la popularización de la costumbre de decorar el árbol de
huevos en EE.UU.
• Como la mayoría de los otros países, los carnavales previos a la Cuaresma también forman parte integral de
Celebración de Pascua en los Estados Unidos.
• Las celebraciones de Semana Santa no pueden estar completas sin un banquete extenso. Durante la época de
Pascua, la gente en EE. UU. se da un atracón de delicias de Pascua como jamón al horno, patatas, verduras
y otras delicias caseras.
• Las fiestas de Pascua también son algo común durante esta época festiva donde la gente
ven, festeja y diviértete.
• La boda de Pascua es una tendencia popular en EE.UU. A la gente en los Estados Unidos por lo general le gusta
hacer su nudo nupcial en este día propicio.
¿Cómo son los estadounidenses?
Algunos consejos a tener en cuenta para una interacción exitosa con los estadounidenses.
Encuentro y Saludo
• Los saludos americanos son generalmente bastante informales. Esto no pretende mostrar falta de respeto, sino
más bien una manifestación de la creencia estadounidense de que todos son iguales.
• Aunque se espera en situaciones de negocios, algunos estadounidenses no se dan la mano en eventos sociales.
En su lugar, pueden saludarte con un “Hola” casual o
102
"¿Cómo estás?" o incluso simplemente "Hola". En grupos más grandes, es posible que muchos no lo
saluden en absoluto. En situaciones sociales, los estadounidenses rara vez se dan la mano al irse.
• Las únicas respuestas adecuadas a los saludos “¿Cómo estás?” "¿Cómo estás?" o "¿Cómo estás?"
son "Bien", "Excelente" o "Muy bien, gracias". Esta no es una solicitud de información sobre su
bienestar; es simplemente una broma.
• “Hasta luego” es solo una expresión. La gente dice esto incluso si nunca planean hacerlo.
hasta luego.
• El contacto visual es importante al estrechar la mano de alguien.
Lenguaje corporal
• Mantenga su distancia al conversar. Si un estadounidense siente que está parado demasiado cerca,
él o ella puede dar un paso atrás sin siquiera pensar en ello.
• A las personas a las que les gusta tocar realmente les gusta tocar, ya las personas a las que no les
gusta tocar realmente les disgusta que las toquen. Deberá observar a sus colegas en busca de
pistas sobre con qué se sienten cómodos.
• Los estadounidenses generalmente se sienten incómodos con el contacto entre personas del mismo sexo, especialmente
entre machos.
• Los estadounidenses sonríen mucho, incluso a los extraños. Les gusta tener sus sonrisas.
devuelto
Negocio
• Los estadounidenses prefieren la franqueza en la comunicación. Cuando los estadounidenses dicen
"sí" o "no", quieren decir precisamente eso. “Tal vez” realmente significa “podría suceder”; no
significa “no”.
• Siempre es correcto hacer preguntas si no entiende algo.
Los estadounidenses hacen preguntas, muchas de ellas. No se avergüenzan de admitir lo que
saben. Los estadounidenses asumirán que entiendes algo si no les dices lo contrario.
• Mantener las citas una vez que se hayan hecho. Es posible que no tenga una segunda oportunidad si
Tu no.
• Cuando esté haciendo negocios en los Estados Unidos, debe llegar a tiempo.
Los estadounidenses ven a alguien que llega tarde como grosero, muestra una falta de respeto y
tiene hábitos personales descuidados e indisciplinados.
Gastronomía y Entretenimiento
• Los estadounidenses hacen negocios durante el desayuno, el almuerzo y la cena. Un poco de
socialización puede comenzar la comida, pero a menudo la conversación girará en torno a los negocios.
103
• En un ambiente de negocios, la persona que extiende la invitación a una comida paga por
ella. • Levante la mano o el dedo índice y haga contacto visual para señalar un servidor. • La
cena en un hogar estadounidense puede ser bastante informal. • No llegue tarde a una cena.
Llegue entre 5 y 15 minutos después de la hora de la invitación. Nunca llegues antes de la hora
en que te invitaron. Si va a llegar más de 15 minutos tarde, llame a sus anfitriones y
discúlpese.
Consejos útiles
• Se considera de mala educación mirar fijamente, hacer preguntas o llamar la atención sobre la
discapacidad de alguien.
• Fumar es muy impopular en los Estados Unidos. Los restaurantes tienen secciones separadas
para fumadores y no fumadores. Los edificios públicos y privados pueden prohibir fumar
excepto en áreas designadas. Algunas personas no permiten fumar en sus casas y te pedirán
que salgas si quieres fumar un cigarrillo. Nunca fume en ningún lugar sin pedir permiso a
todos los presentes, aunque es preferible no fumar en el interior. Hay restricciones estrictas
para los fumadores.
• Diga “Perdóneme” o “Disculpe” si toca a alguien o incluso se acerca a alguien. Los
estadounidenses también dicen esto si estornudan o tosen o no entienden algo que alguien
ha dicho (*).
(*) Extraído de la serie “Put Your Best Foot Forward” de Mary Murray Bosrock. Estas publicaciones están
disponibles para EE. UU., Asia, México/Canadá, Rusia, Europa y América del Sur.
104
ACTIVIDADES
1. Dibuja una línea de tiempo con los nombres de todos los presidentes de los EE. UU. especificando fechas
y períodos de la historia estadounidense.
2. Escribe un ensayo breve en el que expreses cómo se ve a los Estados Unidos de América desde nuestra
nación. Puede incluir temas como inmigración, racismo, asuntos exteriores de EE. UU., etc.
3. Prepare una presentación que compare nuestra cultura con la cultura estadounidense. Explique si
hay diferencias yo similitudes.
4. Comentar el sistema político de USA en una presentación en clase. Respalde su acuerdo o desacuerdo
con los hechos y otras declaraciones del autor.” El debate sobre la efectividad del sistema político
estadounidense es parte de un debate más amplio sobre si los Estados Unidos están o no en relativo
declive en el escenario mundial. En su libro “Time To Start Thinking: America And The Specter Of
Decline” ,
Edward Luce escribe: “A
veces parece que los estadounidenses están involucrados en algún tipo de colusión en la que los
votantes pretenden elegir a sus legisladores y los legisladores pretenden gobernar. Este, de alguna
manera, es el problema central de Estados Unidos: cuanto más Estados Unidos posponga cualquier
respuesta coherente al inicio de un declive relativo, más difícil será la política”.
105
CANADA
Hechos rápidos
Población : 28 millones de
Tamaño geográfico personas : 3,9 millones de
Capital millas cuadradas : Ottawa (en Ontario)
Divisa : El dólar canadiense se divide en 100 centavos
Idiomas : Ingles y frances
Principales ciudades y población : Toronto, Montreal, Vancouver, Calgary, Edmonton,
Winnipeg, Halifax
Canadá es el segundo país más grande del mundo, solo superado por Rusia
Religión en Canadá
católico Sin afiliación
protestante religiosa
Cristiano ortodoxo
cristiano, no
musulmán
judío
Budista
hindú
sij
Otras religiones
orientales
Otras religiones
Producto interno bruto real en Canadá y Estados Unidos
Niveles de educación, Canadá, varios años
(Porcentaje de la población de 15 años y más)
Gasto total en salud en dólares constantes de 1997
Porcentaje del total de gastos canadienses en atención médica por uso de fondos (1999)
canadienses nativos
Música nativa de Canadá
Tótems canadienses nativos
Jefe Toro Sentado
arte nativo
Artes en Canadá
ryan gosling Michael Buble
Sarah McLachlan
Canadá
a uhna
a edvolucionado
emocracia ddiversa
esde syus
humildes cdomienzos
multicultural de cuatro
y tpres
e diez provincias rovincias en lq
territorios a Confederación
ue
ha
se ganó su lugar como líder mundial en todos los campos, en la tierra y en el espacio.
3.1 MARCO HISTÓRICO
3.1.1 Geografía
La masa terrestre de Canadá es 9 970610 km2 (el segundo país más grande del mundo). Ottawa es la capital
de Canadá (ubicada en Ontario)
Canadá tiene una gama muy amplia y diversa de características geográficas. Canadá está dividido en 10
provincias y 2 territorios. Canadá se extiende desde el Océano Pacífico al oeste hasta el Océano Atlántico al
este. El norte de Canadá llega hasta el Círculo Polar Ártico, mientras que el sur de Canadá se extiende por
debajo de los puntos del norte de los Estados Unidos.
Canadá tiene una población muy pequeña, 28 millones de personas, para su tamaño geográfico. Gran
parte de Canadá sigue siendo desierto, cubierto por bosques. Las Montañas Rocosas cubren una parte
importante del oeste de Canadá, la Columbia Británica, el territorio de Yukón y la parte occidental de Alberta.
El centrooeste de Canadá es principalmente pradera, que consta de grandes granjas de cereales.
La parte centroeste de Canadá son las provincias de Ontario y Quebec. Estas son las principales áreas
de población e industriales. Las provincias marítimas de la costa este dependen en gran medida del Océano
Atlántico para su forma de vida.
La mayor parte de Canadá sigue siendo desierto. Esto hace de Canadá un lugar popular para la caza y
la pesca. Las cataratas del Niágara son una de las atracciones turísticas más conocidas de Canadá. Es la
caída de agua más grande del mundo, medida en volumen de agua.
La mayoría de las islas del norte de Canadá se encuentran dentro del círculo polar ártico.
Hay más de 100 parques nacionales y sitios históricos en Canadá. Las cadenas montañosas incluyen:
Torngats, Appalachians, Laurentians, Rocky, Costal, Mackenzie, Mt.
113
St. Elias y las montañas Pelly. A 6050 m sobre el nivel del mar, el Monte Logan en el Yukón es el pico
más alto de Canadá. El lago Great Bear es el lago más grande de Canadá con un área de 31 326 km2.
El río más largo es el río Mackenzie que fluye 4241 km a través del NWT.
Canadá tiene seis zonas horarias. En NFLD, la zona horaria es 3 horas y 30 minutos después de la
hora del meridiano de Greenwich (GMT). Las otras zonas horarias son horas completas detrás de GMT.
El oeste más lejano es el Pacífico con 8 horas menos que GMT.
La capital de Canadá, Ottawa, tiene la temperatura promedio más fría de todas las capitales del
mundo.
3.1.2 Marco histórico
Primeras personas
Se cree que los pueblos aborígenes llegaron desde Asia hace miles de años a través de un puente
terrestre entre Siberia y Alaska. Algunos de ellos se establecieron en Canadá, mientras que otros optaron
por continuar hacia el sur. Cuando llegaron los exploradores europeos, Canadá estaba poblado por una
diversa gama de pueblos aborígenes que, según el entorno, vivían estilos de vida nómadas o asentados,
eran cazadores, pescadores o agricultores.
Los primeros contactos entre los pueblos aborígenes y los europeos probablemente ocurrieron hace
unos 1000 años cuando los escandinavos islandeses se establecieron por un breve tiempo en la isla de
Terranova. Pero pasarían otros 600 años antes de que la exploración europea comenzara en serio.
Primeros puestos de avanzada coloniales
Buscando una nueva ruta hacia los ricos mercados de Oriente, los exploradores franceses y británicos
surcaron las aguas de América del Norte. Construyeron una serie de puestos: los franceses principalmente
a lo largo del río San Lorenzo, los Grandes Lagos y el río Mississippi; los británicos alrededor de la bahía
de Hudson y a lo largo de la costa atlántica. Aunque exploradores como Cabot, Cartier y Champlain
nunca encontraron una ruta a China e India, encontraron algo igual de valioso: ricas zonas de pesca y
abundantes poblaciones de castores, zorros y osos, todos los cuales eran valorados por su pelaje.
El asentamiento permanente de franceses y británicos comenzó a principios del siglo XVII y aumentó
a lo largo del siglo. Con el asentamiento llegó la actividad económica, pero las colonias de Nueva Francia
y Nueva Inglaterra siguieron dependiendo económicamente del comercio de pieles y política y militarmente
de sus países de origen.
Inevitablemente, América del Norte se convirtió en el punto focal de la amarga rivalidad entre
Inglaterra y Francia. Después de la caída de la ciudad de Quebec en 1759, el Tratado de París asignó
todo el territorio francés al este del Mississippi a Gran Bretaña, excepto las islas de San Pedro y Miquelón,
frente a la isla de Terranova.
114
Bajo el dominio británico, los 65 000 habitantes de habla francesa de Canadá tenían un único
objetivo: conservar sus tradiciones, idioma y cultura. Gran Bretaña aprobó la Ley de Quebec (1774),
que otorgó reconocimiento oficial al derecho civil francés y garantizó las libertades religiosas y
lingüísticas.
Un gran número de colonos de habla inglesa, llamados leales porque deseaban permanecer
fieles al Imperio Británico, buscaron refugio en Canadá después de que los Estados Unidos de
América obtuvieran su independencia en 1776. Se establecieron principalmente en las colonias de
Nueva Escocia y Nuevo Brunswick y a lo largo de los Grandes Lagos.
El aumento de la población condujo a la creación en 1791 del Alto Canadá (ahora Ontario) y el
Bajo Canadá (Quebec). A ambos se les otorgaron sus propias instituciones de gobierno
representativas. Las rebeliones en el Alto y el Bajo Canadá en 1837 y 1838 impulsaron a los
británicos a unir las dos colonias, formando la Provincia unida de Canadá.
En 1848 se concedió a la colonia conjunta un gobierno responsable. Canadá ganó una mayor
medida de autonomía, pero siguió siendo parte del Imperio Británico.
Nace un país
Las colonias norteamericanas de Gran Bretaña (Canadá, Nueva Escocia, Nuevo Brunswick, la Isla
del Príncipe Eduardo y Terranova) crecieron y prosperaron de forma independiente. Pero con el
surgimiento de un Estados Unidos más poderoso después de la Guerra Civil Estadounidense,
algunos políticos sintieron que la unión de las colonias británicas era la única forma de evitar una
eventual anexión. El 1 de julio de 1867, Canadá Este (Quebec), Canadá Oeste (Ontario), Nueva
Escocia y Nuevo Brunswick se unieron bajo los términos de la Ley de América del Norte Británica
para convertirse en el Dominio de Canadá.
El gobierno del nuevo país se basó en el sistema parlamentario británico, con un Gobernador
General (representante de la Corona) y un Parlamento formado por la Cámara de los Comunes y el
Senado. El parlamento recibió el poder de legislar sobre asuntos de interés nacional (como derecho
penal, comercio y defensa nacional), mientras que las provincias recibieron poderes legislativos
sobre asuntos de interés “particular” (como propiedad y derechos civiles, hospitales y educación).
Expansión hacia el oeste
Poco después de la Confederación, Canadá se expandió hacia el noroeste. Rupert's Land, un área
que se extiende al sur y al oeste por miles de kilómetros desde la Bahía de Hudson, fue comprada
por Canadá a la Compañía de la Bahía de Hudson, a la que el rey Carlos de Inglaterra le había
otorgado el vasto territorio en 1670.
La expansión hacia el oeste no sucedió sin estrés. En 1869, Louis Riel encabezó un
levantamiento en un intento de defender sus derechos ancestrales sobre la tierra. Se llegó a un
compromiso en 1870 y se formó una nueva provincia, Manitoba, de Rupert's Land.
115
Columbia Británica, que ya era una colonia de la Corona desde 1858, decidió unirse al Dominio en
1871 con la promesa de una conexión ferroviaria con el resto del país; La Isla del Príncipe Eduardo
hizo lo mismo en 1873. En 1898, el territorio del norte de Yukón se estableció oficialmente para
garantizar la jurisdicción canadiense sobre esa área durante la fiebre del oro de Klondike. En 1905, se
crearon dos nuevas provincias en Rupert's Land: Alberta y Saskatchewan; la tierra residual se convirtió
en los Territorios del Noroeste. Terranova prefirió seguir siendo una colonia británica hasta 1949,
cuando se convirtió en la décima provincia de Canadá.
La creación de nuevas provincias coincidió con un aumento de la inmigración a Canadá,
particularmente al oeste. La inmigración alcanzó su punto máximo en 1913 con 400 000 que llegaron a Canadá.
Durante el período anterior a la guerra, Canadá se benefició de la próspera economía mundial y se
estableció como una potencia industrial y agrícola.
Una nación madura
El papel sustancial de Canadá en la Primera Guerra Mundial le ganó una representación distinta de
Gran Bretaña en la Sociedad de Naciones después de la guerra. Su voz independiente se hizo cada
vez más pronunciada, y en 1931 se confirmó la autonomía constitucional de Canadá de Gran Bretaña
con la aprobación del Estatuto de Westminster.
En Canadá, como en otros lugares, el inicio de la Gran Depresión en 1929 trajo dificultades. Hasta
uno de cada cuatro trabajadores estaba sin trabajo y las provincias de Alberta, Saskatchewan y
Manitoba fueron devastadas por la sequía. Irónicamente, fue la necesidad de abastecer a los ejércitos
aliados durante la Segunda Guerra Mundial lo que impulsó a Canadá a salir de la Depresión.
Desde la Segunda Guerra Mundial, la economía de Canadá ha continuado expandiéndose. Este
crecimiento, combinado con los programas sociales del gobierno, como asignaciones familiares,
seguridad para la vejez, Medicare universal y seguro de desempleo, les ha brindado a los canadienses
un alto nivel de vida y una calidad de vida deseable.
Se han producido cambios notables en las tendencias de inmigración de Canadá. Antes de la
Segunda Guerra Mundial, la mayoría de los inmigrantes procedían de las Islas Británicas o de Europa
del Este. Desde 1945, un número cada vez mayor de europeos del sur, asiáticos, sudamericanos y
personas de las islas del Caribe han enriquecido el mosaico multicultural de Canadá.
En la escena internacional, a medida que la nación se ha desarrollado y madurado, también lo han
hecho su reputación e influencia. Canadá ha participado en las Naciones Unidas desde sus inicios y es
la única nación que ha participado en casi todas las principales operaciones de mantenimiento de la
paz de la ONU. También es miembro de la Commonwealth, la Francofonía, el Grupo de los Siete países
industrializados, la OEA (Organización de los Estados Americanos) y el pacto de defensa de la OTAN
(Organización del Tratado del Atlántico Norte).
116
Una nueva federación en formación
El último cuarto de siglo ha visto a los canadienses lidiar una vez más con cuestiones fundamentales de
identidad nacional. El descontento entre muchos quebequenses de habla francesa condujo a un
referéndum en esa provincia en 1980 sobre si Quebec debería volverse políticamente más autónomo de
Canadá, pero la mayoría votó en contra de esa opción.
En 1982, el proceso hacia una gran reforma constitucional culminó con la firma de la Ley
Constitucional. En virtud de esta Ley, la Ley de América del Norte Británica de 1867 y sus diversas
enmiendas se convirtieron en la Ley de Constitución de 18671982. La Constitución, su Carta de Derechos
y Libertades y su fórmula general de enmienda redefinieron los poderes de los gobiernos, consolidaron la
igualdad de mujeres y hombres y protegieron los derechos de las personas y los grupos étnicos culturales.
Se realizaron dos esfuerzos importantes para reformar el sistema constitucional: el Acuerdo de Meech
Lake de 1987, que no se implementó porque no obtuvo el consentimiento legislativo de todas las
provincias, y el Acuerdo de Charlottetown de 1991. El Acuerdo de Charlottetown habría reformado el
Senado, afianzado el principio de autogobierno aborigen y realizado otros cambios importantes en la
Constitución. Fue rechazada por los canadienses en un referéndum nacional realizado el 26 de octubre
de 1992.
Desde entonces, el Parlamento de Canadá aprobó un proyecto de ley, el 2 de febrero de 1996, que
garantiza a las 5 regiones principales de Canadá que no se realizará ningún cambio constitucional
relacionado con ellas sin su consentimiento unánime. Además, menos de un mes después del referéndum
sobre la soberanía de Quebec del 30 de octubre de 1995, el Parlamento aprobó una resolución que
reconoce a Quebec como una sociedad distinta dentro de Canadá.
3.2.1 ETNIA
Población (2012 est.) : 34.300.083 (tasa de crecimiento: 0,78%)
Tasa de natalidad : 10.28/1000
Tasa de mortalidad infantil : 4,85/1000
Esperanza de vida : 81,48; densidad por kilómetro cuadrado: 3
Etnia / raza : origen de las islas británicas 28%, origen francés 23%, otro
europeo 15%, indio indígena y
Inuit 2%, otros, principalmente asiáticos, africanos, árabes 6%,
antecedentes mixtos 26%
La historia de la inmigración a Canadá se remonta a miles de años atrás.
Los antropólogos continúan discutiendo sobre varios modelos posibles de migración a
117
el Canadá actual, así como sus poblaciones anteriores al contacto. Se cree que los inuit llegaron
completamente separados de otros pueblos indígenas alrededor del año 1200 EC.
Los pueblos indígenas contribuyeron significativamente a la cultura y la economía de las primeras colonias
europeas y, como tales, han desempeñado un papel importante en el fomento de una identidad cultural
canadiense única.
El término Primeras Naciones (usado con más frecuencia en plural) se ha vuelto de uso general para
los pueblos indígenas de las Américas ubicados en lo que ahora es Canadá, a excepción de los inuit
situados en el Ártico, y los pueblos de ascendencia mixta europeaPrimeras Naciones llamados Métis. . El
singular, comúnmente usado en reservas culturalmente politizadas, es el término persona de las Primeras
Naciones (cuando es específico de género, hombre de las Primeras Naciones o mujer de las Primeras
Naciones). Una tendencia más reciente es que los miembros de varias naciones se refieran a sí mismos
únicamente por su identidad tribal o nacional, p. ej., "Soy Haida" o "Somos Kwantlens", en reconocimiento
del carácter distintivo de las etnias de las Primeras Naciones.
Statistics Canada ha tabulado el efecto de la inmigración en el crecimiento de la población en Canadá
desde 1851 hasta 2001. En promedio, los censos se realizan cada 10 años, que es la forma en que los
censos canadienses se incrementaron por primera vez entre 1871 y 1901. A partir de 1901, el Gobierno
del Dominio cambió su política para que el levantamiento del censo ocurriera cada 5 años posteriormente.
Esto fue para documentar los efectos de la campaña publicitaria iniciada por Clifford Sifton.
En 2006, Canadá recibió 236.756 inmigrantes. Los diez principales países de origen, por estado de
origen, fueron la República Popular China (28.896); India (28.520); Filipinas (19.718); Pakistán (9.808);
Estados Unidos (8.750); Reino Unido (7.324); Irán (7.195); Corea del Sur (5.909); Colombia (5.382); y Sri
Lanka (4068). Los diez principales países de origen fueron seguidos de cerca por Francia (4026) y
Marruecos (4025), con Rumania, Rusia y Argelia contribuyendo cada uno con más de 3500 inmigrantes.
Tanto el inglés como el francés todavía juegan un papel importante en Canadá, siendo ambos idiomas
oficiales.
La mayor parte de Quebec y partes del este de Canadá todavía están fuertemente influenciadas por
sus orígenes franceses. Gran parte del resto de Canadá es de origen inglés. Canadá también ha tenido
una inmigración significativa de otros países europeos como Alemania, Italia y Ucrania. También hay
muchos inmigrantes de Asia. El gobierno canadiense se esfuerza mucho por mantener un entorno
multicultural, alentando a las personas a mantener su herencia.
La población de Canadá en octubre de 1996 era de 30 000 000 (30 millones)
La ciudad más grande de Canadá es Toronto seguida de Montreal, Vancouver, Ottawa
Casco y Edmonton
118
El 76,6 % de los canadienses vive en ciudades y pueblos, mientras que el 23,4 % vive en zonas rurales.
áreas
El 31 por ciento de la población vive en las ciudades más grandes de Toronto, Montreal y
vancouver
La esperanza de vida de una mujer canadiense es de 80 años y la de un hombre canadiense es de 73
años
El tamaño de la familia promedio es de 3,1 personas (incluidos 1,3 niños)
El multiculturalismo (en oposición a la ideología del crisol) fue reconocido oficialmente
en 1988 con la Ley de Multiculturalidad.
En 1991: 16,1 canadienses tenían como lengua materna el inglés, 6,5 millones tenían como lengua
materna el francés (muchos canadienses tenían otra lengua materna pero hablaban uno o ambos idiomas
oficiales).
La mayor parte de la población de Canadá vive dentro de las 100 millas de la frontera con los Estados
Unidos. Alrededor del 75% de la población vive en las principales ciudades o pueblos.
Los canadienses pudieron identificar uno o más orígenes étnicos en el censo de 2006.
Por lo tanto, los porcentajes suman más del 100%. La respuesta más común fue 'canadiense'. Como los datos
son completamente autoinformados, y las personas que informan pueden tener distintas definiciones de
"origen étnico" (o pueden no conocer su origen étnico), estas cifras no deben considerarse un registro exacto
de la prevalencia relativa de diferentes ascendencias etnoculturales.
Statistics Canada proyecta que, para 2031, aproximadamente el 28% de la población habrá nacido en el
extranjero. El número de personas pertenecientes a grupos minoritarios visibles se duplicará y constituirá la
mayoría de la población en Toronto y Vancouver.
Los idiomas oficiales de Canadá son el inglés y el francés, que “tienen igualdad de estatus e iguales
derechos y privilegios en cuanto a su uso en todas las instituciones del Parlamento y el Gobierno de Canadá”
según la constitución de Canadá. El bilingüismo oficial es el término utilizado en Canadá para describir
colectivamente las políticas, las disposiciones constitucionales y las leyes que garantizan la igualdad legal del
inglés y el francés en el Parlamento y los tribunales de Canadá, protegen los derechos lingüísticos de las
minorías de habla inglesa y francesa en diferentes provincias. y garantizar un nivel de servicios gubernamentales
en ambos idiomas en todo Canadá.
119
Minorías visibles y población aborigen
% del total
Censo de Canadá de 2006 Población
Población 4
Sudasiático 1.262.865
Chino 1.216.565 3.9
Negro 783.795 2.5
filipino 410.695 1.3

latinoamericano 304.245 1
Grupo minoritario árabe 265.550 0.9
visible Fuente:[16] Sudeste Asiatico 239.935 0.8

Asia occidental 156.700 0.5
coreano 141.890 0.5
japonés 81.300 0.3
Otra minoría visible 71.420 0.2
minoría visible mixta 133.120 0.4
Población minoritaria visible total 5,068,095 16.2
Primeras naciones 698.025 2.2

grupo aborigen
métis 389.780 1.2
Fuente:[17]
Inuit 50.480 0.2
Población aborigen total 1.172.785 3.8

