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    Sesión de Aprendizaje: "Nos Divertimos Leyendo para Identificar Las Vocales"

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    Genesis Milagros Diaz Vidal
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado. La sesión tiene como objetivo que las estudiantes identifiquen las cinco vocales en un texto leído, expresando las vocales en su vocabulario diario. La sesión incluye actividades como una canción sobre las vocales, la lectura de un texto para identificar vocales, y preguntas sobre la cantidad y tipo de vocales encontradas en el texto.

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    Sesión de Aprendizaje: "Nos Divertimos Leyendo para Identificar Las Vocales"

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    Genesis Milagros Diaz Vidal
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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado. La sesión tiene como objetivo que las estudiantes identifiquen las cinco vocales en un texto leído, expresando las vocales en su vocabulario diario. La sesión incluye actividades como una canción sobre las vocales, la lectura de un texto para identificar vocales, y preguntas sobre la cantidad y tipo de vocales encontradas en el texto.

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado. La sesión tiene como objetivo que las estudiantes identifiquen las cinco vocales en un texto leído, expresando las vocales en su vocabulario diario. La sesión incluye actividades como una canción sobre las vocales, la lectura de un texto para identificar vocales, y preguntas sobre la cantidad y tipo de vocales encontradas en el texto.

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    Sesión de Aprendizaje: "Nos Divertimos Leyendo para Identificar Las Vocales"

    Cargado por

    Genesis Milagros Diaz Vidal
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado. La sesión tiene como objetivo que las estudiantes identifiquen las cinco vocales en un texto leído, expresando las vocales en su vocabulario diario. La sesión incluye actividades como una canción sobre las vocales, la lectura de un texto para identificar vocales, y preguntas sobre la cantidad y tipo de vocales encontradas en el texto.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES:
    I.E : N° 20335 “Nuestra Señora del Carmen”
    Área : Comunicación
    Grado : 1º “D”
    Docente : Díaz Vidal Génesis Milagros

    II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN:


    “NOS DIVERTIMOS LEYENDO PARA IDENTIFICAR LAS
    TÍTULO DE LA SESIÓN Fecha: 03-04-2023
    VOCALES”
    En esta sesión se espera que las estudiantes con la ayuda de la docente lean un
    Propósito de la sesión pequeño texto para luego ubicar las cinco vocales expresando en su vocabulario
    diario, luego leen palabras con las iniciales vocales.

    CRITERIOS EVIDENCIAS RECURSOS


    COMPETENCIAS INSTRUM.
    DESEMPEÑOS DE DE DIDÁCTICO
    /CAPACIDADES DE EVAL.
    EVALUACIÓN APRENDIZAJE S
    Lee diversos tipos de
    texto en su lengua Mencionar de
    materna. qué tratará el
     Papelotes.
    - Obtiene información del Identifica texto antes de
     Encierra las  Plumones.
    texto escrito. información leer.
    vocales que  Hojas de  Lista de
    - Infiere e interpreta explícita para
    encuentren en colores. cotejo.
    información del texto luego reconocer Ubicar vocales
    el texto.  Imágenes
    escrito. las vocales. que se
    encuentran en
    - Reflexiona y evalúa la
    el texto
    forma, el contenido y
    contexto del texto escrito.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

    INICIO ESTRATEGIAS TIEMPO


     Se saluda a las niñas y se registra la asistencia. 30 min
     Participan en la dinámica desfile de vocales. Se les entrega carteles con las vocales en
    mayúsculas y minúsculas.
     Entona la siguiente canción la maestra. Cuando pronuncia la vocal “a” el niño que tiene el
    cartel sale al frente y muestra la vocal, se queda parado. Así sucesivamente hasta la vocal
    “u”. Volvemos a cantar la canción en esta ocasión sale al frente el niño que tiene la vocal “u”
    en minúscula, de igual manera sale al frente y se sienta delante de la vocal mayúscula.
    Responden las interrogantes: ¿de qué trata la canción? ¿qué son las vocales?, ¿cuántas
    son las vocales?, ¿cuáles son?, ¿dónde podemos encontrar las vocales?
     Les presento el propósito de la sesión.

     Se da a conocer los criterios de evaluación para esta sesión de aprendizaje:

     Proponemos algunos acuerdos de convivencia que nos permitirán desarrollar de manera


    efectiva la sesión, por ejemplo:

    - Levantar la mano para participar.


    - Escuchar atentamente a la profesora y a las demás compañeras.
    DESARROLLO

    Antes de la lectura:
    Se coloca en la pizarra los carteles de las vocales en mayúscula y minúscula.

    70 min

    Observan detenidamente los carteles con las vocales.

