PERIODO II

SECUENCIA 7. FORMAS DE HACER FRENTE AL CONFLICTO

APRENDIZAJE ANALIZAR EL CONFLICTO, OPTANDO POR LA FORMA MÁS
ESPERADO CONVENIENTEPARA EL LOGRO DE OBJETIVOS PERSONALES
SIN DAÑAR AL OTRO

ACTIVIDAD: Contesta y analiza las siguientes preguntas

¿Qué es un conflicto?

•Es una situacion en que dos o mas indifiduos entran en confrontacion

¿Qué actitudes favorecen su resolución pacífica?

•Paciencia, respeto, participación colectiva

¿Qué es un mediador?

•Un mediador es la persona que favorece el diálogo y la negociación en

un conflicto al tomar en cuenta los intereses, los sentimientos y las

Para afrontar los conflictos es necesario:

•Tener comunicación con las partes involucradas y estar dispuesto a

llegar a una solución amigable para todos

Causas de un conflicto

Incumplir una regla, no apoyar en las labores del hogar, discutir o alzar la voz…

Familiares

• Obtener una baja calificación en un examen, tener ideas diferentes sobre un tema,
discriminación, acoso...
Escolares

• Celos, agresividad, revelar secretos, mostrar desinterés por la amistad o la relación,

Personales lastimar laautoestima…
SECUENCIA 8. APRENDEMOS A VIVIR CON PAZ Y SIN VIOLENCIA
APRENDIZAJE Analiza el conflicto, optando por la forma más conveniente
ESPERADO para el logro de objetivos personales sin dañar al otro.

ACTIVIDAD: Responde libremente las siguientes preguntas

¿Qué es Paz?
¿Cuáles son las principales
causas deviolencia en tu localidad?

¿Qué es Violencia?

¿Qué es la no violencia?
¿Qué es Justicia?
SECUENCIA 9. LIBERTADES FUNDAMENTALES Y SU VIGENCIA
APRENDIZAJE ARGUMENTAR SOBRE LA VIGENCIA DE LAS LIBERTADES
ESPERADO FUNDAMENTALES QUE SON GARANTÍAS DE TODO CIUDADANO.

ACTIVIDAD: Explica los tipos de libertad

SECUENCIA 10. IGUALDAD ANTE LA LEY PARA VIVIR CON JUSTICIA
APRENDIZAJE Reconoce que la igualdad ante la ley es una condición para
ESPERADO construir una sociedad equitativa y justa

ACTIVIDAD: Contesta la siguiente tabla con ayuda de tu libro de texto

LEY QUE ESTABLECE:

Constitución
Política de los
Estados Unidos
Mexicanos.

Artículo 1º

Ley General de
Derechos

Lingüísticos de los
Pueblos Indígenas.

Artículo 7

Código Civil Federal.

Artículo 168

Ley General

de los Derechos de
Niñas, Niños y
Adolescentes.

Artículo 36

Ley General para la

Inclusión de las
Personas

con Discapacidad.
Artículo 12
SECUENCIA 11. UNA CULTURA INCLUYENTE Y DE RESPETO A LA
DIVERSIDAD
APRENDIZAJE Participa en proyectos para promover una cultura incluyente e
ESPERADO intercultural en sus espacios de convivencia

ACTIVIDAD: Menciona algunas causas de exclusión social

Ocurre cuando
personas o grupos
completos quedan
fuera del desarrollo y
el ejercicio de
derechos, entre otras
cosas por...
Tener una
característica personal
que se asocia con un Carecer de servicios
estigma negativo o se básicos, como salud y
valora como inferior educación.
(ser mujer, joven,
anciano, homosexual).

CAUSAS DE
EXCLUSIÓN
SOCIAL
Vivir con una Vivir en situación de
discapacidad. pobreza

Pertenecer a una No contar con fuentes

minoría cultural o de empleo ni salario
religiosa. digno.
SECUENCIA 12. ACCIONES POR UNA CULTURA INCLUYENTE E
INTERCULTURAL
APRENDIZAJE PARTICIPA EN PROYECTOS PARA PROMOVER UNA CULTURA
ESPERADO INCLUYENTE EINTERCULTURAL EN SUS ESPACIOS DE CONVIVENCIA.

ACTIVIDAD: Describe los 4 principales Desafíos a continuación

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 PERIODO III
Secuencia 13. EL SISTEMA POLÍTICO MEXICANO, ¿CÓMO FUNCIONA?
Aprendizaje ANALIZA CRÍTICAMENTE EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA
esperado POLÍTICO MEXICANO, DE ACUERDO CON LOS PRINCIPIOS,
MECANISMOS Y PROCEDIMIENTOS DE LA DEMOCRACIA.

ACTIVIDAD: Contesta y analiza las siguientes preguntas.

¿De dónde proviene la palabra democracia?