Blanco 25.000.150 80
Población total 31.241.030 100
3.2.2 RELIGIÓN
Católica Romana 43%, Protestante 23% (incluyendo Iglesia Unida 10%, Anglicana 7%,
Bautista 2%, luterano 2%), otro cristiano 4%, musulmán 2%, ninguno 16% (2001)
La mayoría de los canadienses son cristianos El 54,2 por ciento de los canadienses son
católicos romanos, otras religiones en Canadá incluyen: protestantismo, judaísmo, islamismo,
hinduismo, sijismo y budismo
La religión en Canadá abarca una amplia gama de grupos. El preámbulo de la Carta Canadiense
de Derechos y Libertades hace referencia a “Dios”, y el monarca lleva el título de “Defensor de la
Fe”. Sin embargo, Canadá no tiene una religión oficial y el apoyo al pluralismo religioso (libertad de
religión en Canadá) es una parte importante de la cultura política de Canadá. El censo canadiense
de 2001 informó que el 77% de los canadienses afirman adherirse al cristianismo, seguido por
ninguna religión con un 16%.
120
Aunque la población canadiense es mayoritariamente cristiana, las tasas de adhesión religiosa han
disminuido constantemente. El asentamiento francés que comenzó en el siglo XVII estableció una población
francófona católica romana en el Bajo Canadá, ahora Quebec, seguida por un asentamiento inglés que llevó a los
anglicanos y otros protestantes al Alto Canadá, ahora Ontario. El antagonismo religioso, cultural y político entre
protestantes y católicos canadienses sigue siendo un tema central de la historia canadiense.
Dado que el cristianismo alguna vez fue central e integral en la cultura y la vida diaria canadienses,
recientemente se ha sugerido que Canadá ha llegado a entrar en un estado poscristiano o secular, donde la
práctica de la religión se ha "movido a los márgenes de la vida pública". y la irreligión va en aumento.
3.2.3 PRINCIPALES TEMAS SOCIALES
Por lo general, se considera que Canadá es un país bastante liberal en términos de la permisividad del gobierno
hacia varios temas sociales controvertidos.
El aborto, el divorcio, el juego, el matrimonio homosexual, son todos legales en Canadá con pocas
restricciones.
La prostitución, la marihuana y las drogas duras no son legales, aunque las actitudes pueden ser
cambiando en una dirección más permisiva
Siendo la mayoría de la población católica, el aborto es un tema muy controvertido en el Canadá
contemporáneo y encabeza la lista de cosas que se deben evitar discutir en “compañía educada”. Hay una serie
de grupos de activistas apasionados provida y proelección en todo el país. Los políticos de todos los partidos
tienen miembros provida en sus filas, pero hasta ahora no han tenido éxito en convertir el tema en un tema
principal de discusión. Solo la pequeña provincia de la Isla del Príncipe Eduardo ha logrado imponer una
prohibición total de la práctica dentro de sus fronteras.
El sistema de atención médica ahora está causando una gran preocupación. Hay una propuesta sobre la
privatización de hospitales y clínicas (la mayoría de los cuales son actualmente de propiedad y operación del
gobierno) y, por lo tanto, una gran oferta de seguros para la atención médica privada donde los canadienses
adinerados pueden comprar y encontrar una mejor atención médica que los que utilizan el sistema público. Sin
embargo, para el público en general, el statu quo se considera casi sagrado, y puede ser difícil para cualquier
político discutir abiertamente la modificación del régimen de atención médica canadiense si espera mantener su
trabajo a largo plazo.
La edad legal para beber en Canadá la establecen las provincias. En Alberta, Manitoba y Quebec, la edad
es de 18 años, en todas partes es de 19. La mayoría de las provincias también tienen leyes estrictas contra el
consumo de alcohol en lugares públicos y estándares bajos para lo que constituye "conducir bajo la influencia".
121
El control social se ve afectado por un sistema de tribunales de justicia y por una fuerza policial
local, provincial y nacional. Los delitos más comunes son los delitos contra la propiedad, aunque
también son comunes los delitos violentos. En los últimos años, la incidencia de delitos violentos
ha disminuido algo, aunque al mismo tiempo ha aumentado la incidencia de delitos contra ciertos
sectores vulnerables de la población, como los ancianos y las mujeres.
Hay un fuerte componente de clase en el enjuiciamiento de algunos delitos. El enjuiciamiento por
delitos de drogas, que en Canadá son en su mayoría delitos menores relacionados con la posesión
o el tráfico a pequeña escala de sustancias controladas, se enfoca con mayor frecuencia en
personas de clase baja. Si bien la población carcelaria en Canadá es relativamente pequeña en
comparación con muchas otras naciones industrializadas, el porcentaje de la población carcelaria
que desciende de las Primeras Naciones sigue siendo muy alto, a pesar de la pequeña cantidad de
personas de las Primeras Naciones en la población en general. Esto sugiere que también operan
otros tipos de disparidad en la aprehensión y persecución del delito.
A todas las personas acusadas se les garantiza constitucionalmente un juicio abierto y reglas
de evidencia, imparcialidad en el enjuiciamiento y revisión judicial, con varios niveles de tribunales
de apelación para supervisar este proceso. Los jueces son nombrados de por vida, aunque están
sujetos a destitución por parte de las juntas de revisión judicial. Tal acción es rara. Las fuerzas
policiales, que están facultadas tanto por el estatuto federal como por el provincial, son relativamente
independientes de la interferencia o el control político y, en muchos casos, se autogobiernan dentro
de los límites de su autoridad estatutaria.
3.3 estructura política
3.3.1 GOBIERNO
Canadá es una monarquía constitucional democrática, con un soberano como jefe de Estado y un
primer ministro electo como jefe de gobierno.
Canadá tiene un sistema federal de gobierno parlamentario: las responsabilidades y funciones
gubernamentales se comparten entre los gobiernos federal, provincial y territorial.
Las responsabilidades federales son ejercidas por la Monarquía y los poderes Ejecutivo,
Legislativo y Judicial del Gobierno.
Soberana es la reina Isabel II: monarca, líder de la Commonwealth, Canadá
Jefe de Estado formal, Jefe de los poderes Ejecutivo y Legislativo.
El primer ministro Stephen Harper anunció el 8 de julio de 2010 que Su Majestad la Reina
había accedido gentilmente al nombramiento de David Johnston como el 28º Gobernador General
de Canadá.
122
El 5 de septiembre de 2010, el Gobernador General Designado, David Johnston, tuvo su
primera audiencia oficial con Su Majestad la Reina como su próximo representante en Canadá.
La reunión tuvo lugar en el Castillo de Balmoral, la residencia de verano de Su Majestad en Escocia.
En esta ocasión, el Sr. Johnston fue investido como Comandante de la Orden del Mérito
Militar (CMM) y Comandante de la Orden del Mérito de las Fuerzas Policiales (COM) por Su
Majestad la Reina Isabel II, Soberana de estas Órdenes. Su Majestad también invistió a su
esposa, la Sra. Sharon Johnston, como Compañera de la Orden de Canadá. El Sr. Johnston ha
sido Compañero de la Orden de Canadá desde 1997 y ostenta el título de Canciller y Compañero
Principal de la Orden desde su toma de posesión el 1 de octubre de 2010.
Las responsabilidades del gobernador general han evolucionado con el tiempo, junto con la
evolución de Canadá como nación soberana e independiente. En 1947, las cartas de patente
firmadas por el rey Jorge VI redefinen los poderes del gobernador general. Estas cartas patentan
"autorizan y facultan a Nuestro Gobernador General, con el asesoramiento de Nuestro Consejo
Privado de Canadá o cualquiera de sus miembros o individualmente, según lo requiera el caso,
para ejercer todos los poderes y autoridades que nos corresponden legalmente con respecto a Canadá".
Desde entonces, el gobernador general ha ejercido diaria y plenamente las funciones del Jefe de
Estado, no solo en Canadá, sino también en el extranjero. Según la patente de letras, el
gobernador general también es el comandante en jefe de Canadá.
El gobernador general representa a Canadá durante las visitas de Estado al extranjero y
recibe a los visitantes reales, jefes de Estado y embajadores extranjeros en el Rideau Hall y en la
Ciudadela de Québec.
El gobernador general presenta honores y premios para reconocer la excelencia, el valor, la
valentía y los logros excepcionales. El gobernador general es también el jefe de la Autoridad
Heráldica Canadiense.
PODER EJECUTIVO
El gobierno está definido por la constitución como la Reina que actúa siguiendo el consejo de su
consejo privado. Sin embargo, el Consejo Privado —compuesto principalmente por ex miembros
del parlamento, presidentes de la Corte Suprema y otros estadistas veteranos— rara vez se reúne
en pleno; dado que las estipulaciones de un gobierno responsable exigen que quienes asesoran
directamente al monarca y al gobernador general sobre cómo ejercer la prerrogativa real rindan
cuentas ante la Cámara de los Comunes electa, el funcionamiento diario del gobierno está guiado
únicamente por un subgrupo del Consejo Privado formado por personas que ocupan escaños en
el parlamento. Este cuerpo de ministros de la Corona es el Gabinete.
Uno de los principales deberes de la Corona es “garantizar que siempre haya un gobierno
elegido democráticamente”, lo que significa nombrar a un primer ministro, actualmente Stephen
Harper, para que encabece el Gabinete a partir de entonces. Por convención, el gobernador
general debe designar como primer ministro a la persona que goza de la confianza de la Cámara
de los Comunes; en la práctica, suele ser el líder del partido político
123
que ocupa más escaños que cualquier otro partido en esa cámara, actualmente el Partido
Conservador. Si ningún partido tiene la mayoría en la Cámara de los Comunes, el líder de un
partido, ya sea el que tiene más escaños o el que cuenta con el apoyo de otros partidos, será
llamado por el gobernador general para formar un gobierno minoritario. Una vez juramentado por
el virrey, el primer ministro ocupa el cargo hasta que él o ella renuncie o sea destituido por el
gobernador general, ya sea después de una moción de censura o de la derrota de su partido en una elección gene
PODER LEGISLATIVO
El Parlamento de Canadá, la legislatura nacional bicameral ubicada en Parliament Hill en la capital
nacional de Ottawa, consta de la Reina (representada por el gobernador general), el Senado
designado (cámara alta) y la Cámara de los Comunes electa (cámara baja) .[40] El gobernador
general convoca y nombra a cada uno de los (actualmente) 105 miembros de los senadores con el
asesoramiento del primer ministro,[41] mientras que los (actualmente) 308 miembros de la Cámara
de los Comunes (miembros del Parlamento) son elegidos directamente por votantes elegibles. en
la población canadiense, con cada miembro representando un solo distrito electoral por un período
ordenado por ley de no más de cuatro años;[42] la constitución ordena un máximo de cinco años.
Por tradición democrática, la Cámara de los Comunes es la rama dominante del parlamento, el
Senado y la Corona rara vez se oponen a su voluntad. El Senado, por lo tanto, revisa la legislación
desde un punto de vista menos partidista, y la Corona proporciona el Asentimiento Real necesario
para convertir los proyectos de ley en ley. La Corona, siguiendo el consejo del primer ministro,
también convoca, prorroga y disuelve el parlamento para convocar elecciones, y lee el Discurso del
Trono.
La Ley de Constitución de 1867 establece que el gobernador general es responsable de
convocar el parlamento en nombre de la Reina. Una sesión parlamentaria dura hasta una prórroga,
después de la cual, sin ceremonia, ambas cámaras de la legislatura cesan todos los asuntos
legislativos hasta que el gobernador general emite otra proclama real llamando al comienzo de una
nueva sesión. Después de varias sesiones de este tipo, cada parlamento llega a su fin mediante la
disolución. Como suele seguir una elección general, el momento de la disolución suele estar
motivado políticamente, y el primer ministro selecciona el momento más ventajoso para su partido
político. Sin embargo, el fin de un parlamento también puede ser necesario si la mayoría de los
miembros del parlamento revocan su confianza en la capacidad de gobernar del primer ministro, o
si se alcanza el máximo de cuatro años legalmente establecido; a ningún parlamento se le ha
permitido expirar de esa manera.
PODER JUDICIAL
La soberana es responsable de hacer justicia para todos sus súbditos y, por lo tanto, tradicionalmente
se la considera la fuente de la justicia. Sin embargo, ella no falla personalmente en los casos
judiciales; en cambio, las funciones judiciales de la prerrogativa real se realizan en fideicomiso y
en nombre de la Reina por funcionarios de los tribunales de Su Majestad.
124
La Corte Suprema de Canadá —el tribunal de última instancia del país— tiene nueve jueces
designados por el gobernador general y dirigidos por el Presidente del Tribunal Supremo de Canadá,
y escucha las apelaciones de las decisiones dictadas por los distintos tribunales de apelación de las
provincias y territorios. Debajo de esto está el Tribunal Federal, que escucha los casos que surgen
bajo ciertas áreas de la ley federal. Trabaja en conjunto con el Tribunal Federal de Apelaciones y el
Tribunal Fiscal de Canadá.
FEDERALISMO
Los poderes de los parlamentos en Canadá están limitados por la constitución, que divide las
capacidades legislativas entre los gobiernos federal y provincial; en general, las legislaturas de las
provincias sólo pueden aprobar leyes relativas a materias expresamente reservadas para ellas por
la constitución, tales como educación, funcionarios provinciales, gobierno municipal, instituciones
de beneficencia y “materia de carácter meramente local o privado”, mientras que cualquier el asunto
que no está bajo la autoridad exclusiva de las legislaturas provinciales está dentro del alcance del
poder del parlamento federal. Por lo tanto, solo el parlamento de Ottawa puede aprobar leyes
relacionadas, entre otras cosas, con el servicio postal, el censo, el derecho militar, penal, la
navegación y el transporte marítimo, la pesca, la moneda, la banca, los pesos y medidas, la quiebra,
los derechos de autor, las patentes, Primeras Naciones y naturalización. En algunos casos, sin
embargo, las jurisdicciones de los parlamentos federal y provincial pueden ser más vagas. Por
ejemplo, el parlamento federal regula el matrimonio y el divorcio en general, pero la solemnización
del matrimonio está regulada únicamente por las legislaturas provinciales. Otros ejemplos incluyen
los poderes de los parlamentos federal y provincial para imponer impuestos, pedir dinero prestado,
castigar delitos y regular la agricultura.
3.3.2 ECONOMÍA
Canadá tiene la décima economía más grande del mundo, es una de las naciones más ricas del
mundo, tiene uno de los niveles más altos de libertad económica en el mundo y es miembro de la
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y el Grupo de Ocho (G8).
Encuentre información sobre aspectos importantes de la economía y los sistemas e instituciones
económicos, fiscales y monetarios de Canadá.
Una visión histórica de la economía en Canadá
Los historiadores hasta la década de 1980 tendieron a centrarse en la historia económica, incluida la historia laboral.
En parte, esto se debe a que Canadá ha tenido muchos menos conflictos políticos o militares que
otras sociedades. Esto fue especialmente cierto en la primera mitad del siglo XX, cuando la historia
económica dominaba abrumadoramente. Muchos de los historiadores canadienses ingleses más
destacados de este período fueron historiadores económicos, como Harold Innis, Donald Creighton
y Arthur RM. a menudo fallaba en Canadá. La fuerte influencia marxista económica
125
La historia que domina Europa tiene poca relevancia para la mayor parte de la historia canadiense. Un
enfoque en la clase, las áreas urbanas y la industria no aborda la economía rural y basada en recursos de
Canadá. De manera similar, la escuela monetarista que domina en los Estados Unidos también ha sido
difícil de transferir al norte de la frontera.
El estudio de la historia económica en Canadá se centró mucho en la geografía económica y, durante
muchos años, la escuela de pensamiento dominante ha sido la tesis básica. Esta escuela de pensamiento
basa el estudio de la economía canadiense en el estudio de los recursos naturales. Desde entonces, este
enfoque también se ha utilizado fuera de Canadá en Australia y en muchas naciones en desarrollo.
Antes de la llegada de los europeos, las Primeras Naciones de lo que se convertiría en Canadá tenían
una red comercial grande y vibrante. Las pieles, las herramientas, los artículos decorativos y otros bienes
a menudo se transportaban miles de kilómetros, principalmente en canoa a través de los numerosos ríos y
lagos de la región.
La historia europea temprana de la economía canadiense generalmente se estudia a través de la tesis
de los productos básicos que argumenta que la economía canadiense se desarrolló a través de la
explotación de una serie de productos básicos que se exportarían a Europa.
Canadá tiene la séptima economía más grande del mundo. La mayoría de las empresas son de
propiedad privada, aunque el gobierno juega un papel importante en el sistema de atención médica y opera
muchos servicios, incluidas las empresas de transporte y servicios públicos. La economía canadiense es
diversa y altamente desarrollada. Es muy similar a la economía estadounidense, aunque de menor tamaño.
Después de la Segunda Guerra Mundial, la nación se transformó de una economía rural, basada en la
agricultura, a una basada en la industria y la minería. La economía de la nación se ha transformado aún
más desde la década de 1970 y ahora los servicios proporcionan el principal producto económico.
126
La base de la economía canadiense es el comercio exterior y Estados Unidos es, con mucho, el
mayor socio comercial de la nación. El comercio exterior es responsable de alrededor del 45 por ciento
del producto interno bruto (PIB) de la nación. Los acuerdos de libre comercio entre las 2 naciones han
aumentado el comercio al eliminar los aranceles. Cada día, mercancías por un valor aproximado de mil
millones de dólares cruzan la frontera entre Estados Unidos y Canadá. Para comprender la escala del
comercio entre Estados Unidos y Canadá, es importante señalar que Estados Unidos envía más productos
a Canadá que a toda América Latina.
A pesar del pequeño tamaño de su población, la economía canadiense es una de las más prósperas
del mundo. Por ejemplo, su PIB per cápita fue de US$23.300 en 1999, lo que refleja los altos salarios de
los trabajadores canadienses en comparación con muchos otros países. Las perspectivas de un
desempeño económico positivo continuado son buenas. Canadá tiene una fuerza laboral altamente
calificada y productiva. En 1999, había 15,9 millones de personas en la fuerza laboral de Canadá, y la
nación tenía una tasa de desempleo del 7,6 por ciento, que era casi el doble de la tasa estadounidense.
Al igual que los estadounidenses, los canadienses tienden a tener altos niveles de ingresos
disponibles. Este ingreso disponible impulsa la economía canadiense ya que los consumidores gastan sus
salarios excedentes en una variedad de productos y servicios. Esto genera una demanda de mayor
producción y desarrollo de nuevos productos, lo que también significa más empleos y mejor remunerados.
También como en los Estados Unidos, la publicidad tiene un gran impacto en el gasto de los consumidores canadienses.
La televisión es la principal forma de publicidad en Canadá.
La infraestructura de la nación es excelente y la mayoría de sus fábricas y plantas de fabricación son
modernas. De hecho, la red de transporte de Canadá está clasificada como la mejor del mundo por el
Informe de Competitividad Global del Foro Económico Mundial. Canadá tiene una variedad de recursos
naturales, incluidos el petróleo y el gas natural, y una variedad de metales y minerales. Durante la última
década, Canadá también se ha convertido en una de las naciones líderes en la industria informática y de
alta tecnología. La mayor parte de este crecimiento se ha producido en el centro de Canadá, principalmente
en Ontario y Quebec, y es responsable del aumento de la migración de personas a estas áreas. Gran
parte del crecimiento económico de Canadá en la actualidad está impulsado por pequeñas y medianas
empresas. Debido a que Canadá tiene abundantes recursos energéticos, la crisis mundial del petróleo que
comenzó en 1999 ha ayudado a sus empresas de energía a aumentar su producción y sus ganancias. La
nación tiene abundantes recursos naturales que incluyen mineral de hierro, níquel, cobre, zinc, oro, plomo,
plata, madera, pescado, carbón, petróleo, gas natural y energía hidroeléctrica.
A nivel regional, la economía canadiense varía mucho. En las provincias orientales, las industrias
marinas —incluidas la pesca, las telecomunicaciones y la producción de energía— son los principales
componentes de la economía. En la región francófona de Quebec, la ciudad de Montreal se ha convertido
en uno de los centros del país para empresas de alta tecnología.
Esto incluye un gran número de empresas de software informático. También hay una gran base industrial
que incluye empresas que producen productos farmacéuticos, aeroespaciales
127
productos y equipos de telecomunicaciones. Ontario es el principal centro industrial de la nación.
Aproximadamente la mitad de todos los productos manufacturados canadienses se producen en Ontario.
La provincia ocupa el segundo lugar después de Michigan como el mayor productor de automóviles y
piezas de automóviles en América del Norte. Ottawa, la capital de la nación, se encuentra en Ontario.
Otras industrias incluyen productos químicos, aeroespacial, acero y procesamiento de alimentos. Las
provincias de las llanuras (o praderas) de Alberta, Manitoba y Saskatchewan albergan las cuatro quintas
partes de las tierras agrícolas de Canadá. También son el hogar de la mayoría de la minería y la producción
de combustibles. La propia Alberta proporciona el 90 por ciento de las exportaciones de energía del país y
es el hogar de la industria del petróleo y el gas natural de Canadá. Columbia Británica está en el noroeste
del Pacífico. La silvicultura y el turismo han sido tradicionalmente los elementos principales de la economía
de la región, pero los servicios financieros, incluidos la banca y los seguros, han crecido de forma
espectacular durante la última década. También hay un creciente sector de alta tecnología que se ve
reforzado por la proximidad de la provincia a empresas estadounidenses como Microsoft en el estado de
Washington. Los territorios del norte de la nación comprenden un tercio de su tamaño total, pero albergan
solo a 100.000 personas. Estas áreas son el hogar de la población nativa americana de Canadá, muchos
de los cuales continúan con sus estilos de vida tradicionales basados en la caza y la pesca. La minería es
la industria principal y ha habido un crecimiento constante en la extracción y el acabado de diamantes. El
turismo también proporciona una parte sustancial de la economía de la región.
Cada uno de los principales sectores económicos de la nación está altamente desarrollado. Aunque
el sector agrícola es pequeño, aprovecha los generosos recursos naturales de la nación.
Cada vez más, la agricultura y la pesca se concentran en ciertas regiones geográficas del país,
principalmente en el oeste y sureste. Estados Unidos es el principal mercado para todas las exportaciones
agrícolas canadienses. Además, Estados Unidos es el principal destino de la mayor parte de las
exportaciones de madera de Canadá. Canadá también es un importante proveedor de recursos energéticos,
incluida la electricidad y el petróleo, a los Estados Unidos. Si bien la industria ha disminuido desde la
década de 1970, sigue siendo un componente importante de la economía del país. Los productos de
automóviles proporcionan una de las principales exportaciones de Canadá, pero la nación también produce
una variedad de productos de consumo y maquinaria. No obstante, las grandes empresas como Ford y
General Motors aportan un porcentaje significativo de la producción industrial del país.
Los servicios han visto el crecimiento más dramático en la economía canadiense durante las últimas 2
décadas. Además de los negocios basados en el consumidor, como el comercio minorista y el turismo, las
empresas de servicios financieros y telecomunicaciones han crecido de manera espectacular. El gobierno
ha ofrecido un importante apoyo a estas nuevas tecnologías. Por ejemplo, el gobierno ha apoyado el
desarrollo y la instalación de la única red de fibra óptica del mundo que transporta únicamente tráfico de
Internet. El sistema, CA*Net3, tendrá 16 veces la capacidad del sistema más grande de EE. UU.
Los superávit presupuestarios de los últimos 3 años han permitido que el gobierno comience a pagar
la deuda nacional de Canadá. La deuda se ha reducido en 19.000 millones de dólares canadienses y en
2000 ascendía a 565.000 millones de dólares canadienses. Los excedentes también han permitido al gobierno
128
gastar más en programas federales y reducir algunos impuestos. La nación es un donante neto de ayuda exterior.
En 1997 proporcionó 2.100 millones de dólares estadounidenses en ayuda internacional.
Hay varios problemas potenciales que enfrenta la economía canadiense. El más significativo es la pregunta
constante sobre el estatus de Quebec. Si Quebec se independizara, afectaría significativamente la economía
canadiense y la nación perdería una proporción considerable de su PIB. El segundo problema más apremiante
para Canadá ha sido la migración de algunos de sus trabajadores mejor educados y capacitados a los Estados
Unidos. Esta “fuga de cerebros” es el resultado de impuestos más bajos y salarios más altos en los Estados Unidos.
Finalmente, la dependencia de Canadá del comercio lo hace vulnerable a la desaceleración de las economías
de sus principales socios comerciales. Esto es especialmente cierto en el caso de los Estados Unidos. En el siglo
XX, cuando Estados Unidos experimentó recesiones o depresiones económicas, Canadá sufrió poco después
problemas económicos similares.
3.3.3 SISTEMA EDUCATIVO
La educación en Canadá es en su mayor parte proporcionada
públicamente, financiada y supervisada por los gobiernos federal,
provincial y local. La educación está dentro de la jurisdicción provincial
y el plan de estudios es supervisado por la provincia. La educación en
Canadá generalmente se divide en educación primaria, seguida de
educación secundaria y postsecundaria. Dentro de las provincias bajo
el ministerio de educación, hay juntas escolares de distrito que
administran los programas educativos La educación es obligatoria hasta los 16 años en todas las provincias de
Canadá, excepto en Manitoba, Ontario y New Brunswick, donde la edad obligatoria es 18, o tan pronto como se
haya obtenido un diploma de escuela secundaria. En algunas provincias, se pueden otorgar exenciones de salida
anticipada bajo ciertas circunstancias a los 14 años. Canadá generalmente tiene 190 (180 en Quebec) días
escolares en el año, oficialmente a partir de septiembre (después del Día del Trabajo) hasta finales de junio
(generalmente el último viernes de el mes, excepto en Quebec cuando es justo antes del 24 de junio, la fiesta
provincial).
La educación primaria y secundaria combinadas a veces se denominan K12 (jardín de infantes hasta el
grado 12). Cabe señalar que esta estructura puede variar de una escuela a otra y de una provincia a otra. Por el
contrario, Ontario es la única provincia que ofrece dos niveles de jardín de infantes (junior y senior).
En Canadá, la educación secundaria, conocida como escuela secundaria o instituto colegiado o “école
secondaire” o escuela secundaria, difiere según la provincia en la que se resida. Además, la estructura de grados
puede variar dentro de una provincia e incluso dentro de una división escolar. La educación es obligatoria hasta
los 16 años en todas las provincias de Canadá, excepto en Ontario y New Brunswick (donde la edad obligatoria
es de 18 años).
129
Los estudiantes pueden continuar asistiendo a la escuela secundaria hasta la edad de 19 a 21 años (la edad límite para la
escuela secundaria varía según la provincia). Los mayores de 19 años pueden asistir a la escuela de adultos.
Además, si los estudiantes de secundaria son expulsados o suspendidos por un período de tiempo de más de 2 meses,
podrían asistir a la escuela nocturna en la escuela secundaria.
Ontario tenía un "Grado 13" conocido como año de Crédito Académico de Ontario (OAC), pero el gobierno provincial
lo abolió para reducir costos. OAC se ofreció por última vez para el año escolar 20022003. Como resultado, el plan de
estudios se ha compactado y las materias más difíciles, como las matemáticas, son comparativamente más difíciles que
antes. Sin embargo, el sistema ahora es aproximadamente equivalente a lo que ha sido el caso fuera de Quebec y Ontario
durante muchos años. La educación secundaria en Quebec continúa hasta el Grado 11 (Secundaria V), y generalmente es
seguida por la universidad, un preuniversitario de dos años (la universidad para los quebequenses es de tres años, excepto
Ingeniería, Educación, Medicina y Derecho), o una formación profesional de tres años. programa tomado después de la
escuela secundaria. (ver Educación en Quebec).
Un número cada vez mayor de estudiantes internacionales asisten a cursos preuniversitarios en escuelas secundarias
canadienses.
Divisiones por religión e idioma
Originalmente, todas las provincias tenían sistemas educativos divididos por religión, pero la mayoría de las provincias los
han abolido. Ontario , Alberta , Manitoba , los Territorios del Noroeste y ciertas ciudades de Saskatchewan son excepciones
a esto, ya que todavía mantienen juntas escolares de distrito separadas financiadas con fondos públicos (generalmente
católicas pero ocasionalmente protestantes).
En Quebec, la división católico/protestante fue reemplazada por una francesa/inglesa en 1998. Los quebequenses deben
asistir a una escuela francesa hasta el final de la escuela secundaria a menos que uno de sus padres haya asistido
previamente a una escuela de idioma inglés en algún lugar de Canadá (inmigrantes de otros países no pueden usar esta
excepción). En Ontario, las escuelas de francés admiten automáticamente a los estudiantes reconocidos en virtud de la
sección 23 de la Carta Canadiense de Derechos y Libertades y pueden admitir a estudiantes que no hablan francés a
través del comité de admisiones de la junta, compuesto por el director de la escuela, un superintendente escolar y un
maestro.
3.3.4 SISTEMA DE SALUD
El sistema de atención médica ha sido un trabajo en progreso desde su inicio. Se han realizado reformas durante las
últimas cuatro décadas y continuarán en respuesta a los cambios dentro de la medicina y en toda la sociedad. Sin embargo,
los conceptos básicos siguen siendo los mismos: cobertura universal para los servicios de atención de la salud médicamente
necesarios proporcionados en función de la necesidad, en lugar de la capacidad de pago.
La atención médica en Canadá se brinda a través de un sistema de atención médica financiado con fondos públicos,
que en su mayoría es gratuito en el punto de uso y tiene la mayoría de los servicios proporcionados por entidades privadas.
Se rige por las disposiciones de la Ley de Salud de Canadá de 1984. El gobierno garantiza la calidad de la atención a
través de estándares federales. El gobierno no participa en
130
atención diaria o recopilar cualquier información sobre la salud de un individuo, que permanece
confidencial entre una persona y su médico. Los sistemas de Medicare basados en las provincias de
Canadá son rentables en parte debido a su simplicidad administrativa. En cada provincia cada médico
tramita la reclamación del seguro frente a la aseguradora provincial.
No es necesario que la persona que accede a la atención médica participe en la facturación y el
reclamo. El seguro privado es solo una parte mínima del sistema general de atención médica.
El sistema de atención médica financiado con fondos públicos de Canadá se describe mejor como
un conjunto entrelazado de diez planes de seguro de salud provinciales y tres territoriales. Conocido
por los canadienses como "Medicare", el sistema brinda acceso a una cobertura universal e integral
para los servicios hospitalarios y médicos médicamente necesarios.
Medicare está diseñado para garantizar que todos los residentes tengan un acceso razonable a
los servicios médicos y hospitalarios médicamente necesarios, de forma prepaga. En lugar de tener un
solo plan nacional, tenemos un programa nacional que se compone de 13 planes de seguro de salud
provinciales y territoriales entrelazados, todos los cuales comparten ciertas características comunes y
estándares básicos de cobertura. Enmarcados por la Ley de Salud de Canadá, los principios que rigen
nuestro sistema de atención médica son símbolos de los valores canadienses subyacentes de equidad
y solidaridad.
Las funciones y responsabilidades del sistema de atención de la salud de Canadá se comparten
entre los gobiernos federal y provincialterritorial. En virtud de la Ley de Salud de Canadá (CHA), se
especifican nuestra legislación, criterios y condiciones federales de seguro de salud que deben cumplir
los planes de seguro de salud provinciales y territoriales para que califiquen para su parte total de la
contribución federal en efectivo, disponible bajo la Transferencia de Salud de Canadá (CHT). Los
gobiernos provinciales y territoriales son responsables de la gestión, organización y prestación de los
servicios de salud para sus habitantes.
Las prácticas competitivas como la publicidad se reducen al mínimo, maximizando así el porcentaje
de ingresos que se destinan directamente a la atención. En general, los costos se pagan a través de la
financiación de los impuestos sobre la renta, excepto en Columbia Británica, la única provincia que
impone una prima mensual fija que no se aplica o se reduce para las personas con bajos ingresos.
No hay deducibles en la atención médica básica y los copagos son extremadamente bajos o
inexistentes (los seguros complementarios, como Fair Pharma Care, pueden tener deducibles, según
los ingresos). El Ministerio de Salud de la Provincia emite una tarjeta de salud a cada persona que se
inscribe en el programa y todos reciben el mismo nivel de atención. No hay necesidad de una variedad
de planes porque prácticamente todos los cuidados básicos esenciales están cubiertos, incluidos los
problemas de maternidad e infertilidad. Dependiendo de la provincia, es posible que la atención dental
y de la vista no esté cubierta, pero a menudo los empleadores los aseguran a través de empresas
privadas. En algunas provincias, los planes complementarios privados están disponibles para aquellos
que deseen habitaciones privadas si están hospitalizados. La cirugía estética y algunas formas de
cirugía electiva no se consideran atención esencial y, por lo general, no están cubiertas. Estos pueden
ser pagados de su bolsillo oa través de aseguradoras privadas. La cobertura de salud no se ve afectada
131
por pérdida o cambio de trabajo, siempre que las primas estén al día, y no existan límites de por vida ni
exclusiones por condiciones preexistentes.
Los medicamentos farmacéuticos están cubiertos por fondos públicos para ancianos o indigentes o
mediante seguros privados basados en el empleo. El gobierno federal negocia los precios de los
medicamentos con los proveedores para controlar los costos. Los médicos de familia (a menudo conocidos
como médicos generales o médicos generales en Canadá) son elegidos por individuos. Si un paciente
desea ver a un especialista o se le aconseja que vea a un especialista, un médico de cabecera puede hacer una derivación.
La atención preventiva y la detección temprana se consideran importantes y se recomiendan los chequeos
anuales. La detección temprana no solo prolonga la esperanza de vida y la calidad de vida, sino que
también reduce los costos generales. Consulte los siguientes gráficos sobre la inversión en salud y las
prioridades para distribuir esta inversión:
3.4 ASPECTO CULTURAL
3.4.1 MEDIOS
Canadá tiene un sector de medios bien desarrollado, pero su producción cultural, particularmente en
películas, programas de televisión y revistas en inglés, a menudo se ve eclipsada por las importaciones de
los Estados Unidos. La televisión, las revistas y los periódicos son principalmente corporaciones con fines
de lucro basadas en publicidad, suscripción y otros ingresos relacionados con las ventas.
Sin embargo, tanto el sector de la radiodifusión televisiva como el de las publicaciones requieren una serie
de intervenciones gubernamentales para seguir siendo rentables, que van desde la regulación que prohíbe
a las empresas extranjeras en la industria de la radiodifusión hasta las leyes fiscales que limitan la
competencia extranjera en la publicidad en revistas.
En el sector de la radiodifusión, Canadá tiene una emisora financiada por el gobierno, la Canadian
Broadcasting Corporation/Société RadioCanada, que opera redes de radio y televisión en inglés y francés.
Además, algunos gobiernos provinciales también ofrecen sus propios servicios públicos de transmisión de
televisión educativa, como TV Ontario de Ontario y TéléQuébec de Quebec. Dado el pequeño mercado de
Canadá y su posición al lado del productor dominante de largometrajes, la industria cinematográfica
canadiense recibe una ayuda sustancial del gobierno. En la década de 2000, aproximadamente la mitad
del presupuesto de una película canadiense típica provenía de varias fuentes del gobierno federal y
provincial.
La organización Reporteros sin Fronteras compila y publica una clasificación anual de países basada
en la evaluación de la organización de sus registros de libertad de prensa. En 201112, Canadá ocupó el
puesto 10 entre 179 países, lo que supuso una mejora con respecto al año anterior.
RADIO
La historia de los artistas de los medios canadienses se remonta a los primeros días de la radio. En la
década de 1940 se formó una asociación llamada Radio Artists of Toronto Society RATS.
132
Los artistas de radio en Montreal, Winnipeg y Vancouver también se organizaron para luchar por los
derechos de los artistas, condiciones de trabajo y mejores tarifas. En 1943, se formó la Asociación de
Artistas de Radio Canadienses (ACRA) como una coalición nacional flexible de grupos de actores. A lo
largo de los años, ACRA evolucionó hasta convertirse en la Asociación de Artistas de Radio y Televisión
Canadienses, el Consejo Canadiense de Autores y Artistas, la Asociación de Artistas de Radio y Televisión
Canadienses y, en 1984, la Alianza de Artistas Canadienses de Cine, Televisión y Radio.
A partir de 2010, los cinco principales grupos de radiodifusión comercial más grandes de Canadá son;
Astral Media, Newcap Broadcasting, Rogers Communications, Corus Entertainment y Bell Media. Sin
embargo, muchas emisoras más pequeñas también operan estaciones de radio.
La mayoría de los géneros musicales están representados en el espectro de la radio comercial canadiense,
incluidos el pop, el rock, el hip hop, el country, el jazz y la música clásica. Las estaciones de noticias,
deportes, radiodifusión y religiosas también están disponibles en muchas ciudades. Además, muchas
universidades y colegios canadienses tienen estaciones de radio de campus con licencia, y algunas
comunidades también tienen estaciones de radio comunitarias o estaciones de radio cristianas con licencia
para grupos sin fines de lucro o cooperativas.
Además, la Canadian Broadcasting Corporation, de propiedad pública, opera cuatro redes de radio
nacionales, dos en inglés y dos en francés. English Radio One y French Première Chaîne brindan
programación de noticias e información a la mayoría de las comunidades en Canadá, independientemente
de su tamaño, en la banda AM o FM. English Radio 2 y French Espace musique brindan programación de
arte y cultura, incluidas música clásica y ópera, y siempre están en FM, generalmente sirviendo solo a
comunidades más grandes.
TELEVISIÓN
La industria de la radiodifusión televisiva canadiense se divide entre propiedad pública y privada. Canadá
tiene actualmente 130 estaciones de televisión de origen, que transmiten en 1456 transmisores en todo el
país, tanto en las bandas de VHF como de UHF.
Además de la Canadian Broadcasting Corporation/Société Radio Canada pública, que opera redes
de televisión tanto en inglés como en francés, existen cuatro redes de televisión privadas importantes. CTV
y Global transmiten en inglés, y están disponibles en todo el país. TVA y V transmiten en francés y están
disponibles por aire solo en Quebec (y algunas comunidades en Ontario y New Brunswick que están cerca
de la frontera de Quebec), aunque TVA está disponible en todo Canadá por cable. RadioCanada (la
división francesa de la CBC), TVA y V funcionan en el contexto cultural particular de la televisión de
Quebec. La mayoría de las estaciones de la red son propiedad de las propias redes y están operadas por
ellas, aunque todas las redes tienen algunos afiliados con diferentes propietarios.
Además, la Red de Televisión de los Pueblos Aborígenes, un servicio dedicado principalmente a la
programación de las Primeras Naciones, es considerada una red por la Canadian Radio
133
Comisión de Televisión y Telecomunicaciones, aunque la red se transmite de forma terrestre solo en
los tres territorios canadienses y está disponible solo por cable en la mayor parte de Canadá.
Las compañías de cable ahora ofrecen paquetes de cable digital en la mayoría de las ciudades
canadienses, incluidos varios canales que tienen licencia exclusiva para la distribución de paquetes
digitales. El cable digital también suele incluir una variedad de servicios de transmisión de audio,
como Galaxie y Max Trax. En algunos mercados, el servicio de cable digital también puede incluir
estaciones de radio locales; donde se ofrece, ha reemplazado en gran medida la disponibilidad del
servicio FM por cable. Sin embargo, el cable digital se proporciona solo si un cliente elige suscribirse
a ese paquete.
PERIÓDICOS
Casi todas las ciudades canadienses cuentan con al menos un periódico diario, junto con semanarios
comunitarios y vecinales. En las grandes ciudades que tienen más de un periódico diario, por lo
general al menos un diario es en formato tabloide. Ciudades bilingües como Montreal y Ottawa tienen
papeles importantes tanto en francés como en inglés.
Canadá tiene actualmente dos periódicos “nacionales” importantes, The Globe and Mail y
National Post. Le Devoir, aunque no se lee mucho fuera de Quebec, es la contrapartida en francés
de los periódicos nacionales.
El periódico con la circulación más alta en general es el Toronto Star, mientras que el periódico
con el mayor número de lectores per cápita es el Windsor Star (con el Calgary Herald en un segundo
lugar muy cercano).
Los periódicos canadienses son en su mayoría propiedad de grandes cadenas. La más grande
de ellas es la cadena CanWest News Service, propiedad de CanWest. Quebecor posee muchos
periódicos sensacionalistas a través de su subsidiaria Sun Media, incluidos Le Journal de Montréal y
el sol de toronto
En varios momentos ha habido preocupaciones acerca de la concentración de la propiedad de
los periódicos, especialmente en 1970 y 1980 con dos comisiones, el Comité Davey sobre combinados
y la Comisión Real de Periódicos de Kent respectivamente, y más recientemente cuando Hollinger
de Conrad Black adquirió los periódicos de Southam a finales de 1990 Sin embargo, cuando Hollinger
vendió sus propiedades canadienses, muchos de sus periódicos de mercado más pequeño fueron
adquiridos por una variedad de nuevos grupos propietarios como Osprey Media, lo que aumentó la
diversidad de la propiedad de periódicos por primera vez en
muchos años.
Las décadas de 1980 y 1990 vieron el surgimiento de periódicos semanales alternativos basados
en ciudades, dirigidos a una audiencia más joven con cobertura de las artes y noticias alternativas.
En los últimos años, muchos de estos semanarios también han sido adquiridos o expulsados del
negocio por conglomerados como Canwest, Quebecor y Brunswick News. Periódicos más pequeños
como The Dominion, que publican principalmente en línea pero en un periódico
134
formato, han intentado llenar los vacíos en la cobertura periodística de Canadá mientras evitan las
vulnerabilidades de la generación anterior de medios alternativos.
En la década de 2000, se lanzaron varias revistas de cultura y noticias en línea para proporcionar
fuentes alternativas de periodismo. Algunas publicaciones en línea importantes incluyen rabble.ca,
The Tyee, Vigile, CBC Radio 3/Bande à part y SooToday.com
PELÍCULA (S
La mayor parte de la industria cinematográfica (y televisiva) de Canadá produce productos dirigidos a
las audiencias principales de América del Norte, y Alliance Atlantis y Lions Gate Entertainment, en
particular, disfrutan de éxitos significativos en los últimos años. Montreal, Toronto y Vancouver son
los principales centros de producción, siendo Vancouver el segundo centro de producción de cine y
televisión más grande de América del Norte (después de Los Ángeles).
El Festival Internacional de Cine de Toronto es considerado uno de los eventos más importantes del
cine norteamericano, que muestra tanto el talento canadiense como las películas de Hollywood.
3.4.2 ARTES
El arte canadiense se refiere a las artes visuales (incluidas la pintura, la fotografía y el grabado), así
como a las artes plásticas (como la escultura) que se originan en el área geográfica del Canadá
contemporáneo. El arte en Canadá está marcado por miles de años de habitación de los Pueblos de
las Primeras Naciones, seguidos de oleadas de inmigración que incluyeron artistas de origen europeo
y, posteriormente, artistas con herencia de países de todo el mundo. La naturaleza del arte canadiense
refleja estos diversos orígenes, ya que los artistas han tomado sus tradiciones y han adaptado estas
influencias para reflejar la realidad de sus vidas en Canadá.
En ocasiones, el Gobierno de Canadá ha desempeñado un papel central en el desarrollo de la
cultura canadiense. Las artes han florecido en Canadá desde el siglo XX, y especialmente desde el
final de la Segunda Guerra Mundial en 1945. El apoyo del gobierno ha jugado un papel vital en su
desarrollo al permitir la exposición visual a través de publicaciones y periódicos que presentan el arte
canadiense, al igual que el establecimiento de numerosos escuelas de arte y colegios de todo el país.
El Grupo de los Siete a menudo se considera el primer grupo artístico y estilo de pintura exclusivamente
canadiense. Sin embargo, esta afirmación es cuestionada por algunos estudiosos y artistas.
Históricamente, la Iglesia Católica fue el principal mecenas del arte en Canadá temprano,
especialmente en Quebec, y en épocas posteriores los artistas han combinado las tradiciones
artísticas británica, francesa y estadounidense, a veces adoptando estilos europeos y otras veces
trabajando para promover el nacionalismo mediante el desarrollo de estilos claramente canadienses. .
El arte canadiense sigue siendo la combinación de estas diversas influencias.
ARTE DE LOS PUEBLOS DE LAS PRIMERAS NACIONES
Los aborígenes produjeron arte en el territorio que ahora se llama Canadá durante miles de años
antes de la llegada de los colonos europeos y el eventual establecimiento de Canadá como un estado
nación.
135
Una cosa que distingue al arte indígena de las tradiciones europeas es un enfoque en el arte que tiende
