9

8
7
6
5
4
3
2
1
II.EE.

15
14
13
12
11
10
N°

GRADO (S):

texto oral.

DNI
pequeños grupos.
• Obtiene información.

• Utiliza recursos no verbales.

• Infiere e interpreta información.
ANEXO 1

Criterios de evaluación (Capacidades)

• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas.

APELLIDOS Y NOMBRES
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
• Interactúa estratégicamente con diferentes interlocutores.

Actividad para iniciar la interlocución con la niña o niño o en

Edad
Grado
Recupera información explícita de un texto oral:
menciona algunos hechos, lugares, nombres de
personajes.

Ejecuta indicaciones orales o vuelve a contar con sus

propias palabras los sucesos que más le gustaron del
texto escuchado.
COMPRENDE

Deduce relaciones de causa-efecto, características

de personas, personajes, animales y objetos en
anécdotas y relatos.
NIVEL II

Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da

SECCION:

cuenta de sus experiencias al interactuar con

personas de su entorno familiar, escolar o local.
COMUNIDAD:

EXPRESA

Participa en conversaciones. Espera su turno para

hablar. Escucha lo que su interlocutor dice. Pregunta
sobre lo que no ha comprendido y responde.
GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Recupera información explícita de los textos orales

que escucha: acciones, hechos, lugares y nociones
temporales.
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUACCIÓN AYACUCHO

Expresa de qué trata el texto oral y cuál es su

propósito comunicativo; para ello, se apoya en la
información del texto y su experiencia.
COMPRENDE

Deduce características implícitas de personajes,

animales, objetos, hechos y lugares o el significado
de palabras y expresiones según el contexto, como
relaciones de semejanza-diferencia.
NIVEL III

decúa su texto oral a la situación comunicativa y a

sus interlocutores considerando el propósito y
recurriendo a su experiencia.
NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA ORAL EN LENGUA MATERNA

Expresa oralmente emociones en torno a un tema

UGEL:

con algunas reiteraciones de información

innecesaria. Establece relaciones lógicas como
DISTRITO:

EXPRESA

adición, secuencia y causa a través de algunos

conectores.
Opina como hablante y oyente sobre personajes y
hechos de los textos orales que escucha, da razones
a partir de su experiencia.

II
FICHA 1A: PARA CONSTATAR LA COMPETENCIA ORAL DE LA LENGUA(S) MATERNA(S) - INICIAL

NIVEL DE
ESTUDIANTE

III
DOMINIO DEL
16
17
18

19
20

21
22
23

24
25

26
27
28

29
30

TOTAL POR NIVELES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CANTIDAD POR NIVEL DE DOMINIO

1
NIVEL DE DOMINIO DE LA COMPETENCIA ORAL L1
RESUMEN DEL NIVEL DE DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA ORAL L1 0.9

NIVELES II III TOTAL

0.8

NUMEROS 0 0 0 0.7
% DOMINIO
ORAL L1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0.6

INTERPRETACIÓN 0.5

De acuerdo los datos procesados 0.4

0.3

0.2

0.1

0
II III TOTAL
 9
8
7
6
5
4
3
2
1
II.EE.

29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
N°

GRADO (S):

texto oral.

DNI
pequeños grupos.
• Obtiene información.

• Utiliza recursos no verbales.

• Infiere e interpreta información.
Criterios de evaluación (Capacidades)

• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas.

APELLIDOS Y NOMBRES
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
• Interactúa estratégicamente con diferentes interlocutores.

Actividad para iniciar la interlocución con la niña o niño o en

Edad
Grado

Recupera información explícita de los textos orales

que escucha seleccionando datos específicos y que
presentan expresiones con sentido figurado,
vocabulario que incluye sinónimos y términos
ANEXO 1

académicos.

Explica el tema, propósito comunicativo, estados de

ánimo de los personajes; para ello, distingue lo
relevante de lo complementario.
COMPRENDE

Explica las motivaciones y sentimientos de personas

y personajes, así como el uso de comparaciones y
personificaciones; para ello, relaciona recursos
verbales, no verbales, a partir del texto oral y de su
experiencia.
NIVEL IV

Adecua su texto oral a la situación y al propósito

comunicativo, según el género discursivo. Distingue
el registro formal del informal recurriendo a su
experiencia y a alguna información complementaria.

Expresa ideas y emociones en torno a un tema, de

forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas y
las desarrolla para ampliar la información sin
reiteraciones. Establece relaciones lógicas entre las
PRODUCE

ideas (causa-efecto, consecuencia), a través de

algunos referentes y conectores.

Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos

SECCION:

y temas de los textos orales, ámbito escolar o social

COMUNIDAD:

a partir de su experiencia y del contexto en que se

desenvuelve.
GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUACCIÓN AYACUCHO

Integra información dicha en distintos momentos y

con distintos interlocutores en textos orales que
incluyen expresiones con sentido figurado.

Clasifica y sintetiza información de un texto oral

estableciendo conclusiones sobre lo comprendido;
para ello, vincula su experiencia.
COMPRENDE

Explica la intención de sus interlocutores

NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA ORAL EN LENGUA MATERNA

considerando recursos no verbales y paraverbales.

