UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL MOYOBAMBA

I.E. N° 00172 “JOSÉ LUIS PURIZACA ALDANA”

JR. CHOTA S/N° LOS ÁNGELES – MOYOBAMBA – SAN MARTÍN – PERÚ
Unidad 0
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

Título: "Prevención y protección ante los ciclones: Construyendo comunidades resilientes"

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. ÁREA EDA GRADO FECHA DURACIÓN DOCENTE
00172 JLPA Ciencia y Tecnología I 1° y 2° 14/03/2022 4 h. Olga Luz Flores Gonzales
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA; Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía; biodiversidad, tierra y universo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA/
CAPACIDADES
INSTRUMENTO: Rúbrica de evaluación PRODUCTO
Comprende y • Identifica los riesgos asociados con los ciclones y explica las
usa medidas de prevención necesarias para reducir su impacto. Plan de prevención
conocimientos
• Comprende la importancia de estar preparados para un ciclón y para un ciclón en su
sobre los seres
vivos, materia y explica las posibles consecuencias de no tomar medidas comunidad elaborado
energía, preventivas. por los estudiantes en
biodiversidad, • Aplica las medidas de prevención necesarias para reducir el impacto grupos. Este plan debe
Tierra y de un ciclón en su entorno y en su comunidad. incluir la identificación
universo. • Analiza la información y las noticias sobre ciclones y utiliza esta de los riesgos
información para tomar decisiones informadas sobre las medidas de asociados con los
Evalúa las prevención que deben tomarse. ciclones, las medidas
implicancias del
• Participa activamente en discusiones y debates sobre la importancia de prevención
saber y del
quehacer
de las medidas de prevención necesarias y cómo
científico y • Colabora con otros en la implementación de medidas de prevención aplicarlas.
tecnológico. en su comunidad.
III. Enfoque transversal

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES

ENFOQUE Valor(es) • Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía
AMBIENTAL Respeto a toda con el ambiente, revalorando los saberes locales y el
forma de vida conocimiento ancestral.
PRÓPOSITO
El propósito de la sesión de aprendizaje es que los estudiantes aprendan a identificar los riesgos asociados con
los ciclones, comprendan la importancia de estar preparados para un ciclón, apliquen medidas de prevención
para reducir el impacto de un ciclón en su entorno y en su comunidad, analicen la información y las noticias sobre
ciclones y utilicen esta información para tomar decisiones informadas sobre las medidas de prevención que deben
tomarse, participen activamente en discusiones y debates sobre la importancia de las medidas de prevención en
la reducción del riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones, y colaboren con otros en la
implementación de medidas de prevención en su comunidad y fomenten la cultura de prevención y protección
civil.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS
MOMENTO
1º. El docente inicia la sesión recordando los acuerdos de convivencia en el aula y la importancia
INICIO TIEMPO(15 minutos)

del trabajo en equipo

2º. El docente motivará a los estudiantes mostrando un video corto sobre el impacto de un ciclón
MOTIVACIÓN

en una comunidad. Después de ver el video, el docente pedirá a los estudiantes que compartan
sus reacciones y pensamientos.
3º. El docente presentará la pregunta de conflicto cognitivo: ¿Qué medidas de prevención podemos
implementar en nuestras comunidades para reducir el impacto de los ciclones y cómo podemos
asegurarnos de que estas medidas sean efectivas y sostenibles a largo plazo?
4º. Los estudiantes comparten sus respuestas.
5º. El docente presentará el propósito de la sesión de aprendizaje: " aprender cómo reducir el riesgo
de desastres naturales relacionados con ciclones.

Autor: Olga Flores Gonzales

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6º. Los estudiantes tendrán que pensar en la respuesta y anotarla en una hoja.
7º. El docente pedirá a los estudiantes que compartan sus respuestas iniciales a la pregunta de
indagación central.
8º. El docente presentará una situación significativa:

Contexto: El Ciclón Yaku ha afectado gravemente la costa norte del Perú,

dejando a muchas personas sin hogar y sin acceso a servicios básicos.
Problema: La población no cuenta con información suficiente sobre las
medidas preventivas necesarias para reducir el impacto del Ciclón Yaku en sus
DESARROLLO(60 minutos)

comunidades.
Reto: ¿Cómo podemos reducir el riesgo de desastres naturales relacionados
con ciclones?