a ser portátil y hecho para el cuerpo más que para la arquitectura, aunque incluso esto es solo una tendencia
general y no una regla absoluta. El arte visual indígena también se hace a menudo para usarse junto con otras
artes, por ejemplo, las máscaras y los cascabeles juegan un papel importante en el ceremonialismo que
también involucra danza, narración de cuentos y música.
Muchas de las obras de arte conservadas en las colecciones de los museos datan del período posterior
al contacto con los europeos y muestran evidencia de la adopción y adaptación creativas de los bienes
comerciales europeos, como el metal y las cuentas de vidrio. Las distintas culturas métis que han surgido de
las relaciones interculturales con los europeos también han aportado nuevas formas de arte culturalmente
híbridas. Durante el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX, el gobierno canadiense siguió una política activa
de asimilación hacia los pueblos indígenas y uno de los instrumentos de esta política fue la Ley India, que
prohibía las manifestaciones de religión y gobierno tradicionales, como la Danza del Sol. y el Potlatch, incluidas
las obras de arte asociadas a ellos. No fue sino hasta las décadas de 1950 y 1960 que artistas indígenas como
Mungo Martin, Bill Reid y Norval Morrisseau comenzaron a renovar públicamente y, en algunos casos, a
reinventar las tradiciones artísticas indígenas. Actualmente hay muchos artistas indígenas practicando en todos
los medios en Canadá y dos artistas indígenas, como Edward Poitras y Rebecca Belmore, que representaron a
Canadá en la prestigiosa Bienal de Venecia en 1995 y 2005, respectivamente.
3.4.3 DEPORTES Y OCIO
Los deportes en Canadá consisten en una amplia variedad de juegos. Hay muchos concursos que los
canadienses valoran, los más comunes son el hockey sobre hielo, el lacrosse, el fútbol canadiense, el
baloncesto, el fútbol, el curling y el béisbol, siendo el hockey sobre hielo y el lacrosse los deportes oficiales de
invierno y verano, respectivamente.
Desde su fundación, el deporte oficial de Canadá fue el lacrosse. En 1994, los grupos de las Primeras
Naciones se opusieron a un proyecto de ley del gobierno que proponía establecer el hockey sobre hielo como
deporte nacional de Canadá, argumentando que descuidaba el reconocimiento del juego de lacrosse, una
contribución nativa única. En respuesta, la Cámara de los Comunes enmendó un proyecto de ley "para
reconocer el hockey como el deporte de invierno de Canadá y el lacrosse como el deporte de verano de
Canadá", aunque el lacrosse se juega todo el año, en todas las estaciones, bajo techo y al aire libre. El 12 de
mayo de 1994 entró en vigor la Ley Nacional de Deportes de Canadá con estas designaciones:
• El hockey sobre hielo, denominado simplemente “hockey”, es el deporte de invierno más frecuente de
Canadá, su deporte de espectadores más popular en competencias internacionales. Es el deporte
de invierno nacional oficial de Canadá.
• Lacrosse, un deporte con orígenes nativos americanos, es el más antiguo y oficial de Canadá.
deporte de verano (Ver fotos)
136
Hockey sobre hielo Lacrosse
El fútbol canadiense es el segundo deporte de espectadores más popular de Canadá, y el campeonato
anual de la Liga Canadiense de Fútbol, la Copa Grey, es el evento deportivo anual más grande del país.
Mientras que otros deportes tienen una base de espectadores más grande, el fútbol de asociación, conocido
en Canadá como fútbol tanto en inglés como en francés, tiene la mayor cantidad de jugadores registrados
de todos los deportes de equipo en Canadá. Existen equipos profesionales en muchas ciudades de Canadá.
Statistics Canada informa que los diez principales deportes en los que participan los canadienses son el golf,
el hockey sobre hielo, la natación, el fútbol, el baloncesto, el béisbol, el voleibol, el esquí (alpino y alpino), el
ciclismo y el tenis.
Como país con un clima generalmente fresco, Canadá ha disfrutado de un mayor éxito en los Juegos
Olímpicos de Invierno que en los Juegos Olímpicos de Verano, aunque las variaciones regionales
significativas en el clima permiten una amplia variedad de deportes individuales y de equipo. Los principales
eventos multideportivos en Canadá incluyen los Juegos Olímpicos de Invierno de 2010. Los grandes logros
en los deportes canadienses son reconocidos por el Salón de la Fama del Deporte de Canadá, mientras que
el Trofeo Lou Marsh es otorgado anualmente al mejor atleta de Canadá por un panel de periodistas. Hay
muchos otros Salones de la Fama del Deporte en Canadá.
3.4.4 CREENCIAS Y VALORES DOMINANTES
MULTICULTURALISMO EN CANADÁ
El multiculturalismo en Canadá , en el sentido de aceptación equitativa de razas, religiones y culturas, fue
adoptado como política oficial del gobierno canadiense durante el mandato del primer ministro de Pierre
Elliot Trudeau en las décadas de 1970 y 1980. El gobierno canadiense ha sido descrito como el instigador
del multiculturalismo. como ideología debido a su énfasis público en la importancia social de la inmigración.
La Comisión Real Canadiense sobre Bilingüismo y Biculturalismo a menudo se menciona como el origen de
la conciencia política moderna del multiculturalismo.
137
Los canadienses han utilizado el término “multiculturalismo” tanto de forma descriptiva (como
un hecho) como normativa (como un ideal). En el primer sentido, “multiculturalismo” es una
descripción de los diferentes grupos de religiones y culturas que componen la población de
Canadá. La nación está formada por personas de todos los orígenes raciales y está abierta al
pluralismo cultural, ya que se cree que es ventajoso para la sociedad canadiense en su conjunto.
Canadá ha experimentado una inmigración masiva continua desde el siglo XIX, y en la década
de 1980 casi el 40 por ciento de la población no era de origen británico ni francés (los dos grupos
más grandes y entre los más antiguos). En el pasado, la relación entre británicos y a los franceses
se les ha dado mucha importancia en la historia de Canadá. Pero a principios del siglo XXI, la
mayoría de la población estaba compuesta por personas de fuera del patrimonio británico y
francés, con un porcentaje cada vez mayor de personas pertenecientes a “minorías visibles”.
El multiculturalismo se refleja en la ley a través de la Ley de Multiculturalismo Canadiense y
la sección 27 de la Carta Canadiense de Derechos y Libertades y es administrado por el
Departamento del Patrimonio Canadiense. La Ley de Radiodifusión de 1991 afirma que el sistema
de radiodifusión canadiense debe reflejar la diversidad de culturas del país.
A pesar de las políticas oficiales, segmentos de la población canadiense critican los conceptos
de mosaico cultural y la implantación del multiculturalismo.
HUMOR EN CANADÁ
“Si entiendes un chiste, entiendes la cultura” (Nota del Editor)
El humor canadiense es una parte integral de la identidad canadiense. Hay varias tradiciones
en el humor canadiense tanto en inglés como en francés. Si bien estas tradiciones son distintas
y, en ocasiones, muy diferentes, existen temas comunes que se relacionan con la historia
compartida y la situación geopolítica de los canadienses en América del Norte y el mundo.
Se pueden observar varias tendencias en la comedia canadiense. Un hilo es la representación
de una familia canadiense “típica” en una serie de radio o televisión en curso. Los ejemplos
incluyen La famille Plouffe, con su mezcla de drama, humor, política y religión, y comedias de
situación como King of Kensington y La Petite Vie. Otro hilo conductor tiende a ser la sátira
política y cultural: programas de televisión como CODCO, Royal Canadian Air Farce, La Fin du
monde est à 7 heures y This Hour Has 22 Minutes, monólogos como Yvon Deschamps y Rick
Mercer y escritores, incluido Michel Tremblay, Will Ferguson y Eric Nicol se inspiran en la
sociedad y la política canadiense y quebequense. Otra tendencia se deleita en el absurdo,
demostrada por series de televisión como The Kids in the Hall y The Frantics, y músicos
comediantes como The Arrogant Worms, Three Dead Trolls in a Baggie y Bowser and Blue.
Podría decirse que la sátira es la principal característica del humor canadiense, evidente en cada uno de
estos hilos, y uniendo varios géneros y diferencias culturales regionales.
138
Como prevalece en otros países, el humor a expensas de los estereotipos regionales y étnicos también se
encuentra en Canadá. Ejemplos obvios son los chistes de 'Newfie' (siendo 'Newfie' un apodo despectivo para las
personas de la isla de Terranova) y los chistes que giran en torno al estereotipo de los canadienses franceses de
habla inglesa y viceversa.
Humber College en Toronto y la École nationale de l'humour en Montreal ofrecen programas postsecundarios
en escritura e interpretación de comedia. Montreal también alberga el festival bilingüe (inglés y francés) Just For
Laughs y el museo Just for Laughs, un museo internacional bilingüe de la comedia.
Solo en Canadá
1. Solo en Canadá... una pizza puede llegar a tu casa más rápido que una ambulancia.
2. Solo en Canadá... hay lugares de estacionamiento para discapacitados frente a una pista de patinaje.
pista.
3. Solo en Canadá... las farmacias hacen que los enfermos caminen hasta la parte trasera de la tienda
para obtener sus recetas, mientras que las personas sanas pueden comprar cigarrillos en la parte
delantera.
4. Solo en Canadá... la gente pide hamburguesas dobles con queso, papas fritas grandes y
una coca cola light.
5. Solo en Canadá... los bancos dejan ambas puertas abiertas y luego encadenan los bolígrafos a los
mostradores.
6. Solo en Canadá... dejamos autos que valen miles de dólares en el camino de entrada y ponemos
nuestra basura inútil en el garaje.
7. Solo en Canadá... usamos contestadores automáticos para filtrar las llamadas y luego tenemos
llamada en espera para no perder una llamada de alguien con quien no queríamos hablar en
primer lugar.
8. Sólo en Canadá.... compramos perritos calientes en paquetes de doce y bollos en
paquetes de ocho.
9. Solo en Canadá.... usamos la palabra 'política' para describir el proceso tan bien: 'Poli' en latín
significa 'muchos' y 'tics' significa criaturas chupasangre'.
10. Solo en Canadá... tienen cajeros automáticos con letras Braille. (*Empresas Bécquet)
139
FESTIVALES
Tradicionalmente, existe una larga lista de Festivales en Canadá, en 2010 la mayor asistencia fue
para:
1. Winterlude (OttawaGatineau) 1,6 millones 2.
Celebration of Light (Vancouver) 1,6 millones 3. Just For
Laughs (Montreal) 1,5 millones 4. Canadian National
Exhibition (Toronto) 1,3 millones 5. Calgary Stampede 1,2 millones
6. Pride Toronto 1,3 millones 7. Festival Internacional de Cine de
Toronto 0,5 millones 8. Carnaval de Invierno de Quebec 0,5
millones
LA ALIMENTACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA
La riqueza agrícola y étnica de Canadá ha dado lugar a dos características distintivas del consumo
diario de alimentos. La primera es su escala. Los canadienses son "grandes comedores", y las
porciones de carne en particular dominan la comida canadiense. Generalmente hay tres comidas
regulares en un día determinado. El desayuno, a menudo abundante e importante en las zonas
rurales, pero menos en las zonas urbanas, no suele comerse en grupo. El almuerzo, al mediodía,
suele ser un refrigerio en las zonas urbanas, pero sigue siendo una comida sustanciosa en los
centros rurales. La cena, la última comida formal del día, es también la comida que más probablemente
comerá un grupo residencial en su conjunto, y es la comida más grande y socialmente más importante del día.
Es la comida más utilizada como evento social oa la que se extienden invitaciones a personas ajenas
a la familia, en contraste con el almuerzo que, en el caso de los adultos, suele compartirse con los
compañeros de trabajo. La carne juega un papel clave en las tres comidas formales, pero con una
importancia creciente en el desayuno y la cena. La cena debe tener una porción de carne especial y,
en la mayoría de los casos, grande, como componente clave. Cada una de estas tres comidas puede
ser, ya menudo lo es, muy sustanciosa. Hay reglas generales sobre los alimentos apropiados para
cada comida, reglas que pueden ser bastante complejas. Por ejemplo, la carne de cerdo puede
figurar en cada comida, pero solo ciertos tipos de carne de cerdo se considerarán apropiados. El
cerdo en el desayuno puede aparecer como tocino o salchicha, en porciones pequeñas. Ambos
productos están hechos con la porción menos valiosa del cerdo. En el almuerzo, la carne de cerdo
puede aparecer en un sándwich en forma de carnes procesadas, también elaboradas con la porción
menos valiosa del cerdo. Para la cena, la carne de cerdo aparece en formas grandes y más valoradas,
como asados o jamones, que requieren una preparación a menudo elaborada y que se presentan a
los comensales de forma que resalte su valor y tamaño.
140
ACTIVIDADES
1. Haz una línea de tiempo de la Historia de Canadá y un segundo tema de tu elección: Artes,
Literatura, Música, Arquitectura, etc.
2. Haz una presentación de PP sobre el concepto de MULTICULTURALISMO en Canadá,
cómo funciona y compáralo con la situación de los nativos en un país de tu elección entre
la lista: EE. UU., Perú, Bolivia, Brasil, Uruguay y Venezuela.
3. Escribe un ensayo sobre la influencia de la Monarquía en la historia de Canadá comparando
a los Estados Unidos.
141
AUSTRALIA
Hechos rápidos
Soberano : Reina Isabel II (1952)
Gobernador general : Quentin Bryce (2008)
Primer ministro : Julia Gillard (2010)
Área terrestre : 2.941.283 millas cuadradas (7.617.931 kilómetros
Área total cuadrados) : 2.967.893 millas cuadradas (7.686.850
Población (2012 est.) kilómetros cuadrados) : 21.015.576 (tasa de crecimiento: 1,13%); tasa de natalidad:
12,28/1000; tasa de mortalidad infantil: 4,55/1000; esperanza de vida: 81,9
Capital (est. 2009) : Camberra, 384.000
Las ciudades más grandes : Sídney 4.429 millones; Melbourne 3,853 millonesBrisbane
1,97 millones; Perth 1.599 millones (2009
Fiesta Nacional : Día de Australia, 26 de enero
Unidad monetaria : Dólar australiano
Idiomas : inglés 78,5 %, chino 2,5 %, italiano 1,6 %, griego 1,3 %, árabe
1,2 %, vietnamita 1 %, otro 8,2 %, sin especificar 5,7 %
(censo de 2006)
Mapa de Australia
Religión en Australia
Educación en Australia (datos de la encuesta página 160)
La cultura
de Australia
geografía es esencialmente
del continente una
la dciversa
australiano, ultura aoportación
ccidental idnfluenciada por
ae
e los pueblos l singular
borígenes
e isleños del Estrecho de Torres, la colonización británica de Australia que comenzó en
1788 y las diversas oleadas de migración multiétnica que siguieron. El predominio del
idioma inglés, la existencia de un sistema democrático de gobierno basado en el Westminster
británico y las tradiciones constitucionalistas y federalistas estadounidenses, el cristianismo
como religión dominante y la popularidad de deportes como el cricket y el rugby evidencian
una importante herencia anglocelta. Sin embargo, en los dos siglos y cuarto transcurridos
desde el asentamiento británico, la cultura australiana ha divergido significativamente,
formando una cultura distinta.
4.1.1 Geografía
El continente de Australia, con el estado insular de Tasmania, tiene aproximadamente el mismo área
que los Estados Unidos (excluyendo Alaska y Hawái). Las cadenas montañosas se extienden de norte
a sur a lo largo de la costa este y alcanzan su punto más alto en el monte Kosciusko (7308 pies; 2228
m). La mitad occidental del continente está ocupada por una meseta desértica que se eleva hacia colinas
áridas y onduladas cerca de la costa oeste. La Gran Barrera de Coral, que se extiende unos 2.000 km
(1.245 millas), se encuentra a lo largo de la costa noreste. La isla de Tasmania (26.178 millas cuadradas;
67.800 kilómetros cuadrados) está frente a la costa sureste.
147
4.1.2 Historia
Los primeros habitantes de Australia fueron los aborígenes, que emigraron allí hace al menos
40.000 años desde el sudeste asiático. Puede haber habido entre medio millón y un millón de
aborígenes en el momento del asentamiento europeo; hoy alrededor de 350.000 viven en Australia.
Barcos holandeses, portugueses y españoles avistaron Australia en el siglo XVII; los
holandeses desembarcaron en el Golfo de Carpentaria en 1606. En 1616 el territorio pasó a ser
conocido como Nueva Holanda. Los británicos llegaron en 1688, pero no fue hasta el viaje del
capitán James Cook en 1770 que Gran Bretaña reclamó la posesión de la vasta isla, llamándola
Nueva Gales del Sur. Una colonia penal británica se estableció en Port Jackson (lo que ahora es
Sydney) en 1788, y alrededor de 161.000 convictos ingleses transportados se establecieron allí
hasta que se suspendió el sistema en 1839.
Los colonos libres y ex prisioneros establecieron seis colonias: Nueva Gales del Sur (1786),
Tasmania (entonces Tierra de Van Diemen) (1825), Australia Occidental (1829), Australia
Meridional (1834), Victoria (1851) y Queensland (1859). Varias fiebres del oro atrajeron a los
colonos, al igual que la extracción de otros minerales. La cría de ovejas y los cereales pronto se
convirtieron en importantes empresas económicas. Las seis colonias se convirtieron en estados y
en 1901 se federaron en la Mancomunidad de Australia con una constitución que incorporó las
tradiciones parlamentaria británica y federal estadounidense. Australia se hizo conocida por su
legislación liberal: educación obligatoria gratuita, sindicalismo protegido con conciliación y arbitraje
industrial, voto secreto, sufragio femenino, asignaciones por maternidad y pensiones por
enfermedad y vejez.
De las guerras mundiales al fin del milenio
Australia luchó junto a Gran Bretaña en la Primera Guerra Mundial, en particular con el Cuerpo de
Ejército de Australia y Nueva Zelanda (ANZAC) en la campaña de los Dardanelos (1915). La
participación en la Segunda Guerra Mundial ayudó a Australia a forjar lazos más estrechos con los
Estados Unidos. El poder parlamentario en la segunda mitad del siglo XX se desplazó entre tres
partidos políticos: el Partido Laborista Australiano, el Partido Liberal y el Partido Nacional. Australia
relajó sus leyes de inmigración discriminatorias en las décadas de 1960 y 1970, que favorecían a
los europeos del norte. A partir de entonces, alrededor del 40% de sus inmigrantes procedían de
Asia, diversificando una población que era predominantemente de ascendencia inglesa e irlandesa.
Un movimiento aborigen que creció en la década de 1960 obtuvo la ciudadanía plena y mejoró la
educación del grupo socioeconómico más pobre del país.
En marzo de 1996, la coalición opositora Partido LiberalPartido Nacional ganó fácilmente las
elecciones nacionales y derrocó al Partido Laborista después de 13 años en el poder. La presión
del nuevo y conservador One Nation Party amenazó con reducir los logros de los aborígenes y
limitar la inmigración.
148
En septiembre de 1999, Australia dirigió la fuerza internacional de mantenimiento de la paz enviada para
restablecer el orden en Timor Oriental después de que las milicias proindonesias comenzaran a masacrar a civiles
para frustrar el referéndum de independencia de Timor Oriental.
Cambios en la Política de Inmigración
John Howard ganó un tercer mandato en noviembre de 2001, principalmente como resultado de su dura política
contra la inmigración ilegal. Esta política también le ha generado críticas considerables: los refugiados que intentan
ingresar a Australia, la mayoría de ellos desde Afganistán, Irán e Irak y que suman alrededor de 5,000 anualmente,
han sido encarcelados en sombríos campos de detención y sujetos a un largo proceso de inmigración. Los
solicitantes de asilo han protagonizado disturbios y huelgas de hambre. Howard también se ha ocupado de los
refugiados a través de la “solución del Pacífico”, que desvía a los refugiados de las costas australianas a
campamentos en Papúa Nueva Guinea y Nauru. En 2004, sin embargo, el gobierno comenzó a flexibilizar sus
políticas de inmigración.
Australia en el escenario internacional como pacificador
El primer ministro Howard envió 2000 tropas australianas para luchar junto a las tropas estadounidenses y británicas
en la guerra de Irak de 2003, a pesar de la fuerte oposición de los australianos.
En julio de 2003, Australia restableció con éxito el orden en las Islas Salomón, que
había descendido a la anarquía durante una brutal guerra civil.
Los ciudadanos australianos han sido víctimas de dos importantes atentados terroristas en los últimos años:
los atentados con bombas de 2002 en Bali, Indonesia, perpetrados por un grupo vinculado a alQaeda en los que
murieron 202 personas, muchos de ellos australianos, y el atentado de 2004 contra la embajada de Australia. en
Indonesia, que mató a diez.
149
En octubre de 2004, Howard ganó un cuarto mandato como primer ministro. Cuando las fuerzas de seguridad
rivales en Timor Oriental comenzaron a luchar entre sí en 2006, Australia envió 3.000 soldados de mantenimiento
de la paz para detener la violencia. Howard fue derrotado por Kevin Rudd del Partido Laborista en las elecciones de
noviembre de 2007. Rudd hizo campaña en una plataforma para el cambio y prometió centrarse en el medio
ambiente, la educación y la atención médica. Los observadores predijeron que Rudd mantendría una estrecha
relación con Estados Unidos. El ejército comenzó a retirar las 550 tropas de Australia de Irak en junio de 2008,
cumpliendo una promesa hecha por Rudd.
Los peores incendios forestales en la historia de Australia mataron al menos a 181 personas en el estado de
Victoria, hirieron a más de cien y destruyeron más de 900 casas el 2 de febrero.
2009. Se determinó que al menos uno de los incendios fue obra de pirómanos. Los funcionarios australianos fueron
criticados por no evacuar a las personas en peligro. Se solicitó una investigación del gobierno para investigar la
respuesta del estado al incendio.
Australia elige a su primera mujer como primera ministra
La popularidad de Rudd se desplomó en mayo de 2010, en gran parte porque dejó de lado su política ambiental que
se centraba en un sistema de comercio de emisiones. En junio, el Partido Laborista lo destituyó como su líder y
eligió a su adjunta, Julia Gillard. Se convirtió en la primera mujer primera ministra de Australia en junio y convocó de
inmediato a elecciones, que se celebraron en agosto.
Dieron como resultado un parlamento colgado, sin que ni el Partido Laborista en ejercicio ni la coalición conservadora
LiberalNacional, encabezada por Tony Abbott, obtuvieran la mayoría de los escaños.
Es el primer parlamento colgado del país en 70 años. Después de varias semanas de intentar atraer a miembros del
parlamento a su lado, Gillard lo logró a principios de septiembre, cuando dos independientes la respaldaron. Fue
suficiente para darle la mínima mayoría: 76 de 150 escaños.
Las peores inundaciones en décadas
En enero de 2011, las peores inundaciones en décadas en Queensland aislaron muchas ciudades y pueblos. Las
inundaciones dejaron más de 30 muertos y causaron miles de millones de dólares en daños a minas, granjas y
ciudades. Las operaciones de extracción de carbón en el estado australiano se vieron gravemente obstaculizadas.
La inundación afectó a unas 200.000 personas y cubrió un área más grande que Francia y Alemania juntas. El
primer ministro Gillard comenzó el Año Nuevo visitando el estado devastado. En abril, las áreas urbanas de
Queensland se vieron plagadas de una gran cantidad de escarabajos voladores, probablemente como resultado de
las inundaciones.
Estados Unidos establece presencia militar
En noviembre de 2011, Barack Obama visitó Canberra, donde anunció una nueva presencia militar estadounidense
cerca de la ciudad portuaria de Darwin, "Pearl Harbor de Australia". Los infantes de marina se desplegarán
gradualmente en los próximos años, hasta una dotación total de 2.500. El discurso del Sr. Obama estableció su
compromiso con “un papel más amplio y a largo plazo” en la configuración del
150
región, que incluirá la prestación de ayuda humanitaria y la respuesta a la seguridad
problemas en el Sudeste Asiático y el Mar de China Meridional.
ACTIVIDADES
1. Dibuja un mapa de Australia indicando la concentración de población en cada ciudad o
área, usando diferentes colores y también señalar en ríos o lagos.
2. Elaborar un cartel de Australia indicando los puntos destacados como famosos
montañas, animales típicos y ciudades importantes.
3. Analizar y preparar una presentación sobre la historia de Australia. Resalte el tipo de colonos que se
establecieron en Australia en el siglo XIX y establezca cómo estas personas habrían afectado la cultura.
4.2.1 Etnicidad
Composición racial: caucásico 92%, asiático 7%, aborigen y otro 1%
Los habitantes aborígenes de Australia (pueblos cazadoresrecolectores), conocidos hoy como
aborígenes e isleños del Estrecho de Torres, llegaron hace más de 40.000 años. La población aborigen actual
es de aprox.
517.200 (alrededor del 2,5% de la población) El gobierno y el público ahora están tratando de responder
mejor a los derechos y necesidades de los aborígenes.
4.2.2 Religión
Protestante 27,4% (anglicano 18,7%, Iglesia Unida 5,7%, presbiteriano y reformado 3%), católico 25,8%,
ortodoxo oriental 2,7%, otro cristiano 7,9%, budista 2,1%, musulmán 1,7%, otro 2,4%, no especificado 11,3%,
ninguno 18,7% (Censo 2006) Según el censo ABS 2006 (el más reciente):
1. Alrededor de 13 millones o el 64% de los australianos se llamaban a sí mismos "cristianos". Sin embargo,
solo alrededor del 7,5% asiste semanalmente a algún servicio religioso (NCLS Research 2004).
2. Las principales denominaciones continúan disminuyendo lentamente, mientras que el 19% de los
australianos afirmaron "sin religión". Otros dos millones no declararon ni describieron adecuadamente
su religión.
3. El budismo, el islam, el hinduismo y otras religiones siguen siendo minorías, pero también han crecido
debido al aumento de la inmigración procedente de la región asiática.
151
4.2.3 Principales Problemas Sociales
Directrices australianas sobre el alcohol: reducción de los riesgos para la salud
El alcohol tiene un papel complejo en la sociedad australiana. La mayoría de los australianos beben alcohol,
generalmente por placer, relajación y sociabilidad. Sin embargo, una proporción sustancial de personas bebe a niveles
que aumentan el riesgo de sufrir daños relacionados con el alcohol. Estas pautas lo ayudarán a tomar una decisión
informada y también ayudarán a las agencias de salud a guiar a la comunidad en la reducción de los riesgos para la
salud que surgen del consumo de alcohol.
http://www.nhmrc.gov.au/your_health/healthy/alcohol/index.htm
Centro Australiano para el Estudio de la Agresión Sexual (ACSSA)
El sitio del Centro Australiano para el Estudio de la Agresión Sexual (ACSSA) brinda acceso
a información y recursos actuales para ayudar a quienes trabajan contra la agresión sexual.
http://www.aifs.gov.au/acssa/
Acoso. ¡De ninguna manera!
Las comunidades escolares de Australia pueden aumentar la comprensión sobre los problemas relacionados
con la intimidación, el acoso y la violencia, escuchar las historias de otros, conocer recursos y compartir estrategias e
historias de éxito en todo el país.
http://www.bullyingnoway.com.au/
juegos de azar en línea
El Departamento de Banda Ancha, Comunicaciones y Economía Digital es el responsable de la Ley de Juegos
de Azar Interactivos. Los enlaces proporcionan información sobre el IGA y su funcionamiento.
http://www.dbcde.gov.au/broadband/online_gambling
Registro de donantes de órganos
El Registro Australiano de Donantes de Órganos es el único registro nacional de donación de órganos y tejidos
para trasplante. El registro registra su decisión de donación y los órganos y tejidos que acepta donar. Regístrese en
línea y recuerde discutir su decisión con sus seres queridos, ya que siempre se solicita el consentimiento de la familia
antes de proceder con la donación.
http://www.humanservices.gov.au/customer/services/Medicare/australianorgandonanteregister
152
Racismo. De ninguna manera.
Racismo. No Way tiene como objetivo abordar el racismo en las escuelas de Australia,
proporcionando a los maestros, estudiantes, padres y directores juegos, investigaciones e ideas
de lecciones que exploran las causas y los efectos del racismo para uso práctico en el aula.
http://www.racismnoway.com.au/
Reduciendo la violencia
El Departamento de Familias, Vivienda, Servicios Comunitarios e Indígenas
(FaHCSIA) página proporciona información para reducir la violencia contra la mujer
y sus hijos
http://www.fahcsia.gov.au/ourresponsibility/women/programsservices/reduceviolence
The Road Home Libro blanco del gobierno australiano sobre personas sin hogar
The Road Home establece la agenda estratégica para reducir el sinhogarismo hasta 2020.
El Libro Blanco aborda las causas de la falta de vivienda y proporciona un marco para prevenir
que ocurra la falta de vivienda en primer lugar.
ACTIVIDADES
1. Investigación sobre los aborígenes de Australia, ¿de dónde procedían? ¿Tuvieron
¿una cultura?
2. Compare el aspecto religioso de Australia con otro país de cultura occidental.
Establecer diferencias o similitudes.
3. Para los problemas sociales mencionados, ¿qué tan efectivamente está trabajando el gobierno?
Investigar y preparar una presentación en un organizador gráfico.
4.3.1 Gobierno
El Gobierno de la Mancomunidad de Australia, también conocido como Gobierno Australiano,
Gobierno de la Mancomunidad o Gobierno Federal, es la autoridad administrativa de Australia. La
Mancomunidad de Australia, una monarquía constitucional federal bajo una democracia
parlamentaria, se formó en 1901 como resultado de un acuerdo entre seis colonias británicas
autónomas, que se convirtieron en los seis estados. Los términos de este acuerdo están
incorporados en la Constitución australiana, que fue redactada en una Convención Constitucional
y ratificada por el pueblo de las colonias en referendos. La estructura del Gobierno australiano
puede examinarse a la luz de dos conceptos distintos, a saber, el federalismo y la separación de
poderes en ejecutivo,
153
poderes legislativo y judicial del gobierno. La separación de poderes está implícita en la estructura
de la Constitución que divide las ramas del gobierno en capítulos separados.
Gobierno federal
La sección 1 de la Constitución australiana crea una legislatura democrática, el Parlamento
bicameral de Australia, que consta de la Reina y dos cámaras, el Senado y la Cámara de
Representantes. La Sección 51 de la Constitución establece los poderes legislativos del Gobierno
del Commonwealth y asigna ciertos poderes y responsabilidades (conocidos como "jefes de
poder") al gobierno federal. Todas las responsabilidades restantes son retenidas por los seis
Estados (anteriormente colonias separadas). Además, cada Estado tiene su propia constitución,
por lo que Australia tiene siete parlamentos soberanos, ninguno de los cuales puede invadir las
funciones de los demás. El Tribunal Superior de Australia arbitra en cualquier disputa que surja
entre la Commonwealth y los Estados, o entre los Estados, con respecto a sus funciones
respectivas.
El Parlamento de la Commonwealth puede proponer cambios a la Constitución. Para que
sean efectivas, las propuestas deben someterse a referéndum de todos los australianos en edad
de votar y deben recibir una “doble mayoría”: una mayoría de todos los votos y una mayoría de
votos en la mayoría de los Estados.
La Constitución del Commonwealth también establece que los Estados pueden acordar remitir
cualquiera de sus poderes al Commonwealth. Esto puede lograrse mediante una enmienda a la
Constitución a través de un referéndum (un voto sobre si se debe implementar la propuesta
transferencia de poder de los Estados a la Commonwealth, o viceversa). Más comúnmente, los
poderes pueden transferirse mediante la aprobación de otros actos legislativos que autoricen la
transferencia y tales actos requieren el acuerdo legislativo de todos los gobiernos estatales
involucrados. Esta legislación de “transferencia” puede tener una “cláusula de caducidad”, una
disposición legislativa que anula la transferencia de poder después de un período específico,
momento en el cual se restablece la división original de poder...
Además, Australia tiene varios territorios, tres de los cuales son autónomos: el Territorio de la
Capital Australiana (ACT), el Territorio del Norte (NT) y la Isla Norfolk. Las legislaturas de estos
territorios ejercen poderes delegados en ellos por el Commonwealth, y el Parlamento del
Commonwealth conserva el poder de anular la legislación territorial y transferir poderes hacia o
desde los territorios. Mientras que los ciudadanos australianos que viven en el Territorio de la
Capital Australiana y el Territorio del Norte están representados en el Parlamento de la
Commonwealth, los isleños de Norfolk no están representados a nivel federal.
Los otros territorios de Australia que están habitados regularmente (Jervis Bay, Christmas
Island y las Islas Cocos (Keeling)) no son autónomos. En cambio, estos territorios se rigen en gran
medida por la ley federal, y la Isla de Navidad y las Islas Cocos también
154
tener gobiernos locales. Las Islas del Mar del Coral, en gran parte deshabitadas, se establecieron
como Territorio de la Commonwealth en 1969, mientras que las Islas Ashmore y Cartier han sido un
territorio desde 1933 y se administran bajo las leyes del Territorio del Norte.
El carácter federal del Commonwealth y la estructura del Parlamento de
Australia fue objeto de prolongadas negociaciones entre las colonias durante la redacción de la
Constitución. La Cámara de Representantes se elige sobre una base que refleja las diferentes
poblaciones de los Estados. Así, Nueva Gales del Sur tiene 48 miembros, mientras que Tasmania
tiene cinco. Pero el Senado se elige sobre la base de la igualdad entre los Estados: todos los Estados
eligen 12 Senadores, independientemente de la población. Esto tenía por objeto permitir que los
senadores de los estados más pequeños formaran una mayoría y enmendaran o incluso rechazaran
los proyectos de ley que se originaban en la Cámara de Representantes. El ACT y el NT también
eligen dos senadores cada uno.
El tercer nivel de gobierno después de Commonwealth y State/Territory es el gobierno local, en
forma de condado, pueblo o ciudad. Estos órganos, como los consejos, están compuestos por
representantes electos (conocidos como concejales o concejales según el estado), que generalmente
sirven a tiempo parcial.
El gobierno está a cargo de tres brazos de gobierno interconectados:
• Legislatura: El Parlamento de la Commonwealth
• Ejecutivo: El Soberano, cuyo poder ejecutivo es ejercido por el
Gobernador General, Primer Ministro, Ministros y sus Departamentos
• Poder judicial: el Tribunal Superior de Australia y los tribunales federales subsidiarios.
La Separación de poderes es el principio por el cual los tres brazos de gobierno desarrollan sus
actividades por separado:
• la Legislatura propone leyes en forma de proyectos de ley y proporciona un marco legislativo
para las operaciones de los otros dos brazos. El Soberano es formalmente parte del
Parlamento, pero no tiene un papel activo en estos asuntos.
• el Ejecutivo promulga las leyes por Sanción Real, administra las leyes y lleva a cabo
realizar las tareas que le asigna la legislación
• el Poder Judicial conoce de los casos derivados de la administración de la ley, utilizando tanto el
derecho escrito como el derecho consuetudinario. Los tribunales australianos no pueden emitir
opiniones consultivas sobre la constitucionalidad de las leyes
• las otras armas no pueden influir en el Poder Judicial.
Hasta la aprobación de la Ley de Australia de 1986 y la legislación asociada en el parlamento
del Reino Unido, algunos casos australianos podían remitirse al Comité Judicial Británico del Consejo
Privado para la apelación final. Con esta ley, la ley australiana se hizo inequívocamente soberana, y
el Tribunal Superior de Australia
155
fue confirmado como el más alto tribunal de apelación. También se eliminó la posibilidad
teórica de que el Parlamento británico promulgara leyes para anular la Constitución australiana.
Legislatura
La Legislatura hace las leyes y supervisa las actividades de los otros dos brazos con miras a
cambiar las leyes cuando corresponda. El Parlamento australiano es bicameral y consta de la
Reina, un Senado de 76 miembros y una Cámara de Representantes de 150 miembros. Doce
Senadores de cada estado son elegidos por períodos de seis años, utilizando la representación
proporcional y el voto único transferible (conocido
en Australia como “voto preferencial”: ver Sistema electoral australiano), con la mitad
elegida cada tres años.
Además de los Senadores estatales, dos senadores son elegidos por los votantes del
Territorio del Norte (que a estos efectos incluye los Territorios del Océano Índico, la Isla de
Navidad y las Islas Cocos (Keeling)), mientras que otros dos senadores son elegidos por los
votantes del Territorio de la Capital Australiana (que incluye el Territorio de Jervis Bay para
este fin). Los senadores de los territorios también son elegidos mediante votación preferencial,
sin embargo, su mandato no está fijado: comienza el día de una elección general para la
Cámara de Representantes y termina el día anterior al siguiente día de elección.
Los miembros de la Cámara de Representantes son elegidos por votación preferencial
de distritos uninominales distribuidos entre los estados y territorios aproximadamente en
proporción a la población. En la legislación ordinaria, las dos cámaras tienen facultades
coordinadas, pero todas las propuestas de asignación de rentas o imposición de impuestos
deben presentarse en la Cámara de Representantes. Según el sistema de Westminster
prevaleciente, el líder del partido político o coalición de partidos que cuenta con el apoyo de
la mayoría de los miembros de la Cámara de Representantes es invitado a formar gobierno y
es nombrado Primer Ministro.
156
El Primer Ministro y el Gabinete son responsables ante el Parlamento, del cual deben, en la mayoría
de las circunstancias, ser miembros. Las elecciones generales se celebran al menos una vez cada tres
años. El Primer Ministro tiene la facultad discrecional de aconsejar al Gobernador General que convoque
elecciones para la Cámara de Representantes en cualquier momento, pero las elecciones para el Senado
solo pueden celebrarse dentro de ciertos períodos prescritos en la Constitución. Las elecciones generales
más recientes fueron el 21 de agosto de 2010.
El Parlamento de la Commonwealth y todas las legislaturas estatales y territoriales operan dentro de
las convenciones del sistema de Westminster, con un Líder de la Oposición reconocido, generalmente el
líder del partido más grande fuera del gobierno, y un Gabinete en la sombra de los miembros de la
Oposición que “siguen” a cada uno de ellos. miembro del Ministerio, haciendo preguntas sobre asuntos
dentro de la cartera del Ministro. Aunque el gobierno, en virtud de tener una mayoría de miembros en la
cámara baja de la legislatura, normalmente puede aprobar su legislación y controlar el funcionamiento
de la cámara, la oposición puede retrasar considerablemente la aprobación de la legislación y obstruir
los asuntos del gobierno si así lo desea. Los asuntos cotidianos de la Cámara generalmente se negocian
entre un Ministro principal designado, que ostenta el título de Líder de la Cámara, y un líder de la
Oposición conocido como Gerente de Asuntos de la Oposición en la Cámara. El actual líder de la
oposición en el parlamento federal es Tony Abbott.
Jefe de Estado
La Constitución australiana data de 1901, cuando los Dominios del Imperio Británico no eran estados
soberanos, y no utiliza el término “jefe de estado”. En la práctica, el papel de jefe de estado de Australia
se divide entre dos personas, la Reina de Australia y el Gobernador General de Australia, quien es
designado por la Reina con el asesoramiento del Primer Ministro de Australia. Aunque en muchos
aspectos el Gobernador General es el representante de la Reina y ejerce varios poderes constitucionales
en su nombre, la Constitución también les confiere de forma independiente muchos poderes importantes.
La Soberana de Australia, actualmente la Reina Isabel II, es también la Soberana de otros quince
Reinos de la Commonwealth, incluido el Reino Unido. Al igual que los otros Dominios, Australia obtuvo la
independencia legislativa del Parlamento del Reino Unido en virtud del Estatuto de Westminster de 1931,
que fue adoptado en Australia en 1942 con efecto retroactivo desde el 3 de septiembre de 1939. Por la
Ley de Títulos y Estilo Real de 1953, el El parlamento australiano otorgó a la Reina el título de Reina de
Australia, y en 1973 también se eliminaron los títulos que hacían referencia a su condición de Reina del
Reino Unido y Defensora de la Fe, convirtiéndola en Reina de Australia.
El artículo 61 de la Constitución establece que "El poder ejecutivo de la
El Estado Libre Asociado pertenece a la Reina y puede ser ejercido por el Gobernador General como
representante de la Reina, y se extiende a la ejecución y mantenimiento de este
157
Constitución y de las leyes del Estado Libre Asociado”. La Sección 2 de la Constitución de
Australia establece que un Gobernador General representará a la Reina en Australia.
En la práctica, el Gobernador General lleva a cabo todas las funciones normalmente realizadas
por un jefe de estado, sin referencia a la Reina.
La cuestión de si la reina es la jefa de estado de Australia se convirtió en política durante el
referéndum de la república australiana de 1999, cuando los opositores a la medida para convertir
a Australia en una república afirmaron que Australia ya tenía un australiano como jefe de estado
en la persona del gobernador. General, quien desde 1965 ha sido invariablemente ciudadano
australiano. El exgobernador general, el mayor general Michael Jeffery, dijo en 2004: “Su
Majestad es la jefa de estado de Australia, pero yo soy su representante y, a todos los efectos,
desempeñé todas las funciones”. Sin embargo, en 2005, se negó a nombrar a la Reina como
jefa de Estado y, en cambio, respondió a una pregunta directa: “La Reina es la Monarca y yo la
represento, y llevo a cabo todas las funciones de jefa de Estado”.
El Gobernador General representa a Australia a nivel internacional, realizando y recibiendo
visitas de Estado.
En 2009, el primer ministro Kevin Rudd describió al gobernador general como el jefe de
estado australiano y anunció una visita al extranjero de Quentin Bryce diciendo: "Una visita a
África de esta escala por parte del jefe de estado de Australia expresará la seriedad del
compromiso de Australia".
Según las convenciones del sistema de Westminster, los poderes del gobernador general
casi siempre se ejercen con el asesoramiento del primer ministro u otros ministros. El Gobernador
General conserva poderes de reserva similares a los que posee la Reina en el Reino Unido.
Estos rara vez se ejercen, pero durante la crisis constitucional australiana de 1975, el gobernador
general Sir John Kerr los utilizó independientemente de la Reina y el Primer Ministro.
158
Australia ha experimentado periódicamente movimientos que buscan acabar con la monarquía. En
un referéndum de 1999, el pueblo australiano votó una propuesta para cambiar la Constitución.
La propuesta habría eliminado las referencias a la Reina de la Constitución y reemplazado al
Gobernador General por un Presidente designado por el Primer Ministro, pero sujeto a la aprobación
de una mayoría de dos tercios de ambas Cámaras del Parlamento. La propuesta fue derrotada. El
Movimiento Republicano Australiano continúa haciendo campaña por el fin de la monarquía en
Australia, con la oposición de Australians for Constitutional Monarchy y Australian Monarchist League.
Concejo ejecutivo
El Consejo Ejecutivo Federal está integrado por el Gobernador General, el Primer Ministro y los
Ministros. Es un organismo formal que existe para dar efecto legal a las decisiones tomadas por el
Gabinete y para llevar a cabo otras funciones. Los miembros del Consejo Ejecutivo tienen derecho a
ser llamados "El Honorable", título que conservan de por vida.
El Gobernador General suele presidir las reuniones del Consejo, pero un Ministro con el título de
Vicepresidente del Consejo Ejecutivo actúa como enlace entre el gobierno y el Consejo.
Gabinete
La Constitución de Australia no reconoce el Gabinete y sus decisiones no tienen fuerza legal. Todos
los miembros del ministerio deben prestar juramento como miembros del Consejo Ejecutivo Federal,
órgano presidido por el Gobernador General y que se reúne únicamente para refrendar y dar fuerza
legal a las decisiones ya adoptadas por el Gabinete. Por eso siempre hay un miembro del ministerio
que ostenta el título de Vicepresidente del Consejo Ejecutivo.
Hasta 1956 todos los miembros del ministerio eran miembros del Gabinete. El crecimiento del
ministerio en las décadas de 1940 y 1950 hizo que esto fuera cada vez menos práctico y, en 1956,
Robert Menzies creó un ministerio de dos niveles, en el que solo los ministros principales tenían rango
de gabinete, también conocido dentro del parlamento como banco frontal. Esta práctica ha sido
continuada por todos los gobiernos excepto el Gobierno de Whitlam.
Cuando los partidos no laboristas están en el poder, el Primer Ministro hace todos los
nombramientos ministeriales y del Gabinete a su propia discreción, aunque en la práctica consultan
con colegas de alto rango al hacer los nombramientos. Cuando el Partido Liberal y sus predecesores
(el Partido Nacionalista y el Partido de Australia Unida) han estado en coalición con el Partido Nacional
o su predecesor, el Partido Country, el líder del partido de la Coalición menor ha tenido derecho a
nominar a los miembros de su partido en el Ministerio de la Coalición, y ser consultados por el Primer
Ministro sobre la asignación de sus carteras.
Cuando el Partido Laborista ocupó el cargo por primera vez bajo Chris Watson, Watson asumió el
derecho de elegir a los miembros de su gabinete. En 1907, sin embargo, el partido decidió que el futuro
159
Los gabinetes laborales serían elegidos por los miembros del Partido Laborista Parlamentario,
el Caucus, y el Primer Ministro conservaría el derecho de asignar carteras. Esta práctica se
siguió hasta 2007. Entre 1907 y 2007, los primeros ministros laboristas ejercieron una influencia
predominante sobre quién era elegido para los ministerios laboristas, aunque los líderes de las
facciones del partido también ejercieron una influencia considerable. Antes de las elecciones
generales de 2007, el entonces líder de la oposición, Kevin Rudd, dijo que él y solo él elegiría
el ministerio en caso de convertirse en primer ministro. Su partido ganó las elecciones y él eligió
el ministerio, como dijo que haría. El gabinete se reúne no solo en Canberra, sino también en
varias otras capitales de los estados australianos, con mayor frecuencia Sydney y Melbourne.
Kevin Rudd estaba a favor de la reunión del Gabinete en otros lugares, como las principales
ciudades regionales.[7] Hay oficinas del Parlamento de la Commonwealth en cada capital del
estado, y las de Sydney se encuentran en Phillip Street.
Disputas internacionales: En 2007, Australia y TimorLeste firmaron un acuerdo de zona de
desarrollo de 50 años y un acuerdo de distribución de ingresos y diferieron un límite marítimo;
Australia afirma reclamos terrestres y marítimos sobre la Antártida; La presentación de Australia
de 2004 a la Comisión de Límites de la Plataforma Continental (CLCS) extiende sus márgenes
continentales a más de 3,37 millones de kilómetros cuadrados, expandiendo su lecho marino
aproximadamente un 30 por ciento más allá de su zona económica exclusiva reclamada; todas