Asimismo, los puntos de vista y las motivaciones de
personajes, así como algunas figuras retóricas
(metáfora e hipérbole), considerando características
de tipo textual y discursivo.
NIVEL V

Adecúa su texto oral a la situación comunicativa

considerando el propósito y características del
género discursivo, manteniendo el registro formal e
informal y adaptándose a los interlocutores y al
contexto.
UGEL:

Expresa, en diversos intercambios orales, sus

DISTRITO:

saberes previos. Usa lo dicho por sus interlocutores

FICHA 1B: PARA CONSTATAR LA COMPETENCIA ORAL DE LA LENGUA(S) MATERNA(S) - PRIMARIA

y aporta nueva información relevante para

PRODUCE

argumentar, explicar y complementar ideas,

considerando las normas de cortesía de su cultura.

Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos

y temas del ámbito escolar, social o de medios de
comunicación. Justifica su posición sobre lo que dice
el texto oral considerando su experiencia y el
contexto en que se desenvuelve.

IV

V
DEL ESTUDIANTE
NIVEL DE DOMINIO
30

TOTAL POR NIVELES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CAN TID A D PO R NIVEL D E D O M IN IO

RESUMEN DEL NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
ORAL L1
1
NIVEL DE DOMINIO DE LA COMPETENCIA ORAL L1
NIVELES IV V TOTAL

NUMEROS 0 0 0 0.9

% DOMINIO ORAL L1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! 0.8

0.7

INTERPRETACIÓN 0.6
De acuerdo los datos procesados
0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

0
IV V TOTAL
 II.EE.

9
8
7
6
5
4
3
2
1

30
29
28
27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
N°

GRADO (S):

texto oral.

DNI
pequeños grupos.
diversos contextos.
• Obtiene información.
• Infiere e interpreta información.
Criterios de evaluación (Capacidades)

• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas.

• Utiliza recursos verbales y paraverbales.

APELLIDOS Y NOMBRES
Actividad para iniciar la interlocución con la niña o niño o en
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del
• Interactúa estratégicamente con diversos interlocutores y en

Edad
Grado

Recupera información explícita de los textos orales

que escucha seleccionando datos específicos y que
presentan expresiones con sentido figurado,
ANEXO 1

vocabulario que incluye sinónimos y términos

académicos.

Explica el tema, propósito comunicativo, estados de

ánimo de los personajes; para ello, distingue lo
relevante de lo complementario.
COMPRENDE

Explica las motivaciones y sentimientos de personas

y personajes, así como el uso de comparaciones y
personificaciones; para ello, relaciona recursos
verbales, no verbales, a partir del texto oral y de su
experiencia.
NIVEL VI

Adecua su texto oral a la situación y al propósito

comunicativo, según el género discursivo. Distingue
el registro formal del informal recurriendo a su
experiencia y a alguna información complementaria.

Expresa ideas y emociones en torno a un tema, de

forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas
SECCION:

y las desarrolla para ampliar la información sin

COMUNIDAD:

reiteraciones. Establece relaciones lógicas entre las

PRODUCE

ideas (causa-efecto, consecuencia), a través de

algunos referentes y conectores.

Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y

temas de los textos orales, ámbito escolar o social a
partir de su experiencia y del contexto en que se
desenvuelve.
GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUACCIÓN AYACUCHO

Integra información dicha en distintos momentos y

con distintos interlocutores en textos orales que
incluyen expresiones con sentido figurado.

Clasifica y sintetiza información de un texto oral

estableciendo conclusiones sobre lo comprendido;
para ello, vincula su experiencia.
COMPRENDE

Explica la intención de sus interlocutores

NIVELES DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA ORAL EN LENGUA MATERNA

considerando recursos no verbales y paraverbales.

Asimismo, los puntos de vista y las motivaciones de
personajes, así como algunas figuras retóricas
(metáfora e hipérbole), considerando características
de tipo textual y discursivo.
NIVEL VII

Adecúa su texto oral a la situación comunicativa

considerando el propósito y características del
género discursivo, manteniendo el registro formal e
informal y adaptándose a los interlocutores y al
contexto.
UGEL:

Expresa, en diversos intercambios orales, sus

DISTRITO:

saberes previos. Usa lo dicho por sus interlocutores y

FICHA 1C: PARA CONSTATAR LA COMPETENCIA ORAL DE LA LENGUA(S) MATERNA(S) - SECUNDARIA

aporta nueva información relevante para argumentar,

PRODUCE

explicar y complementar ideas, considerando las

normas de cortesía de su cultura.

Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y

temas del ámbito escolar, social o de medios de
comunicación. Justifica su posición sobre lo que dice
el texto oral considerando su experiencia y el
contexto en que se desenvuelve.

VI

VII
DEL ESTUDIANTE
NIVEL DE DOMINIO
TOTAL POR NIVELES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

CANTID AD POR NIVEL D E D OM INIO

RESUMEN DEL NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA ORAL L1 1 NIVEL DE DOMINIO DE LA COMPETENCIA ORAL L1

NIVELES II III TOTAL

0.9

NUMEROS 0 0 0
0.8
% DOMINIO ORAL L1 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0.7

INTERPRETACIÓN 0.6
De acuerdo los datos procesados
0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

0 II III TOTAL