9º. El docente presenta una pregunta de indagación central:

¿Cómo pueden los estudiantes diseñar un plan de prevención y emergencia para enfrentar el Ciclón
Yaku en su comunidad y ayudar a reducir su impacto en la población?
10º. Los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar un plan de prevención para un ciclón en
su comunidad. Deberán identificar los riesgos asociados con los ciclones, las medidas de
prevención necesarias y cómo aplicarlas.
11º. El docente proporciona actividades y recursos para que los estudiantes puedan responder la
pregunta de indagación, como una lectura titulada "Preparación para la temporada de ciclones”.
(ANEXO1)
12º. Los estudiantes leerán la lectura proporcionada y responderán preguntas de comprensión
lectora relacionadas con el tema de la sesión de aprendizaje.
13º. Los estudiantes compararán su respuesta inicial a la pregunta de indagación central con la
información recolectada de las fuentes indagadas y discutirán en grupos cómo esta información
puede mejorar su plan de prevención.
14º. Los estudiantes revisarán sus planes de prevención y harán ajustes basados en la nueva
información.
15º. El docente pedirá a los estudiantes que compartan sus planes de prevención revisados y
discutirán en clase las mejores prácticas.
16º. Los estudiantes aplicarán sus planes de prevención a través de una simulación de un ciclón en
la que deberán poner en práctica las medidas de prevención que elaboraron en sus planes.
17º. Los estudiantes realizarán una autoevaluación (ANEXO2) de su desempeño durante la
CIERRE(15 minutos)

simulación y compartirán sus resultados con la clase.

18º. El docente proporcionará actividades de metacognición para que los estudiantes reflexionen
sobre el proceso de aprendizaje, como:
Responder preguntas como "¿Qué aprendiste hoy?", "¿Qué te pareció más interesante de la
sesión de aprendizaje?" y "¿Qué te pareció más difícil?".
19º. El docente hará preguntas para realizar una retroalimentación formativa a los estudiantes,
como:
- ¿Cómo te sentiste durante la sesión de aprendizaje?
- ¿Qué estrategias utilizaste para diseñar un plan de prevención y emergencia para
enfrentar el Ciclón Yaku?
- ¿Qué aspectos de la sesión de aprendizaje te gustaría profundizar más?
- ¿Cómo podrías aplicar lo que aprendiste en tu vida diaria?

Los ángeles, 14 de marzo del 2023

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Sub director Coordinador Profesora

Autor: Olga Flores Gonzales

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ANEXO1

Lectura: "Preparación para la temporada de ciclones"

En la región costera del Perú, se ha presentado una temporada inusual de ciclones que afecta a muchas
comunidades. Los ciclones son un tipo de tormenta tropical que pueden provocar fuertes vientos, lluvias
intensas, inundaciones y deslizamientos de tierra.

Para reducir el riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones, es importante estar preparados y
tomar medidas preventivas. Una de las medidas más efectivas es contar con un plan de prevención en la
comunidad, que incluya la identificación de los riesgos asociados con los ciclones y las medidas de prevención
necesarias.

Es necesario conocer los peligros potenciales de los ciclones y cómo prepararse para ellos. Una de las
primeras medidas preventivas es tener en cuenta las advertencias de las autoridades y estar informados sobre
el clima. También es importante revisar y fortalecer la infraestructura y los sistemas de drenaje, así como
asegurar las puertas y ventanas de las casas para evitar la entrada de agua y vientos fuertes.

Otra medida importante es la evacuación preventiva de las zonas de riesgo. La comunidad debe tener un lugar
seguro para reunirse en caso de que sea necesario evacuar. Es importante que todos los miembros de la
comunidad sepan cuál es el plan de evacuación y que sepan cómo actuar en caso de emergencia.

Finalmente, para reducir el riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones, es fundamental fomentar
una cultura de prevención y protección civil en la comunidad. Esto implica involucrar a todos los miembros de
la comunidad en la elaboración del plan de prevención, así como en la capacitación para saber cómo actuar
en caso de emergencia.

El Ciclón Yaku es un fenómeno natural que puede causar graves daños a las comunidades afectadas. A pesar
de que su llegada puede ser impredecible, es posible prepararse para reducir los riesgos de impacto y tomar
medidas preventivas para evitar o mitigar los daños causados

La preparación y planificación son clave para reducir el impacto del Ciclón Yaku en tu comunidad. Para ello,
es importante que conozcas los riesgos asociados a este fenómeno natural. Los ciclones pueden provocar
fuertes vientos, lluvias intensas, inundaciones, deslizamientos de tierra y otros daños materiales. Además,
pueden interrumpir servicios básicos como la energía eléctrica y el abastecimiento de agua potable.

Para diseñar un plan de prevención y emergencia, debes considerar los siguientes puntos:

Identifica los riesgos: es importante que conozcas los riesgos específicos asociados al Ciclón Yaku en tu
comunidad, como la ubicación de zonas de riesgo de inundación o deslizamiento de tierra.

Define los roles y responsabilidades: establece quiénes serán los encargados de liderar las actividades de
prevención y emergencia, y define claramente sus roles y responsabilidades.