las fronteras entre Indonesia y Australia se han acordado bilateralmente, pero un tratado de
1997 que establecería el último límite marítimo y de la Zona Económica Exclusiva (ZEE) aún no
ha sido ratificado por la legislatura de Indonesia; Grupos indonesios cuestionan el reclamo de
Australia sobre Ashmore Reef; Australia ha cerrado partes de la reserva de Ashmore y Cartier
a la pesca tradicional de Indonesia.
4.3.2 ECONOMÍA
PIB/PPA $917.7 mil millones (2011 est.); per cápita $40,800. Tasa de crecimiento real: 1,8%.
Inflación: 3,4%. Desempleo: 5,1%. Tierra cultivable: 6,15%. Agricultura: trigo, cebada, caña de
azúcar, frutas; bovinos, ovinos, aves de corral. Fuerza laboral: 12,05 millones; agricultura 3,6%,
industria 21,1%, servicios 70,4% (2011 est.). Industrias: minería, equipos industriales y de
transporte, procesamiento de alimentos, productos químicos, acero. Recursos naturales:
bauxita, carbón, mineral de hierro, cobre, estaño, oro, plata, uranio, níquel, tungsteno, arenas
minerales, plomo, zinc, diamantes, gas natural, petróleo. Exportaciones: $ 266 mil millones
(2011 est.): carbón, oro, carne, lana, alúmina, mineral de hierro, trigo, maquinaria y equipo de
transporte. Importaciones: $ 236,3 mil millones (2011 est.): maquinaria y equipo de transporte,
computadoras y máquinas de oficina, equipo de telecomunicaciones y partes; petróleo crudo y derivados del pe
Principales socios comerciales: China, EE. UU., Japón, Tailandia, Singapur, Corea del Sur,
India, Alemania, Malasia (2010).
160
Miembro de la Mancomunidad de Naciones
Comunicaciones: Teléfonos: principales líneas en uso: 8,66 millones (2011); móvil celular: 22,5
millones (2011). Medios de difusión: la Australian Broadcasting Corporation (ABC) gestiona
varias cadenas de radio y estaciones de televisión nacionales y locales, así como Australia
Network, un servicio de televisión que transmite en toda la región de AsiaPacífico y es la
principal emisora pública; Special Broadcasting Service (SBS), una segunda gran emisora
pública, opera redes de radio y televisión que transmiten en varios idiomas; se puede acceder
a varias grandes cadenas nacionales de televisión comercial, una gran cantidad de estaciones
de televisión comerciales locales y cientos de estaciones de radio comerciales; los sistemas de
cable y satélite están disponibles (2008). Servidores de Internet: 16.952 millones (2011).
Usuarios de Internet: 15,81 millones (2011).
Transporte: Ferrocarriles: total: 38.445 km. Carreteras: total: 818.356 km (2011).
Vías fluviales: 2000 km (utilizadas principalmente para recreación en los sistemas fluviales
Murray y MurrayDarling) (2006). Puertos y terminales: Brisbane, Cairns, Dampier, Darwin,
Fremantle, Gladstone, Geelong, Hay Point, Hobart, Jervis Bay, Melbourne, Newcastle, Port
Adelaide, Port Dalrymple, Port Hedland, Port Kembla, Port Lincoln, Port Walcott, Sydney.
Aeropuertos: 465 (2012).
4.3.3 EDUCACIÓN
La educación en Australia es principalmente responsabilidad de los estados y territorios. Cada
gobierno estatal o territorial proporciona fondos y regula las escuelas públicas y privadas dentro
de su área de gobierno. El gobierno federal ayuda a financiar las universidades públicas, pero
no participó en el establecimiento del plan de estudios. A partir de 2012, el Currículo Nacional
Australiano en desarrollo y prueba durante varios años, ya ha sido adoptado por algunas
escuelas y pronto será obligatorio. En general, la educación en Australia sigue el modelo de
tres niveles que incluye la educación primaria (escuelas primarias), seguida de la educación
secundaria (escuelas secundarias/escuelas secundarias) y la educación terciaria (universidades
y/o colegios TAFE).
161
La evaluación del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) de 2006 clasificó
al sistema educativo australiano en sexto lugar en lectura, octavo en ciencias y decimotercero en
matemáticas, en una escala mundial que incluye 56 países. La evaluación PISA 2010 clasificó al sistema
educativo australiano en sexto lugar en lectura, séptimo en ciencias y noveno en matemáticas, una mejora
con respecto a la clasificación de 2006.
El Índice de Educación, publicado con el Índice de Desarrollo Humano de la ONU en 2008, basado en
datos de 2006, ubica a Australia en 0,993, entre los más altos del mundo, empatado en primer lugar con
Dinamarca y Finlandia.
La educación en Australia es obligatoria entre las edades de cinco y quince a diecisiete años, según el
estado o territorio y la fecha de nacimiento. La educación posobligatoria está regulada dentro del Marco de
Cualificaciones de Australia, un sistema unificado de cualificaciones nacionales en escuelas, educación y
formación profesional (TAFE) y el sector de la educación superior (universidad).
El año académico en Australia varía según los estados y las instituciones, pero por lo general va desde
finales de enero o principios de febrero hasta mediados de diciembre para las escuelas primarias y
secundarias, con ligeras variaciones en las vacaciones entre trimestres y las universidades TAFE, y desde
finales de febrero hasta mediados de febrero. Noviembre para universidades con vacaciones estacionales y
descansos para cada instituto educativo.
Datos de la Encuesta
En mayo de 2011, había 14,8 millones de personas de 15 a 64 años y 323.600 personas de 65 a 74 años
en la fuerza laboral o vinculados marginalmente a la fuerza laboral que estaban en el alcance de una
encuesta aplicada.
De los que tenían entre 15 y 64 años, 2,9 millones (20 %) estaban matriculados en un curso de estudio.
Aproximadamente 1,1 millones (39 %) de estas personas inscritas asistían a una institución de educación
superior, 771 000 (27 %) asistían a la escuela, 599 900 (21 %) asistían a instituciones de educación técnica
y superior (TAFE) y 410 100 (14 %) asistían a en otras instituciones educativas.
En mayo de 2011, el 53 % de las personas de 15 a 64 años inscritas en un curso de estudio eran
mujeres, el 40 % tenía entre 15 y 19 años, el 64 % estudiaba a tiempo completo y el 25 % había nacido en
el extranjero. (Ver ilustración).
PROPORCIÓN DE PERSONAS DE 20 A 64 AÑOS QUE NO ESTÁN ESCOLARIZADOS
CALIFICACIÓN, Mayo 2001 a Mayo 2011
La Clasificación Estándar Australiana de Educación (ASCED) es una clasificación estándar nacional
que se puede aplicar a todos los sectores del sistema educativo australiano, incluidas las escuelas, la
educación y capacitación vocacional y la educación superior. El ASCED comprende dos clasificaciones:
Nivel de Educación y Campo de Educación. Nivel
162
de Educación se define como una función de la calidad y cantidad de aprendizaje involucrada
en una actividad educativa. Hay nueve niveles amplios, 15 niveles estrechos y 64 niveles
detallados.
El campo de la educación se define como el tema de una actividad educativa. Los campos
de la educación están relacionados entre sí a través de la similitud de la materia, a través del
amplio propósito por el cual se lleva a cabo la educación, y a través del contenido teórico que
sustenta la materia. Hay 12 campos amplios, 71 campos estrechos y 356 campos detallados.
Escuelas católicas e independientes.
En 2010, el 66 % de los estudiantes de Australia asistía a escuelas públicas, el 20 % asistía a
escuelas católicas y el 14 % asistía a escuelas independientes. En 2000 estas cifras eran del
69%, 20% y 11% respectivamente.
La mayoría de las escuelas católicas están a cargo de su parroquia local, la diócesis local y el departamento
de educación católica de su estado. Las escuelas independientes incluyen escuelas operadas por instituciones
educativas seculares.
Filosofías como Montessori, sin embargo, la mayoría de las escuelas independientes son
religiosas, ya sean protestantes, judías, islámicas o no confesionales. Unión de la Educación
y los Verdes.
163
Edades comunes
Los estudiantes pueden ser un poco más jóvenes o mayores de lo que se indica a continuación,
debido a la variación entre estados y territorios. El nombre del primer año de escuela primaria varía
considerablemente entre estados y territorios, por ejemplo, lo que se conoce como jardín de infancia
en ACT y NSW puede significar el año anterior al primer año de escuela primaria o preescolar en
otros estados y territorios. Algunos estados varían en cuanto a si Year 7 es parte de los años de
primaria o secundaria, así como la existencia de un sistema de escuela intermedia. A partir de
2008, el Territorio del Norte introdujo escuelas intermedias para los años 7 a 9 y la escuela
secundaria para los años 10 a 12.
Primario
• Jardín de infancia (QLD) de 3 a 4 años]
• Preescolar/jardín de infantes/preparatoria
• El plan de estudios nacional de jardín de infantes / preparatorio / preprimario de este año
pasará a llamarse: año básico
• Grado/Año 1: 5–6 años
• Grado/Año 7: 12–13 años (QLD, SA, WA)
Secundario
• Año 7: 12–13 años (ACT, NSW, TAS, VIC) (escuela intermedia NT)
• Año 8: 13–14 años
• Año 9: 14–15 años
• Año 10: 15–16 años (escuela secundaria NT)
• Año 11: 16–17 años (universidad ACT, TAS)
• Año 12: 17–19 años
164
4.3.4 SALUD
La atención médica en Australia es universal. El gobierno federal paga un gran porcentaje del costo de
los servicios en los hospitales públicos. Este porcentaje se calcula sobre:
1. Si el gobierno subsidia este servicio (según el programa de beneficios de Medicare). Por lo general,
el 100 % de los costos hospitalarios, el 75 % de los servicios del médico general y el 85 % de los
servicios de especialistas están cubiertos.
2. Si el paciente es una concesión o recibe otros beneficios
3. Si el paciente ha cruzado el umbral para recibir más servicios subsidiados (basado en el gasto total
en salud del año)
Cuando el gobierno paga el subsidio grande, el paciente paga el resto de su bolsillo, a menos que
el proveedor del servicio decida utilizar la facturación masiva, cobrando solo la tarifa programada,
dejando al paciente sin costos adicionales. En algunos países, esto se conoce comúnmente como
copago. Cuando un servicio en particular no está cubierto, como odontología, optometría y transporte
en ambulancia, el paciente debe pagar el monto total (a menos que sea titular de una tarjeta Low
Income Earner, que puede darle derecho a un acceso subsidiado).
Las personas pueden contratar un seguro de salud privado para cubrir los gastos de bolsillo, ya
sea con un plan que cubra solo servicios seleccionados o con un plan de cobertura completa. En la
práctica, una persona con seguro privado aún puede quedarse con los pagos de su bolsillo, ya que los
servicios en hospitales privados a menudo cuestan más que el pago del seguro.
165
El gobierno alienta a las personas con ingresos por encima de un nivel establecido a asegurarse de
forma privada. Esto se hace cobrando a estas personas (de mayores ingresos) un recargo del 1% de los
ingresos si no contratan un seguro médico privado y una bonificación en función de los recursos. Esto es
para alentar a las personas que se perciben como capaces de pagar un seguro privado a no recurrir al
sistema de salud pública sobrecargado.
Además, a los ciudadanos de Australia también se les suele animar a utilizar el sistema de seguro
privado por conveniencia, ya que “los hospitales públicos pueden tener largas listas de espera [para cirugía
electiva], mientras que podría obtener su tratamiento más rápidamente en el sistema privado”.
Seguro
El sistema de salud pública se llama Medicare, que financia el acceso universal gratuito al tratamiento
hospitalario y el tratamiento médico extrahospitalario subsidiado. Está financiado por un gravamen fiscal
del 1,5 % sobre los contribuyentes con ingresos por encima de un monto mínimo, un gravamen adicional
del 1 % sobre las personas con altos ingresos sin seguro médico privado, así como con los ingresos generales.
El sistema de salud privado está financiado por una serie de organizaciones privadas de seguros de
salud. El más grande de los cuales es Medibank Private, que es propiedad del gobierno, pero opera como
una empresa comercial del gobierno bajo el mismo régimen regulatorio que todos los demás fondos de
salud privados registrados. El gobierno de Coalition Howard había anunciado que Medibank sería
privatizado si ganaba las elecciones de 2007, sin embargo, fueron derrotados por el Partido Laborista
Australiano bajo Kevin Rudd, que ya había prometido que permanecería en manos del gobierno.
Algunas aseguradoras de salud privadas son empresas 'con fines de lucro' y otras son organizaciones
sin fines de lucro como HCF Health Insurance. Algunos tienen membresía restringida a grupos particulares,
algunos se enfocan en regiones específicas, como HBF que se centra en Australia Occidental, pero la
mayoría tiene membresía abierta como se establece en el informe anual de PHIAC.
También se puede acceder a la afiliación a la mayoría de estos fondos mediante sitios web de comparación
o sitios de asistencia para la toma de decisiones. Estos sitios operan a comisión por acuerdo con sus
fondos de salud participantes y permiten a los consumidores comparar pólizas antes de inscribirse en línea.
La mayoría de los aspectos de los seguros de salud privados en Australia están regulados por la Ley
de Seguros de Salud Privados de 2007. Las quejas y los informes de la industria de salud privada están a
cargo de una agencia gubernamental independiente, el Defensor del Pueblo de Seguros de Salud Privados.
El ombudsman publica un informe anual que describe el número y la naturaleza de las quejas por fondo
de salud en comparación con su participación en el mercado.
El sistema de salud privado en Australia opera sobre una base de "calificación comunitaria", por lo
que las primas no varían únicamente debido al historial médico anterior de una persona, el estado de salud
actual o (en términos generales) su edad (pero consulte Cobertura de salud de por vida a continuación). El
equilibrio de esto son los períodos de espera, en particular para las condiciones preexistentes
166
(generalmente denominado dentro de la industria como PEA, que significa "dolencia preexistente").
Los fondos tienen derecho a imponer un período de espera de hasta 12 meses sobre los beneficios
por cualquier condición médica cuyos signos y síntomas existieron durante los seis meses que
terminaron el día en que la persona contrató el seguro por primera vez. También tienen derecho a
imponer un período de espera de 12 meses para los beneficios del tratamiento relacionado con
una condición obstétrica y un período de espera de 2 meses para todos los demás beneficios
cuando una persona contrata un seguro privado por primera vez. Los fondos tienen la discreción
de reducir o eliminar tales períodos de espera en casos individuales. Para empezar, también son
libres de no imponerlos, pero esto pondría a dicho fondo en riesgo de “selección adversa”,
atrayendo a un número desproporcionado de miembros de otros fondos, o del grupo de miembros
potenciales que de otro modo podrían haberse unido a otros fondos. fondos. También atraería a
personas con condiciones médicas existentes, que de otro modo no habrían contratado ningún
seguro debido a la denegación de beneficios durante 12 meses debido a la Regla PEA. Los
beneficios pagados por estas condiciones crearían presión sobre las primas para todos los
miembros del fondo, provocando que algunos dejen de ser miembros, lo que conduciría a nuevos
aumentos y se generaría un círculo vicioso.
Hay una serie de otros asuntos sobre los cuales los fondos no pueden discriminar entre los
miembros en términos de primas, beneficios o membresía; estos incluyen el origen racial, la
religión, el sexo, la orientación sexual, la naturaleza del empleo y las actividades de ocio. Las
primas para el producto de un fondo que se vende en más de un estado pueden variar de un
estado a otro, pero no dentro del mismo estado.
El gobierno australiano ha introducido una serie de incentivos para animar a los adultos a
contratar un seguro hospitalario privado. Éstas incluyen:
• Cobertura de salud de por vida: si una persona no ha contratado cobertura de hospital
privado antes del 1 de julio después de cumplir 31 años, cuando (y si) lo hace después
de este tiempo, sus primas deben incluir un cargo del 2% anual. Así, una persona que
contrate cobertura privada por primera vez a los 40 años pagará una carga del 20 por
ciento. La carga continúa durante 10 años. El recargo se aplica únicamente a las primas
de la cobertura hospitalaria, no a la cobertura complementaria (extras).
• Recargo por gravamen de Medicare: las personas cuyos ingresos imponibles sean superiores
a una cantidad específica (en el ejercicio fiscal 2011/12 $80 000 para solteros y $168 000
para parejas) y que no tengan un nivel adecuado de cobertura de hospital privado deben
pagar un recargo del 1 % sobre por encima de la tasa estándar de Medicare del 1,5 %.
La razón es que si las personas de este grupo de ingresos se ven obligadas a pagar más
dinero de una forma u otra, la mayoría optaría por comprar un seguro hospitalario con él,
con la posibilidad de un beneficio en caso de que necesiten tratamiento en un hospital
privado, en lugar de pagarlo en forma de impuesto adicional además de tener que cubrir
sus propios costos de hospital privado.
167
• El gobierno australiano anunció en mayo de 2008 que propone aumentar los umbrales a $100,000
para solteros y $150,000 para familias. Estos cambios requieren aprobación legislativa. Se
presentó un proyecto de ley para cambiar la ley, pero el Senado no lo aprobó. El 16 de octubre de
2008 se aprobó una versión modificada. Ha habido críticas de que los cambios harán que muchas
personas abandonen su seguro médico privado, lo que generará una carga adicional para el
sistema de hospitales públicos y un aumento en las primas para quienes se quedan con el privado.
sistema. Otros comentaristas creen que el efecto será mínimo.
• Reembolso del seguro de salud privado: el gobierno subsidia las primas de todos los seguros de
salud privados, incluidos los de hospital y auxiliares (extras), en un 10%, 20% o 30%. En mayo de
2009, el gobierno laborista de Kevin Rudd anunció que, a partir de junio de 2010, el reembolso se
sometería a prueba de recursos y se ofrecería en una escala móvil.
ACTIVIDADES
1. Compare nuestro gobierno con el de Australia. Preséntalo en un organizador gráfico.
2. Compare nuestro sistema educativo con el australiano. Diseñar un plan para un Foro o una
Panel y conducirlo en clase.
3. Compare nuestro sistema de salud con el de Australia. Encuentre SIMILITUDES como sea posible.
4.4.1 Medios
La televisión se introdujo en Australia gradualmente desde 1956 hasta 1975. Hay emisoras públicas que
están disponibles para casi toda la población de Australia y, además, hay tres principales cadenas de
televisión comerciales: Nine Network, Seven Network y Network Ten. La mayoría de las ciudades densamente
pobladas de Australia cuentan con el servicio de las tres redes. Algunas áreas rurales o regionales pueden
recibir una selección más limitada, a menudo con algunos de los canales disponibles que muestran
programación de más de una de las redes principales. Un ejemplo de una red regional “compartida” de este
tipo es Imparja.
Después de un acalorado debate a principios de la década de 2000 sobre un proyecto de ley que
habría eliminado las restricciones de propiedad extranjera de las licencias de transmisión de televisión, el
gobierno australiano optó por mantener las restricciones de propiedad extranjera en su Ley de Radiodifusión
de 1992. Como tal, Australia continúa prohibiendo el control extranjero de una licencia de radiodifusión y
limitando la propiedad extranjera de las empresas de radiodifusión al 20%. El gobierno de Howard se
dispuso a eliminar esta ley en algún momento de 2007, después de haber obtenido la aprobación parlamentaria para cambiar
168
la legislación en 2006, sin embargo, el Gobierno de Howard fue destituido del poder en
2007.
Aproximadamente el 25% de los hogares australianos tenían acceso a servicios de televisión de pago a
finales de 2005.
Los controles sobre la propiedad de los medios en Australia se establecen en la Ley de Servicios de
Radiodifusión de 1992, administrada por la ACMA. Incluso con las leyes vigentes, Australia tiene una alta
concentración de propiedad de los medios en comparación con otros países occidentales.
La propiedad de los periódicos nacionales y de los periódicos de cada ciudad capital está dominada por dos
corporaciones, Rupert Murdoch's News Corporation (que se fundó en Adelaide pero ahora tiene su sede en los
Estados Unidos) y John Fairfax Holdings: los títulos propiedad de Murdoch representan casi dos. tercios (64,2
por ciento) de la circulación metropolitana y los periódicos propiedad de Fairfax representan una cuarta parte
adicional (26,4 por ciento)
Prensa
Hay 2 diarios nacionales y 10 estatales/territoriales, 37 diarios regionales y otros 470 periódicos regionales y
suburbanos. Todos los periódicos importantes son propiedad de News Limited, una subsidiaria de News
Corporation, o de Fairfax Media. El diario nacional es The Australian. También con circulación nacional está
The Australian Financial Review, el periódico financiero más destacado. Otros periódicos notables son The
Sydney Morning Herald, The Daily Telegraph (Sydney), The Age y Herald Sun (Melbourne). Hay algunas
fuentes de noticias independientes populares.
De las 1600 revistas publicadas en Australia, 30 tienen una tirada de más de 80 000, incluidos títulos de
interés para la mujer, interés general, televisión, hogar y jardín, ocio y actualidad.
Radio
Las primeras transmisiones de radio regulares de Australia comenzaron el 13 de noviembre de 1923 con la
estación 2SB (que luego se convertiría en 2BL) en Sydney. ABC comenzó a transmitir en 1932. La radio
Talkback se transmitió por primera vez con 3AW en Melbourne, 1967. ABC comenzó a experimentar con
estaciones de FM en la década de 1960, pero no fue hasta julio de 1980 que la primera estación de FM
comenzó a operar por completo. 3EON, con sede en Melbourne (ahora conocido como 3MMM), fue el primero en salir al aire.
Actualmente hay 274 estaciones comerciales operativas (financiadas con publicidad) y 341 estaciones de
radio comunitarias (financiadas con fondos públicos),
Regulación
La regulación de los medios en Australia se limita a una estrecha gama de áreas específicas.
La Autoridad Australiana de Comunicaciones y Medios (ACMA) es el regulador de radiodifusión de radio y
televisión en Australia, y también el Esquema de contenido en línea coregulatorio. Consumidores que tienen
quejas sobre programas de televisión y radio o
169
ciertos tipos de contenido en Internet pueden aplicarse a la ACMA. El Código de práctica de
televisión comercial es un conjunto de pautas regulatorias, registradas en la ACMA, que deben
cumplir las emisoras de televisión comercial.
El Australian Press Council es el organismo autorregulador de los medios impresos. El Consejo
se ocupa de las quejas del público sobre material editorial en periódicos y revistas publicados en
Australia, y tiene como objetivo mantener la libertad de prensa.
Periódicos
La edad
The Age es un diario con sede en Melbourne con lectores generalmente más educados que los
tabloides (periódicos de tamaño medio con titulares en negrita y fotografías grandes).
The Age tiene un formato de sábana (página completa) y es fuerte en noticias y deportes australianos
y victorianos. Las noticias internacionales no están tan bien cubiertas. The Age incluye varios
suplementos útiles:
• Jueves: La Guía Verde (una guía completa de televisión y radio)
• Viernes: EG la guía de entretenimiento
• Sábado: anuncios clasificados
el sol heraldo
The Herald Sun es un diario con sede en Melbourne con formato tabloide y generalmente más breve
y los artículos son más fáciles de leer que los de The Age o The Australian. Hay un fuerte énfasis
en las noticias locales, especialmente en las historias más sensacionalistas.
el australiano
Este periódico es el único diario nacional. Tiene un formato similar a The Age pero con un mayor
énfasis en las noticias nacionales e internacionales.
La revisión financiera
Este diario financiero nacional especializado es útil para estudiantes de negocios y economía.
Televisión
A B C
Channel 2 está a cargo de la Australian Broadcasting Commission (ABC), una emisora financiada
por el gobierno que a menudo aborda temas controvertidos y cuestiona las decisiones políticas. Es
muy fuerte en noticias, actualidad y documentales. La ABC obtiene muchos programas de la BBC
(British Broadcasting Corporation).
170
Destacados:
• Noticias: 19.00 h.
• El Informe de las 7.30: 19.30 h: cobertura y análisis en profundidad de las principales noticias diarias
eventos tanto nacionales como internacionales
• Lateline: 22.30 h: programa de análisis de noticias nocturnas con información de última hora
cobertura de noticias australianas e internacionales
• Four Corners: lunes a las 20:30: la actualidad más antigua de Australia
programa
• Media Watch: lunes 21.20 h: evalúa la forma en que se presentan las noticias
en los medios
• Corresponsal Extranjero: Martes 21.20 h: actualidad de todo el
mundo.
SBS
SBS también está financiada por el gobierno, con algunos fondos comerciales. Con el papel de promover la
'televisión multicultural', tiene muchos programas internacionales transmitidos en idiomas distintos al inglés
(con subtítulos en inglés), incluidas noticias de todo el mundo.
Reflejos:
• Noticias mundiales a las 18.30 h.
• películas extranjeras proyectadas en idiomas originales
• fútbol mundial.
Canales 7, 9 y 10
Estos son canales completamente comerciales y muestran programas similares, muchos de los cuales son
estadounidenses. Hay un fuerte énfasis en el deporte, especialmente en los canales 7 y 9.
Radio
Los programas de radio son una excelente manera de practicar sus habilidades de escucha, así como de
mantenerse al día con las últimas noticias y música. La Australian Broadcasting Commission (ABC) tiene
varias estaciones de radio: Radio National, Triple J, ABC News Radio, Classic FM y Radio Australia, que
ofrecen una variedad de música especializada, noticias y actualidad. Puede descargar programas
transmitidos en la radio ABC desde ABC en línea.
También hay estaciones de radio comerciales, como 3AW (AM 693), que destacan eventos actuales y
debates a través de conversaciones con los oyentes. Las estaciones de radio comunitarias como 3RRR
(FM 102.7) y PBS (FM 106.7) brindan una enorme variedad de programas alternativos de música, artes y
reseñas.
171
ABC Radio Nacional (AM 621)
Radio Nacional tiene una amplia gama de programas interesantes. Sus programas de noticias
AM y PM brindan noticias nacionales e internacionales generales, por la mañana y por la noche.
Otros programas especializados como The Health Report, The Book Show, Life Matters, The
Science Show brindan información fascinante sobre una amplia gama de temas. La mayoría de
los programas se pueden descargar y muchos programas tienen transcripciones disponibles. Los
estudiantes que no dominan el inglés pueden crear un valioso recurso auditivo usando las
transcripciones y escuchando los programas leídos al aire.
Radio impresa RPH (AM 1179)
La Fundación Vision Australia opera la estación de radio, RPH Print Radio, donde se leen en voz
alta los artículos de los diarios. Este también es un recurso útil para los hablantes de inglés como
idioma adicional, ya que puede grabar un periódico que se lee en el aire y seguir el texto en la
página impresa. The Age, Herald Sun, The Australian y Australian Financial Review se leen en
varios momentos del día.
4.4.2 ARTES
El arte australiano incorpora arte hecho en Australia o sobre temas australianos desde tiempos
prehistóricos. Esto incluye arte aborigen australiano, arte colonial australiano, paisaje, taller, arte
modernista y contemporáneo. Las artes visuales tienen una larga historia en Australia, con
evidencia de arte aborigen que data de al menos 30.000 años. Australia ha producido muchos
artistas notables de las tradiciones australiana occidental e indígena, incluidos los pintores al aire
libre de la Escuela Heidelberg de finales del siglo XIX, los acuarelistas de la Escuela
Hermannsburg de Australia Central (sobre todo Albert Namatjira), el Movimiento de Arte del
Desierto Occidental, el Círculo de Modernistas de Heide y el expatriados que trabajaron en
Londres en la década de 1960. Tradicionalmente, el mercado del arte ha apoyado con fuerza las
pinturas al óleo de paisajes australianos. En la obra de los artistas Eugene Von Guerard, Arthur
Streeton, Russell Drysdale, Sidney Nolan y Louise Hearman, la figura humana se ha situado
dentro de un paisaje australiano. En fotografía, Harold Cazneaux, Max Dupain, Wolfgang Sievers,
Mark Strizic, Rennie Ellis y Tracey Moffatt son ejemplos de artistas destacados por su
documentación de la Australia urbana. Desde finales de la década de 1990, artistas indígenas
de alto nivel como Yannima Tommy Watson y Mirdidingkingathi Juwarnda Sally Gabori, los
artistas contemporáneos de la generación de la posguerra y de la generación X han dominado
una participación cada vez mayor en un mercado de arte nacional que durante mucho tiempo ha
sido culturalmente nacionalista e internacionalista.
Australia tiene varios museos y galerías importantes, incluida la Galería Nacional de Victoria
en Melbourne, la Galería Nacional de Australia, la Galería Nacional de Retratos de Australia y el
Museo Nacional de Australia en Canberra, y la Galería de Arte de Nueva Gales del Sur en
Sydney. Los sitios indígenas notables se han reservado como áreas catalogadas por la UNESCO,
como las de Uluru y el Parque Nacional Kakadu.
172
4.4.3 DEPORTES y OCIO
Los australianos están obsesionados con el deporte y, a pesar de nuestra población comparativamente
pequeña, participamos y nos destacamos en una variedad de deportes. Como resultado de este talento y
entusiasmo, así como de nuestros lugares de primera clase y nuestro clima agradable, a menudo somos
anfitriones de importantes eventos internacionales. Estos incluyen los Juegos Olímpicos de Sydney 2000,
el Gran Premio de Fórmula 1, el Abierto de Tenis de Australia, la Copa Mundial de Rugby 2003, las
Pruebas de Cricket, los Juegos de la Commonwealth 2006 en Melbourne y muchos otros eventos deportivos notables.
torneos
Hay más de 100 organizaciones deportivas nacionales y más de 30.000 clubes locales que
representan todo tipo de deporte imaginable. Los deportes comunes tanto para espectadores como para
participantes incluyen fútbol australiano, críquet, tenis, fútbol, rugby y liga de rugby, hockey, atletismo y
netball.
Otras actividades de acondicionamiento físico y ocio fomentadas por el clima templado a tropical de
Australia son el golf, la natación, el patinaje sobre ruedas, el ciclismo, el senderismo y las actividades
acuáticas, como la vela y el esquí acuático.
En todas las regiones de Australia hay eventos especiales para todo tipo de personas. Deportes,
recreación, festivales de arte, eventos musicales, etc.
Como nación, Australia ha competido en muchos eventos internacionales, incluidos los Juegos
Olímpicos y Paralímpicos, los Juegos de la Commonwealth y eventos deportivos específicos como la Copa
Mundial de la FIFA y la Copa Mundial de Cricket. El país cuenta con una gran cantidad de equipos
nacionales en deportes como cricket, rugby union, rugby league, baloncesto, hockey, netball, fútbol,
softball, waterpolo y rugby en silla de ruedas. El deporte femenino comenzó realmente en Australia en la
década de 1880. El netball es uno de los deportes femeninos más populares del país. El deporte competitivo
para discapacitados existe en Australia, y el país tiene un equipo de fútbol (soccer) de la asociación
nacional de mujeres sordas y compite en eventos importantes como los Juegos Paralímpicos de Verano e
Invierno.
4.4.4 CREENCIAS, VALORES Y TRADICIONES DOMINANTES
Los australianos se volvieron cada vez más conscientes de su proximidad a Asia. El igualitarismo, la
informalidad y un sentido del humor irreverente han sido temas comunes de los comentarios culturales,
ejemplificados por los trabajos de CJ Dennis, Barry Humphries y Paul Hogan. La fascinación por el interior
ha persistido en las artes en Australia y la agricultura ha sido un sector económico importante, a pesar de
que la nación se urbanizó cada vez más durante el siglo XX. Dos tercios de la población residen en
ciudades capitales a lo largo de la costa, que han servido como crisoles para la asimilación de inmigrantes
y, a veces, aspectos de sus culturas de origen, en la cultura australiana dominante.
Los australianos tienen actitudes y creencias muy fuertes que se ven reforzadas por los principios de
la sociedad del país.
173
El carácter nacional australiano ha sido forjado por la dificultad de someter la tierra. A diferencia de otras
culturas basadas en un paisaje enriquecedor que buscan proteger de los demás, los colonos australianos
experimentaron grandes dificultades y tuvieron que apoyarse unos a otros para sobrevivir. La batalla contra
los elementos llevó al apodo de un miembro de la clase obrera australiana como el "luchador australiano".
La necesidad de reír ante el peligro mientras se lucha contra el paisaje ha provocado una extraña visión
del mundo, con un peculiar sentido del humor al revés. Se ridiculizan los tiempos difíciles o incluso los
desastres, y esto se extiende al deleite australiano al llamar a un hombre alto "Shorty", a uno tranquilo
"Rowdy", a un hombre calvo "Curly" y a un pelirrojo "Bluey".
El compañerismo o la fraternidad leal ha sido un principio central de supervivencia en el duro paisaje. El
compañerismo puede definirse como el código de conducta, particularmente entre hombres, aunque más
recientemente también entre hombres y mujeres, enfatizando la igualdad y la amistad.
El compañerismo se considera un elemento importante de las cualidades que las Fuerzas de Defensa de
Australia valoran en sus tropas. La glorificación de los primeros soldados de Australia en la Guerra de los
Bóers y la Primera Guerra Mundial refuerza estos valores. Esto también puede explicar por qué el deporte
juega un papel tan central en la cultura australiana.
rivalidad amistosa
Los australianos y los neozelandeses tienen una rivalidad, especialmente en ciertos deportes como la
liga de rugby, la unión de rugby y el netball. La rivalidad a menudo se compara con hermanos de la misma
familia que compiten entre sí. Esto se refleja en la rivalidad deportiva tradicional que existe entre Australia y
el Reino Unido. La rivalidad entre Australia y aliados como Estados Unidos, Reino Unido, Canadá y Nueva
Zelanda es de naturaleza amistosa y jocosa, ya que los australianos a menudo ven a estas naciones como
miembros de una tradición cultural de la esfera anglosajona que tiene una superposición significativa con la
suya.
ACTIVIDADES
1. Prepare una presentación de diapositivas que presente actores famosos de Australia, proporcione
información.
2. Llevar a clase una colección de piezas musicales originales de Australia, explicar.
3. Averigüe cómo jugar un deporte favorito en Australia, lleve las instrucciones a la clase y
jugarlo como una demostración.
174
5 INDIA
Hechos rápidos
Población : 1.205.073.612 (julio de 2011)
Capital : Nueva Delhi, unos 13.000.000 :
Área total: 3.287.590 Sq Km : 17
Idioma idiomas principales, 844 dialectos :
Religión hinduismo (80 %), musulmán (10 %), pero también hay
budistas, cristianos, sijs, parsis y jainistas.
Divisa : rupia india
Esperanza de vida : 67.14
PIB per cápita : 3,1% (2006)
Porcentaje de alfabetización : 61%
Religiones en India
Friedrich Huebler, mayo de 2007, huebler.blogspot.com
Ritual en el Ganges
I India es una de las civilizaciones más antiguas del mundo con una variedad caleidoscópica y rica
patrimonio cultural. Ha logrado un progreso socioeconómico integral durante los últimos 64 años
de su Independencia. India se ha vuelto autosuficiente en la producción agrícola y ahora es uno de
los principales países industrializados del mundo y una de las pocas naciones que ha ido al espacio
exterior para conquistar la naturaleza en beneficio de la gente.
Cubre un área de 32,87,263 kilómetros cuadrados, que se extiende desde las alturas nevadas del
Himalaya hasta las selvas tropicales del sur. Como el séptimo país más grande del mundo, la India
se destaca del resto de Asia, delimitada por montañas y el mar, que le dan al país una entidad
geográfica distinta. Limitado por el Gran Himalaya en el norte, se extiende hacia el sur y en el
Trópico de Cáncer, se estrecha hacia el Océano Índico entre la Bahía de Bengala en el este y el
Mar Arábigo en el oeste.
Situada enteramente en el hemisferio norte, la tierra firme se extiende entre las latitudes 8° 4'
y 37° 6' norte, las longitudes 68° 7' y 97° 25' este y mide unos 3.214 km de norte a sur entre las
latitudes extremas y unos 2.933 km de este a oeste entre las longitudes extremas. Tiene una
frontera terrestre de unos 15.200 km. La longitud total de la costa del continente, las islas
Lakshadweep y las islas Andaman y Nicobar es de 7.516,6 km.
La historia y la cultura de la India son dinámicas y se remontan al comienzo de la civilización
humana. Comienza con una cultura misteriosa a lo largo del río Indo y en comunidades agrícolas
en las tierras del sur de la India. La historia de la India está marcada por la integración constante de
las personas que migran con las diversas culturas que rodean la India.
La evidencia disponible sugiere que el uso de hierro, cobre y otros metales prevaleció ampliamente
en el subcontinente indio en un período bastante temprano, lo que es indicativo del progreso que
había logrado esta parte del mundo. A finales del cuarto milenio antes de Cristo, India había
emergido como una región de civilización altamente desarrollada.
Bihar, la antigua tierra de Buda, ha sido testigo del período dorado de la historia india. Es la
misma tierra donde se esparcieron las semillas de la primera república y que cultivó
181
la primera cosecha de la democracia. Así de fértil es el suelo que ha dado a luz a innumerables
intelectuales que difunden la luz del conocimiento y la sabiduría no sólo en el país sino en el mundo
entero. El estado tiene su capital en Patna, que está situada a orillas del río sagrado Ganges. El
estado, tal como es hoy, se formó a partir de su partición de la provincia de Bengala y, más
recientemente, después de la separación de la región tribal del sur que ahora se llama Jharkhand.
En este trabajo dividiremos esta introducción de la historia en tres partes:
• Antiguo
• Edad media
• Moderno
5.1.1 HISTORIA
La historia de la masa de tierra actualmente conocida como Bihar es muy antigua. De hecho, se
extiende hasta los mismos albores de la civilización humana. Los primeros mitos y leyendas del
hinduismo, el Sanatana (Eterno) Dharma, están asociados con Bihar. Sita, la consorte del Señor
Rama, era una princesa de Bihar. Ella era la hija del rey Janak de Videha. Los distritos actuales de
Muzaffarpur, Sitamarhi, Samastipur, Madhubani y Darbhanga, en el centro norte de Bihar, marcan
este antiguo reino. El pequeño municipio actual de Sitamarhi se encuentra aquí. Según la leyenda,
el lugar de nacimiento de Sita es Punaura, ubicado en el lado oeste de Sitamarhi, la sede del distrito.
Janakpur, la capital del rey Janak, y el lugar donde se casaron Lord Rama y Sita, se encuentra al
otro lado de la frontera en Nepal. Se llega a través de la estación de tren de Janakapur Road ubicada
en el distrito de Sitamarhi, en la sección Narkatiyaganj Darbhanga del Ferrocarril del Noreste. Por
lo tanto, no es casualidad que el autor original de la epopeya hindú, El Ramayana , Maharishi
Valmiki, viviera en la antigua Bihar. Valmikinagar es una pequeña ciudad y una estación de ferrocarril
en el distrito de West Champaran, cerca de la estación de ferrocarril de Narkatiyaganj en el noroeste
de Bihar. La palabra Champaran se deriva de champaarnya, o un bosque del fragante árbol Champa
(magnolia).
Fue aquí donde el Príncipe Gautam alcanzó la iluminación, se convirtió en el Buda, en el actual
Bodh Gaya, una ciudad en el centro de Bihar; y nació la gran religión del budismo. Es aquí también
que el Señor Mahavira, el fundador de otra gran religión, el Jainismo, nació y alcanzó el nirvana
(muerte). Ese sitio está ubicado en la ciudad actual de pawapuri, algunas millas al sureste de Patna,
la capital de Bihar. Es aquí donde nació el décimo y último gurú de los sikhs, Guru Gobind Singh y
alcanzó la santidad del sikhismo. , que se convirtió en un Gurú. Un hermoso y majestuoso Gurudwara
(un templo para sikhs) construido para conmemorar su memoria el harmandir se encuentra en
182
Patna oriental. Conocido reverencialmente como Patna Sahib, es uno de los cinco lugares de culto
(Takhat) más sagrados para los sikhs.
Los antiguos reinos de Magadh y de Licchavis, alrededor del siglo VIIVIII a. C., produjeron
gobernantes que idearon un sistema de administración que verdaderamente es el progenitor del arte
moderno del arte de gobernar y de la vinculación del arte de gobernar con la economía. Kautilya, el
autor de Arthashastra, el primer tratado de la ciencia económica moderna, vivió aquí. También
conocido como Chanakya, fue el astuto y astuto consejero del rey Magadh, Chandragupta Maurya.
Como emisario de Chandragupta Maurya, Chanakya viajó por todas partes en pos de promover los
intereses del Estado y hacer frente a los invasores griegos asentados en el noroeste de la India, a lo
largo del valle del Indo. Logró prevenir el ataque posterior de los griegos. De hecho, provocó una
coexistencia amistosa entre los griegos y el Imperio Maurya. Megasthenes, un emisario del general
de Alejandro, Seleucus Necator, vivió en Pataliputra (antiguo nombre de Patna, la capital de Maurya)
alrededor del 302 a. C. Dejó una crónica de la vida en Patliputra y sus alrededores. Esta es la primera
cuenta registrada por un viajero extranjero en la India. Describe en términos vívidos la grandeza de la
vida en Patliputra, una ciudad establecida por el rey Ajatshatru, alrededor del siglo V aC, en la
confluencia de los ríos Sone y Ganga.
Otro rey de Maurya, Ashok, (también conocido como Priyadarshi o Priyadassi), alrededor del 270
a. C., fue el primero en formular principios firmes para el gobierno de un pueblo. Tenía estos principios,
los llamados Edictos de Ashok, inscritos en pilares de piedra que se plantaron en todo su reino. El
pilar estaba coronado con la estatua de uno o más leones sentados sobre un pedestal que estaba
inscrito con símbolos de ruedas. Así como el león denotaba fuerza, la rueda denotaba la naturaleza
eterna (sin fin) de la verdad (dharma), de ahí el nombre Dharma (o Dhamma) Chakra. Esta figura de
leones, sobre un pedestal, con la inscripción de una rueda, fue adoptada como Sello Oficial de la
República independiente de la India (1947). Además, el chakra del dharma de Ashok se incorporó a
la bandera nacional de la India, el tricolor indio. Todavía se conservan restos de algunos de estos
pilares, por ejemplo en LauriyaNandan Garh en el distrito de West Champaran y en vaishali, en el
distrito actual del mismo nombre. Ashok, contemporáneo de Ptolomeo y Euclides, fue un gran
conquistador. Su imperio se extendía desde lo que ahora es la Provincia Fronteriza del Noroeste (en
Pakistán) en el oeste, hasta los límites orientales de la actual India en el norte y, ciertamente, hasta la
Cordillera de Vindhyan en el sur. Ashok también fue responsable del proselitismo generalizado de
personas hacia el budismo. Envió a su hijo, el príncipe Mahendra, y a su hija, Sanghamitra, con este
propósito, tan al sur como el actual país de Sri Lanka (Sinhal Dweep en la antigüedad y Ceilán durante
el Imperio Británico. Algunos historiadores, particularmente cingaleses, consideran a Mahindra y
Sanghmitra como hermano y hermana.
La antigua Bihar también vio la glorificación de las mujeres en asuntos de estado. Fue aquí
donde Amrapali, una cortesana de Vaishali (el distrito actual del mismo nombre) en el reino de los
Lichhavis, alcanzó y ejerció un enorme poder. Se dice que el
183
El Señor Buda, durante su visita a Vaishali, rechazó la invitación de muchos príncipes y optó por
cenar con Amrapali. ¡Ese era el estatus de la mujer en la sociedad Bihari de varios siglos antes
de Cristo!
Vale la pena mencionar en este contexto un evento poco conocido, pero documentado
histórica y arqueológicamente. Después de su visita a Amrapali, el Señor Buda continuó su viaje
hacia Kushinagar (también llamado Kusinara en los textos budistas). Viajó a lo largo de las orillas
orientales del río Gandak (también llamado Narayani, que marca la frontera occidental de
Champaran, un distrito ahora administrativamente dividido en dos: Champaran occidental y
oriental.) Un grupo de sus devotos Licchavis acompañó al Señor Buda en este viaje. En un lugar
conocido como Kesariya, en el actual distrito de Champaran Purbi (que significa Este), el Señor
Buda descansó durante la noche. Fue aquí que eligió anunciar a sus discípulos la noticia de su
inminente niravana (es decir, muerte); y les imploró que regresaran a Vaishali. Los Licchavis que
se lamentaban salvajemente no tendrían nada de eso. Se negaron rotundamente a irse.
Entonces, el Señor Buda, al crear una corriente de 3000 pies de ancho entre ellos y él mismo,
los obligó a irse. Como recuerdo les dio su cuenco de limosnas. Los Licchavis, a regañadientes
y expresando su dolor salvajemente, se despidieron y construyeron una estupa allí para
conmemorar el evento. El Señor Buda había elegido ese lugar para anunciar su inminente
nirvana porque, como le dijo a su discípulo Anand, sabía que en una vida anterior había
gobernado desde ese lugar, a saber, Kesariya, como un Chakravarti Raja, Raja Ben.
(Nuevamente, esto no es solo una mera leyenda, mito o folclore. Más bien, es un hecho
históricamente documentado respaldado por hallazgos arqueológicos. Sin embargo, ni esta parte
de la vida de Buda, ni el pequeño pueblo de Kesariya, son bien conocidos. incluso en India o
Bihar.
En Nalanda, se estableció la primera sede de educación superior del mundo, una universidad,
durante el período Gupta. Continuó como sede de aprendizaje hasta la Edad Media, cuando los
invasores musulmanes la incendiaron. Las ruinas son un monumento protegido y un popular
lugar turístico. Un museo y un centro de aprendizaje, el Nava Nalanda Mahavira, se encuentran
aquí.
Cerca, Rajgir, fue la capital del Imperio Muaryan durante el reinado de Bimbisara.
Fue visitado con frecuencia por Lord Buddha y Lord Mahavira. Hay muchas ruinas budistas aquí.
También es conocida por sus numerosas fuentes termales que, al igual que las fuentes termales
similares en otras partes del mundo, tienen fama de tener propiedades medicinales.
Historia medieval
Esta gloriosa historia de Bihar duró hasta mediados del siglo VII u VIII d. C., el Período Gupta,
cuando, con la conquista de casi todo el norte de la India por parte de los invasores del Medio
Oriente, la dinastía Gupta también cayó víctima.
En la época medieval, Bihar perdió su prestigio como centro político y cultural de la India.
El período mogol fue un período de administración provincial sin complicaciones desde
184
Delhi. La única persona notable de estos tiempos en Bihar fue Sher Shah, o Sher Khan Sur, un
afgano. Con base en Sasaram, que ahora es una ciudad en el distrito del mismo nombre en el
centrooeste de Bihar, este jagirdar del rey mogol Babur logró derrotar a Humayun, el hijo de
Babur, dos veces: una vez en Chausa y luego, nuevamente, en Kannauj (en el estado actual de
Uttar Pradesh o UP) A través de su conquista, Sher Shah se convirtió en el gobernante de un
territorio que, nuevamente, se extendía hasta el Punjab.
Se destacó como un guerrero feroz pero también como un administrador noble, en la tradición de
Ashok y Gupta. Se le atribuyen varios actos de reforma agraria. Los restos de un gran mausoleo
que construyó para sí mismo se pueden ver en el Sasaram de hoy (maqbara de Sher Shah).
