SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

Subsecretaría General de Educación

Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Media Superior
Sostenimiento Estatal
Certificado de Terminación de Estudios
Educación en línea

El CBT NO.2 ING. JUAN CELADA SALMÓN, LERMA., ubicado en Lerma, Estado de México con Clave de Centro de
Trabajo 15ECT0043G, certifica que

HECTOR ALEJANDRO MERELES LANDEROS

Número de matrícula 5046167040 acreditó totalmente el plan de estudios del bachillerato tecnológico con la carrera
de ingeniería en sistemas, clave 4329, en el período del 15 de agosto de 2017 al 12 de julio de 2020, con 470 créditos,
de un total de 470.

Promedio de Aprovechamiento 8.1 Ocho punto uno

Autoridad educativa: GABRIELA TINAJERO ZENIL - Subdirectora de Profesiones

No. certificado autoridad educativa: 29720726
Sello digital autoridad educativa:
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MTcgYTcgMjMgZTkgOGEgMmMgZmUgNGYgN2YgYjMgOWMgZGIgY2EgZGQgMzEgZGMgNzEgZjkgMDUgYTQgZmIgYWQgNjcgNmQgN2EgNDkgOWIgMjEgZDQgMzYgZDIgYjggZmMgOWYgN
GUgZDIgNTAgY2MgOTkgZmQgMGYgYTAgMmMgNjkgMjMgNmQgODYgYTkgMTIgNWYgOGQgMDAgNmYgOWYgNmEgNmIgNWMgNDYgZjEgNTEgOGEgY2YgZTAgNDggMTEgNTIgODUgNzIgN
jggM2IgNDkgNWYgM2YgOTAgNzYgMjQgZTIgM2EgN2QgMGEgOGYgODAgNWIgMjQgMmEgZjcgYTcgYjIgMzAgYzMgNTggYmMgMWIgYWMgN2UgMjcgMWYgNGIgOTQgZjMgYTIgMjAgZmIgMm
UgMjIgNTQgMDIgOGEgODkgNTMgOWMgY2MgNjQgMzIgMmEgZDggNzMgNWYgNmUgNTUgYTQgOTMgZWQgMGEgODUgOGQgMzAgZWQgNTEgYTYgOTkgZDYgYTcgNjAgYjMgZTAgNzUgO
WQgNmMgZTcgOGYgMGMgYmMgYzUgMTEgY2EgYTcgZWYgYWQgNTggYTMgMGIgYWEgMTQgNTkgYWMgN2MgODUgYzggODkgMmEgZTIgOTIgMjEgMTMgNmQgMTMgNmEgMDAgNTAgZj
ggODEgNDkgYWIgYWIgZGUgOWUgY2UgYzggNDYgN2QgZTMgNzcgMGEgOTYgMDUgZmUgNWIgNmUgYzUgYzcgODQgMmQgYjIgNDkgMTQgNDggYTUgOWYgM2EgNWYgMGMgNzkgNzggM
GMgMGQgZGUgYTcgZDMgZGUgZTIgYTMgNGMgYWIgNWIgMzggOWEgMzYgZjEgNDUgMjMg

Fecha y hora de timbrado: 2020-07-17T18:24:01-05:00

La calificación mínima aprobatoria es 6.0

Secuencia: 29720787
Matrícula: 5046167040
Cadena de Registro: 5046T00120016190001931

El presente certificado de terminación de estudios ha sido firmado mediante el uso de firma electrónica avanzada, amparada
por un certificado vigente a la fecha de elaboración; y, es válido de conformidad con lo dispuesto en los artículos 1, 2, 4, 5
fracción XII, 54, 55, 56, 59, 60, 61 y 74 de la Ley del Gobierno Digital del Estado de México y Municipios.
Folio CBT15TV001201

El presente documento se imprime en Lerma, México, a los 12 días del mes de julio de 2020.
 Folio CBT15TV001201
Referentes normativos del perfil de egreso
En los acuerdos secretariales publicados en el Diario Oficial de la Federación: Acuerdo 653 el 4 de septiembre de 2012, Acuerdo 444 el 21 de octubre de 2008, Acuerdo 486 el 30
de abril de 2009, Acuerdo 488 el 23 de junio de 2009 y Acuerdo 656 el 20 de noviembre de 2012, se indica que se deben articular las competencias genéricas, disciplinares y
profesionales del Marco Curricular Común, para la formación integral de los alumnos, mediante los elementos y actores del proceso educativo, de acuerdo con el perfil de egreso
de cada subsistema de Educación Media Superior. El desarrollo de las competencias del alumno se avala con la acreditación del plan de estudios.