•Del griego demos “pueblo” y Kratos "gobierno o poder"

¿Qué significa democracia representativa?

•Los ciudadanos eligen a sus gobernantes o representantes para que tomen decisiones en
su nombre

¿Qué significa democracia directa?

•Los ciudadanos se reunían en persona para discutir los asuntos públicos y tomar las
decisiones necesarias

¿Qué es un sistema?

•Es un conjunto de piezas o elementos que se organizan y se relacionan para cumplir una
función.

¿Cuáles son los elementos centrales de nuestro sistema

político?
•República democrática y representativa. Federalismo. División de poderes

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Secuencia 14. LAS ATRIBUCIONES Y RESPONSABILIDADES EN EL
SERVICIO PÚBLICO
Aprendizaje RECONOCE LAS ATRIBUCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS
esperado REPRESENTANTES Y SERVIDORES PÚBLICOS Y ANALIZA, CONFORME
A ELLAS, SU DESEMPEÑO

ACTIVIDAD: Une con una línea los que correspondan

Objetividad
Profesionalismo

No involucrar
prejuicios personales Obedecer las leyes. Sólo
al ejercer su función. pueden hacer aquello
ordenado o autorizado
por las leyes.

Capacitarse para hacer

Eficacia y eficiencia bien las cosas,
esforzarse y actuar con
compromiso.

Tener fidelidad a la
nación y al pueblo
Lealtad

Alcanzar los objetivos

Legalidad que tienen trazados
mediante el uso
adecuado de los recursos
que tienen a su
disposición|

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SECUENCIA 15. LAS AUTORIDADES Y LA APLICACIÓN IMPARCIAL DE LAS
LEYES
APRENDIZAJE VALORA LA APLICACIÓN IMPARCIAL DE LAS NORMAS Y LAS LEYES
ESPERADO POR PARTE DE LAS AUTORIDADES Y ANALIZA SITUACIONES EN LAS
QUE NO SE CUMPLE ESTE CRITERIO

ACTIVIDAD: Contesta lo que se te pide.

Cuáles son las autoridades de aplicar las leyes y cuáles son sus funciones

Poder Ejecutivo Poder Judicial

(autoridades (Jueces, Magistrados y
administrativas) ministros)

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SECUENCIA 16. EL SENTIDO DE LA PARTICIPACIÓN EN LA DEMOCRACIA
APRENDIZAJE COMPRENDE QUE, EN LA DEMOCRACIA, LA PARTICIPACIÓN
ESPERADO ORGANIZADA CON OTRAS PERSONAS CONTRIBUYE A RESOLVER
NECESIDADES COLECTIVAS Y A DEFENDER LA DIGNIDAD HUMANA.

ACTIVIDAD: Realiza una nota periodística explicando cómo es la participación en la

democracia

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Secuencia 17. LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y SUS
DIMENSIONES POLÍTICA, CIVIL Y SOCIAL
Aprendizaje Construye una visión crítica de las dimensiones política, civil y
esperado social de la participación ciudadana.

ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas

¿Qué es participación ciudadana?

•La participación es una forma de ejercer nuestros derechos para influir en el

rumbo de nuestra vida colectiva; exige tomar conciencia de nuestra
responsabilidad en el logro de objetivos comunes, unir fuerzas y organizarnos
para modificar situaciones que afectan o deterioran nuestra calidad de vida

¿Qué son las dimensiones de participación

ciudadana?

•La participación ciudadana es una vía para influir en los asuntos de la vida
pública. Las formas de intervenir e involucrarse en la solución de los
problemas colectivos son tan amplias y diversas como los retos y necesidades
de la vida en sociedad.

¿Qué es Política?

•La palabra política proviene del vocablo griego pólis, que significa “ciudad” y
alude a los asuntos que interesan o afectan a la comunidad en su conjunto.

¿Qué es participación política?

•La participación política es la intervención de los ciudadanos en la elección de

los gobernantes, la toma de decisiones sobre los asuntos públicos y la
vigilancia de las autoridades

¿Para qué nos sirve la participación ciudadana?

•Mediante la participación política, los ciudadanos se aseguran de estar

debidamente representados por autoridades que ejerzan las funciones de
gobierno procurando el interés general. En la democracia, las autoridades
están para servir al pueblo; los ciudadanos tienen derecho a exigir resultados
e incluso a remover o reemplazar a los malos gobernantes.

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SECUENCIA 18. PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y CORRESPONSABILIDAD
CON LAS AUTORIDADES
APRENDIZAJE VALORA LA IMPORTANCIA DE PARTICIPAR CON LA AUTORIDAD EN
ESPERADO ASUNTOS QUE FORTALECEN AL ESTADO DE DERECHO Y LA
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA.

ACTIVIDAD: Realiza una historieta de como participan las autoridades en la

democracia en tu localidad.

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