Durante un período que ha llegado a estar tan fuertemente asociado con la influencia y el
gobierno islámicos en la India, la historia de la India medieval transcurrió durante casi tres siglos
completos bajo los llamados gobernantes indígenas, que incluían a los Chalukyas, los Pallavas,
los Pandyas, los Rashtrakutas. , los gobernantes musulmanes y finalmente el Imperio mogol. La
dinastía más importante que surgió a mediados del siglo IX fue la de los Cholas.
Las Palas
Entre los siglos VIII y X d. C., varios imperios poderosos dominaron el este y el norte de la
India. El rey Pala Dharmpala, hijo de Gopala, reinó desde finales del siglo VIII d.C. hasta principios
del siglo IX d.C. La Universidad de Nalanda y la Universidad de Vikramashila fueron fundadas por
Dharmpala.
Los Senas
Después del declive de los Palas, la dinastía Sena estableció su gobierno en Bengala.
El fundador de la dinastía fue Samantasena. El mayor gobernante de la dinastía fue Vijaysena.
Conquistó toda Bengala y fue sucedido por su hijo Ballalasena.
Reinó en paz pero mantuvo intactos sus dominios. Fue un gran erudito y escribió cuatro obras,
incluida una sobre astronomía. El último gobernante de esta dinastía fue Lakshamanasena, bajo
cuyo reinado los musulmanes invadieron Bengala y el imperio cayó.
el pratihara
El mayor gobernante de la dinastía Pratihara fue Mihir Bhoja. Recuperó Kanauj (Kanyakubja) en
836 y siguió siendo la capital de los Pratiharas durante casi un siglo.
Él construyó la ciudad Bhojpal (Bhopal). Raja Bhoja y otros valientes reyes de Gujara enfrentaron
y derrotaron muchos ataques de los árabes del oeste.
Entre 915918 dC, Kanauj fue atacado por un rey Rashtrakuta, quien devastó la ciudad y
condujo al debilitamiento del Imperio Pratihara. En 1018, Kannauj entonces gobernado por
Rajyapala Pratihara fue saqueado por Mahmud de Ghazni. El imperio se dividió en estados Rajput
independientes.
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los rashtrakutas
Esta dinastía, que gobernó desde Karnataka, es ilustre por varias razones. Gobernaron el
territorio más vasto que el de cualquier otra dinastía. Fueron grandes mecenas del arte y la
literatura. El estímulo que varios reyes rashtrakuta brindaron a la educación y la literatura es
único, y la tolerancia religiosa ejercida por ellos fue ejemplar.
El Imperio Chola del Sur
Surgió a mediados del siglo IX d. C., cubrió una gran parte de la península india, así como
partes de Sri Lanka y las Islas Maldivas.
El primer gobernante importante que surgió de la dinastía fue Rajaraja Chola I y su hijo y
sucesor Rajendra Chola. Rajaraja llevó adelante la política de anexión de su padre. Dirigió
expedición armada a tierras lejanas de Bengala, Odisha y Madhya Pradesh.
Los sucesores de Rajendra I, Rajadhiraj y Rajendra II fueron gobernantes valientes que
lucharon ferozmente contra los reyes Chalukya posteriores, pero no pudieron detener el
declive del Imperio Chola. Los reyes Chola posteriores fueron gobernantes débiles e
incompetentes. Así, el Imperio Chola se prolongó durante otro siglo y medio, y finalmente llegó
a su fin con la invasión de Malik Kafur a principios del siglo XIV d.C.
civilización védica
La civilización védica es la civilización más antigua en la historia de la antigua India asociada
con la llegada de los arios. Lleva el nombre de los Vedas, la literatura temprana del pueblo
hindú. La Civilización Védica floreció a lo largo del río Saraswati, en una región que ahora
consiste en los modernos estados indios de Haryana y Punjab. Védico es sinónimo de arios e
hinduismo, que es otro nombre para el pensamiento religioso y espiritual que ha evolucionado
a partir de los Vedas. La opinión mayoritariamente aceptada es que una parte de los arios
llegó a las fronteras del subcontinente indio alrededor del año 2000 a. C. y se asentó por primera vez en
Punjab y es aquí, en esta tierra, donde se compusieron los himnos del Rigveda.
Los arios vivían en tribus y hablaban sánscrito, que pertenecía al grupo de lenguas
indoeuropeas. Gradualmente, los arios se mezclaron con la población local y se elaboró una
síntesis histórica entre las tribus arias y los habitantes originales. Esta síntesis llegó a
conocerse ampliamente como hinduismo. El Ramayana y el Mahabharata fueron las dos
grandes epopeyas de este período.
La Era Budista
Durante la vida del Señor Gautama Buda, existieron dieciséis grandes poderes (Mahajanpadas)
en el siglo VII y principios del VI a. Entre las repúblicas más importantes estaban los Sakyas
de Kapilavastu y los Licchavis de Vaishali. Además de las repúblicas, había estados
monárquicos, entre los cuales los más importantes eran Kaushambi (Vatsa),
186
Magadha, Kosala y Avanti. Estos estados estaban gobernados por personalidades vigorosas que se habían
embarcado en políticas de engrandecimiento y absorción de los estados vecinos. Sin embargo, hubo signos
claros de los estados republicanos mientras los que estaban bajo los monarcas se estaban expandiendo.
Buda nació en el año 560 a. C. y murió a la edad de ochenta años en el año 480 a. C. El lugar de su
nacimiento fue un bosque conocido como Lumbini, cerca de la ciudad de Kapilavastu, al pie del monte Palpa
en la cordillera del Himalaya dentro de Nepal. Buda, cuyo nombre original era Siddhartha Gautama, fue el
fundador del budismo, la religión y el sistema filosófico que se convirtió en una gran cultura en gran parte del
sur y este de Asia.
5.2 ESTRUCTURA SOCIAL EN LA INDIA
La diversidad étnica y lingüística de la India es proverbial y rivaliza con la diversidad de la Europa continental,
que no es un solo Estadonación como la India. India contiene una gran cantidad de diferentes grupos
regionales, sociales y económicos, cada uno con costumbres y prácticas culturales distintivas o diferentes.
Por regiones, las diferencias entre las estructuras sociales del norte y el sur de la India son marcadas,
especialmente con respecto a los sistemas de parentesco y las relaciones familiares. Las diferencias
religiosas son generalizadas en todo el país. Está la mayoría hindú y la gran minoría musulmana o “segunda
mayoría”. Hay otros grupos indios (budistas, cristianos, jainistas, judíos, parsis, sikhs y practicantes de
religiones tribales) y cientos de subreligiones o comunidades religiosas dentro de comunidades más grandes
como Arya Samajis, Sanatanis entre los hindúes; chiítas y sunitas entre los musulmanes; Monas y Keshdharis
entre los sijs y cientos de otras castas, subcastas, comunidades, vegetarianos y no vegetarianos de cada
religión. Cada grupo está orgulloso de su fe y muy seguro de su superioridad sobre otras religiones.
Una característica muy notable de la estructura social de la India es la división altamente desigual de la
riqueza de la nación. El acceso a la riqueza y al poder varía considerablemente. Las diferencias extremas
en el estatus socioeconómico son notoriamente visibles entre las comunidades de aldeas más pequeñas y
las ciudades metropolitanas y megaciudades. Los pobres y los ricos conviven en las zonas urbanas y rurales.
Hombres o mujeres prósperos, bien alimentados, perfumados, en coches de lujo con chófer, que transitan e
incluso viven en calles estrechas con hombres, mujeres, niños pobres, hambrientos, mal alimentados, mal
vestidos o incluso semidesnudos, que habitan en sus aceras y se bañan en el agua sucia de su flujo o
incluso los desagües obstruidos son vistas comunes. La pobreza extrema contrastante y la enorme riqueza
y las distinciones de clase obvias son notoriamente visibles en casi todos los asentamientos en la India.
Las diferencias urbanorurales también son inmensas. Más del 70 por ciento de la población de la India
vive en aldeas; la agricultura sigue siendo su pilar. Las casas de adobe, los caminos polvorientos, el pastoreo
del ganado, el canto y el llanto de los pájaros al atardecer y el creciente olor a estiércol y humo de chulah
son los escenarios habituales de la vida social de la mayoría de los indios rurales. En la ampliación de la India
187
En las ciudades, millones de personas viven entre vehículos rugientes, multitudes crecientes, calles
abarrotadas, establecimientos comerciales concurridos, altavoces que suenan películas o recitaciones
religiosas, fábricas y camiones y autobuses que respiran contaminación venenosa en pulmones insalubres.
Las distinciones de género son muy pronunciadas. Las normas de comportamiento de hombres y
mujeres son muy diferentes, más aún en los pueblos. Los roles de género ideales prescritos se están
perdiendo rápidamente ante nuevos patrones de comportamiento entre ambos sexos. Individualmente, tanto
hombres como mujeres se comportan de una manera y colectivamente de otra manera. El comportamiento
público de hombres y mujeres es grosero e inútil, pero las mismas personas en situaciones y relaciones
individuales pueden ser muy diferentes. Las personas que ocupan puestos públicos son extremadamente
inútiles e incluso las acciones normales realizadas hacia los demás como parte de la rutina normal se
proyectan como favores personales. ¡Incluso las personas mayores, los jubilados, las viudas de guerra no
obtienen la aprobación de su pensión durante años! Un empleado en una oficina del gobierno ejerce mayor
poder real que un ejecutivo que toma decisiones y puede retener la implementación de las órdenes de su
superior para siempre. Si la víctima de la demora se acerca a la corte, el litigante se encuentra con una
sorpresa tras otra, ya que el caso se aplaza sin cesar y, después de años de asistir a las audiencias judiciales,
obtiene una sentencia inimaginablemente sesgada escrita en un lenguaje muy ambiguo. Los litigantes pagan
altos honorarios a los abogados y sobornos al personal judicial e incluso a los jueces.
Sorprendentemente, los observadores tienden a pasar por alto estas diferencias omnipresentes de
región, idioma, riqueza, estatus, religión, urbanidad, género y ausencia del estado de derecho, pero prestan
más atención a esa característica especial y peculiar de la sociedad india: "CASTA". . La identidad más
amada y reconocida de los indios es su casta. Y, hay miles de castas y grupos similares a castas. Estos son
grupos ordenados jerárquicamente y con nombre en los que nacen los miembros. Los miembros de la casta,
en la medida de lo posible, se casan dentro de la casta o subcasta y siguen las reglas de la casta con
respecto a la dieta, el ritual y los aspectos de la vida.
Sin embargo, no se puede hacer ninguna generalización porque, cada vez más, la disciplina de casta
se está aflojando y cada individuo es libre de decidir sus propias formas sociales y tal individuo siempre
encontrará un apoyo pequeño o grande y un entorno para desarrollar un modo adecuado. de vivir a pesar de
dar la espalda a las castas y a la sociedad dominada por las castas, aunque a veces, esto puede ser una
experiencia desgarradora, especialmente en las comunidades de subcastas donde el matrimonio entre
castas y viudas se equipara con el honor de la comunidad que lleva al honor asesinato del violador percibido
de las normas de casta, especialmente si el violador es débil.
Sin embargo, las normas de vida subyacentes, aunque la honestidad de pensamiento y acción puede no
estar entre ellas, son ampliamente aceptadas en la India.
Los habitantes de las ciudades indias a menudo sienten nostalgia por la "vida sencilla del pueblo", pero
los pueblos indios han ido perdiendo tanto la sencillez como la alegría de vivir y están hirviendo en el caldero
de castas de pequeñas rivalidades. Están afligidos por la adicción a todo tipo de drogas como
188
alcohol, opio y heroína. Las carreteras, la televisión y los teléfonos móviles ahora están cambiando la escena de la
aldea, aunque la suciedad, la miseria y las enfermedades todavía vician la India rural.
La vida de las aldeas indias no es sencilla ni atractiva. Por eso ningún aldeano que ha venido a la ciudad vuelve.
Según los sociólogos: “Cada pueblo está conectado a través de una variedad de vínculos horizontales cruciales con
otros pueblos y con áreas urbanas cercanas y lejanas. La mayoría de las aldeas se caracterizan por una multiplicidad
de grupos económicos, de casta, de parentesco, ocupacionales e incluso religiosos vinculados verticalmente dentro de
cada asentamiento. El faccionalismo es una característica típica de la política de aldea. En uno de los primeros estudios
antropológicos modernos sobre la vida de las aldeas indias, el antropólogo Oscar Lewis llamó a esta complejidad
“cosmopolitismo rural”.
Las aldeas indias típicas tienen patrones de viviendas agrupadas construidas muy cerca unas de otras. Los
sociólogos los llaman “asentamientos nucleados”, con pequeños y estrechos carriles para el paso de personas y, a
veces, de carretas. Los campos de las aldeas rodean estos asentamientos.
En las colinas del centro, este y extremo norte de la India, las viviendas están más dispersas.
En los estados húmedos de Bengala Occidental y Kerala, las casas están un poco dispersas; en Kerala, algunos
pueblos se fusionan con el siguiente pueblo y los visitantes no pueden ver las divisiones entre dichos pueblos.
En el norte y centro de la India, los límites de los vecindarios pueden ser vagos. Las casas de los dalits
normalmente están situadas en las afueras de los asentamientos nucleados. Sin embargo, las aldeas dalit distintas son
raras. Por el contrario, en el sur, donde las divisiones socioeconómicas y las observancias de la contaminación por
castas tienden a ser más fuertes que en el norte, las aldeas dalit se ubican a poca distancia de los vecindarios de otras
castas.
Los grandes terratenientes no cultivan las tierras, sino que contratan a arrendatarios para que hagan este trabajo.
Los artesanos de la cerámica, la madera, la tela, el metal y el cuero, aunque disminuyen, siguen subsistiendo en los
pueblos indios contemporáneos como en siglos pasados. Las celebraciones religiosas y las bodas son ocasiones para
que los miembros de varias castas proporcionen bienes y servicios rituales consuetudinarios.
La urbanización acelerada está transformando rápidamente la sociedad india. Más del 26% de la población del
país es urbana. Las ciudades más grandes de la India han estado creciendo al doble de la tasa de los pueblos y aldeas
más pequeños. Aproximadamente la mitad del aumento es el resultado de la migración de las zonas rurales a las
urbanas, ya que los aldeanos buscan una vida mejor para ellos en las ciudades.
La mayoría de las ciudades indias están densamente pobladas. Nueva Delhi, por ejemplo, tenía 6.352 personas
por kilómetro cuadrado en 1991. La congestión, el ruido, los atascos de tráfico, la contaminación del aire, las viviendas,
el transporte, el alcantarillado, la energía eléctrica, el suministro de agua, las escuelas, los hospitales y la gran escasez
de necesidades clave caracterizan las zonas urbanas. vida. Los barrios marginales y los habitantes de las aceras se
multiplican constantemente, al igual que los camiones, autobuses, automóviles, autorickshaws, motocicletas y scooters,
que arrojan gases descontrolados, todos surgiendo en patrones desordenados junto con peatones y ganado.
189
Un fenómeno reciente son los inmigrantes ilegales del vecino Bangladesh y los terroristas a través
de Nepal, Bangladesh y Pakistán. Acechan en todas las grandes ciudades y capitales de Estado y atacan
a voluntad. La vida urbana de la India es extremadamente insegura y está plagada de delitos.
Alguna vez una tierra somnolienta de gente dócil, India se ha convertido en uno de los 20 países más
peligrosos del mundo para vivir.
La India es un país con diversas culturas. Las costumbres y tradiciones varían de una región a otra.
Sin embargo, por supuesto, existe algo en común en la estructura social, que es una fuerza unificadora.
Tratemos de comprender las diversas formaciones sociales que brindan la fuerza unificadora y las
características distintivas de la sociedad india.
Sistema de reparto
Sistema de castas: la estructura social se basa en el sistema de castas. La sociedad está dividida en
cuatro castas principales: los brahmanes, los kashtriyas, los vaisyas y los sudras. Los brahmanes son los
sacerdotes y se les considera la casta superior. Los Kshatriyas son los guerreros, los Vaisyas son la clase
empresarial, los comerciantes y los Sudras son la clase trabajadora. Los matrimonios entre castas no
están permitidos por regla general, aunque ahora se ha vuelto bastante común en las zonas urbanas. Se
sigue practicando la intocabilidad. Los dalits son tratados como intocables mientras realizan los trabajos
serviles de quitar la suciedad nocturna o limpiar las calles. La Constitución no permite la práctica de la
intocabilidad y quienes la practican pueden ser perseguidos. Ahora, por supuesto, con la creciente
urbanización, el sistema de castas se está volviendo obsoleto.
Familia – Se le da mucha importancia a la familia como unidad. Los divorcios por regla general no
son muy comunes ni apreciados. Las parejas prefieren ajustar en lugar de romper un matrimonio. Dado
que se da mucha importancia a los niños, generalmente se evitan los divorcios.
El sistema familiar nutre el bienestar de los niños. Hoy en día, en el urbanismo debido a la modernización,
se está privilegiando el divorcio como solución para dirimir un matrimonio infeliz. Pero, en general, a la
gente le gusta conservar la unidad familiar.
Mujeres: históricamente, las mujeres han desempeñado un papel importante en la estructura social y
política de la India. En la antigüedad, las mujeres disfrutaban de mucha libertad, pero con la llegada de los
musulmanes, el sistema purdah se puso de moda en la parte norte de la India. En muchas regiones, las
mujeres siguen siendo muy sumisas, aunque con los mejores niveles de educación, las mujeres se han
vuelto más asertivas.
Hombres: en la sociedad india, se considera que un hombre es el sostén de la familia y asume la
responsabilidad de la familia. Es muy dominante por naturaleza y prefiere gobernar a sus mujeres.
Configuración patriarcal: la India es principalmente una configuración patriarcal, con el padre que
tiene el control sobre la unidad familiar. El hombre controla las riendas de la unidad familiar. Es el cabeza
de familia. El miembro masculino mayor tiene mucho que decir en los asuntos de la familia.
190
Configuración matriarcal: en Kerala, en el sur de la India, la mujer de la casa es la fuerza dominante.
Ella decide los asuntos de la familia.
Matrimonio: esta es una obligación social importante a la que se adhieren la mayoría de los indios.
Se le da mucha importancia por parte de la sociedad. Los matrimonios generalmente se arreglan, pero
ahora muchos eligen a sus propios socios en áreas urbanas. Los niños nacidos fuera del matrimonio son
menospreciados. Los matrimonios se llevan a cabo con elaborados rituales y en esta ocasión se gasta
mucho dinero.
Nacimiento: esta es una ocasión para regocijarse. Se llevan a cabo ceremonias y rituales para
celebrar la ocasión. Se admira el nacimiento de un hijo varón. En algunas áreas, el nacimiento de una
niña es menospreciado.
Muerte: esta es también una ocasión importante en el sistema familiar. La muerte se considera
ser inevitable. Las ceremonias se llevan a cabo en esta ocasión e incluso después de la muerte de un
persona, se llevan a cabo rituales anuales en su memoria.
Por lo tanto, la sociedad india es muy compleja, pero permanece intacta ya que la gente sigue ciertas
lineamientos establecidos por la sociedad. Prefieren no desviarse de ella.
5.2.1 ETNIA
India es un país fascinante donde personas de muchas comunidades y religiones diferentes viven juntas
en unidad. La población india es poligenética y es una amalgama asombrosa de varias razas y culturas.
Es imposible averiguar el origen exacto de los indios. La especie conocida como Ramapithecus se
encontró en las estribaciones de Siwalik en el noroeste del Himalaya. La especie que se cree que es la
primera en la línea de los homínidos (Familia Humana) vivió hace unos 14 millones de años. Los
investigadores han descubierto que una especie parecida al Austrapithecus vivió en la India hace unos 2
millones de años. Incluso este descubrimiento deja una brecha evolutiva de hasta 12 millones de años
desde Ramapithecus.
Hay muchos grupos étnicos diversos entre la gente de la India. los 6 principales
los grupos étnicos son los siguientes.
1. Negrita
2. Proto Australoides o Austrics
3. mongoloides
4. Mediterránea o Dravidiana
5. Braquicéfalos occidentales
6. Arios nórdicos
191
Negroides Los negritos o los braquicefálicos (de cabeza ancha) de África fueron los primeros
en llegar a la India. Han sobrevivido en su hábitat original en las islas Andaman y Nicobar. Los
jarawas, los onges, los sentineleses y los gran andamaneses son algunos de los ejemplos.
Algunas tribus de las montañas como los irulas, kodars, paniyans y kurumbas se encuentran en
algunos parches en la parte sur de la India continental.
ProAustraloids o Austrics Estos grupos fueron los siguientes en llegar a la India después
de los Negritos. Son personas de cabello ondulado profusamente distribuido por todo su cuerpo
moreno, de cabeza alargada con frentes bajas y párpados prominentes, narices de raíces bajas
y anchas, mandíbulas gruesas, paladares y dientes grandes y barbillas pequeñas. Los Austrics
de la India representan una raza de estatura media, tez oscura con cabezas largas y narices
bastante planas pero por lo demás de rasgos regulares. El mestizaje con los primeros negroides
puede ser la razón de la pigmentación oscura o negra de la piel y las narices chatas.
Los austríacos sentaron las bases de la civilización india. Cultivaban arroz y hortalizas y
elaboraban azúcar a partir de la caña de azúcar. Ahora estas personas se encuentran en
algunas partes de la India, Myanmar y las islas del sudeste asiático. Sus idiomas han sobrevivido
en la India central y oriental.
Mongoloides Estas personas se encuentran en la parte nororiental de la India en los estados
de Assam, Nagaland, Mizoram, Meghalaya, Arunachal Pradesh, Manipur y Tripura.
También se encuentran en el norte de Bengala Occidental, Sikkim y Ladakh. Generalmente son
personas de tez amarilla, ojos oblicuos, pómulos altos, cabello escaso y estatura media.
Dravidianos Estas son las personas del sur de la India. Se cree que vinieron antes que los arios.
Tienen diferentes subgrupos como el Paleo Mediterráneo, el Mediterráneo verdadero y el
Mediterráneo Oriental. Parecen ser gente de la misma estirpe que los pueblos de Asia Menor y
Creta y el Egeo prehelénico de Grecia. Se dice que construyeron la civilización de la ciudad del
valle del Indo, cuyos restos se han encontrado en Mohenjodaro y Harappa y otras ciudades del
Indo.
Bracicéfalos Occidentales Estos incluyen los Alpinoides, Dináricos y Armenoides. Los parsis
y los kodavas también caen en esta categoría. Son las personas de cabeza ancha que viven
principalmente en el lado occidental del país, como el valle del Ganges y el delta, partes de
Cachemira, Kathiawar, Gujarat, Maharashtra, Karnataka y Tamil Nadu.
Los nórdicos o los indoarios Este grupo fue el último en emigrar a la India.
Llegaron a la India en algún lugar entre 2000 y 1500 a. C. Ahora se encuentran principalmente
en la parte norte y central de la India.
5.2.2 Religiones
India, la tierra de la espiritualidad y la filosofía, considera la religión como parte integral de toda
su tradición. El culto de varias religiones y sus rituales juegan un papel importante en todos los
aspectos de la vida humana en el país.
192
India es el lugar de nacimiento de dos grandes religiones del mundo, a saber, el hinduismo
y el budismo. También es el lugar de nacimiento de una de las religiones más antiguas del
mundo, el zoroastrismo, y el hogar de una antigua religión, el jainismo. El sijismo es otra
religión muy reconocible que comenzó aquí reuniendo los mejores aspectos del hinduismo y
el Islam. Los seguidores de religiones originadas en otros países como el Islam, el cristianismo,
el bahaísmo y el judaísmo también forman parte de la población de la nación secular, India.
El hinduismo es la fe dominante. Según el censo de 2001, el 80,5% de la población del
país son designados 'hindúes'. Es una de las religiones más antiguas del mundo, que comenzó
hace unos 6000 años. Además de los hindúes, los musulmanes son el grupo religioso más
prominente y son una parte integral de la sociedad india. Hay aproximadamente un 13,4 % de
musulmanes (más de 100 millones), un 2,3 % de cristianos (más de 20 millones), un 1,9 % de
sijs (18 millones) y otros, incluidos budistas (6 millones), jainistas, parsis (zoroastrianos), judíos
y bahais. menos del 2 por ciento.
Hindúes y musulmanes están repartidos por todo el país. Los musulmanes se encuentran
principalmente en los estados de Uttar Pradesh, Bihar, Maharashtra, Bengala Occidental,
Andhra Pradesh y Kerala. Representan una mayoría en Jammu y Cachemira y Lakshadweep.
Las concentraciones cristianas se encuentran en los estados del noreste como Nagaland,
Mizoram y Meghalaya y los estados del sur de Kerala, Tamil Nadu y Goa. Los sijs son mayoría
en el estado de Punjab, mientras que los budistas se encuentran en gran número en Arunachal
Pradesh, Ladakh, Bengala y Sikkim. Aunque son una pequeña minoría, los jainistas se
encuentran por toda la India. La mayoría de los jainistas viven en los estados de Maharashtra,
Rajasthan, Karnataka y Gujarat.
193
5.2.3 PRINCIPALES TEMAS SOCIALES
¿Cuáles son los problemas sociales actuales en la India? Ya hemos escrito sobre los problemas sociales más
comunes en la India y seguimos agregando más y más artículos sobre los problemas sociales contemporáneos
en la India y los problemas sociales que enfrenta la India. Este es un esfuerzo para traer los males sociales de la
India a la atención de tantas personas como sea posible.
• Tendencia reciente de divorcio en la India
• Relevancia de la Misión Nacional de Salud Rural
• Estado de salud reproductiva de las mujeres en la India
• Infanticidio femenino en la India
• El estado de la educación y la formación profesional en la India
• La difícil situación de las mujeres indias: víctimas de matrimonios NRI
• Problema de Abuso Infantil
• Desarrollo sostenible
• Lucha de clases
• Empleo de mujeres en la India
• Tasa de alfabetización en la India
• Empoderamiento de la mujer en la India
• Abuso de drogas en la India
• Sistema de Dote en la India
• VIH/SIDA en la India
194
• Pobreza en la India
• Población de la India
• Trabajo infantil en la India
• Educación de niñas rurales
• Estado de la Salud Materna en la India
• Desempleo en India
• La situación de los niños en la India: conclusiones del informe de UNICEF de 2005
• VIH/SIDA y Mujeres
• NACO cubre menos del 10% de los infectados por el VIH en la India
• Números mortales de SIDA aumentan en todo el mundo
• Migración en la India
Como puede leer, la mayoría de estos son los que podemos ver en todo el mundo.
Sin embargo, estudiar cómo algunos de estos problemas están siendo abordados a través de su
gobierno.
Superpoblación
Más información: Planificación familiar en India y Demografía de India
India sufre el problema de la superpoblación. La población de la India es muy alta con un estimado
de 1.200 millones. Aunque India ocupa el segundo lugar en población, ocupa el puesto 33 en términos
de densidad de población por debajo de países como los Países Bajos, Corea del Sur y Japón. Indira
Gandhi, Primera Ministra de la India, implementó un programa de esterilización forzada a principios de
la década de 1970, pero el programa fracasó. Oficialmente, los hombres con dos hijos o más tenían
que someterse a la esterilización, pero también se creía que muchos hombres jóvenes solteros,
opositores políticos e ignorantes y pobres también habían sido esterilizados.
Este programa todavía es recordado y criticado en la India, y se le culpa de crear una aversión pública
a la planificación familiar, lo que obstaculizó los programas gubernamentales durante décadas.
Pobreza
Porcentaje de la población que vive por debajo del umbral de la pobreza Un tercio de la población de
la India (aproximadamente el equivalente a toda la población de los Estados Unidos) vive por debajo
del umbral de la pobreza y en la India vive un tercio de los pobres del mundo.
Aunque la clase media se ha beneficiado de los recientes desarrollos económicos positivos, India
sufre una pobreza sustancial. Según las nuevas estimaciones sobre pobreza del Banco Mundial
basadas en datos de 2005, India tiene 456 millones de habitantes, el 41,6% de su población,
195
viviendo por debajo de la nueva línea internacional de pobreza de $1.25 (PPA) por día. El Banco Mundial
estima además que el 33% de los pobres del mundo ahora residen en la India. Además, India también tiene
828 millones de personas, o el 75,6 % de la población que vive con menos de 2 dólares al día, en comparación
con el 72,2 % del África subsahariana.
La distribución de la riqueza en la India es bastante desigual, con el 10% superior de los grupos de
ingresos ganando el 33% de los ingresos. A pesar del progreso económico significativo, 1/4 de la población de
la nación gana menos que el umbral de pobreza especificado por el gobierno de $0.40/día.
Las cifras oficiales estiman que el 27,5% de los indios vivían por debajo del umbral nacional de pobreza en
20042005. Un informe de 2007 de la Comisión Nacional de Empresas del Sector No Organizado (NCEUS, por
sus siglas en inglés), administrada por el estado, encontró que el 25 % de los indios, o 236 millones de
personas, vivían con menos de 20 rupias al día y la mayoría trabajaba en el “sector laboral informal sin empleo”.
o la seguridad social, viviendo en la más absoluta pobreza”.
Saneamiento
La falta de saneamiento adecuado es una gran preocupación para la India. Las estadísticas realizadas por
UNICEF han demostrado que solo el 31% de la población de India utiliza instalaciones de saneamiento
mejoradas a partir de 2008. Se estima que una de cada diez muertes en India está relacionada con un
saneamiento e higiene deficientes. La diarrea es la principal causa de muerte y representa una de cada veinte
muertes. Alrededor de 450.000 muertes se relacionaron solo con la diarrea en 2006, de las cuales el 88%
fueron muertes de niños menores de cinco años. Los estudios de UNICEF también han demostrado que las
enfermedades resultantes de un saneamiento deficiente afectan a los niños en su desarrollo cognitivo.
Sin instalaciones sanitarias adecuadas en la India, la gente defeca al aire libre o en los ríos.
Un gramo de heces podría contener potencialmente 10 millones de virus, un millón de bacterias, 1000 quistes
de parásitos y 100 huevos de gusanos. El río Ganges en la India tiene 1,1 millones de litros de aguas residuales
sin tratar que se desechan cada minuto. El alto nivel de contaminación del río por desechos humanos permite
que enfermedades como el cólera se propaguen fácilmente, lo que provoca muchas muertes, especialmente
entre los niños que son más susceptibles a dichos virus.
La falta de saneamiento adecuado también genera importantes pérdidas económicas para el país.
Un estudio del Programa de Agua y Saneamiento (WSP) The Economic Impacts of Inadequate Sanitation in
India (2010) mostró que el saneamiento inadecuado causó a India pérdidas económicas considerables,
equivalentes al 6,4 por ciento del PIB de India en 2006 a US $ 53,8 mil millones (Rs.2,4 billones) . Además, el
20% más pobre de los hogares que viven en áreas urbanas sufrieron los impactos económicos per cápita más
altos del saneamiento inadecuado.
Reconociendo la importancia de un saneamiento adecuado, el Gobierno de la India inició el Programa
Central de Saneamiento Rural (CRSP) en 1986, con la esperanza de mejorar los servicios básicos de
saneamiento de las zonas rurales. Este programa fue revisado posteriormente y, en 1999, se lanzó la Campaña
de Saneamiento Total (TSC). Programas como Letrinas Domésticas Individuales (IHHL), Saneamiento Escolar
y Educación en Higiene (SSHE), Complejo Sanitario Comunitario, baños Anganwadi se implementaron bajo el
TSC.
196
A través del TSC, el Gobierno de la India espera estimular la demanda de instalaciones de saneamiento,
en lugar de proporcionar continuamente estos servicios a su población.
Esta es una estrategia de dos vertientes, donde las personas involucradas en este programa se hacen
cargo y mantienen mejor sus instalaciones de saneamiento y, al mismo tiempo, reducen las responsabilidades
y los costos del gobierno indio. Esto permitiría al gobierno reasignar sus recursos a otros aspectos del
desarrollo. Así, el gobierno se fijó el objetivo de garantizar el acceso a baños para todos para el año 2017.
Para cumplir con este objetivo, se entregan incentivos para fomentar la participación de la población rural
en la construcción de sus propias instalaciones sanitarias. Además, el gobierno se ha propuesto educar a
su gente sobre la importancia y los beneficios de un saneamiento adecuado a través de técnicas de
comunicación masiva e interpersonal. Esto se hace a través de medios impresos y de masas para llegar a
un público más amplio ya través de debates en grupo y juegos para involucrar e interactuar mejor con el
individuo.
Iniciativas educativas
Desde que se finalizó la Constitución india en 1949, la educación sigue siendo una de las prioridades del
gobierno indio. El primer ministro de educación, Maulana Azad, fundó un sistema de educación que tenía
como objetivo brindar educación gratuita en el nivel primario. La educación primaria se hizo gratuita y
obligatoria para los niños de 6 a 14 años, y se prohibió el trabajo infantil. El gobierno introdujo incentivos
para la educación y desincentivos para no recibir educación; por ejemplo, se introdujo la provisión de
comidas al mediodía en las escuelas. Muchas iniciativas similares se hicieron eco, y la más grande de tales
iniciativas es Sarva Shiksha Abhiyan, que promovió activamente la “Educación para Todos”. En línea con
esto, la Alianza Progresista Unida (UPA) se propuso aumentar su gasto en educación al 6% de su Producto
Interno Bruto (PIB) desde valores que fluctúan alrededor del 3% a través de su Programa Mínimo Común
Nacional (NCMP) en 2004. La derecha de los Niños a la Educación Gratuita y Obligatoria también se impuso
en 2009. A pesar de estas iniciativas, la educación sigue persistiendo como un impedimento para el
desarrollo.
Si bien se construyeron muchas escuelas, tenían una infraestructura deficiente e instalaciones
inadecuadas. Las escuelas de las zonas rurales se vieron especialmente afectadas. Según el Sistema de
Información del Distrito para la Educación (DISE) en India en 2009, solo alrededor del 51,5% de todas las
escuelas en India tienen muros delimitadores, el 16,65% tienen computadoras y el 39% tienen electricidad.
De los cuales, solo el 6,47% de las escuelas primarias y el 33,4% de las escuelas primarias superiores
tienen computadoras, y solo el 27,7% de las escuelas primarias tienen electricidad. El aprendizaje en
escuelas mal equipadas no era propicio, lo que daba como resultado una educación de mala calidad.
Además, las tasas de ausentismo de docentes y estudiantes fueron altas, mientras que sus tasas de
retención fueron bajas. Los incentivos para ir a la escuela no eran evidentes, mientras que no se aplicaba
el castigo por la ausencia. A pesar del decreto del gobierno sobre la educación obligatoria y la prohibición
del trabajo infantil, muchos niños seguían faltando a clases para ir a trabajar. El gobierno no interfirió incluso
cuando los niños faltaban a la escuela.
197
Además, las publicaciones de estudios de países en línea de la División Federal de Investigación
de la Biblioteca del Congreso afirmaron que "no era inusual que el maestro estuviera ausente o incluso
que subcontratara el trabajo docente a sustitutos no calificados". Esto exacerba los problemas de falta
de maestros calificados. Actualmente, la proporción de alumnos por maestro sigue siendo alta,
alrededor de 32, lo que no representa una gran mejora desde 2006, cuando la proporción era de 34.
Las disparidades económicas y sociales también plagan los fundamentos del sistema educativo.
Los niños rurales tienen menos posibilidades de recibir educación debido a los mayores costos de
oportunidad, ya que los niños rurales tienen que trabajar para contribuir a los ingresos de la familia.
Según el Estado Anual de la Educación en 2009, la tasa de asistencia promedio de los estudiantes en
los estados rurales es de alrededor del 75%. Aunque esta tasa varía significativamente, estados como
Uttar Pradesh y Bihar tuvieron más del 40 % de ausencias durante una visita aleatoria a sus escuelas.
En los estados urbanos, más del 90% de los estudiantes estuvieron presentes en sus escuelas durante una visita.
5.3.1 Gobierno
India, también conocida como Bharat, es una Unión de Estados. Es una República Democrática Secular
Socialista Soberana con un sistema de gobierno parlamentario. La República se rige por la Constitución
de la India, que fue adoptada por la Asamblea Constituyente el 26 de noviembre de 1949 y entró en
vigor el 26 de enero de 1950.
La Constitución establece una forma de gobierno parlamentario que es de estructura federal con
ciertas características unitarias. El titular constitucional del Ejecutivo de la Unión es el Presidente.
Según el artículo 79 de la Constitución de la India, el consejo
198
del Parlamento de la Unión consta del Presidente y dos Cámaras conocidas como el Consejo
de Estados (Rajya Sabha) y la Cámara del Pueblo (Lok Sabha). El artículo 74(1) de la
Constitución establece que habrá un Consejo de Ministros encabezado por el Primer Ministro
para ayudar y asesorar al Presidente, quien ejercerá sus funciones de acuerdo con el consejo.
Por lo tanto, el verdadero poder ejecutivo recae en el Consejo de Ministros con el Primer Ministro
a la cabeza.
El Consejo de Ministros es colectivamente responsable ante la Casa del Pueblo (Lok
Sabha). Cada Estado tiene una Asamblea Legislativa. Ciertos estados tienen una cámara alta
también llamada Consejo Legislativo Estatal. Hay un gobernador para cada estado que es
designado por el presidente. El Gobernador es el Jefe del Estado y en él reside el poder ejecutivo
del Estado. El Consejo de Ministros, encabezado por el Ministro Principal, asesora al Gobernador
en el desempeño de las funciones ejecutivas. El Consejo de Ministros de un Estado es
responsable colectivamente ante la Asamblea Legislativa del Estado.
La Constitución distribuye los poderes legislativos entre el Parlamento y las legislaturas
estatales según las listas de entradas del Séptimo Anexo de la Constitución. Los poderes
residuales residen en el Parlamento. Los territorios administrados centralmente se denominan
Territorios de la Unión.
Parlamento
El parlamento es el órgano legislativo supremo de la India. El Parlamento indio está compuesto
por el presidente y las dos Cámaras: Lok Sabha (Casa del Pueblo) y Rajya Sabha (Consejo de
Estados). El presidente tiene el poder de convocar y prorrogar cualquiera de las Cámaras del
Parlamento o disolver Lok Sabha.
La Constitución de la India entró en vigor el 26 de enero de 1950. Las primeras elecciones
generales bajo la nueva Constitución se llevaron a cabo durante el año 195152 y el primer
Parlamento electo entró en vigor en abril de 1952, el Segundo Lok Sabha en abril de 1957. , el
Tercer Lok Sabha en abril de 1962, el Cuarto Lok Sabha en marzo de 1967, el Quinto Lok Sabha
en marzo de 1971, el Sexto Lok Sabha en marzo de 1977, el Séptimo Lok Sabha en enero de
1980, el Octavo Lok Sabha en diciembre de 1984, el Noveno Lok Sabha en diciembre de 1989,
el Décimo Lok Sabha en junio de 1991, el Undécimo Lok Sabha en mayo de 1996, el Duodécimo
Lok Sabha en marzo de 1998, el Decimotercer Lok Sabha en octubre de 1999, el Decimocuarto
Lok Sabha en mayo de 2004 y Decimoquinta Lok Sabha en abril de 2009.
5.3.2 Economía
Las funciones cardinales de la Legislatura incluyen la supervisión de la administración, la
aprobación del presupuesto, la ventilación de quejas públicas y la discusión de diversos temas
como planes de desarrollo, relaciones internacionales y políticas nacionales. El Parlamento
puede, bajo ciertas circunstancias, asumir el poder legislativo con respecto a un tema que se
encuentre dentro de la esfera, reservada exclusivamente a los estados. El Parlamento también está investido de
199
facultades para acusar al Presidente, destituir a los jueces de los Tribunales Supremos y
Superiores, al Comisionado Jefe de Elecciones y al Contralor y Auditor General de conformidad
con el procedimiento establecido en la Constitución. Toda legislación requiere el consentimiento
de ambas Cámaras del Parlamento. En el caso de Money Bills, prevalece la voluntad de Lok
Sabha. El Parlamento también tiene el poder de iniciar enmiendas a la Constitución.
5.3.3 EDUCACIÓN
Educación elemental
La educación ha sido un sector de empuje desde que la India logró la independencia. El año
2010 fue un año histórico para la educación en el país. La Ley del Derecho de los Niños a la
Educación Gratuita y Obligatoria (RTE) de 2009, que representa la legislación consiguiente a la
Ley Constitucional (Enmienda 86) de 2002, entró en vigor a partir del 1 de Abril de 2010. La Ley
RTE garantiza el derecho de los niños a la educación gratuita y obligatoria hasta completar la
educación primaria en una escuela de barrio.
El gobierno introdujo el Programa de Educación Primaria del Distrito en noviembre de 1994
para regular el sistema de educación primaria en la India. El programa tiene como objetivo hacer
operativas las estrategias para lograr la UEE a través de la planificación específica del distrito y
el establecimiento de objetivos desagregados.
Hay otros programas para la educación primaria obligatoria, especialmente para las niñas.
Kasturba Gandhi Shiksha Yojana tiene como objetivo establecer escuelas residenciales para
niñas en todos los distritos, que tienen una tasa de alfabetización femenina particularmente baja.
Institutos como National Bal Bhavan alientan a los niños a realizar actividades según sus gustos
y, por lo tanto, mejoran su potencial creativo. Otros programas como el Sarva Shiksha
200
Abhiyan y MidDay MeaScheme se introdujeron con la intención de atraer a más niños (y padres)
hacia la alfabetización.
Educación más alta
Desde la antigüedad, India ha sido un centro de excelencia en el campo de la educación superior.
Nalanda, Vikramashila y Takshashila fueron algunas de las universidades más antiguas del
mundo y fueron las sedes de educación superior más renombradas durante su tiempo. Estudiantes
de países lejanos venían a estudiar a estas universidades. Hoy, India tiene uno de los sistemas
de educación superior más grandes del mundo y también algunas instituciones de educación
superior de clase mundial.
El sistema actual de educación superior se remonta a las actas de Mountstuart Elphinstone
de 1823, que enfatizaron la necesidad de establecer escuelas para enseñar inglés y las ciencias
europeas. Posteriormente, se crearon las universidades de Calcuta, Bombay y Madrás en 1857,
seguidas por la universidad de Allahabad en 1887.
El primer intento de formular un sistema nacional de educación en la India se produjo en
1944, con el Informe de la Junta Asesora Central de Educación sobre el Desarrollo Educativo de
la Posguerra en la India, que recomendaba la formación de un Comité de Becas Universitarias,
que se formó en 1945 para supervisar el trabajo de las tres universidades centrales de Aligarh,
Benaras y Delhi. Después de la independencia, se estableció un Ministerio de Educación de pleno
derecho el 29 de agosto de 1947.
En 1952, el Gobierno de la Unión decidió que todos los casos relacionados con la asignación
de subvenciones de fondos públicos a las Universidades Centrales y otras Universidades e
Instituciones de educación superior podrían remitirse a la Comisión de Subvenciones Universitarias
(UGC). El UGC se estableció formalmente en noviembre de 1956 como un organismo estatutario
del Gobierno de India a través de una Ley del Parlamento para la coordinación, determinación y
mantenimiento de los estándares de educación universitaria en India. Para garantizar una
cobertura regional eficaz en todo el país, UGC ha descentralizado sus operaciones mediante la
creación de seis centros regionales en Pune, Hyderabad, Kolkata, Bhopal, Guwahati y Bangalore.
La oficina central de la UGC se encuentra en Nueva Delhi.
Organizaciones involucradas en el sistema de educación superior del país
La Comisión de Becas Universitarias (UGC) tiene la distinción única de ser la única agencia
que otorga becas en el país a la que se le ha encomendado dos responsabilidades: la de
proporcionar fondos y la de coordinar, determinar y mantener los estándares en las instituciones
de educación superior.
El Departamento de Educación del Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos de la
Unión es responsable de mejorar el escenario educativo general del país, así como de planificar
e implementar varios programas y políticas del gobierno relacionados con la educación.
201
Disposiciones de la Constitución de la India relacionadas con la educación
Organismos Autónomos del Departamento de Educación Superior
Becas y Premios
Como reconocimiento a la brillantez, las becas constituyen un excelente medio para cursar
estudios superiores, sin sentir la presión de las altas tasas de matrícula exigidas en la mayoría de los
cursos. Los siguientes enlaces le dan una lista de Becas Nacionales.
Búsqueda Nacional de Talento (NCERT)
Los niños constituyen el principal recurso humano y ningún país puede permitirse ignorar el
desarrollo de este segmento de la sociedad. El Consejo Nacional de Investigación y Capacitación
Educativas promueve el desarrollo educativo tanto en términos cuantitativos como cualitativos, y realiza
esfuerzos especiales para eliminar las disparidades e igualar las oportunidades educativas para todos
los estudiantes. NCERT reconoce y aprecia la brillantez educativa de los estudiantes a través del Plan
Nacional de Búsqueda de Talento (para Estudiantes Regulares) y el Plan Nacional de Promoción del
Talento (para Abandonos Escolares). También busca aplaudir la distinción artística a través de las
Becas Chacha Nehru a la Excelencia Artística e Innovadora.
olimpiadas
Las Olimpiadas significan excelencia en la educación y una base de conocimiento indudable.
India tiene las siguientes Olimpiadas para apreciar tal talento en los estudiantes.
Olimpiada Cibernética Nacional
Olimpiada Nacional de Ciencias
Olimpiada Nacional de Matemáticas
Olimpiada del Centro Homi Bhabha para la Educación Científica
Un ciudadano saludable contribuye a la construcción de una nación saludable. El Gobierno de la India
ha introducido varios programas y políticas de salud para mejorar el nivel de vida de los ciudadanos
indios. Estos esfuerzos han dado grandes dividendos a través del aumento de la esperanza de vida de
hombres y mujeres al nacer a 62 y 64 años respectivamente. Asimismo, la tasa de mortalidad infantil
(menos de cinco muertos) se ha reducido a 53 por cada mil nacimientos.
El tema de la salud es competencia del Ministerio de Salud y Bienestar Familiar y sus 3
departamentos; el Departamento de Salud, el Departamento de Bienestar Familiar y el Departamento
de Ayurveda, Yoga, Naturopatía, Unani, Siddha y Homeopatía. Como parte de su campaña para educar
y fomentar un estilo de vida saludable, el ministerio promueve un sitio web llamado Healthy India.
202
La sección 'Salud del ciudadano' de nuestro sitio web ofrece información sobre los diversos
esquemas de salud lanzados por el gobierno, recursos sobre diferentes aspectos de la atención
médica, así como una lista de hospitales e instituciones médicas en el país. Aparte de esto, también
proporcionamos información sobre sistemas alternativos de medicina, seguro médico, bienestar
familiar y rehabilitación.
Sistemas alternativos de medicina
Ayurveda es ese conocimiento de la vida, que trata elaborada y extensamente con las condiciones