Competencias genéricas. Conforme a los artículos 2, 3 y 4 del Acuerdo 444, son el fundamento del perfil del egresado de EMS, porque son conocimientos, destrezas, habilidades,
actitudes y valores que le permiten comprender el mundo e influir en él, lo capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de su vida, para desarrollar relaciones
armónicas con quienes lo rodean, y para participar eficazmente en los ámbitos social, profesional y político.

Competencias disciplinares básicas. Conforme a los artículos 5, 6 y 7 del Acuerdo 444 y al artículo primero del Acuerdo 656, son el fundamento del perfil del egresado de
bachillerato, junto con las genéricas, porque expresan conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que se consideran los mínimos necesarios en cada campo disciplinar
para que se desarrolle de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida, al tiempo que fortalecen su formación en las competencias genéricas.

Competencias disciplinares extendidas. Conforme a los artículos 8 y 9 del Acuerdo 444, y al Acuerdo 656, enriquecen el perfil del egresado del bachillerato tecnológico, con
conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que amplían y profundizan los alcances de las competencias disciplinares básicas y mejoran su formación en las
competencias genéricas.

Competencias profesionales extendidas. Conforme a los artículos 10 y 11 del Acuerdo 444, con los conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que definen el
perfil profesional específico del egresado de bachillerato tecnológico, porque le proporcionan la preparación técnica necesaria para incorporarse al ejercicio profesional y consolidan
los efectos de las competencias genéricas en su formación.

El perfil de competencias en la EMS aplica a partir del ciclo escolar 2009-2010.

Consulte el QR para el despliegue de las competencias

Autoridad educativa: GABRIELA TINAJERO ZENIL - Subdirectora de Profesiones

No. certificado autoridad educativa: 29720726
Sello digital autoridad educativa:
ODAgOWEgZjAgMWQgMjYgZTggZDYgYzIgNmIgMGYgMmIgZDMgYTkgZDggMTMgMmYgN2UgNTYgZjIgODcgZjYgNzMgNmQgY2QgNmQgOTAgMjcgZmIgYTkgYzggNTAgN2MgNzMgMjIgODcgMTcgYTcgMjMgZTkgOGEgMmMgZmUgNGYgN2Yg
YjMgOWMgZGIgY2EgZGQgMzEgZGMgNzEgZjkgMDUgYTQgZmIgYWQgNjcgNmQgN2EgNDkgOWIgMjEgZDQgMzYgZDIgYjggZmMgOWYgNGUgZDIgNTAgY2MgOTkgZmQgMGYgYTAgMmMgNjkgMjMgNmQgODYgYTkgMTIgNWYgOGQgMDAgN
mYgOWYgNmEgNmIgNWMgNDYgZjEgNTEgOGEgY2YgZTAgNDggMTEgNTIgODUgNzIgNjggM2IgNDkgNWYgM2YgOTAgNzYgMjQgZTIgM2EgN2QgMGEgOGYgODAgNWIgMjQgMmEgZjcgYTcgYjIgMzAgYzMgNTggYmMgMWIgYWMgN2UgMjcgM
WYgNGIgOTQgZjMgYTIgMjAgZmIgMmUgMjIgNTQgMDIgOGEgODkgNTMgOWMgY2MgNjQgMzIgMmEgZDggNzMgNWYgNmUgNTUgYTQgOTMgZWQgMGEgODUgOGQgMzAgZWQgNTEgYTYgOTkgZDYgYTcgNjAgYjMgZTAgNzUgOWQgNmMgZ
TcgOGYgMGMgYmMgYzUgMTEgY2EgYTcgZWYgYWQgNTggYTMgMGIgYWEgMTQgNTkgYWMgN2MgODUgYzggODkgMmEgZTIgOTIgMjEgMTMgNmQgMTMgNmEgMDAgNTAgZjggODEgNDkgYWIgYWIgZGUgOWUgY2UgYzggNDYgN2QgZTMg
NzcgMGEgOTYgMDUgZmUgNWIgNmUgYzUgYzcgODQgMmQgYjIgNDkgMTQgNDggYTUgOWYgM2EgNWYgMGMgNzkgNzggMGMgMGQgZGUgYTcgZDMgZGUgZTIgYTMgNGMgYWIgNWIgMzggOWEgMzYgZjEgNDUgMjMg

Fecha y hora de timbrado: 2020-07-17T18:24:01-05:00

Con fundamento en lo dispuesto en el artículo 60 de la Ley General de Educación, los certificados de estudios expedidos por instituciones del Sistema Educativo Nacional, tienen
validez en la República Mexicana sin necesidad de trámites adicionales de autenticación o legalización, lo cual permite el tránsito del estudiante por el Sistema Educativo Nacional.

