Investigación Educativa
Investigación Educativa
Investigación Educativa
7MO NIVEL
Investigación Educativa
Es, ante todo, una actividad encaminada a la solución de problemas.
La investigación educativa tiene como propósito conocer detallada y minuciosamente un problema
de conocimiento, así como exponer y publicar los descubrimientos que arroja la búsqueda.
Investigación descriptiva.
La investigación descriptiva es el estudio de un conjunto de procesos prácticos y lógicos .
Identificar las características de una población, proceso social, económico, ambiental, político o
cultural, así como un lugar.
La investigación descriptiva, por tanto, lo que hace es definir, clasificar, dividir o resumir. Por
ejemplo, mediante medidas de posición.
Investigación exploratoria.
La investigación exploratoria es un tipo de investigación utilizada para estudiar un problema que
no está claramente definido, por lo que se lleva a cabo para comprenderlo mejor, pero sin
proporcionar resultados indiscutibles.
Aunque la investigación exploratoria es una técnica muy flexible, comparada con otros tipos de
estudio, implica que el investigador esté dispuesto a correr riesgos, ser paciente y receptivo.
Suele llevarse a cabo cuando el problema se encuentra en una fase preliminar. A menudo, se le
llama enfoque de teoría fundamentada o investigación interpretativa, ya que se utiliza para
responder las preguntas qué, por qué y cómo.
Investigación explicativa.
La investigación explicativa es aquel tipo de estudio que explora la relación causal, es decir, no solo
busca describir o acercarse al problema objeto de investigación, sino que prueba encontrar las
causas del mismo.
Ejemplo: En la fiesta, organizada por una empresa de servicios de lunch, se verificó la calidad de los
alimentos, con sus respectivas fechas de vencimiento, y se comprobó que habían sido autorizados
para la venta. Luego se comprobó que el personal de servicio cumplía con las principales
recomendaciones en normas de higiene.
La investigación explicativa se realiza para un problema que no se investigó bien antes, exige
prioridades, genera definiciones activas y proporciona un modelo mejor investigado.
En realidad, es un tipo de diseño de investigación que se centra en explicar los aspectos de su
estudio.
Al realizar la investigación, el investigador debe ser capaz de adaptarse a los nuevos datos y al
nuevo conocimiento.