beneficiosas o no para la humanidad. Se trata de llegar a la raíz del problema y los tratamientos
implican el uso de productos naturales o a base de hierbas.
El yoga es una ciencia a la vez que un arte de una vida sana física, mental, moral y
espiritualmente. No está limitado por raza, edad, sexo, religión, casta o credo y puede ser practicado
por aquellos que buscan fitness y bienestar.
El tratamiento de naturopatía o Nature Cure hace hincapié principalmente en la curación del
cuerpo de la manera más natural, es decir, darle al cuerpo tiempo para curarse por sí solo. Las cinco
modalidades principales de tratamiento son aire, agua, calor, lodo y espacio. Naturopatía
La homeopatía se practica en la India desde hace más de un siglo y medio. Es reconocido como
uno de los Sistemas Nacionales de Medicina y juega un papel importante en la atención de la salud
de un gran número de personas. Su fuerza radica en su enfoque holístico hacia el individuo enfermo
a través de la promoción del equilibrio interior a nivel mental, emocional, espiritual y físico.
Unani postula que el cuerpo contiene un poder de autoconservación, que se esfuerza por
restaurar cualquier perturbación dentro de los límites prescritos por la constitución o Estado del
individuo. El médico simplemente tiene como objetivo ayudar y desarrollar en lugar de reemplazar o
impedir la acción de este poder.
Siddha es muy similar a Ayurveda. En el sistema Siddha, la química se ha desarrollado hasta
convertirse en una ciencia auxiliar de la medicina y la alquimia. Los conocimientos de plantas y
minerales son de muy alto nivel en esta forma de tratamiento.
La acupresión es la aplicación de presión o masaje localizado en sitios específicos del cuerpo
para controlar síntomas como el dolor o las náuseas. Esta terapia también se usa para detener el
sangrado. Se deriva de la medicina tradicional china, que es una forma de tratamiento para el dolor
que implica presión en puntos particulares del cuerpo conocidos como "puntos de acupresión".
La acupuntura es una antigua forma de medicina china, que consiste en la inserción de alfileres
en ciertos puntos vitales del cuerpo. Se utiliza para el tratamiento de condiciones de dolor crónico
como artritis, bursitis, dolor de cabeza, lesiones deportivas y dolor postraumático y posquirúrgico.
También se usa para tratar el dolor crónico asociado con la disfunción de la función inmunológica,
como la psoriasis (trastornos de la piel), las alergias y el asma. Alguno
203
La aplicación moderna de la acupuntura se encuentra en el tratamiento de trastornos como el alcoholismo, la
adicción, el tabaquismo y los trastornos alimentarios.
La telemedicina se refiere al uso de las tecnologías de la información y la comunicación para la prestación
de atención clínica. Puede ser tan simple como dos profesionales de la salud discutiendo un caso por teléfono,
o tan complejo como usar tecnología satelital y equipos de videoconferencia para realizar una consulta en
tiempo real entre médicos especialistas en dos países diferentes. El Departamento de Electrónica y Tecnología
de la Información (DEIT) tomó la iniciativa de definir los Estándares para los Sistemas de Telemedicina en la
India, a través de las deliberaciones del comité sobre "Estandarización de la información digital para facilitar
la implementación del sistema de Telemedicina utilizando servicios habilitados por TI bajo la presidencia del
Secretario, DIT. Simultáneamente, el DIT emprendió otra iniciativa, a modo de proyecto, para definir “El marco
de la Infraestructura de Tecnologías de la Información para la Salud (ITIH)” para atender de manera eficiente
las necesidades de información de los diferentes actores del sector salud. El departamento ha emitido pautas
específicas para practicar la telemedicina en India.
El Ministerio de Cultura juega un papel vital en la preservación y promoción del arte y la cultura. Su objetivo
es desarrollar formas y medios por los cuales los valores y percepciones culturales y estéticos básicos
permanezcan activos y dinámicos entre la gente. También lleva a cabo programas para la promoción de
diversas manifestaciones del arte contemporáneo. El Departamento es un organismo nodal para la
conmemoración de hechos significativos y la celebración de centenarios de grandes artistas.
Biblioteca Nacional
La Biblioteca Nacional de Calcuta se estableció en 1948 con el paso de la Biblioteca imperial. Cambio de
nombre en 1948. Las funciones básicas de la Biblioteca, que goza del estatus de institución de importancia
nacional, son:
Adquisición y conservación de toda la producción significativa de material impreso así como de
manuscritos de importancia nacional
Colección de material impreso referente al país, sin importar dónde se publique
Prestación de servicios bibliográficos y documentales de actualidad y retrospectiva, tanto general como
especializada. (Esto implica la responsabilidad de producir bibliografías nacionales actuales y bibliografías
retrospectivas sobre diversos aspectos del país)
204
Actuar como centro de referencia, proporcionando un conocimiento completo y preciso de todas las fuentes de
información bibliográfica y participación en actividades bibliográficas internacionales y Actuando como centro de
intercambio internacional de libros y préstamo interno.
Sitios del Patrimonio Mundial
Los sitios de valor excepcional para la humanidad que deben ser protegidos y para la posteridad son considerados
Patrimonio de la Humanidad. La conservación de tales sitios está incorporada en un tratado internacional llamado
Convención sobre la protección del Patrimonio Mundial Cultural y Natural, adoptado por la UNESCO en 1972.
Comité del Patrimonio Mundial bajo esta Convención incluye propiedades bajo la
siguientes tres categorías:
Sitios del Patrimonio Natural: Un “patrimonio natural” consiste en características naturales que consisten en
formaciones físicas y biológicas, que tienen un valor universal excepcional desde el punto de vista estético o
científico; formación geológica y fisiográfica y áreas delimitadas con precisión que constituyen el hábitat de especies
amenazadas de animales y plantas de valor universal excepcional desde el punto de vista de la ciencia o la
conservación; y/o sitios naturales.
Sitios del Patrimonio Cultural: Un “patrimonio cultural” consiste en monumentos, obras arquitectónicas, obras
de escultura monumental, pintura, elementos o estructuras de carácter arqueológico, inscripciones, cuevas habitadas
y combinaciones de elementos de valor universal excepcional; grupo de edificios o grupos de edificios separados o
conectados; las obras del hombre o el trabajo combinado de la naturaleza y el hombre y las áreas, incluidos los sitios
arqueológicos, que no tengan un valor universal excepcional desde el punto de vista histórico, estético, etnológico o
antropológico.
Sitios de patrimonio mixto: Un “patrimonio mixto” consiste en bienes que tienen tanto la
importancia tanto natural como cultural.
India fue ratificada en la Convención del Patrimonio Mundial el 14 de noviembre de 1977. Desde entonces, 5
sitios naturales han sido declarados Patrimonio de la Humanidad. Además, el Valle de las Flores fue incluido en la
lista del Patrimonio Mundial como una extensión del Parque Nacional Nanda Devi.
5.4.1 MEDIOS
El potencial de los medios de comunicación de masas no sólo es enorme, sino que también está empezando a
aprovecharse. Este campo brinda emoción, glamour, gloria y, sobre todo, grandes recompensas. El truco es poder
encontrar el camino que mejor se adapte a ti.
Según la Universidad de Chitkara, la prensa, la radio y la televisión tradicionales no son lo que solían ser: son
más grandes. Mientras que el medio impreso está a punto de crecer desde el tamaño actual de Rs 10.900 a Rs
19.500, se prevé que el sector de la radio crezca cuatro veces.
205
más de Rs 1.500 millones de rupias para 2013. El crecimiento económico, el aumento de los niveles de ingresos,
el consumismo, junto con los avances tecnológicos y las iniciativas políticas tomadas por el gobierno de la India,
que están fomentando la entrada de inversiones, demostrarán ser los impulsores clave para la industria del
entretenimiento y los medios. . Recién ahora se empieza a sentir el impacto de los medios en la India. Hoy en
día, un gran número de periodistas acreditados, junto con innumerables corresponsales, críticos, comentaristas
y otros buscan, informan y publicitan sucesos de importancia que suceden en el mundo que nos rodea. Sus
historias son difundidas por numerosos diarios, revistas y publicaciones periódicas, además de cadenas de
radio y televisión. Algunos de estos cubren una combinación general de noticias políticas, financieras, sociales,
ambientales y deportivas. Otros se enfocan en las necesidades específicas de grupos profesionales o de
intereses especiales.
Con la llegada de la televisión por satélite, el auge de las estaciones de radio privadas, la proliferación de
contenido en dispositivos móviles y la creciente popularidad de Internet, no faltan las oportunidades disponibles
para los profesionales de la radiodifusión.
Según Price Waterhouse Coopers, la industria india del entretenimiento y los medios ha superado a la
economía india a lo largo de los años y es uno de los sectores de más rápido crecimiento en el país.
Por supuesto, la industria de la televisión sigue dominando por sí sola. En la actualidad, está obteniendo
una participación de más del 42 por ciento y se espera que aumente en un 9 por ciento para alcanzar alrededor
del 51 por ciento. El tamaño de la industria del entretenimiento y los medios en la India se estima actualmente
en Rs 35,300 y se espera que crezca a un ritmo compuesto. tasa de crecimiento anual (CAGR) del 19 % durante
los próximos cinco años.
Según los informes de ABC y NRS, la industria gráfica de la India está creciendo mucho, no solo en el
número de periódicos, sino también en el número de lectores. Los periódicos en idiomas y las lenguas
vernáculas están llegando desde los pueblos pequeños a las capitales de los estados y el aumento del
porcentaje de alfabetización (65) ha dado un impulso. La demanda de profesionales de la impresión está
aumentando donde los estudiantes de medios pueden ver su esperanza.
Hay más de 300 canales de televisión en el país y se espera que casi
Se lanzarán 100 estaciones de televisión más en los próximos seis años.
División de películas
La División de Películas se constituyó en enero de 1948 rebautizando a las antiguas Information Films of India
y Indian New Parade creadas en 1943, principalmente para cobertura de guerra. La Ley Cinematográfica de
1918 fue indianizada en 1952, lo que hizo obligatoria la proyección de películas documentales en todo el país.
Desde 1949, Films Division ha lanzado un documental, una película de animación o basada en noticias
todos los viernes para los cines de todo el país, en 15 idiomas nacionales. A lo largo de las décadas, la División
ha registrado virtualmente la
206
toda la historia posterior a la independencia. Con sede en Mumbai, Films Division está equipada
con todas las instalaciones de estudios de producción, teatros de grabación, salas de edición,
unidad de animación, cámaras, montaje de video y teatros de vista previa. El doblaje de películas
en 15 idiomas indios también se realiza internamente.
La historia de la División Films está sincronizada con los años agitados del país desde la
Independencia y durante los últimos 60 años. La División ha estado motivando al espectro más
amplio del público indio con miras a lograr su participación activa en las actividades de construcción
de la nación. Las metas y objetivos de la División, centrados en las perspectivas nacionales, son
educar y motivar a las personas en la implementación de programas nacionales y proyectar la
imagen de la tierra y el patrimonio del país a audiencias indias y extranjeras. La División también
tiene como objetivo fomentar el crecimiento del movimiento de películas documentales, que es de
gran importancia para la India en el campo de la información, la comunicación y la integración
nacional.
La División produce documentales, cortometrajes, películas de animación y revistas de noticias
desde su sede en Mumbai, películas sobre Defensa y bienestar familiar desde la unidad de Delhi y
cortometrajes de ficción para el público rural desde los centros de producción regionales en Kolkata
y Bangalore. La División atiende a cerca de 8500 salas de cine en todo el país y a los circuitos no
teatrales como unidades de la Dirección de Publicidad de Campo, unidades móviles de los
Gobiernos Estatales, Doordarashan, unidades de campo del Departamento de Bienestar Familiar,
instituciones educativas, sociedades cinematográficas y organizaciones voluntarias. Los
documentales y noticieros de Gobierno del Estado también se presentan en el lanzamiento de la
División en el circuito teatral. Esta División también vende copias, tomas de archivo, casetes de
video y derechos de distribución de documentales y largometrajes en la India y en el extranjero.
Además de la producción de películas, Films Division también ofrece en alquiler su estudio, sala de
grabación, salas de edición y otros equipos de cine a cineastas privados.
El Ministerio de Información y Radiodifusión del Gobierno de India ha confiado la tarea de
organizar el MIFF para Documentales, Cortometrajes y Películas de Animación a la División de
Películas.
El objetivo del concurso MIFF es la difusión de imágenes que contribuyan a un conocimiento
más amplio y una fraternidad más estrecha entre las naciones del mundo. Este evento brinda una
oportunidad única y una plataforma para cineastas, productores de cine, distribuidores, exhibidores
y críticos de cine de diferentes países para reunirse e interactuar durante el festival. A lo largo del
año, MIFF se ha convertido en un evento preferido y muy esperado por los cineastas para mostrar
su trabajo, Internet e intercambiar ideas. MIFF comenzó en un viaje histórico allá por 1990 y desde
entonces ha crecido en tamaño y estatura como uno de los eventos internacionales prometedores
del movimiento del cine documental. A la bienal MIFF asisten un gran número de destacados
documentalistas y cortometrajes e intelectuales, estudiantes de la India y otras partes del mundo.
Casi, 3540 países con más de 500 entradas participan en cada edición del festival.
207
Del 3 de febrero se llevó a cabo la 10° edición del MIFF de Documental, Cortometraje y Animación; 2008 en el
Centro Nacional de Artes Escénicas (NCPA), Mumbai en cooperación con el Gobierno de Maharashtra.
Toda la radio india
La radiodifusión comenzó en la India a principios de la década de 1920. El primer programa fue emitido en 1923
por el Radio club de Bombay. A esto le siguió la creación de Broadcasting Services en 1927 con dos
transmisores de propiedad privada en Bombay y Calcuta. El gobierno se hizo cargo de los transmisores en
1930 y comenzó a operarlos bajo el nombre de Indian Broadcasting Service. Se cambió a All India Radio (AIR)
en 1936 y se conoció como Akashvani a partir de 1957.
Configuración organizacional
La Dirección General, All India Radio funciona bajo Prasar Bharati. La Junta de Prasar Bharati funciona en el
nivel más alto asegurando la formulación e implementación de las políticas de la organización y el cumplimiento
del mandato en términos de Prasar Bharati. Ley de 1990. El Miembro Ejecutivo funciona como Director Ejecutivo
(CEO) de la Corporación sujeto al control y supervisión de la Junta. El Director Ejecutivo, el Miembro (Finanzas)
y el Miembro (Personal) desempeñan sus funciones desde la sede de Prasar Bharati en el segundo piso, Edificio
PTI Parliament Street, Nueva Delhi110001.
Todos los asuntos de política importantes relacionados con Finanzas, Administración y Personal se
presentan al Director Ejecutivo y al Directorio a través del Miembro (Finanzas) y el Miembro (Personal) según
sea necesario, con el fin de asesorar, implementar propuestas y decisiones al respecto. Los funcionarios de
diferentes corrientes que trabajan en la Secretaría de Prasar Bharati ayudan al director ejecutivo, al miembro
(finanzas) y al miembro (personal) a integrar acciones, operaciones, planes e implementación de políticas, así
como a ocuparse del presupuesto, las cuentas y los asuntos financieros generales de la Corporación. .
Prasar Bharati también tiene una vigilancia unificada establecida en la sede, encabezada por un Oficial
Jefe de Vigilancia.
El Director General de All India Radio está encabezado por el Director General. Funciona en estrecha
colaboración con el Miembro (Finanzas) y el Miembro (Personal) y el Director Ejecutivo en la realización de los
asuntos cotidianos de AIR. En AIR hay, en términos generales, cinco alas diferentes responsables de distintas
actividades, a saber, Programa, Ingeniería, Administración, Finanzas y Noticias.
208
Televisión Doordarshan
Doordarshan, una emisora de servicio público, se encuentra entre las redes de televisión terrestre más grandes
del mundo. El servicio se inició en Nueva Delhi el 15 de septiembre de 1959 para transmitir programas educativos
y de desarrollo de forma experimental con programación de media hora.
El inicio del servicio de televisión regular como parte de All India Radio comenzó en Delhi (1965); Bombay
(1972); Calcuta (1975), Chennai (1975). Doordarshan se estableció el 15 de septiembre de 1976. Un hito
importante a partir de entonces fue la introducción de la televisión en color en 1982, coincidiendo con los 9.º
Juegos Asiáticos celebrados en Nueva Delhi, que marcaron el comienzo de una gran revolución en la radiodifusión
en el país. Esto fue seguido por una fase de rápida expansión de Doordarshan cuando, en 1984, más o menos
todos los días vio la instalación de un transmisor en el país.
Otros hitos significativos que siguieron a partir de entonces fueron:
• Lanzamiento del segundo canal
• Delhi (9 de agosto de 1984), Mumbai (1 de mayo de 1985), Chennai (19 de noviembre de 1987),
Calcuta (1 de julio de 1988)
• Creación de redes de segundos canales para lanzar Metro Channel (26 de enero de 1993) • Lanzamiento
del canal internacionalDD India (14 de marzo de 1995) • Formación de Prasar Bharati (Broadcasting
Corporation of India) (23 de noviembre
1997)
• Lanzamiento del canal de deportesDD Sports (18 de marzo de 1999) •
Lanzamiento del canal de enriquecimiento/culturalDD Bharati (26 de enero de 2002) •
Lanzamiento del canal de noticias de 24 horasDD News (3 de noviembre de 2002)
• Lanzamiento del Servicio Directo al Hogar gratuitoDD Direct+ (16 de diciembre de 2004)
Doordarshan ha contribuido significativamente a la aceleración del cambio socioeconómico, la promoción
de la integración nacional y la estimulación del temperamento científico en el país. Al ser una emisora de servicio
público, su mandato es llevar a través de sus programas mensajes sobre el control de la población y el bienestar
familiar, la preservación del medio ambiente y el equilibrio ecológico, destacando la necesidad de medidas de
bienestar social para mujeres, niños y los menos privilegiados. También tiene el mandato de promover los juegos
y deportes, y el patrimonio artístico y cultural del país.
El siguiente gráfico muestra las cifras de las redes sociales en India. como tecnología
ha participado las generaciones más jóvenes. Podemos considerar al indio
209
5.4.2 CREENCIAS, VALORES Y TRADICIONES DOMINANTES
India es una tierra de festivales y ferias. Celebrando virtualmente cada día del año, se celebran
más festivales en la India que en cualquier otro lugar del mundo. Cada festival pertenece a
diferentes ocasiones, algunos dan la bienvenida a las estaciones del año, la cosecha, las lluvias
o la luna llena. Otros celebran ocasiones religiosas, los cumpleaños de seres divinos y santos,
o la llegada del Año Nuevo. Varios de estos festivales son comunes en la mayor parte de la
India. Sin embargo, pueden tener diferentes nombres en varias partes del país o pueden
celebrarse de una manera diferente. Algunos de los festivales que se celebran en toda la India
se mencionan a continuación. Sin embargo, esta sección aún está en proceso de mejora.
Janmashtami
Se invoca al Señor Vishnu en su encarnación humana como Krishna en el aniversario de su
nacimiento en el festival de Janmashtami. Esta fiesta de los hindúes se celebra con gran
devoción el octavo día de la quincena oscura del mes de Sravana (julioagosto) en la India.
Según la mitología hindú, Krishna nació para destruir al demonio de Mathura, el rey Kansa,
hermano de su virtuosa madre, Devaki.
Hombres y mujeres ayunan y oran con motivo de Janmashtami. Los templos y las casas
están bellamente decorados e iluminados. Los templos de Vrindavan, en Uttar Pradesh, son
testigos de una extravagante y colorida celebración en esta ocasión. 'Raslila' se realiza para
recrear incidentes de la vida de Krishna y para conmemorar su amor por Radha.
Este festival también se conoce como Krishnastami o Gokulastami.
La imagen del niño Krishna se baña a medianoche y se coloca en una cuna.
Los cantos y bailes devocionales marcan la celebración de esta ocasión festiva en todo el norte
de la India.
En Maharashtra, Janmashtami es testigo de la exuberante representación de los esfuerzos
infantiles de Krishna por robar mantequilla y cuajada de vasijas de barro fuera de su alcance.
Una matka u olla que los contiene se suspende muy por encima del suelo y grupos de jóvenes
y niños forman pirámides humanas para tratar de alcanzar la olla y eventualmente romperla.
Navidad
Las celebraciones navideñas comienzan con una misa de medianoche, que se considera una
parte esencial de las celebraciones, seguida de jolgorio. Niños con vestidos de colores brillantes,
acompañados por una orquesta de tambores y címbalos, realizan bailes grupales utilizando
palos de alegres colores.
San Benito, alias Santa Claus, es una legendaria figura gordita, vestida con un vestido rojo
y blanco, que monta el reno y forma una parte importante de las celebraciones, especialmente
para los niños. Él ama a los niños y les da chocolates, regalos y otras golosinas deseadas, que
aparentemente coloca en sus medias por la noche.
210
La gente canta villancicos en la gloria del Señor durante la Navidad. van de puerta en
puerta predicando el mensaje de amor y fraternidad.
El árbol de Navidad es popular en todo el mundo por su grandeza. Las personas decoran sus casas con
árboles y cuelgan muérdagos en todos los rincones. Después de la misa de la iglesia, la gente participa en
visitas amistosas y fiestas y, mediante el intercambio de saludos y regalos, difunde el mensaje de paz y
buena voluntad.
Hay algunas iglesias populares en la India, especialmente en Goa, donde la Navidad se celebra con
gran fervor y entusiasmo. La mayoría de estas iglesias se establecieron durante el régimen portugués y
británico en la India.
Algunas de las principales iglesias de la India incluyen la Catedral de San José y la iglesia de Medak en
Andhra Pradesh; St. Catedral, La Iglesia de San Francisco de Asís y la Basílica de Bom Jesus en Goa; la
Iglesia de San Juan en Wilderness y la Iglesia de Cristo en Himachal Pradesh; la Iglesia Basílica de Santa
Cruz y la Iglesia de San Francisco en Kerala; la Iglesia del Santo Cristo y la Iglesia del Monte María en
Maharashtra; la Iglesia de Cristo Rey y la Iglesia de Velankanni en Tamil Nadu; y la Catedral de Todos los
Santos y la Iglesia Conmemorativa de Kanpur en Uttar Pradesh.
RAKSHA BANDHAM
Celebrado el día de luna llena del mes hindú de Sravana (julio/agosto), este festival celebra el amor de un
hermano por su hermana. En este día, las hermanas atan rakhi en las muñecas de sus hermanos para
protegerlos contra las malas influencias y rezan por su larga vida y felicidad. Ellas, a su vez, dan un regalo
que es una promesa de que protegerán a sus hermanas de cualquier daño. Dentro de estos Rakhis residen
sentimientos sagrados y buenos deseos.
Este festival se celebra principalmente en el norte de la India.
La historia de Rakshabandhan se remonta a la mitología hindú. Según la mitología hindú, en el
Mahabharata, la gran epopeya india, Draupadi, esposa de los Pandavas, se había rasgado la esquina de su
sari para evitar que la muñeca del Señor Krishna sangrara (sin darse cuenta se había lastimado). Así, se
desarrolló entre ellos un vínculo, el de hermano y hermana, y él prometió protegerla.
También es un gran verso sagrado de unidad, que actúa como un símbolo del avance de la vida y un
mensajero principal de unión. Raksha significa protección, y en algunos lugares de la India medieval, donde
las mujeres se sentían inseguras, atan a Rakhi en la muñeca de los hombres, considerándolos como
hermanos. De esta forma, Rakhi fortalece el lazo de amor entre hermanos y hermanas, y reaviva el vínculo
afectivo. Los brahmanes cambian su hilo sagrado (janoi) en este día y se dedican una vez más al estudio de
las escrituras.
DIWALI
Deepawali o Diwali, es un festival de luces que simboliza la victoria de la rectitud y el levantamiento de la
oscuridad espiritual. La palabra 'Deepawali' literalmente significa filas de
211
diyas (lámparas de arcilla). Esta es una de las fiestas más populares del calendario hindú.
Se celebra el día 15 de Kartika (octubre/noviembre). Este festival conmemora el regreso del
Señor Rama a su reino Ayodhya después de completar su exilio de 14 años.
El más hermoso de todos los festivales indios, Diwali es una celebración de luces. Las
calles se iluminan con filas de lámparas de barro y las casas se decoran con colores y velas.
Esta fiesta se celebra con ropa nueva, petardos espectaculares y variedad de dulces en
compañía de familiares y amigos. Toda esta iluminación y fuegos artificiales, alegría y fiesta,
significan la victoria de las fuerzas divinas sobre las de los malvados.
La diosa Lakshmi (consorte de Vishnu), que es el símbolo de la riqueza y la prosperidad,
también es adorada en este día. En Bengala Occidental, este festival se celebra como Kali
Puja, y se adora a Kali, la consorte de Shiva, con motivo de Diwali.
En el sur, el festival Deepawali suele conmemorar la conquista de Asura Naraka, un
poderoso rey de Assam, que encarceló a miles de habitantes. Fue Krishna quien finalmente
pudo someter a Naraka y liberar a los prisioneros. Para conmemorar este evento, la gente
de la India peninsular se despierta antes del amanecer y hace sangre de imitación
mezclando kumkum o bermellón con aceite. Después de aplastar con los pies un fruto
amargo como símbolo del demonio, se aplican triunfalmente la 'sangre' en la frente. Luego
tienen baños rituales de aceite, untándose con pasta de sándalo. Las visitas a los templos
para la oración son seguidas por grandes desayunos familiares de frutas y una variedad de dulces.
Otra historia del rey Bali está relacionada con el festival Diwali en el sur de la India.
Según la mitología hindú, el rey Bali era un rey demonio benévolo. Era tan poderoso que se
convirtió en una amenaza para el poder de las deidades celestiales y sus reinos. Y Lord
Vishnu vino como el enano mendicante Vamana, para diluir el poder de Bali. Vamana
astutamente le pidió al rey un terreno que cubriera tres pasos mientras caminaba. El rey
felizmente concedió este regalo. Habiendo engañado a Bali, Vishnu se reveló en toda la
gloria de su divinidad. Cubrió el cielo en su primer paso y la tierra en el segundo. Al darse
cuenta de que se enfrentaba al poderoso Vishnu, Bali se rindió y ofreció su propia cabeza,
invitando a Vishnu a pisarla. Vishnu lo empujó al mundo inferior con su pie. A cambio,
Vishnu le dio la lámpara del conocimiento para iluminar el oscuro inframundo. También le
dio la bendición de que regresaría a su pueblo una vez al año para encender millones de
lámparas con esta única lámpara para que en la oscura luz de la luna nueva de Diwali, la
oscuridad cegadora de la ignorancia, la codicia, los celos, la lujuria, la ira, el ego y la pereza
se disiparían y prevalecería el resplandor del conocimiento, la sabiduría y la amistad. Cada
año, en el día de Diwali, incluso hoy, una lámpara enciende a otra y, como una llama que
arde constantemente en una noche sin viento, trae un mensaje de paz y armonía al mundo.
IdulZuha
IdulZuha (BakrId), es un festival de gran regocijo, oraciones especiales e intercambio de
saludos y regalos marcan este festival de musulmanes. Idulzuha, la fiesta del sacrificio
212
se celebra con fervor tradicional y alegría en la India y el mundo. Se llama Id ulAdha en árabe y
BakrId en el subcontinente indio, debido a la tradición de sacrificar una cabra o 'bakr' en urdu. La
palabra 'id' derivada del árabe 'iwd' significa 'festival' y zuha proviene de 'uzhaiyya' que se traduce
como 'sacrificio'.
Según la creencia islámica, para probar a Ibrahim, Allah le ordenó sacrificar a su hijo Ismail.
Estuvo de acuerdo en hacerlo, pero encontró que sus sentimientos paternos eran difíciles de
reprimir. Así que se vendó los ojos antes de poner a Ismail en el altar en el monte de Mina, cerca de La Meca.
Cuando se quitó el vendaje después de realizar el acto, vio a su hijo parado frente a él, vivo. Sobre
el altar yacía un cordero sacrificado. Fiestas alegres y rituales sombríos marcan este evento. Se
espera que cada musulmán que posea una propiedad con un valor de 400 gramos de oro o más
sacrifique una cabra, una oveja o cualquier otro animal de cuatro patas durante uno de los tres días
del festival. Esto simboliza la devoción a Allah y sus deseos. Luego, la carne del sacrificio se
distribuye y se comparte después de las oraciones de Id.
RAMNAVAMI
Ramnavami está dedicado a la memoria del Señor Rama, el hijo del rey Dashrath. Se le conoce
como 'Maryada Purusottama' y es el emblema de la rectitud. El festival conmemora el nacimiento
de Rama el noveno día después de la luna nueva en Sukul Paksh (la luna creciente), que cae en
algún momento del mes de abril.
Lord Rama es recordado por su reinado próspero y justo. Se le considera un avatar o
reencarnación del Señor Vishnu, que bajó a la tierra para luchar contra el invencible Ravana (rey
demonio) en forma humana. Ramrajya (el reinado de Rama) se ha convertido en sinónimo de un
período de paz y prosperidad.
En el día de Ramnavami, los devotos llenan los templos y cantan bhajans devocionales en
alabanza a Rama y mecen imágenes de él en las cunas para celebrar su nacimiento. Hay
recitaciones de Tulsi Ramayan, la epopeya, que relata la historia de este gran rey.
Ayodhya, el lugar de nacimiento del Señor Rama, es el centro de las grandes celebraciones del
festival Ramanavami. Rathayatras o las procesiones de carros de Rama, su esposa Sita, su hermano
Lakshmana y el devoto Hanuman, se sacan de muchos templos.
Ramnavami se conmemora en los hogares hindúes con puja (oración). Los elementos
necesarios para la puja son roli, aipun, arroz, agua, flores, una campana y una caracola. Después
de eso, la mujer más joven de la familia aplica teeka a todos los miembros de la familia. Todos
participan en la puja rociando primero agua, roli y aipun sobre los dioses, y luego rociando puñados
de arroz sobre las deidades. Luego, todos se ponen de pie para realizar el aarti, al final del cual se
rocía ganga jal o agua pura sobre la reunión. El canto de bhajans continúa durante toda la puja.
Finalmente, el Prasad se distribuye entre todas las personas que se han reunido para adorar.
213
ACTIVIDADES
1. Elabora una línea de tiempo sobre los reyes indios según su historia.
Puedes usar los siguientes videos para ayudarte:
http://youtu.be/HcshPyzFfNg
http://www.youtube.com/watch?v=APn07PS5qc
2. Usando un gráfico diferente al que se muestra en el video, dibuje un gráfico o mapa que
muestre qué es un Cast
http://www.youtube.com/watch?v=H22zEdmLns
3. ¿Qué aspectos de la educación puedes destacar del video?
http://www.youtube.com/watch?v=aKspt58JbsM
214
6 NUEVA ZELANDA
Hechos rápidos
Capital : Wellington
Codigo para marcar : 64
Población : 4.405.200 (2011) Banco Mundial
PIB : US$ 142,5 mil millones (2010) Banco Mundial
himno Nacional : Dios salve a la reina, Dios defienda a Nueva Zelanda
Monedas : dólar de Nueva Zelanda, dólar de las Islas Cook
Mapa de Nueva Zelanda
Hay
Barreras a la
suficientes
educadores educación
son
adecuadamente
capacitados y calificados disponibles eliminado
Se eliminan
los obstáculos
Las
que impiden la
asignaciones progresión entre
de recursos los niveles de
satisfacen las
educación y hacia
necesidades
DISPONIBILIDAD ACCESIBILIDAD un empleo
educativas de todos los alumnos
significativo y
gratificante.
Derecho a la educación
Las experiencias
Estructura Los procesos efectivos
aseguran que la provisión
educativas de educación cumpla
ADAPTABILIDAD ACEPTABILIDAD
promueven el consistentemente con los
logro del pleno estándares de
potencial humano educación de calidad
Los entornos
educativos son
emocional,
La provisión
Quienes intelectual, física y culturalmente
de educación promueve trabajan en seguros y enriquecedores.
resultados de educación
logros equitativos
experimentan
para todos los
buenas
estudiantes
condiciones
laborales
Sistema educativo en Nueva Zelanda
Universidad y Colegios de Instituto de Tecnologia,
Educación Politécnicos y Privados
Proveedores de educación
•Doctorado
•Maestría
Terciario
•Maestría
•Diploma post graduación
•Diploma post graduación
•Licenciatura
•Licenciatura
•Diploma
•Diploma de enseñanza
•Certificado
Base
programas
Año 13 NCEA Nivel 3
Año 12 NCEA Nivel 2
Secundario
Edades
1318 Año 11 NCEA Nivel 1
año 10
Nota: NCA = Certificado Nacional
Año 9 de Logro Educativo
Primario
Edades
512
Año 1 Año 8
Zelanda es un país insular ubicado en el suroeste del Océano Pacífico. El país
Nuevocomprende geográficamente dos masas de tierra principales, la de las Islas del
Norte y la del Sur, y numerosas islas más pequeñas.
Durante su largo aislamiento, Nueva Zelanda desarrolló una biodiversidad distintiva tanto de
vida animal como vegetal. Lo más notable es la gran cantidad de especies de aves únicas, muchas
de las cuales se extinguieron después de la llegada de los humanos y los mamíferos introducidos. Con
un clima marítimo templado, la tierra estaba cubierta en su mayor parte por bosques. El país y las
erupciones volcánicas causadas por el choque de las placas del Pacífico e IndoAustraliana bajo la
superficie de la tierra.
Los polinesios se establecieron en Nueva Zelanda entre 1250 y 1300 EC y desarrollaron una cultura
maorí distintiva, y los europeos establecieron contacto por primera vez en 1642 EC. La introducción de las
papas y los mosquetes desencadenó la agitación entre los maoríes a principios del siglo XIX, lo que
condujo a las guerras intertribales de los mosquetes. En 1840, los británicos y los maoríes firmaron un
tratado que convertía a Nueva Zelanda en una colonia del Imperio Británico. El número de inmigrantes
aumentó considerablemente y los conflictos se intensificaron hasta convertirse en las Guerras de Nueva
Zelanda, lo que resultó en la confiscación de muchas tierras maoríes en el centro de la Isla Norte. Las
depresiones económicas fueron seguidas por períodos de reforma política, en los que las mujeres ganaron
el voto durante la década de 1890 y se estableció un estado de bienestar a partir de la década de 1930.
Después de la Segunda Guerra Mundial, Nueva Zelanda se unió a Australia y Estados Unidos en el tratado
de seguridad ANZUS, aunque Estados Unidos luego, hasta 2010, suspendió el tratado después de que
Nueva Zelanda prohibiera las armas nucleares. Nueva Zelanda es parte del intercambio de inteligencia
entre los países anglosajones, el Acuerdo UKUSA. Los neozelandeses disfrutaron de uno de los niveles
de vida más altos del mundo en la década de 1950, pero en la década de 1970 se produjo una profunda
recesión, empeorada por la crisis del petróleo y la entrada del Reino Unido en la Comunidad Económica
Europea. El país experimentó importantes cambios económicos durante la década de 1980, que lo
transformaron de una economía proteccionista a una economía liberalizada de libre comercio. Los
mercados para las exportaciones agrícolas de Nueva Zelanda se han diversificado mucho desde la década
de 1970, y las exportaciones de lana, que alguna vez fueron dominantes, fueron reemplazadas por productos lácteos, carne
219
La mayoría de la población de Nueva Zelanda es de ascendencia europea; los indígenas maoríes
son la minoría más numerosa, seguidos de los asiáticos y los polinesios no maoríes. El inglés, el maorí y
el lenguaje de señas de Nueva Zelanda son los idiomas oficiales, con predominio del inglés. Gran parte
de la cultura de Nueva Zelanda se deriva de los maoríes y de los primeros colonos británicos. El arte
europeo primitivo estuvo dominado por los paisajes y, en menor medida, los retratos de los maoríes. Un
resurgimiento reciente de la cultura maorí ha hecho que sus artes tradicionales de tallar, tejer y tatuar se
vuelvan más comunes. Muchos artistas ahora combinan técnicas maoríes y occidentales para crear
formas de arte únicas. La cultura del país también se ha ampliado por la globalización y el aumento de la
inmigración de las islas del Pacífico y Asia. El paisaje diverso de Nueva Zelanda ofrece muchas
oportunidades para actividades al aire libre y ha servido de telón de fondo para una serie de películas de
gran presupuesto.
Nueva Zelanda está organizada en 11 consejos regionales y 67 autoridades territoriales para fines
de gobierno local; estos tienen menos autonomía que las provincias desaparecidas hace mucho tiempo
del país. A nivel nacional, el poder político ejecutivo lo ejerce el Gabinete, dirigido por el Primer Ministro.
La reina Isabel II es la jefa de estado del país y está representada por un gobernador general. El Reino
de la Reina de Nueva Zelanda también incluye Tokelau (un territorio dependiente); las Islas Cook y Niue
(autónomos pero en libre asociación); y la Dependencia de Ross, que es el reclamo territorial de Nueva
Zelanda en la Antártida. Nueva Zelanda es miembro de la Cooperación Económica AsiaPacífico, la
Commonwealth of Nations, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, el Foro de
las Islas del Pacífico y las Naciones Unidas.
Nueva Zelanda ha sido llamada el propio país de Dios y el "Paraíso del Pacífico" desde principios
del siglo XIX. Los viajeros generalmente están de acuerdo en que Nueva Zelanda merece esta descripción.
6.1.1 Geografía
Nueva Zelanda es un país insular remoto en el suroeste del Pacífico, situado a unos 2.000 km al sureste
de Australia al otro lado del mar de Tasmania. Sus vecinos más cercanos al norte son Nueva Caledonia,
Fiji y Tonga, con la Antártida al sur.
El país consta de dos islas principales, las islas del norte y del sur, y varias islas pequeñas. Nueva
Zelanda también incluye las Islas Cook y Niue (autogobierno pero en libre asociación); el grupo de islas
de Tokelau; y la Dependencia de Ross (el reclamo territorial de Nueva Zelanda en la Antártida).
La superficie total del país es de 268.000 kilómetros cuadrados, un poco más grande que el Reino Unido.
Alrededor de dos tercios de la tierra son económicamente útiles y el resto es montañoso.
El clima en todo el país es suave y templado, principalmente marítimo, con
las temperaturas rara vez caen por debajo de 0°C.
220
La ciudad capital es Wellington, ubicada en la Isla Norte.
6.1.2 Historia
Debido a su aislamiento geográfico, es uno de los principales países de asentamiento más reciente.
James Cook no llegó a Nueva Zelanda hasta 1769 y el gobierno británico no reclamó la soberanía hasta
1840.
El número de colonos europeos aumentó a partir de entonces, provocando conflictos con la
población indígena, los maoríes. El conflicto causado por el asentamiento europeo y su adquisición de
tierras a los maoríes sigue siendo controvertido.
En 1907, el Reino Unido otorgó a Nueva Zelanda el estatus de "dominio" dentro del Imperio
Británico. Entre los historiadores se discute exactamente cuándo se logró la independencia total del
Reino Unido; sin embargo, Nueva Zelanda se convirtió en un reino independiente de la Commonwealth
británica tras el reconocimiento de la reina Isabel II como jefa de estado.
La población de Nueva Zelanda es de alrededor de 4,25 millones, de los cuales más del 85 % vive
ahora en áreas urbanas, de las cuales las áreas principales se encuentran en North Island – Auckland,
el principal complejo industrial; Hamilton; y Wellington. Christchurch, la segunda zona industrial más
grande, y Dunedin se encuentran en la Isla Sur.
A fines de la década de 1850, los colonos superaban en número a los maoríes, y el 70% de la
población de Nueva Zelanda ahora es descendiente de europeos. Aunque la gran mayoría de los
inmigrantes eran de origen británico, también llegaron otros europeos. Los maoríes siguen siendo la
minoría más grande con casi el 8%, pero los asiáticos y los isleños del Pacífico no maoríes también son
grupos minoritarios significativos, especialmente en áreas urbanas.
El idioma más hablado es el inglés, pero el maorí también sigue siendo un idioma oficial.
Alrededor del 53% de los neozelandeses profesan ser cristianos, pero no existe una religión estatal.
6.2.1 Etnicidad
La sociedad maorí se ha basado tradicionalmente en el rango, que se deriva de la ascendencia
(whakapapa). Los caciques descendían invariablemente de otros caciques, aunque la jefatura no era
derecho exclusivo del primogénito del cacique anterior. Si no mostraba signos de capacidad de liderazgo,
sería pasado por alto a favor de un hermano u otro pariente. En algunas tribus, las mujeres podían
asumir roles de liderazgo, aunque esto no era habitual. Mujeres, hombres de baja cuna e incluso
personas de otras tribus pudieron alcanzar posiciones de considerable influencia. Tales personas han
incluido a la princesa Te Puea Herang y al 'hacedor de reyes' Wiremu Tamihana. Hasta el advenimiento
del cristianismo,
221
Era normal que los prisioneros de guerra fueran esclavizados. Los esclavos no tenían derechos y podían ser asesinados.
por voluntad de su amo. Sin embargo, sus hijos eran miembros libres de la tribu.
La sociedad maorí actual es mucho menos jerárquica de lo que era tradicionalmente, aunque todavía está
estratificada según los estándares europeos. Un número desproporcionado de parlamentarios maoríes provienen
principalmente de familias de jefes, por ejemplo. Sin embargo, varios maoríes de origen humilde han alcanzado
posiciones de considerable mana dentro de sus comunidades en virtud de sus logros o aprendizaje.
La 'sociedad sin clases'
Una Nueva Zelanda igualitaria se realizó brevemente en las décadas posteriores al Presupuesto de 1936, cuando los
sucesivos gobiernos patrocinaron un programa estatal masivo de vivienda.
Hasta aproximadamente la década de 1980, se afirmó que Nueva Zelanda era una "sociedad sin clases".
El historiador Keith Sinclair escribió en 1969 que aunque Nueva Zelanda no era una sociedad sin clases, "debe ser casi
sin clases... que cualquier sociedad avanzada del mundo".
Desde el siglo XIX, muchos visitantes también hicieron esta afirmación, por ejemplo, los socialistas británicos Sidney y
Beatrice Webb. La evidencia de esto fue el rango relativamente pequeño de riqueza (es decir, los más ricos no ganaban
mucho más que los que ganaban menos), la falta de deferencia a las figuras de autoridad, los altos niveles de movilidad
de clase, un alto nivel de vida de la clase trabajadora en comparación con Gran Bretaña, leyes laborales progresistas que
protegían a los trabajadores y fomentaban el sindicalismo, y un estado de bienestar que se desarrolló en Nueva Zelanda
antes que la mayoría de los demás países. Además, durante los años posteriores a la Segunda Guerra Mundial, Nueva
Zelanda se convirtió en una sociedad cada vez más próspera, y la mayoría de los neozelandeses llegaron a tener un
estilo de vida próspero. Como señaló el historiador William Ball Sutch en 1966,
222
“Los niveles de vida aumentaron en los años de la posguerra a través de una combinación de buenos precios
para las exportaciones, préstamos en el extranjero y el uso mucho mayor de los recursos internos que fue
posible gracias a la plena producción. Y como la estructura salarial, el sistema impositivo, los beneficios de la
seguridad social y los agricultores familiares de Nueva Zelanda se combinaron para hacer que el ingreso
familiar básico fuera bastante alto, una mayor proporción de personas en Nueva Zelanda compartió la mayor
cantidad de bienes y servicios que en el caso de Nueva Zelanda. cualquier otro país. Esta es la razón por la
que la mayoría de las familias de Nueva Zelanda tienen una buena vivienda y bienes duraderos extensos, que incluyen
un automóvil”.
Recientemente, James Belich ha argumentado que la mayor parte de esto no es evidencia de una
ausencia de clase, sino del estatus y nivel de vida relativamente altos de la clase trabajadora en el siglo
XIX y principios del XX. A diferencia de Gran Bretaña en ese momento, la clase trabajadora de Nueva
Zelanda podía comer carne con regularidad, ser dueño de su propia casa y poseer caballos (y
automóviles posteriores), sin dejar de ser clase trabajadora. Hasta el advenimiento de la educación
secundaria obligatoria en la década de 1930, la movilidad de clases era limitada, aunque mucho menor
que en Gran Bretaña.
También se ha argumentado que en Nueva Zelanda la raza reemplaza a la clase, con Mori y otros
polinesios ganando menos, teniendo un nivel de vida más bajo y menos educación, y trabajando en
trabajos de menor estatus que las personas de ascendencia europea. También enfrentan prejuicios
similares a los que enfrentan las personas de clase trabajadora en muchos países europeos.
¿Quién ha criticado el igualitarismo de los neozelandeses? como ambición desalentadora y
denigrante y logro y éxito individual, un fenómeno conocido coloquialmente como 'Síndrome de la
amapola alta'. Los neozelandeses tienden a valorar la modestia y desconfían de quienes hablan de
sus propios méritos. Les disgusta especialmente cualquiera que parezca considerarse mejor que los
demás, incluso si la persona en cuestión es demostrablemente más talentosa o exitosa que los demás.
Es en parte por esta razón que el alpinista Sir Edmund Hillary es tan admirado en Nueva Zelanda; a
pesar de ser la primera persona en escalar el Monte Everest siempre fue muy modesto. Podría decirse
que la humildad extrema fue en parte responsable de la muerte prematura del primer ministro Norman
Kirk, quien podría haber sobrevivido a sus diversos problemas de salud si hubiera utilizado su estatus
para obtener un tratamiento preferencial del sistema de salud pública o si hubiera utilizado la atención
médica privada.
Las afirmaciones de Nueva Zelanda de ser una sociedad sin clases recibieron un golpe fatal en
las décadas de 1980 y 1990 con las reformas económicas del cuarto gobierno laborista y su sucesor,
el cuarto gobierno nacional. Las reformas realizadas por estos gobiernos debilitaron gravemente el
poder de los sindicatos, eliminaron gran parte de la protección de los trabajadores, redujeron los
beneficios de bienestar social e hicieron que la vivienda estatal fuera menos asequible. Durante el
período de estas reformas, la brecha entre los neozelandeses ricos y pobres ha aumentado
drásticamente, con los ingresos del 10% más rico de los neozelandeses aumentando mientras que el
otro 90% se mantuvo prácticamente estático. Además, el número de neozelandeses que viven en la
pobreza es mucho mayor que en la década de 1970. En un artículo titulado "Países con las mayores
brechas entre ricos y pobres", BusinessWeek clasificó a Nueva Zelanda en el sexto lugar del mundo:
223
“El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo publicó recientemente un informe que analiza, entre
otras cosas, la desigualdad de ingresos en todo el mundo... Según la OCDE, Nueva Zelanda tuvo el mayor
aumento de la desigualdad entre los países miembros en las dos décadas que comenzaron a mediados de
la década de 1980. .”
Sin embargo, aunque la riqueza está distribuida de manera mucho más desigual que antes, Nueva