La versión electrónica del presente documento, su integridad y autoría se podrá comprobar en la página electrónica del Gobierno del Estado de México, en la siguiente liga:
https://siase2.edomex.gob.mx/CertifMSYS/accesoVerif. De igual manera, se podrá verificar el documento electrónico por medio del código QR.
 Perfil de egreso común del bachillerato

En los acuerdos secretariales publicados en el Diario Oficial de la Federación: Acuerdo 653 el 4 de septiembre de 2012, Acuerdo 444 el 21 de octubre de 2008, Acuerdo 488 el 23
de junio de 2009 y Acuerdo 656 el 20 de noviembre de 2012, se indica que se deben articular las competencias genéricas, disciplinares y profesionales del Marco Curricular Común,
para la formación integral de los alumnos, mediante los elementos y actores del proceso educativo, de acuerdo con el perfil de egreso de cada subsistema de Educación Media
Superior. El desarrollo de las competencias del alumno se avala con la acreditación del plan de estudios.

Competencias genéricas

Se auto determina y cuida de sí. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y
participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Elige y practica estilos de vida saludables.

Se expresa y comunica Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos, con los medios, códigos y herramientas apropiados.

Piensa crítica y reflexivamente. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sustenta una postura personal
sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Aprende de forma autónoma. Aprende por iniciativa e interés propios a lo largo de la vida.

Trabaja en forma colaborativa. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en la Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. Mantiene una actitud
sociedad. respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Competencias disciplinares básicas

Expresan los conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que se consideran los mínimos necesarios en cada campo disciplinar, para que los estudiantes se desarrollen
de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida y, además, dan sustento a su formación en las competencias genéricas.

Campos disciplinares

Matemáticas. Con las competencias disciplinares de matemáticas se busca propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los alumnos. Un estudiante
que cuente con las competencias disciplinares de matemáticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos, y reconocer que a la solución de cada tipo de
problema matemático corresponden diferentes conocimientos, destrezas y habilidades, y el despliegue de diferentes valores y actitudes. Por ello, los estudiantes deben poder
razonar matemáticamente, y no simplemente resolver ciertos tipos de problemas mediante la repetición de procedimientos establecidos. Esto implica que puedan hacer aplicaciones
de esta disciplina más allá del salón de clases.

Ciencias experimentales. Con las competencias de ciencias experimentales se busca que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos de las ciencias
experimentales para la resolución de problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno. Las competencias tienen un enfoque práctico; se refieren a estructuras de
pensamiento y procesos aplicables a contextos diversos, que serán útiles para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello deben de sujetarse al rigor que imponen las
disciplinas. Su desarrollo favorece acciones responsables y fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia sí mismos.

Ciencias sociales. Con las competencias de ciencias sociales se busca formar ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicación en el tiempo y el espacio. Las
competencias enfatizan la formación de los estudiantes en espacios ajenos al dogmatismo y al autoritarismo. Su desarrollo implica que pueden interpretar su entorno social y cultural
de manera crítica, a la vez que valorar prácticas distintas a las suyas y, de este modo, asumir una actitud responsable hacia los demás.

Comunicación. Con las competencias de comunicación se busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para comunicarse efectivamente en español y, en lo esencial, en una
segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos. Los estudiantes que hayan desarrollado estas competencias podrán leer críticamente y
comunicar y argumentar ideas de manera efectiva y con claridad, oralmente y por escrito. Además, usarán la tecnología de la información y la comunicación de manera crítica para
diversos propósitos comunicativos. Las competencias de comunicación están orientadas, además, a la reflexión sobre la naturaleza del lenguaje, a su uso como herramienta del
pensamiento lógico, y a su disfrute.

Humanidades. Con las competencias disciplinares básicas de humanidades se busca que el estudiante reconozca y enjuicie la perspectiva con la que entiende y contextualiza su
conocimiento del ser humano y del mundo. Y también se favorecen el desarrollo de intuiciones, criterios y valores para entender y contextualizar su conocimiento del ser humano y
el mundo desde perspectivas distintas a la suya. Con el desarrollo de dichas competencias se pretende extender la experiencia y el pensamiento del estudiante para que genere
nuevas formas de percibir y pensar el mundo, y de interrelacionarse en él, de manera que se conduzca razonablemente en situaciones familiares o que le sean ajenas. Este conjunto
de competencias aporta mecanismos para explorar elementos nuevos y antiguos, que influyen en la imagen que se tenga del mundo. Asimismo, contribuye a reconocer maneras
de sentir, pensar y actuar que favorezcan formas de vida y convivencias armónicas, responsables y justas.
 Perfil específico del bachillerato tecnológico

Competencias disciplinares extendidas

Conforme a las asignaturas acreditadas, que comprenden las competencias de los campos disciplinares: comunicación y lenguaje; matemáticas y razonamiento complejo;
ciencias sociales y humanidades; ciencias naturales y experimentales; componentes cognitivos y habilidades del pensamiento.

