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MEMORIA E IDENTIDAD
El Derecho a la Identidad El Derecho a la Identidad es el derecho que tenemos todos a saber quiénes somos y de
dónde venimos. En la Argentina, durante la última dictadura cívico-militar, ese derecho humano fundamental fue
violado sistemáticamente por el Estado terrorista: a la enorme mayoría de los niños apropiados les negaron la
verdad sobre su identidad de origen. Gracias a la lucha de las Abuelas, en noviembre de 1989 fueron incorporados
a la Convención de los Derechos del Niño los artículos N°7, 8 y 11 para garantizar en todo el mundo el Derecho a
la Identidad. En septiembre de 1990, esta Convención se incluyó, a su vez, en el Derecho interno argentino. La
construcción social del derecho a la identidad tuvo un nuevo capítulo cuando, en el año 2005, fue sancionada la
Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. Esta Ley modifica de forma
sustancial la mirada sobre los niños, que dejan de ser objetos de derecho para transformarse en sujetos de derecho.
De Sobre la identidad En su artículo 8, la Convención sobre los Derechos del Niño dice que:
1) Los Estados Partes se comprometen a respetar el derecho del niño a preservar su identidad, incluidos la
nacionalidad, el nombre y las relaciones familiares de conformidad con la ley sin injerencias ilícitas.
2) Cuando un niño sea privado ilegalmente de algunos de los elementos de su identidad o de todos ellos, los
Estados Partes deberán prestar la asistencia y protección apropiadas con miras a restablecer rápidamente su
identidad
¿Pero…, a qué nos referimos cuando hablamos del derecho a la identidad?

Los derechos fundamentales como la libertad, la
alimentación, la vivienda digna, el trabajo, la
salud, la educación, son fáciles de comprender y
apreciar, no requieren de grandes explicaciones para
que se entienda su razón.
Ese derecho es el Derecho a la Identidad, el
derecho de cada uno a saberquién es.
La mayoría de nosotros, por suerte, conocemos a
nuestros verdaderos padres, sabemos quiénes son o
quiénes fueron, pertenecemos a un grupo familiar,
a una cultura a una historia.
Hay quienes sienten que les falta algo de su propia
historia, y nunca les dijeron qué es. Hay quienes
no son los que figuran en el DNI, y nunca les
explicaron por qué. Hay quienes viven sin saber de
dónde vienen, ni por quéhan sido criados por una familia que no es la propia, y noentienden por qué.
Conocer las respuestas a estas preguntas es un derecho de toda persona que viene al mundo, es el derecho a la identidad, el
derecho a saber quiénes somos.En la Argentina no todos saben verdaderamente quienes son.
Robo de bebés / Sustracción de laidentidad

Durante la dictadura, los militares consideraban que la ideología que trataban de exterminar en los desaparecidos podía
transmitirse a través del vínculo familiar, por eso se apropiaban de sus hijos e hijas y los entregaban, en su mayoría, a
familias de militares. Anular, borrar su identidad tenía como objetivo que no sientan ni piensen como sus padres, sino
como sus enemigos.
El procedimiento de apropiación de niños y niñas se llevaba a cabo de diferentes maneras. Algunos fueron secuestrados
junto a sus padres. Otros nacieron duran te el cautiverio de sus madres que fueron secuestradas embarazadas y obligadas
a parir en maternidades clandestinas. Recién nacidos los hijos eran separados de sus madres y eran entregados a familias
de militares que estaban en listas de "espera" de un nacimiento en esos centros clandestinos.
Los niños y niñas robados como "botín de guerra" fueron inscriptos como hijos propios por los miembros de las fuerzas
de represión, dejados en cualquier lugar, vendidos o abandonados en institutos como seres sin nombre N.N, o
fraguando una adopción legal, con la complicidad de jueces y funcionarios públicos. De esa manera los hicieron
desaparecer al anular su identidad, privándolos de vivir con su legítima familia, de todossus derechos y de su libertad.
La cantidad de secuestros de niños y niñas, y de jóvenes embarazadas, el funcionamiento de maternidades
clandestinas (Campo de Mayo, Escuela de Mecánica de la Armada, Pozo de Banfield y otros), las declaraciones de los
mismos militares y de testigos de los nacimientos en cautiverio, demuestran la existencia de un plan preconcebido
No sólo de secuestro de adultos sino también de un plan sistemático de sustracción de la identidad de los niños.
En la actualidad, faltan más de 400 nietos desaparecidos. Hombres y mujeres que no conocen su identidad. Muchos de
estos jóvenes ya son padres y por lo tanto se sigue cometiendo contra ellos y contra sus hijos una grave violación de los
Derechos Humanos, la que vulnera el derecho a la propia identidad.
La desaparición, la apropiación de niños y posterior sustracción y ocultamiento de su identidad, no es algo nuevo;
es una práctica que se lleva a cabo en todo el mundo, inclusive hoy en día. Pero en lo que respecta a la dictadura
acontecida en nuestro país es importante que se tenga clara conciencia de que este delito fue llevado a cabo por el
Estado en el período comprendidoentre los años 1976 y 1983. Fue el Estado argentino elque violó el derecho a la
identidad, llevando a cabo un plan sistemático de sustracción de la identidad de los niños, por lo que fue necesario
hacer explícito este derecho, que hasta ese momento era considerado por la sociedad en su conjunto como
irrelevante, como no prioritario.
IMPLICANCIA SOCIAL DEL DERECHO A LAIDENTIDAD
Decimos que la IDENTIDAD es un proceso