Zelanda aún carece de la mayoría de las señales evidentes de clase que caracterizan a países como
Gran Bretaña. A la mayoría de las personas no les importa lo que hacen los padres de otros para
ganarse la vida, de quién desciende una persona o dónde fue a la escuela, y los neozelandeses casi
invariablemente tienen más respeto por aquellos que han ganado su dinero trabajando duro que aquellos
que han lo heredó o lo hizo a través de la inversión.
La tendencia de mayor disparidad social también ha visto un cambio en las actitudes. Los
neozelandeses más jóvenes aceptan cada vez más la desigualdad como una realidad social inevitable,
y las preocupaciones igualitarias son menos populares.
La 'fuga de cerebros' de Nueva Zelanda
Desde aproximadamente 1999, los datos han mostrado constantemente un patrón que indica que los
graduados universitarios de Nueva Zelanda eligen vivir y trabajar en el extranjero con mayor frecuencia.
Los estudios sugieren que alrededor del 25 % de los graduados de kiwi elegirán emigrar después de
graduarse, y generalmente seleccionarán Australia, el Reino Unido o Canadá como su nuevo hogar.
Este ha sido un fenómeno preocupante para todos los gobiernos en ejercicio y que
se debate acaloradamente antes de las elecciones de las naciones.
Medidas de clase social
En 1972, Elley e Irving publicaron Socioeconomic Status in New Zealand, que se convirtió en uno de los
artículos más citados en las ciencias sociales de Nueva Zelanda. Esbozaron un índice socioeconómico,
ahora conocido como 'ElleyIrving (EI)', basado en datos del censo de 1966. EI propuso seis estratos
sociales basados en educación e ingresos, y agrupados por ocupación.
Muchos investigadores dieron la bienvenida a la publicación de la escala, pero varios críticos legos la
miraron con recelo y presumiblemente se aferraron a la creencia de que Nueva Zelanda todavía era una
sociedad sin clases. Un periódico tituló la producción de una “escala de esnobismo”. Tales caracterizaciones,
y las numerosas críticas que malinterpretaron sus intenciones, sin duda aumentaron la frecuencia de su cita,
pero es cierto que muchos investigadores han hecho un uso apropiado de él para su propósito original. Se
cita a menudo porque es una herramienta útil”
—Warwick B. Elley.
224
6.2.2 Religión
La historia religiosa de Nueva Zelanda después de la llegada de los europeos se caracterizó por
importantes actividades misioneras (las conversiones maoríes a la fe cristiana generalmente
fueron voluntarias, a diferencia de algunos trabajos misioneros en siglos anteriores en otras
partes del mundo), así como por los nuevos inmigrantes que traían sus religiones cristianas
particulares con ellos.
El clima religioso de la Nueva Zelanda temprana estuvo influenciado por el "voluntarismo".
Mientras que en Gran Bretaña la Iglesia Anglicana era una iglesia estatal establecida, a mediados
del siglo XIX incluso los propios anglicanos a veces dudaban de este arreglo, mientras que las
otras denominaciones principales de la nueva colonia (presbiterianos, metodistas y católicos)
obviamente preferían que la iglesia local instalación permitida para todos sus grupos.
La distribución religiosa inicial estuvo fuertemente influenciada por el hecho de que las
comunidades locales aún eran pequeñas y, a menudo, provenían de regiones comparativamente
pequeñas en los países de origen en Gran Bretaña. Como resultado, en el momento del censo
de 1921, no existía una distribución uniforme entre los cristianos no maoríes, siendo los
presbiterianos el grupo dominante en Otago y Southland, los anglicanos en el extremo norte,
East Cape y varias otras áreas, incluidos los bancos. Península, mientras que los metodistas
florecieron principalmente en Taranaki y Manawatu.
Mientras tanto, el catolicismo era la religión dominante en la costa oeste con sus muchas
preocupaciones mineras y en Central Otago. La Iglesia Católica, aunque no era particularmente
dominante en términos de números puros, se hizo especialmente conocida en todo el país a
principios y mediados del siglo XX por su fuerte postura en la educación, estableciendo un gran
número de escuelas.
Saludo nativo
225
6.2.3 principales problemas sociales
Las diferencias en los resultados de salud para los pueblos del Pacífico (y otros grupos étnicos) se deben a
una combinación complicada de factores, que incluyen la desigualdad socioeconómica, el acceso y la calidad
de la atención médica y factores de riesgo para la salud, como el tabaco, la dieta y otros estilos de vida.
factores (Blakely, 2007)
• Las comunidades maorí y del Pacífico están sobrerrepresentadas en las estadísticas negativas, como
el crimen y el embarazo adolescente, etc.
• Desempleo, particularmente desempleo juvenil.
• Desigualdad económica y social.
• Las tasas de criminalidad son bastante altas.
• Obesidad, NZ tiene una tasa de obesidad muy alta en comparación con el resto del
OCDE.
• Cultura del consumo excesivo de alcohol.
La Encuesta Nacional de Nutrición Infantil realizada en 2002 encontró que los niños del Pacífico eran los
menos propensos a llevar su comida de casa a la escuela y más propensos a comprarla en un comedor, tienda
o comida para llevar.
Los niños del Pacífico tenían una ingesta media de energía más baja que los niños maoríes (pero más
alta que la de los niños europeos), y obtenían una porción más alta de su ingesta de energía de las grasas.
La proporción de ingesta de grasas aumentó con la disminución de los recursos familiares.
La Encuesta de Salud de Nueva Zelanda 2006/07 encontró que los niños del Pacífico de 2 a 14 años, en
comparación con la población general de Nueva Zelanda, tenían menos probabilidades de haber desayunado
en casa todos los días, más probabilidades de haber consumido tres o más bebidas gaseosas en el la semana
pasada, y es más probable que haya comido comida rápida al menos tres veces en la semana anterior.
Fuente: Ministerio de Salud, 2008a; Utter, Scragg, Schaaf y Fitzgerald, 2006.
6.3. Estructura política
6.3.1 Gobierno
Nueva Zelanda tiene una democracia establecida desde hace mucho tiempo y un entorno político muy estable.
Las elecciones se llevan a cabo cada 3 años en una representación proporcional mixta de miembros
(MMP) sistema. 120 diputados representan un área geográfica particular (su electorado).
Los edificios del parlamento están en Wellington. Los miembros del público pueden caminar por los
terrenos y recorrer los edificios. Hay una galería pública desde la que se pueden observar los debates, que
también se retransmiten por radio.
226
Sistema legal
Nueva Zelanda no tiene una constitución escrita pero funciona sobre tradiciones heredadas
de gran Bretaña. El poder se distribuye entre el poder legislativo (parlamento), el poder judicial
(tribunales) y el ejecutivo (departamentos gubernamentales, organismos locales y el partido
gobernante), por lo que ninguna rama del gobierno tiene demasiado poder.
Un Gobernador General representa a la Reina. El Tratado de Waitangi, un acuerdo firmado por
representantes de las tribus maoríes y la Corona británica en 1840, es considerado por muchos como
un documento fundacional para la sociedad neozelandesa moderna.
Leyes de privacidad
Nueva Zelanda tiene leyes de privacidad e información oficial que regulan la recopilación, retención,
uso y divulgación de datos personales. No se puede dar información sobre usted sin su permiso.
Policía
La policía de Nueva Zelanda tiene reputación de ser accesible, confiable y libre de corrupción. Tiene
derecho a un intérprete profesional si tiene que comparecer ante un tribunal o si es interrogado por la
policía.
Ministerio de Educación
El Ministerio desarrolla y mantiene la política educativa, el plan de estudios y la financiación de la
educación de Nueva Zelanda en estrecha colaboración con otras agencias gubernamentales y
organismos del sector educativo. El Ministerio desarrolló el Código de Práctica para el Cuidado
Pastoral de Estudiantes Internacionales.
Autoridad de Calificaciones de Nueva Zelanda
El papel principal de NZQA es asegurar la calidad de los programas ofrecidos por instituciones
estatales y privadas en Nueva Zelanda.
Jefe de Estado
La reina Isabel II es la actual reina de Nueva
Zelanda y el jefe del Reino de Nueva Zelanda
estado. La monarquía de Nueva Zelanda ha sido distinta de
la monarquía británica desde la Ley de Adopción del Estatuto
de Westminster de 1947, y todos los asuntos oficiales de
Isabel II en Nueva Zelanda se llevan a cabo
en nombre de la Reina de Nueva Zelanda, no de la Reina
del Reino Unido. Si bien el consentimiento real y el manual
de signos reales son necesarios para promulgar leyes,
patentes y órdenes en el consejo,
227
la autoridad para estos actos proviene de la población de Nueva Zelanda. En la práctica, las
funciones de la monarquía están a cargo del Gobernador General, designado por el monarca con el
asesoramiento del Primer Ministro. A partir de 2011, el gobernador general es Sir Jerry Mateparae.
Los poderes del Gobernador General son principalmente de naturaleza simbólica y formal. El
Gobernador General tiene formalmente el poder de nombrar y destituir a los Primeros Ministros y de
disolver el Parlamento; y también convierte formalmente la legislación en ley después de su
aprobación por el Parlamento. El Gobernador General preside el Consejo Ejecutivo, que es un
comité formal formado por todos los ministros de la Corona. Se requiere que los miembros del
Consejo Ejecutivo sean miembros del Parlamento, y la mayoría también están en el Gabinete.
Jefe de Gobierno
John Key, MP, Primer Ministro de Nueva Zelanda y líder del Partido Nacional.
El gabinete es el órgano de formulación de políticas de mayor rango y está dirigido por el Primer
Ministro, quien también es, por convención, el líder parlamentario del partido o coalición gobernante,
y es conocido como el jefe de gobierno. El Gabinete de Nueva Zelanda es responsable ante el
Parlamento de Nueva Zelanda, del cual se derivan sus miembros. Todos los Ministros del Gabinete
deben ser Miembros del Parlamento (MP) y son colectivamente responsables ante él.
Las elecciones generales se llevan a cabo cada tres años, la última en 2011 y la siguiente a
más tardar a principios de 2015. Nacional ganó las elecciones de 2008 que pusieron fin a nueve
años de gobierno liderado por los laboristas. El líder nacional John Key formó un gobierno minoritario,
negociando acuerdos con el partido ACT, el partido Futuro Unido y el Partido Maorí. Los líderes de
cada uno de estos partidos ocupan cargos ministeriales pero permanecen fuera del Gabinete.
Actualmente hay cuatro partidos en la Oposición; el Partido Laborista, el Partido Verde, Nueva
Zelanda Primero y el Partido Mana. El líder de la oposición es David Shearer, quien reemplazó a Phil
Goff como líder del Partido Laborista.
6.3.2 Educación
Hay dos frases que nos llaman la atención desde el punto de vista educativo: Estas dos frases
reflejan lo que intenta conseguir este ministerio de educación de Nueva Zelanda:
1. “Construir un sistema educativo líder en el mundo que brinde a todos los neozelandeses el
conocimiento, las habilidades y los valores para ser ciudadanos exitosos en el siglo XXI”.
2. “No es un proveedor de educación, el propósito es de apoyo y facilitación en lugar de una
directiva.
¿Qué es el derecho a la educación?
La educación es tanto un derecho humano en sí mismo como un medio indispensable para
realizar otros derechos humanos. La educación es esencial para el desarrollo del potencial humano,
el disfrute de todos los derechos humanos y el respeto de los derechos de los demás.
228
Es el vehículo principal a través del cual los adultos y los niños económica y socialmente
marginados pueden salir de la pobreza y obtener los medios para participar plenamente en sus
comunidades. En todo el mundo, la educación es vista como una de las mejores inversiones financieras
que puede hacer un Estado. La importancia de la educación no es sólo práctica. Una mente bien
educada, iluminada y activa, capaz de vagar libre y ampliamente, es una de las alegrías y recompensas
de la existencia humana (Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas, 1999).
El derecho a la educación se encuentra a caballo entre los derechos civiles y políticos y los derechos económicos,
sociales y culturales. Los elementos centrales del derecho a la educación, tal como se especifica en los tratados
internacionales, incluyen:
• Derecho a la educación primaria gratuita y obligatoria.
• Disponibilidad de diferentes formas de educación secundaria.
• Acceso a la educación superior en función de la capacidad y en condiciones no discriminatorias.
términos.
• Disponibilidad de información educativa y vocacional accesible.
• Medidas desarrolladas por el Estado para garantizar la plena participación en la educación.
• Disponibilidad de algún tipo de educación básica para quienes no tengan
recibió o completó la educación primaria.
• Protección y mejora de las condiciones de los docentes.
Respeto al derecho de los padres/tutores legales a elegir para sus hijos escuelas distintas a las
establecidas y financiadas por el Estado, ya asegurar que la educación religiosa y moral de sus hijos se
ajuste a sus propias convicciones.
Respeto a la libertad académica y autonomía institucional. Esto incluye la libertad de las personas,
y las obligaciones que las acompañan, de expresar opiniones sobre la institución o el sistema en el que
trabajan, de cumplir sus funciones sin discriminación ni temor a sanciones, y de participar en órganos
académicos profesionales o representativos.
Katarina Toma sevski , El Relator Especial de las Naciones Unidas sobre el derecho a la
educación propone un conjunto de cuatro estándares amplios (el esquema 4A) como base para evaluar
el logro del derecho a la educación. Los estándares incluyen:
• disponibilidad: garantizar la educación gratuita y obligatoria para todos los niños y el respeto
para la elección de los padres de la educación de sus hijos
• accesibilidad: eliminar la discriminación en el acceso a la educación según lo dispuesto por el
derecho internacional
• aceptabilidad: centrarse en la calidad de la educación y su conformidad con las normas mínimas
de derechos humanos
229
• adaptabilidad: garantizar que la educación responda y se adapte al mejor interés y beneficio del
alumno en sus contextos actuales y futuros.
Estos estándares han sido adaptados para su uso en el contexto de Nueva Zelanda en la forma
de un Marco del Derecho a la Educación.
El derecho a la educación involucra tres factores clave: el Gobierno como regulador, proveedor y
financiador de la educación; el alumno como titular del derecho a la educación y del deber de cumplir con
los requisitos de la educación obligatoria; y los padres del niño, que son los 'primeros educadores' ( Toma s
evski & UNESCO, 2004).
El derecho a la educación no se establece específicamente en la ley de Nueva Zelanda, pero se refleja
en la Ley de Educación de 1964, la Ley de Educación de 1989, la Ley de Normas de Educación de 2001
(una enmienda a la Ley de Educación de 1989) y la Ley de Integración Condicional de Escuelas Privadas.
1975. La Ley de normas educativas responde directamente a la Ley de derechos humanos de 1993 al
garantizar el cumplimiento de las normas de derechos humanos, en particular en las áreas de género,
estado civil y discapacidad. La política educativa y la práctica administrativa complementan aún más la
realización de este derecho. La Ley de derechos humanos de 1993 establece específicamente que es ilegal
discriminar en el ámbito del acceso a las instituciones educativas.
El sistema educativo en Nueva Zelanda se compone de sectores obligatorios y no obligatorios. En
ambos sectores, la educación puede ser financiada por el Estado, financiada de forma privada o financiada
a través de una combinación de ambos.
Sector de la educación obligatoria
La educación es obligatoria para todos los niños de entre seis y 16 años, aunque en la práctica la mayoría
de los niños comienzan la escuela al cumplir los cinco años.
Escuelas primarias: son el primer nivel de escolaridad obligatoria. Ellos atienden a los niños
desde la edad de cinco años (Año 1) hasta el final de su octavo año de escolaridad.
Escuelas intermedias: los niños en su 7.º y 8.º año de escolaridad pueden estar en una escuela
intermedia separada o en parte de una escuela primaria, secundaria completa o compuesta/de área.
Escuelas secundarias: normalmente reciben a estudiantes desde el año 9 hasta el final del año 15,
aunque algunas aceptan niños desde el año 7. que generalmente se encuentran en áreas rurales, combinan
Escuelas de área o compuestas , primaria,
educación intermedia y secundaria en un solo lugar.
Las escuelas Kura Kaupapa Māori ofrecen programas de inmersión en te reo y tikanga Māori para
niños de entre cinco y 18 años.
230
Los estudiantes con discapacidades físicas o de otro tipo pueden inscribirse en escuelas regulares
o en una escuela especial. Actualmente, el Gobierno financia enseñanza adicional, programación
especializada, terapia y apoyo educativo para hasta 7.000 niños.
La educación en el hogar es posible para aquellos que lo prefieren, con la condición de que el
nivel de educación es similar al disponible en una escuela registrada.
La Escuela por correspondencia brinda educación a los estudiantes que no pueden
asistir a una escuela debido a, por ejemplo, ubicación, enfermedad, discapacidad o exclusión.
Las Unidades de Padres Adolescentes (TPU) brindan la oportunidad de una educación de segunda oportunidad para
los adolescentes que han tenido que optar por no asistir a la escuela antes de tiempo debido al embarazo y la paternidad.
Sector de la educación no obligatoria
Los servicios de educación en la primera infancia (ECE) incluyen centros de cuidado infantil, servicios
en el hogar, jardines de infancia, kohanga reo, nidos de idiomas del Pacífico, nidos para sordos,
ludotecas, grupos de juego, educación a distancia en la primera infancia y programas de apoyo y
desarrollo para padres.
Los proveedores de educación terciaria ofrecen calificaciones que son evaluadas por organismos
de aprobación de calidad, como la Autoridad de Calificaciones de Nueva Zelanda o el Comité de
Vicecancilleres de Nueva Zelanda. Estos proveedores son elegibles para solicitar fondos del gobierno.
Actualmente hay 36 instituciones públicas de educación terciaria (TEI), incluidas ocho universidades,
21 institutos tecnológicos y politécnicos, cuatro facultades de educación y tres wananga (instituciones
de educación terciaria indígenas maoríes). En 2002, los estudiantes de las IES representaban el 83 por
ciento del número total de estudiantes terciarios matriculados formalmente.
La Autoridad de Calificaciones de Nueva Zelanda también ha registrado 46 organizaciones de
capacitación industrial y aproximadamente 915 establecimientos de capacitación privados, incluidas
escuelas privadas de inglés.
La educación comunitaria y de adultos incluye programas no basados en calificaciones que se
ofrecen a través de escuelas, instituciones terciarias y ONG. Los sectores público y privado también
ofrecen oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida que pueden acreditarse para obtener
una cualificación, e incluyen predominantemente formación profesional en el lugar de trabajo.
De los niños que participaban en la educación de la primera infancia el 1 de julio de 2002, el , 68
% eran europeos, el 18,7 % eran maoríes y el 6,5 % eran pueblos del Pacífico (MoE, 2003a). La Tabla
1 muestra la proporción de cada grupo matriculado en educación infantil, en comparación con las cifras
de población.
De las tres cuartas partes de los neozelandeses mayores de 15 años, 2,5 millones (65,4 por ciento
de la población total) tenían entre 15 y 64 años. De este grupo, el 13,2 por ciento estaba en estudios
terciarios en algún momento durante 2001 (NZ Census 2001). Un total de 0,46 millones de
neozelandeses (11,6 por ciento) tenían más de 65 años.
231
Dentro de los grupos de población, los maoríes tenían una tasa de participación general más alta en la
educación terciaria que los no maoríes (18,9 % de maoríes en comparación con 12,4 % de no maoríes). Los
estudiantes del Pacífico constituían casi el cuatro por ciento de la población estudiantil total.
Sin embargo, los maoríes participaron en más del doble de la tasa de los no maoríes en el estudio de un título
de nivel inferior al de grado.
Las mujeres participaron a una tasa más alta que los hombres en todos los grupos de edad y proveedores.
tipos para estudiantes maoríes y no maoríes (incluidos los del Pacífico y los asiáticos).
Aproximadamente uno de cada cinco estudiantes en 2001 estudió fuera de la escuela. Inscripciones a tiempo parcial
estaban aumentando, particularmente entre las mujeres y los maoríes.
UNIVERSIDADES EN NUEVA ZELANDA
La educación universitaria se estableció en Nueva Zelanda en 1870 y tiene una tradición similar al sistema
universitario británico. Hay ocho universidades financiadas por el estado en Nueva Zelanda, todas ellas
respetadas internacionalmente por su rendimiento académico y de investigación: además de un sistema
centralmente coordinado de auditorías de control de calidad tanto a nivel de institución como de programa, cada
universidad realiza controles de calidad internos. Todas las universidades de Nueva Zelanda ofrecen una amplia
gama de materias en Artes, Comercio y Ciencias.
POLITÉCNICOS EN NUEVA ZELANDA
Los Politécnicos y los Institutos de Tecnología de Nueva Zelanda están financiados por el estado y brindan
educación y capacitación en todos los niveles, desde estudios introductorios hasta programas completos de
grado. Algunos de ellos también ofrecen programas PG. Las escuelas politécnicas y los institutos de tecnología
son proveedores terciarios eficientes que ofrecen programas que pueden tener un enfoque tanto académico
como vocacional. Debido a su compromiso activo con la industria, los empleadores y las agencias
gubernamentales, brindan programas que tienen un alto nivel académico y son relevantes para la fuerza laboral
que cambia rápidamente a nivel mundial. Los politécnicos ofrecen diversos cursos como Artes y Diseño, Viajes
y Turismo, Hotelería, etc.
ESTUDIO DE LICENCIATURA EN NUEVA ZELANDA
En la mayoría de las universidades de Nueva Zelanda, el curso de estudio para una licenciatura consiste en un
número prescrito de unidades, trabajos o cursos. En cada asignatura suele haber cursos de primer año (etapa
1 o nivel 100), segundo año (etapa 2 o nivel 200) y tercer año (etapa 3 o nivel 300). Un curso de segundo año
puede comenzar solo después de aprobar la materia en la etapa 1 y un curso de tercer año solo después de
aprobar la materia en la etapa 2. En cada materia, el estudiante debe asistir a un número determinado de
conferencias, tutorías y/o periodos de laboratorio por semana. En algunos cursos, las excursiones brindan
oportunidades para el estudio in situ de fenómenos naturales o procesos sociales. Estos contactos de
aprendizaje se complementan con lecturas e investigaciones personales.
232
ESTUDIO DE POSTGRADO EN NUEVA ZELANDA
El primer título que un estudiante puede obtener en Nueva Zelanda es, como en cualquier otro lugar,
una licenciatura. Con una licenciatura completa, un graduado puede continuar con una maestría. Estos
títulos pueden otorgarse con honores, una indicación tanto del desafío que presenta el curso como del
logro del estudiante en él.
Diploma post graduación
Un estudio de tiempo completo de un año, diseñado para graduados, que se basa en el tema en el
campo académico del título anterior.
Diploma de graduación
Un curso de estudio de tiempo completo de un año para graduados. No siempre requiere que sus
estudiantes tengan un aprendizaje previo o experiencia en el tema del diploma.
Maestría
El Máster está abierto a aquellos que han completado una Licenciatura. El curso de estudio suele ser
de uno o dos años de estudio a tiempo completo o su equivalente en estudio a tiempo parcial. El trabajo
requerido normalmente se basa en el conocimiento previo adquirido en la mayor parte de la licenciatura,
y la mayor parte o la totalidad se encuentra en esa disciplina. Está en un nivel más avanzado. Eso
normalmente se refleja en el contenido del trabajo; en el modo de enseñanza que probablemente
enfatizará la presentación en seminarios; y en la provisión de experiencia de investigación para el
candidato. Un componente de tesis, y en algunos casos, particularmente aquellos que se toman después
de un curso de licenciatura (con honores) de cuatro años, los títulos pueden ser solo de tesis. Sin
embargo, cada vez hay más títulos de maestría por artículos o artículos más investigación disponibles.
Se espera que el estudiante exitoso demuestre, como lo implica el título, una comprensión real del tema,
demostrada por una comprensión de la disciplina, la capacidad de reflexionar sobre ella y la capacidad
de emprender investigaciones al respecto.
6.3.4 SISTEMA DE SALUD
El Ministro de Salud (con el Gabinete y el gobierno) desarrolla la política para el sector de la salud
y la discapacidad y brinda liderazgo. El Ministro cuenta con el apoyo del Ministerio de Salud y sus
unidades comerciales, y es asesorado por el Ministerio, la Junta Nacional de Salud, la Fuerza Laboral
de Salud de Nueva Zelanda, el Comité Nacional de Salud y otros comités consultivos ministeriales.
La mayor parte del negocio diario del sistema, y alrededor de las tres cuartas partes de la financiación,
es administrada por las juntas de salud de distrito (DHB). Los DHB planifican, administran, brindan y
compran servicios de salud para la población de su distrito para garantizar que los servicios se organicen
de manera efectiva y eficiente para toda Nueva Zelanda. Esto incluye la financiación de la atención primaria,
los servicios hospitalarios, los servicios de salud pública, los servicios de atención a la tercera edad y los servicios
233
proporcionados por otros proveedores de salud no gubernamentales, incluidos proveedores maoríes y del
Pacífico.
Las unidades de salud pública, las organizaciones de atención primaria de la salud, las organizaciones no
gubernamentales, las entidades de la Corona, los profesionales de la salud y los organismos profesionales y
reguladores para todos los profesionales de la salud, incluidas todas las áreas médicas y quirúrgicas
especializadas, asumen un papel importante en la prestación de servicios y en la garantía de la eficiencia y la
calidad. enfermeras y grupos de salud aliados.
Existe una variedad de instituciones educativas y de investigación involucradas en la prestación de
servicios y la capacitación de la fuerza laboral. También hay muchos organismos de consumidores y
organizaciones no gubernamentales que brindan servicios y defensa de los intereses de diferentes grupos, y
juntas, comités y entidades más formales de defensa e investigación.
El Ministerio de Salud tiene una variedad de roles en el sistema además de ser el principal asesor y apoyo
del Ministro. Financia una variedad de servicios nacionales, incluidos los servicios de apoyo a la discapacidad
y de salud pública, y tiene una serie de funciones reguladoras.
Los servicios de accidentes son financiados por la Corporación de Compensación de Accidentes (ACC).
Esta red de organizaciones está vinculada a través de una serie de acuerdos de financiación y rendición
de cuentas para garantizar el desempeño y la prestación de servicios en todo el sistema de salud y discapacidad.
6.4 Aspecto CULTURAL
Nos gustaría comenzar con una de las formas más recientes de compartir y comunicar:
6.4.1 Medios (blogosfera)
La blogósfera de Nueva Zelanda es una pequeña comunidad de alrededor de 600 blogs que comentan sobre
la política, la sociedad y los sucesos de Nueva Zelanda. Una lista de más de 200 blogs de “discurso público
operado por autor” en Nueva Zelanda (clasificados según el tráfico, los enlaces entrantes, la frecuencia de
publicación y los comentarios) sugiere que los blogs de Nueva Zelanda cubren una amplia gama de posiciones
ideológicas pero carecen de colaboradoras femeninas. Algunos blogs personales existen desde mediados de
la década de 1990, pero ahora hay blogs sobre ciudades, ciencia, leyes y revistas de moda. Los blogueros
políticos incluyen funcionarios del partido actuales y anteriores como David Farrar (Kiwiblog), Jordan Carter,
Peter Cresswell y Trevor Loudon, y periodistas y comentaristas como Russell Brown.
Los políticos y grupos políticos de Nueva Zelanda operan blogs que, a diferencia de sus contrapartes en
el extranjero, permiten comentarios. El ex líder del partido ACT, Rodney Hide, a menudo comenta desde dentro
de la Cámara de Representantes y Craig Foss opera
234
un blog personal El Partido Verde amplía los comunicados de prensa del partido, y los parlamentarios
laboristas discuten la política y los asuntos parlamentarios. Los blogs son una herramienta central
de campaña para muchos grupos de cabildeo político. Un artículo del New Zealand Herald de 2007
escrito por Bill Ralston describió a los blogueros políticos como potencialmente los “generadores de
opinión” más poderosos en la política de Nueva Zelanda. Unas semanas antes, National Business
Review había declarado que, “Cualquier 'lista de poder' realista producida en este país incluiría a [David]
Farrar o su colega bloguero y líder de opinión Russell Brown”. Y en 2008, The Press dijo que las
elecciones de ese año “podrían ser el momento en que los florecientes blogueros políticos de Nueva
Zelanda finalmente hagan sentir su presencia”. El artículo vio la creciente influencia de Internet (a
diferencia de la televisión y la radio) en la vida de las personas y la cantidad de periodistas
profesionales que ahora mantienen blogs como la razón de la mayor importancia de la blogosfera,
junto con el hecho de que, a diferencia de los periódicos, los blogs pueden enlazar directamente con
los hechos. y fuentes La blogosfera también ha influido en el parlamento: se cita a Russell Brown
diciendo: "De vez en cuando, aparece una línea del blog en un discurso parlamentario" y en
diciembre de 2007, la entonces primera ministra Helen Clark acusó a los periodistas políticos de "
apresurándose a juzgar” en sus blogs
Televisión
La televisión en Nueva Zelanda se introdujo en 1960. Primero se hizo provisión para la
concesión de licencias de estaciones de radio y televisión privadas en Nueva Zelanda por la Ley de
Radiodifusión de 1976. Además de una red analógica heredada, existen tres formas de transmisión
de televisión digital: servicios satelitales proporcionados en todo el país por Freeview y Sky, un
servicio terrestre proporcionado en los principales centros por Freeview, y un servicio de cable
provisto en Wellington y Christchurch por TelstraClear. Actualmente hay 11 canales gratuitos
nacionales, 22 estaciones regionales gratuitas y varias cadenas de televisión de pago.
La programación y la programación se realizan en Auckland, donde ahora tienen su sede todas las
redes principales.
El primer servicio de televisión digital nacional fue lanzado en diciembre de 1998 por SKY TV,
que tenía el monopolio de la televisión digital por satélite hasta el lanzamiento del servicio de satélite
digital nacional de Freeview en mayo de 2007. El servicio terrestre de Freeview, denominado
Freeview|HD, es un servicio digital de alta definición. El servicio de televisión terrestre se lanzó el 14
de abril de 2008. Actualmente, el servicio sirve a las áreas que rodean Auckland, Hamilton, Tauranga,
NapierHastings, Palmerston North, Wellington, Christchurch y Dunedin. La televisión por cable
digital actualmente opera en Wellington y Christchurch en el sistema de televisión por cable de
TelstraClear. La programación de alta definición está disponible en Freeview solo en transmisión
terrestre y en SKY TV a través del decodificador MY SKY HDi. Solo una gama limitada de canales
está disponible en alta definición.
Radio
El profesor Robert Jack hizo la primera transmisión en Nueva Zelanda desde el departamento de
física de la Universidad de Otago el 17 de noviembre de 1921. La primera estación de radio, Radio
235
Dunedin, comenzó a transmitir el 4 de octubre de 1922, pero fue solo en 1925 que Radio Broadcasting
Company (RBC) comenzó a transmitir en toda Nueva Zelanda. En 1932, sus activos fueron
adquiridos por el gobierno, que estableció la Junta de Radiodifusión de Nueva Zelanda (NZBB). Más
tarde sería reemplazado por el Servicio Nacional de Radiodifusión de Nueva Zelanda (NBS) y el
Servicio Nacional de Radiodifusión Comercial (NCBS). En la década de 1950, estos se fusionaron
para convertirse en el Servicio de Radiodifusión de Nueva Zelanda (NZBS), un departamento
gubernamental. En 1962, esto dio paso a la Corporación de Radiodifusión de Nueva Zelanda
(NZBC), un organismo público independiente inspirado en la BBC en el Reino Unido.
Hasta la década de 1980, las estaciones usaban una serie de distintivos de llamada, que
constaban de un solo dígito y dos letras (ver a la izquierda). Además de las estaciones del programa
YA National, las estaciones del programa YC Concert y un número limitado de estaciones X de
propiedad privada, el gobierno operaba comercialmente varias estaciones. En cada región, a la
ciudad más grande se le asignó una estación ZB (1ZB Auckland, 2ZB Wellington, 3ZB Christchurch
y 4ZB Dunedin) y una estación de música ZM (1ZM Auckland, 2ZM Wellington y 3ZM Christchurch).
The Radio Network sigue utilizando las marcas Newstalk ZB y ZM. A la segunda ciudad más grande
se le asignó una estación ZA: 1ZA en Taupo, 2ZA en Palmerston North, 3ZA en Greymouth y 4ZA
en Invercargill. En otros pueblos y ciudades, la letra final se asignó a partir del nombre del pueblo o
ciudad, como 4ZG en Gore y 1ZH en Hamilton. Estas ZA y otras estaciones, ahora también propiedad
de The Radio Network, han sido renombradas como Classic Hits. 1YA, 2YK, 3AQ, 4YA fueron las
primeras estaciones que operaron en las cuatro principales ciudades del país y 5ZB fue una estación
de radio móvil que se transmitía en vagones de ferrocarril durante la década de 1940.
radiodifusión FM
El Reino Unido y Nueva Zelanda compartían hasta hace poco una asignación de radiodifusión FM
de 88,0 a 105,0 MHz. Esta asignación más pequeña (menos de 20 MHz [es decir, 88 MHz – 108
MHz], típica de FM en el resto del mundo) se puede rastrear hasta el bloque de asignación de VHF
del sistema de 405 líneas. El Reino Unido adoptó el sistema de línea 405, pero Nueva Zelanda no.
La asignación de NZ para FM se mantuvo más pequeña como si NZ hubiera adoptado el sistema de
línea 405. Nueva Zelanda consideró adoptar el sistema de línea 405 a fines de la década de 1950 y
principios de la de 1960, pero en su lugar adoptó PAL. Esto afectó el bloque de asignación de
frecuencias para la transmisión de FM y lo hizo más pequeño. El problema de asignación de
frecuencias FM de Nueva Zelanda no se solucionó hasta finales de la década de 1990, cuando la
banda se amplió a 20 MHz completos. Tanto Nueva Zelanda como el Reino Unido tienen la
asignación global estándar de 88,0 a 108,0 para FM ahora. NZ permite subportadoras de sistemas
de datos de radio, pero su adopción no es universal. Radio NZ usa RDS para su red FM, pero la
adopción de la tecnología por parte de la radio comercial no es universal.
La primera estación que transmitió en FM en Nueva Zelanda fue una estación temporal en
Whakatane llamada FM 90.7. La estación funcionó desde el 5 de enero de 1982 hasta el 31
236
Enero de 1982. La primera estación permanente en Nueva Zelanda en transmitir en FM fue
Magic 91FM en Auckland transmitiendo en 91.0FM seguida de 89 Stereo FM transmitiendo en
89.4FM. Ambas estaciones ya no están en funcionamiento; Magic 91 es la frecuencia local de
Auckland para ZM y 89 Stereo FM hoy transmite una versión FM simultánea de Newstalk ZB.
Radio New Zealand comenzó a transmitir en FM a principios de la década de 1980 y la mayoría
de las cadenas ahora transmiten en FM.
PERIÓDICOS
Los maoríes de Nueva Zelanda tenían una cultura analfabeta antes del contacto con los
europeos a principios del siglo XIX, pero la recitación oratoria de líneas de sangre ancestrales
cuasi históricas y hagiográficas era fundamental para la cultura; Las tradiciones orales se
publicaron por primera vez cuando los misioneros cristianos de principios del siglo XIX
desarrollaron una forma escrita del idioma maorí para publicar Biblias. La literatura de Nueva
Zelanda incluye muchas obras escritas en inglés y maorí por neozelandeses e inmigrantes
durante los siglos XX y XXI. Los novelistas incluyen a Patricia Grace, Albert Wendt y Maurice
Gee; los autores de niños incluyen a Margaret Mahy. Keri Hulme ganó el premio Booker por
The Bone People; La novela Whale Rider de Witi Ihimaera, que trataba de la vida maorí en el
mundo moderno, se convirtió en una película de Nikki Caro. Los escritores inmigrantes incluyen
a Robin Hyde, nacido en Sudáfrica; escritores expatriados como Dan Davin y Katherine
Mansfield escribieron a menudo sobre el país. Samuel Butler se quedó en Nueva Zelanda y
ambientó su novela Erewhon en el país. Karl Wolfskehl preparó obras de literatura alemana
durante una estancia en Auckland. La animada comunidad de dramaturgos de Nueva Zelanda,
apoyada por Playmarket, incluye a Roger Hall.
La cantidad de periódicos en Nueva Zelanda se ha reducido drásticamente desde principios
del siglo XX como consecuencia de la introducción de la radio, la televisión y los nuevos
medios en el país. El New Zealand Herald de Auckland es el periódico nacional del país y sirve
a la parte superior de la Isla Norte, The Dominion Post de Wellington sirve a la parte baja de la
Isla Norte y The Press y Otago Daily Times de Canterbury sirven a la Isla Sur. Los periódicos
provinciales y comunitarios, como el diario Waikato Times, sirven regiones, ciudades y
suburbios particulares. La propiedad de los periódicos de Nueva Zelanda está dominada por
Fairfax New Zealand y APN News & Media, y Fairfax tiene el 48,6% de la circulación diaria de
periódicos. Los tabloides y revistas locales y extranjeros cubren comida, asuntos de actualidad,
asuntos personales, jardinería y decoración del hogar, asuntos personales y negocios o atraen
a comunidades gay, lesbianas, étnicas y rurales.
Película
La industria cinematográfica de Nueva Zelanda es pequeña pero exitosa y cuenta con
directores como Peter Jackson y Jane Campion. El cine de Nueva Zelanda incluye muchas
películas realizadas en Nueva Zelanda, sobre Nueva Zelanda o realizadas por productoras
con sede en Nueva Zelanda. La trilogía cinematográfica de El señor de los anillos de Peter
Jackson fue producida y filmada en Nueva Zelanda, y la animación y fotografía de Avatar de James Cameron
237
hecho principalmente en Nueva Zelanda; ambas películas se encuentran entre las películas más taquilleras de
todo el tiempo. La Comisión de Cine de Nueva Zelanda financia películas con contenido de Nueva Zelanda.
Las principales películas estadounidenses, británicas y australianas se proyectan en los cines de la
mayoría de las ciudades y pueblos. Algunas películas de autor y películas en idiomas extranjeros llegan a los
cines, incluidas las proyecciones semanales de Bollywood en muchos cines de la ciudad. Las películas
asiáticas, particularmente de India, China, Hong Kong y Japón, están ampliamente disponibles para alquiler
en videocasetes, DVD y medios similares, especialmente en Auckland.
6.4.2 ARTES
Se pueden encontrar dibujos al carbón en refugios de roca caliza en el centro de la Isla Sur, con más de 500
sitios que se extienden desde Kaikoura hasta el norte de Otago. Se estima que los dibujos tienen entre 500 y
800 años de antigüedad y representan animales, personas y criaturas fantásticas, posiblemente reptiles
estilizados. Algunas de las aves que aparecen en la foto se extinguieron hace mucho tiempo, como el moa y
el águila de Haast. Fueron dibujados por los primeros maoríes, pero cuando llegaron los europeos, los
habitantes locales desconocían el origen de los dibujos.
El arte visual maorí consta principalmente de cuatro formas: tallado, tatuaje (ta moko), tejido y pintura.
Era raro que alguno de estos fuera puramente decorativo; El arte tradicional maorí era muy espiritual y en una
sociedad prealfabetizada transmitía información sobre asuntos espirituales, ascendencia y otros temas
culturalmente importantes. La creación de arte se regía por las reglas del tapu. Los estilos variaban de una
región a otra: el estilo que ahora a veces se considera "típico" de hecho se origina en Te Arawa, quienes
mantuvieron una fuerte continuidad en sus tradiciones artísticas gracias en parte a su compromiso temprano
con la industria turística. La mayor parte del arte tradicional maorí estaba muy estilizado y presentaba motivos
como la espiral, el cheurón y el koru. Predominaron los colores negro, blanco y rojo.
Tallado
El tallado se realizaba en tres medios: madera, hueso y piedra. Podría decirse que ta moko era otra forma de
tallado. Las tallas de madera se utilizaron para decorar casas, postes de cercas, contenedores, taiaha y otros
objetos. El tipo de piedra más popular que se usó para tallar fue el pounamu (piedra verde), una forma de
jade, pero también se usaron otros tipos, especialmente en la Isla Norte, donde el pounamu no estaba
ampliamente disponible. Tanto la piedra como el hueso se utilizaron para crear joyas como el heitiki. A veces
también se creaban tallas de cara de piedra a gran escala. La introducción de herramientas de metal por parte
de los europeos permitió una mayor complejidad y delicadeza, e hizo que los anzuelos de piedra y hueso y
otras herramientas se convirtieran en puramente decorativas. El tallado es tradicionalmente una actividad tapu
realizada solo por hombres.
Un maestro tallador era muy considerado. La creencia era que los dioses crearon y
comunicado a través de los maestros talladores.
Se diferenciaban de otros polinesios en que preferían las curvas a las líneas rectas.
en gran parte de sus tallas. Muchas tallas toman la distintiva forma de espiral koru.
238
El koru. forma representa la base de los patrones de vigas rojas, blancas y negras. Este
patrón se repite con sus armas.
La gran casa de reuniones tallada (whare runanga) solía llevar el nombre de un
antepasado importante y, en la mayor parte del país, era un símbolo de ese antepasado.
El frente de una casa tallada tiene en el vértice del frontón una gran cabeza tallada sin parte del cuerpo
visible.
El tallado en madera, hueso y piedra verde (jade) era a la vez un arte y una necesidad, ya que
proporcionaba las herramientas para atrapar, propagar y preparar alimentos.
Con la creciente necesidad de proteger la propiedad y las posesiones, estas habilidades conducen a la
diseño e implementación de armas maoríes para combate cuerpo a cuerpo.
La abundancia de madera en la nueva tierra permitió la transición de hacer pequeñas canoas con
estabilizadores a grandes individuales elaboradamente decoradas.
Las canoas, los almacenes, las viviendas, las fortificaciones de las aldeas, las armas, los cuencos
domésticos y los equipos de trabajo eran básicamente de madera.
239
El tejido de canastas, tapetes, faldas y capas usaba lino del cual hay más de cincuenta
variedades diferentes en Nueva Zelanda y cada una tenía sus propias ventajas de uso respectivo.
Los tatuajes, un arte tradicional polinesio, inicialmente se restringieron a la cara de hombres y
mujeres de las clases nobles, sin embargo, esto ha progresado para incluir cualquier parte del cuerpo.
Los símbolos que representan a los ancestros y dioses son diferentes y sagrados para los
respectivas tribus y familias.
Un dicho maorí, he iti toki, e, rite ana ki te tangata (aunque la azuela sea pequeña, iguala a un
hombre), refleja la preeminencia de las azuelas de piedra y los cinceles entre sus herramientas.
su tatuaje
Ta moko es el arte del tatuaje tradicional maorí, hecho con un cincel. Los hombres estaban tatuados
en muchas partes de sus cuerpos, incluidas las caras, las nalgas y los muslos. Las mujeres solían
tatuarse solo en los labios y la barbilla. Moko transmitió la ascendencia de una persona. El arte
decayó en el siglo XIX tras la introducción del cristianismo, pero en las últimas décadas ha
experimentado un renacimiento. Aunque los moko modernos tienen estilos tradicionales, la mayoría
se llevan a cabo con equipos modernos. Partes del cuerpo como los brazos, las piernas y la espalda
son ubicaciones populares para el moko moderno, aunque algunas todavía están en la cara.
Costura
El tejido se utilizó para crear numerosas cosas, incluidos paneles de pared en casas de reuniones y
otros edificios importantes, así como ropa y bolsos (kete). Si bien muchos de estos eran puramente
funcionales, otros eran verdaderas obras de arte que requerían cientos de horas para completarse y,
a menudo, se entregaban como obsequios a personas importantes. Las capas en particular podían
estar decoradas con plumas y eran la marca de un jefe importante. En la época preeuropea, el medio
principal para tejer era el lino, pero tras la llegada de los europeos también se utilizaron el algodón,
la lana y otros textiles, especialmente en la confección. La extinción y el peligro de extinción de
muchas aves de Nueva Zelanda ha hecho que la capa de plumas sea un artículo más difícil de
producir. El tejido lo hacían principalmente las mujeres.
Cuadro
Aunque las formas más antiguas del arte maorí son las pinturas rupestres, en el arte maorí 'clásico',
la pintura no era una forma de arte importante. Se utilizó principalmente como decoración menor en
las casas de reunión, en formas estilizadas como el koru. Los europeos introdujeron a los maoríes en
su estilo de arte más figurativo, y en el siglo XIX comenzaron a aparecer representaciones menos
estilizadas de personas y plantas en las paredes de las casas de reunión en lugar de tallas tradicionales y
240
paneles tejidos. La introducción de pinturas europeas también permitió que floreciera la pintura
tradicional, ya que se podían producir colores más brillantes y distintos.
ACTIVIDADES
1. Escribe un perfil de la cultura de los maoríes de Nueva Zelanda
http://www.youtube.com/watch?v=9CNQZCF9yfE
2. ¿Qué es una monarquía constitucional?
http://www.youtube.com/watch?v=xylwpqE72U
3. Mire el video y prepare un cartel informativo sobre los medios en Nueva Zelanda.
http://www.youtube.com/watch?v=l2W0v7UPnsY
241
Bibliografía
americana, una antología, 2ª edición, editada por Anders Breidlid ♦ Cultura
♦ América. La historia de Estados Unidos, Kevin Baker
♦ Estudios Culturales Americanos, Neil Campbell y Alasdair Kean
♦ Civilización Americana, Introducción, por David Mauk y John Oakland
♦ Un espejo diferente, Ronald Takaki
♦ El Caleidoscopio Americano, Raza, Etnicidad y la Cultura Cívica, Lawrence
H. Fuchs, Edit Wesleyan New England, 1990
♦ Reclainig Dine History, Jennifer Nez Denetdale, Universidad de Arizona
prensa, 2007
♦ Un mosaico Amish, Thomas Meyers y Steven M. Nolt, Universidad de Indiana
prensa, 2005
♦ Democracia desigual, Larry M. Bartels, Princeton University Press, 2008
♦ American Grace,Robert D. Putnam y David E. Campbell,Simon y
Schuster, 2010
♦ Resumen de la historia de EE. UU.: The Learner English Series, Departamento de Estado de EE. UU.,
2010
♦ Grandes británicos: John Mitchinson, Cassell Illustrated (2 de noviembre de 2000)
♦ Frommers Australia, Lee Atkinson, Ron Crittall, Marc Llewellyn y Lee
Incorrecto (1 de febrero de 2012)
♦ Guía de viaje de Canadá, Karla Zimmerman y Ryan Ver Berkmoes,
Planeta solitario, 2011
243
Cepredim
Fue terminado en octubre de 2012 en los
talleres gráficos del Centro de
Producción Editorial e Imprenta de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos Jr. Paruro 119, Lima
Tel.: 6197000 anexo 6009 / fax: 1004, 6016 E
mail: sales.cepredim.unmsm@gmail.com Sitio
web: www.cepredim.com Circulación:
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indio 1.1 1.8