Diseña medidas de prevención y preparación: identifica las medidas que debes tomar para reducir el
impacto del Ciclón Yaku, como asegurar objetos en el exterior de las viviendas, contar con suministros básicos
de emergencia y tener un plan de evacuación en caso de ser necesario.

Establece un plan de respuesta y recuperación: en caso de que ocurra un ciclón, es importante contar con
un plan de respuesta y recuperación, que contemple las medidas a tomar para minimizar los daños causados
y restaurar los servicios básicos.

Comunicación: establece canales de comunicación claros y efectivos para difundir información relevante
sobre el Ciclón Yaku y las medidas de prevención y emergencia en la comunidad.

Autor: Olga Flores Gonzales

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ANEXO2

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN

Criterios de evaluación Sí No

Identifiqué los riesgos asociados con los ciclones y expliqué las medidas de prevención necesarias para
reducir su impacto.

Comprendí la importancia de estar preparados para un ciclón y expliqué las posibles consecuencias de
no tomar medidas preventivas.

Apliqué las medidas de prevención necesarias para reducir el impacto de un ciclón en mi entorno y en
mi comunidad.

Analicé la información y las noticias sobre ciclones y utilicé esta información para tomar decisiones
informadas sobre las medidas de prevención que deben tomarse.

Participé activamente en discusiones y debates sobre la importancia de las medidas de prevención en

la reducción del riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones.

Colaboré con otros en la implementación de medidas de prevención en mi comunidad y fomenté la

cultura de prevención y protección civil.

Evalué mi desempeño durante la simulación y compartí mis resultados con la clase.

ANEXO3

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA PLAN DE PREVENCIÓN PARA UN CICLÓN EN SU COMUNIDAD

Nivel de Nivel de
Criterios de Desempeño Nivel de Desempeño Nivel de Desempeño
Evaluación Insuficiente Desempeño Básico Satisfactorio Sobresaliente
No identifica Identifica algunos Identifica la Identifica de manera
correctamente los de los riesgos mayoría de los precisa y completa los
riesgos asociados asociados con el riesgos asociados riesgos asociados con el
Identificación de con el Ciclón Yaku Ciclón Yaku en su con el Ciclón Yaku Ciclón Yaku en su
los riesgos en su comunidad. comunidad. en su comunidad. comunidad.
Define de manera clara y
completa los roles y
No define de Define de manera responsabilidades de los
manera clara y Define de manera clara y completa encargados de liderar las
completa los roles y parcial los roles y los roles y actividades de
Roles y
responsabilidades responsabilidades responsabilidades prevención y emergencia,
responsabilidades
de los encargados de los encargados de los encargados e incluye roles y
de liderar las de liderar las de liderar las responsabilidades
actividades de actividades de actividades de adicionales de otros
prevención y prevención y prevención y miembros de la
emergencia. emergencia. emergencia. comunidad.

Autor: Olga Flores Gonzales

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Nivel de Nivel de
Criterios de Desempeño Nivel de Desempeño Nivel de Desempeño
Evaluación Insuficiente Desempeño Básico Satisfactorio Sobresaliente
Diseña medidas efectivas
y creativas para reducir el
No diseña medidas Diseña medidas Diseña medidas impacto del Ciclón Yaku
adecuadas para básicas para reducir efectivas para en su comunidad, e
Medidas de reducir el impacto el impacto del reducir el impacto incluye medidas
prevención y del Ciclón Yaku en Ciclón Yaku en su del Ciclón Yaku en adicionales de
preparación su comunidad. comunidad. su comunidad. preparación.
Establece un plan
efectivo y detallado de
respuesta y recuperación
Establece un plan en caso de un ciclón en
No establece un Establece un plan efectivo de su comunidad, e incluye
plan de respuesta y básico de respuesta respuesta y medidas adicionales para
recuperación en y recuperación en recuperación en minimizar los daños y
Plan de respuesta caso de un ciclón en caso de un ciclón caso de un ciclón restaurar los servicios
y recuperación su comunidad. en su comunidad. en su comunidad. básicos.
Establece canales de
No establece Establece canales comunicación efectivos y
canales de Establece canales de comunicación creativos para difundir
comunicación de comunicación efectivos para información relevante
efectivos para básicos para difundir sobre el Ciclón Yaku y las
difundir información difundir información información medidas de prevención y
relevante sobre el relevante sobre el relevante sobre el emergencia en la
Ciclón Yaku y las Ciclón Yaku y las Ciclón Yaku y las comunidad, e incluye
medidas de medidas de medidas de medidas adicionales para
prevención y prevención y prevención y involucrar a la comunidad
emergencia en la emergencia en la emergencia en la en la prevención y
Comunicación comunidad. comunidad. comunidad. emergencia.

Autor: Olga Flores Gonzales