    Durante la lectura:
     Por turnos, cada niña sale al frente, identifica y encierra con rojo las vocales mayúsculas y
    con azul las vocales minúsculas que encuentra en la lectura.
    Después de la lectura:
     Se pregunta a las niñas, ¿Cuántas vocales “a” hay en la lectura? ¿Cuántas vocales “e” hay
    en la lectura? ¿Cuántas vocales “i” hay en la lectura? ¿Cuántas vocales “o” hay en la lectura?
    ¿Cuántas vocales “u” hay en la lectura? ¿Cuántas vocales “a” son mayúsculas y cuanta son
    minúsculas? ¿Cuántas vocales “e” son mayúsculas y cuanta son minúsculas? ¿Cuántas
    vocales “i” son mayúsculas y cuanta son minúsculas? ¿Cuántas vocales “o” son mayúsculas y
    cuanta son minúsculas? ¿Cuántas vocales “u” son mayúsculas y cuanta son minúsculas?
    ¿Cuántas vocales hay en total? ¿Cuántas vocales mayúsculas hay? ¿Cuántas vocales
    minúsculas hay?
    Mencionan en voz alta sus respuestas.
    CIERRE
     Reflexionan respondiendo las preguntas:
     ¿Qué aprendiste?
     ¿Cómo lo aprendiste?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido? 35 min
     ¿Qué dificultades tuviste?

     Pegas fichas en su cuaderno para que refuercen y apliquen lo aprendido.

    IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

     Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

    Lo estoy ¿Qué necesito


    Mis aprendizajes Lo logré
    intentando mejorar?
     Mencioné de qué tratará el texto antes de leer.

     Ubicar vocales que se encuentran en el texto


    Sonia Pizarro Santisteban Díaz Vidal Génesis Milagros
    V.B. Subdirectora Prof. del Aula 1º “D”

    LISTA DE COTEJO

    Actividad “NOS DIVERTIMOS LEYENDO PARA IDENTIFICAR LAS VOCALES”


    Área COMUNICACIÓN
    En esta sesión se espera que las estudiantes con la ayuda de la docente lean un
    Propósito /
    pequeño texto para luego ubicar las cinco vocales expresando en su vocabulario
    reto
    diario, luego leen palabras con las iniciales vocales.
    Competenci Lee diversos tipos de texto en su lengua materna.
    a - Obtiene información del texto escrito.
    Capacidad - Infiere e interpreta información del texto escrito.
    - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
    Docente Génesis Milagros Díaz Vidal Fecha: 30/03/2023 Grado: 1º “D”

    DESEMPEÑOS
    Identifica información explícita para luego

    NIVEL DE
    reconocer las vocales.

    LOGRO
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Nº APELLIDOS Y NOMBRES
     Menciona de qué  Ubicar vocales que
    tratará el texto se encuentran en
    antes de leer. el texto
    SI NO SI NO
    01 CAM CAVERO, LUCIA EMPERATRIZ
    02 CAPILLO CUEVA, FABIANNE JESSAMIN
    03 CARRANZA SAAVEDRA, LUZ MARIXSA
    04 CHOROCO QUISPE, BRYANA XIOMARA
    05 ESTRADA ITIJAT, BRIANA AMELIA
    06 FLORES FABIAN, ANAHI ALONDRA
    GALINDO VILLACORTA, ANELEY
    07
    DAYANARA
    08 JARA DOMINGUEZ, YARUMÍ YHULIED
    09 MEJIA ALBORNOZ, JHASULY JAMILETH
    10 MENDOZA PEREZ, DAYELI ELIZABETH
    11 OJEDA GARCIA, ANA LUCIA
    12 PEREZ SULLON, CRISTELL VALESCA
    13 PORTELLA TAMARA, BRIANA ARLET
    14 SAAVEDRA BARRERA, KIOMI PALOMA
    15 SALAS MUÑOZ, JASMIN ALECZA
    16 SOLIS BAÑON, KALESSY RUBI
    17 SUAREZ LAURENTE, SARAÍ CAMILA
    18 TEMOCHE COTRINA, FERNANDA NOEMI
    19 TRUJILLO AGUERO, BRYHANA KAORY
    20 CALANCHO DAYANA

    1. Encierra todas las vocales que encuentres en el texto siguiendo las indicaciones.

    Rojo: a

    Verde: e

    Azul: i

    Amarillo: o

    Anaranjado: u

    2. Colorea las vocales siguiendo las indicaciones.

    10

    3. Une la vocal minúscula con la mayúscula utilizando diferentes colores.


    4. Una cada dibujo con su letra incial.

    5. En cada circuo hay letras iguales. Enciérralas con una cuerda.


    6. Encierra la unión de las vocales.

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