Competencias profesionales extendidas

Las cuales se expresan de acuerdo a los módulos de la formación profesional extendida, descritos en la primera página de este documento.

Al emitir el presente documento se acredita que el egresado ha alcanzado el grado de desarrollo de las competencias que define el perfil de egreso de la Educación Media
Superior.

El perfil de competencias en la EMS aplica a partir del ciclo escolar 2009-2010.

Consulte el QR para el despliegue de las competencias

La versión electrónica del presente documento, su integridad y autoría se podrá comprobar en la página electrónica del Gobierno del Estado de México, en la siguiente liga:
https://siase2.edomex.gob.mx/CertifMSYS/accesoVerif. De igual manera, se podrá verificar el documento electrónico por medio del código QR.
 Folio CBT15TV001201
CCT Plantel Tipo UAC Nombre de la Unidad de Aprendizaje Curricular (UAC) Calif. Total hrs. Créditos Periodo escolar

Primer semestre
15ECT0043G Disciplinar Básica Comprensión Lectora y Redacción I 7.0 5 10 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica Inglés I 8.0 3 6 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica Electricidad 9.0 5 10 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica Informática y Computación I 6.0 3 6 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica Métodos y Pensamiento Crítico I 8.0 5 10 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica Filosofía y Lógica 8.0 3 6 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica Biología General 7.0 4 8 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica Etimologías Grecolatinas 7.0 4 8 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica Habilidades Básicas del Pensamiento 7.0 2 4 2013-2014
15ECT0043G Profesional Extendida Dinámicas Productivas eléctricas 8.0 4 8 2013-2014
Segundo semestre
15ECT0043G Disciplinar Básica Comprensión Lectora y Redacción II 7.0 4 8 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica Inglés II 6.0 3 6 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica Pensamiento Algebraico y de Funciones 6.0 5 10 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica Informática y Computación II 10 3 6 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica Métodos y Pensamiento Crítico II 7.0 3 6 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica Ética 8.0 3 6 2013-2014
15ECT0043G Disciplinar Básica electricidad 10 4 8 2013-2014
15ECT0043G Profesional Extendida Comprensión de corrientes eléctricas 7.0 15 30 2013-2014
Tercer semestre
15ECT0043G Disciplinar Básica Literatura y Contemporaneidad 7.0 4 8 2014-2015
15ECT0043G Disciplinar Básica Inglés III 7.0 3 6 2014-2015
15ECT0043G Disciplinar Básica Pensamiento Trigonométrico 7.0 4 8 2014-2015
15ECT0043G Disciplinar Básica Informática y Computación III 9.0 3 6 2014-2015
15ECT0043G Disciplinar Básica Física I 6.0 4 8 2014-2015
15ECT0043G Disciplinar Básica Química I 9.0 4 8 2014-2015
15ECT0043G Disciplinar Básica Gestión del Conocimiento 8.0 3 6 2014-2015
15ECT0043G Profesional Extendida electricidad 9.0 14 28 2014-2015
Cuarto semestre
15ECT0043G Disciplinar Básica Apreciación Artística 9.0 4 8 2014-2015
15ECT0043G Disciplinar Básica Inglés IV 7.0 3 6 2014-2015
15ECT0043G Disciplinar Básica Pensamiento Geométrico Analítico 8.0 4 8 2014-2015
15ECT0043G Disciplinar Básica Razonamiento Complejo 9.0 3 6 2014-2015
15ECT0043G Disciplinar Básica Historia Universal 7.0 4 8 2014-2015
15ECT0043G Disciplinar Básica Física II 7.0 4 8 2014-2015
15ECT0043G Disciplinar Básica Química II 10 4 8 2014-2015
15ECT0043G Profesional Extendida electricidad 9.0 14 28 2014-2015
Quinto semestre
15ECT0043G Disciplinar Extendida Ciencia Contemporánea 10 3 6 2015-2016
15ECT0043G Disciplinar Extendida Inglés V 8.0 3 6 2015-2016
15ECT0043G Disciplinar Extendida Pensamiento del Cálculo Diferencial 7.0 5 10 2015-2016
15ECT0043G Disciplinar Extendida Antropología Social 10 3 6 2015-2016
15ECT0043G Disciplinar Básica Creatividad y Toma de Decisiones 10 4 8 2015-2016
15ECT0043G Disciplinar Básica Historia de México 10 4 8 2015-2016
15ECT0043G Profesional Extendida electricidad 9.0 17 34 2015-2016
Sexto semestre
15ECT0043G Disciplinar Extendida Psicología 9.0 3 6 2015-2016
15ECT0043G Disciplinar Extendida Probabilidad y Estadística Dinámica 10 4 8 2015-2016
15ECT0043G Disciplinar Extendida Pensamiento del Cálculo Integral 7.0 5 10 2015-2016
15ECT0043G Disciplinar Extendida Sociología 7.0 3 6 2015-2016
15ECT0043G Disciplinar Extendida Geografía y Medio Ambiente 9.0 3 6 2015-2016
15ECT0043G Disciplinar Extendida Nociones de Derecho Positivo Mexicano 10 4 8 2015-2016
15ECT0043G Profesional Extendida electricidad 9.0 17 34 2015-2016