pakistaní 0.7 1.3

bangladesí 0.3 0.5

Otro asiático 0.2 0.4

Caribe negro 0.6 1.0

negro africano 0.5 0.8

negro otro 0.1 0.2

Chino 0.2 0.4

Otro 0.2 0.4

Escocia 2% Irlanda del Norte Menos que 1%

Inglaterra 84% de la población 50,1 millones

Escocia 8% de la población 5,1 millones

Gales 5% de la población 2,9 millones

Irlanda del Norte 3% de la población 1,7 millones

george washington Un barco como el Mayflower niña peregrina

Virginia 1607 Compañía de Londres 1624

Massachusetts 1620 Puritanos 1691

nuevo hampshire 1623 John Wheelwright 1679

Maryland 1634 señor baltimore N / A

Connecticut C. 1635 thomas prostituta N / A

Rhode Island 1636 roger williams N / A

Carolina del Norte 1653 virginianos 1729

Nueva York 1664 duque de York 1685

Pensilvania 1682 william penn N / A

Georgia 1732 James Edward Oglethorpe 1752

marzo abril mayo junio julio agosto

Tasa de desempleo (1) 8.2 8.1 8.2 8.2 8.3 8.1

Cambio en el Empleo de Nómina (2) 143 68 87 45 141 96

Salario promedio por hora (3) 23,37 23,40 23,43 23,50 23,53 23.52

Índice de Precios al Consumidor (4) 0.3 0.0 ­0.3 0.0 0.0 0.6

Índice de precios al productor (5) ­0.2 ­0.3 ­0.9 0.1 0.3 1.7

Índice de precios de importación de EE. UU. (6) 1.4 ­0.1 ­1.5 ­2.3 ­0.7 0.7

luis avmstrong Los chicos de la playa miguel jackson

Caminando 96,6 7,6%

Nadar 63.5 6,1%

Ejercicio con equipo 63.0 9,2%

Bolos 49.5 5,1%

Cámping 49.4 3,8%

Montar en bicicleta 44.7 11,4%

Pesca 42.2 2,7%

Hacer ejercicio en el club/gimnasio 39.3 6,8%

Senderismo 38.0 10.5

Levantamiento de pesas 37.5 6,6%

filipino 410.695 1.3

Grupo minoritario árabe 265.550 0.9

visible Fuente:[16] Sudeste Asiatico 239.935 0.8

japonés 81.300 0.3

Otra minoría visible 71.420 0.2

minoría visible mixta 133.120 0.4

Población minoritaria visible total 5,068,095 16.2

Primeras naciones 698.025 2.2

Población aborigen total 1.172.785 3.8

Población total 31.241.030 100

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Índice de precios de importación de EE. UU. (6) 1.4 0.1 1.5 2.3 0.7 0.7