porque se reafirma a lo largo de toda la vida. Las
experiencias de la niñez, los afectos, las
relaciones cercanas, las dificultades y las
oportunidades for man parte de la construcción de
nuestra propia forma de ser. La identidad se va
armando a partir de las múltiples identificaciones
que tenemos con los otros: "me parezco a tal
persona en...", "soy diferente de tal otra
en..." Seguramente tenemos rasgos que hemos
tomado de otros, pero cuando se incorporan en
nosotros, se modifican, se entrelazan con otras
características que nos hacen distintos/as a los
demás. La identidad se construye dentro de una
familia, una comunidad, una nación e incluye
características como la filiación (ser hijo de), el
sexo, la etnia, las opciones religiosas y políticas.
Reflexionar sobre la importancia de saber de dónde veni mos, es una responsabilidad como personas y por ende como
sociedad. La sustracción de la identidad no es un problema de las Abuelas o de las familias afectadas, sino de todos los
argentinos. Debemos asumir la búsqueda de los nietos que tienen sustituida la identidad y garantizar la vigencia plena de
este derecho, para los nietos y todos loshombres y mujeres que están en esa situación.
¿Cuál es el valor de la restitución?

Sabemos que con los niños desaparecidos se produjo una filiación falsa, amparada en el Terrorismo de Estado, y que se les
impidió el derecho a vivir con su familia. Fueron
sustraídos de un sistema de parentesco e incluidos
violentamente en otro. No pudieron convivir con sus
padres que fueron primero desaparecidos y luego
asesinados, ni tampoco pudieron criarse con los familiares
de sus padres, sus abuelas y abuelos, sus hermanos, sus
tíos, quienes nunca renunciaron a su búsqueda y a la verdad.
Así es que se sometió al niño a vivir en el marco de una
gran mentira, yaque los apropiadores al ocultar la verdad, se
manejaronfrente a él como si nada hubiera pasado.
La restitución tiene un carácter liberador, descubre lo oculto, y
restablece el "orden de legalidad familiar". La restitución
descubre la eficacia del reencuentro con el origen,
reintegra al joven en su propia historia, y le devuelve a la sociedad toda la justicia que radica enconocer la VERDAD.
ACTIVIDAD 1
1. ¿Cómo se forma la identidad de una persona?
2. ¿Cuáles son los elementos constitutivos de la identidad de una persona?
Miren el siguiente video que presentan distintos puntos de vista sobre la cuestión de la identidad y el derecho a la
identidad.
Video 1: «¿Quién soy yo?». Se trata de un documental, de un minuto de duración, de la directora Estela Bravo,
realizado en 2007, en el marco del programa «Por la identidad» producido por la Televisión Pública.
https://www.youtube.com/watch?v=BQwzAY3PN1U&feature=related&ab_channel=porlaidentidad
ACTIVIDAD 2
Luego de ver el video, y haber leído el material respondan estas preguntas:
1. ¿Por qué se puede afirmar que la violación al derecho a la identidad «es uno de los robos más infames»?
2. ¿Por qué es importante garantizar el derecho a la identidad?
3. Cada uno, individualmente, escriba una breve historia de su propia identidad, es decir, cuáles son los elementos
que consideran fundamentales para decirle a los otros: «Yo soy…».
Tengan en cuenta que cada persona es un individuo único desde el punto de vista biológico y psicológico. Y que
cada individuo tiene una identidad personal, dada por un nombre, por el lugar y el momento de su nacimiento, así
como también por las relaciones con sus familiares y por las relaciones con los integrantes de la comunidad en la
que vive.
Puedes usar a modo de ejemplo las imágenes que aparecen en el trabajo.

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