--------------CONCLUYE REGISTRO DE UAC--------------

Autoridad educativa: GABRIELA TINAJERO ZENIL - Subdirectora de Profesiones

No. certificado autoridad educativa: 29720726
Sello digital autoridad educativa:
ODAgOWEgZjAgMWQgMjYgZTggZDYgYzIgNmIgMGYgMmIgZDMgYTkgZDggMTMgMmYgN2UgNTYgZjIgODcgZjYgNzMgNmQgY2QgNmQgOTAgMjcgZmIgYTkgYzggNTAgN2MgNzMgMjIgODcgMTcgYTcgMjMgZTkgOGEgMmMgZmUgNGYgN2Yg
YjMgOWMgZGIgY2EgZGQgMzEgZGMgNzEgZjkgMDUgYTQgZmIgYWQgNjcgNmQgN2EgNDkgOWIgMjEgZDQgMzYgZDIgYjggZmMgOWYgNGUgZDIgNTAgY2MgOTkgZmQgMGYgYTAgMmMgNjkgMjMgNmQgODYgYTkgMTIgNWYgOGQgMDAgN
mYgOWYgNmEgNmIgNWMgNDYgZjEgNTEgOGEgY2YgZTAgNDggMTEgNTIgODUgNzIgNjggM2IgNDkgNWYgM2YgOTAgNzYgMjQgZTIgM2EgN2QgMGEgOGYgODAgNWIgMjQgMmEgZjcgYTcgYjIgMzAgYzMgNTggYmMgMWIgYWMgN2UgMjcgM
WYgNGIgOTQgZjMgYTIgMjAgZmIgMmUgMjIgNTQgMDIgOGEgODkgNTMgOWMgY2MgNjQgMzIgMmEgZDggNzMgNWYgNmUgNTUgYTQgOTMgZWQgMGEgODUgOGQgMzAgZWQgNTEgYTYgOTkgZDYgYTcgNjAgYjMgZTAgNzUgOWQgNmMgZ
TcgOGYgMGMgYmMgYzUgMTEgY2EgYTcgZWYgYWQgNTggYTMgMGIgYWEgMTQgNTkgYWMgN2MgODUgYzggODkgMmEgZTIgOTIgMjEgMTMgNmQgMTMgNmEgMDAgNTAgZjggODEgNDkgYWIgYWIgZGUgOWUgY2UgYzggNDYgN2QgZTMg
NzcgMGEgOTYgMDUgZmUgNWIgNmUgYzUgYzcgODQgMmQgYjIgNDkgMTQgNDggYTUgOWYgM2EgNWYgMGMgNzkgNzggMGMgMGQgZGUgYTcgZDMgZGUgZTIgYTMgNGMgYWIgNWIgMzggOWEgMzYgZjEgNDUgMjMg

Fecha y hora de timbrado: 2020 07-17T18:24:01-05:00

Con fundamento en lo dispuesto en el artículo 141 de la Ley General de Educación, los certificados de estudios expedidos por instituciones del Sistema Educativo Nacional, tienen
validez en la República Mexicana sin necesidad de trámites adicionales de autenticación o legalización, lo cual permite el tránsito del estudiante por el Sistema Educativo Nacional.
La versión electrónica del presente documento, su integridad y autoría se podrá comprobar en la página electrónica del Gobierno del Estado de México, en la siguiente liga:
https://siase2.edomex.gob.mx/CertifMSYS/accesoVerif. De igual manera, se podrá verificar el documento electrónico por medio del código QR.