Este documento resume un recurso educativo digital llamado Tiching para la asignatura de matemáticas en grado octavo. Describe las características y funcionalidades de Tiching, incluyendo que provee más de 500,000 contenidos educativos de todo el mundo. Además, aplica dos modelos de evaluación de calidad - el Modelo de McCall y el Modelo ISO 25000-1 - para analizar la calidad y portabilidad de Tiching.
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Este documento resume un recurso educativo digital llamado Tiching para la asignatura de matemáticas en grado octavo. Describe las características y funcionalidades de Tiching, incluyendo que provee más de 500,000 contenidos educativos de todo el mundo. Además, aplica dos modelos de evaluación de calidad - el Modelo de McCall y el Modelo ISO 25000-1 - para analizar la calidad y portabilidad de Tiching.
Este documento resume un recurso educativo digital llamado Tiching para la asignatura de matemáticas en grado octavo. Describe las características y funcionalidades de Tiching, incluyendo que provee más de 500,000 contenidos educativos de todo el mundo. Además, aplica dos modelos de evaluación de calidad - el Modelo de McCall y el Modelo ISO 25000-1 - para analizar la calidad y portabilidad de Tiching.
Este documento resume un recurso educativo digital llamado Tiching para la asignatura de matemáticas en grado octavo. Describe las características y funcionalidades de Tiching, incluyendo que provee más de 500,000 contenidos educativos de todo el mundo. Además, aplica dos modelos de evaluación de calidad - el Modelo de McCall y el Modelo ISO 25000-1 - para analizar la calidad y portabilidad de Tiching.
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Aplicación de Modelos de Evaluación de Calidad de RED
Presentado por: Abelardo Hurtado Castillo
Presentado a: Carlos Alirio Quintero
Universidad de Santander -UDES
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza Ciudad: Mompós (Bolívar) Fecha: 15 de Agosto de 2021 Introducción
Este informe es desarrollado realizando un breve análisis, acerca de los Recursos
Educativos Digitales (RED). Con base a esto, son calificados como distribuciones digitales
conformados por contenidos, actividades de aprendizaje, entre otros factores, que influyen a
un mejoramiento en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Del mismo modo, son
catalogados cómo, operables, flexibles, reutilizables, accesibles, autónomos que tienen
componentes externos denominados metadatos los cuales deben cumplir con estándares
específicos y modelos de evaluación.
Mediante este documento se relacionan algunos modelos de evaluación de RED y
su aplicación para identificar la máxima calidad y credibilidad de estos, al momento de
utilizarlos en el desarrollo de actividades pedagógicas, de tal manera que propicien y
aporten al crecimiento de la calidad en aspectos tan importantes como la educación
integral de aprendientes que buscan crecer integralmente en la preparación para la vida.
Al emplear las TIC en la formación pedagógica, incluye innovación, búsqueda y
elección de Recursos Educativos Digitales conforme con el nivel de crecimiento cognitivo
del grado que se está orientando.
2 Descripción del Recurso Educativo Digital (RED).
El recurso educativo digital que se pretende utilizar por su confiabilidad, fácil
acceso y múltiples características se encuentra en la página tiching la cual fue un software que
desarrollo el (Tomás Casals y Nam Nguyen, Barcelona 2009), Este es un recurso para pizarra
digital que nos permite trabajar con los estudiante es casos de factorización. Incluye una gran
cantidad de actividades para poner en práctica los contenidos trabajados. Es necesario
disponer del software para pizarra digital Smart Notebook. Este RED tiene como nombre
Casos de Factorización, ya que las matemáticas es el área el cual laboro, este red me parece
interesante para los estudiantes del grado octavo (8), para afianzar todo lo relacionado con el
área de Algebra.
Tiching consta de múltiples actividades a través de su buscador educativo, la
comunidad educativa tiene a su alcance más de quinientos mil contenidos digitales
educativos. Hace accesible todos los contenidos digitales educativos que existen en Internet y
ayuda a la difusión de forma personalizada. Lo cual poner en contacto a toda la comunidad
educativa en un espacio creado específicamente para docentes, estudiantes y familias, para
fortalecer la comunidad y dar la posibilidad a todo el mundo de mejorar la educación
mediante la aportación de sus propios contenidos, experiencias y opiniones. El recurso
educativo digital está estructurado alrededor de 3 grandes ejes: Clase, Escuela y Mundo. Por
esta razón es considerada un recurso apropiado y robusto en la orientación de las matemáticas
y gracias a la gran cantidad de docentes y estudiantes que acuden para buscar nuevas
estrategias de aprendizaje, este recurso educativo digital se fortalece constantemente. Tiching
3 cuenta con millones de usuarios de casi todo el mundo y amplía sus contenidos con el
propósito de apoyar varias áreas del conocimiento convirtiéndose en el proveedor líder de
software.
Aplicación de Modelos de Evaluación de Calidad de RED
Tabla 1
Modelo de Calidad de McCall
Modelo de Evaluación Recurso Educativo Digital. Tiching Página web http://www.tiching.com/
Grado Grado Octavo (8)
Asignatura o Área. Variacional y Sistemas Algebraicos y Analíticos
Descripción del Modelo McCall
Este modelo planteado por McCall, Richards, & Walters (1977) define factores, criterios, y métricas para trabajar los conceptos de la evaluación; presenta una estructura jerárquica para organizar los factores divididos en tres aspectos de calidad de software (operación, transición y revisión). Cada aspecto presenta diferentes factores, en el aspecto de operación se presentan los siguientes factores: corrección, confiabilidad, usabilidad, integridad o seguridad y eficiencia o performance. En transición se presentan: portabilidad, reusabilidad e interoperabilidad. En cuanto al aspecto de revisión se encuentran los factores de: facilidad mantenimiento, flexibilidad y facilidad de Prueba; cada uno de los mismos con su respectivo significado permitiendo ser más claro el 4 proceso de evaluación.
Criterios de Evaluación
Característica Descripción Ventajas Desventajas
A Evaluar Tiching es un Es gratuito, por Su utilización es Recurso Educativo lo tanto, compleja para Digital que permite permite que principiantes, esto limita la accesibilidad a ingresen las su usabilidad continua. los usuarios que personas que requieran de sus requieran de su Accesible contenidos apoyo. Cada matemáticos, de componente de forma directa en su este Recurso software como en el Educativo aula. Permitiendo Digital orienta realizar acciones la navegación matemáticas, por el recurso. demostraciones, supuestos, análisis, experimentaciones, deducciones, etc. Nota. Fuente: Elaboración Propia
http://co.tiching.com/search/content/#!/q=casos+de+factorizacion 5 Tabla 2
Modelo de Calidad Iso 25000-1
Modelo de Evaluación Recurso Educativo Digital. Tiching Página web http://www.tiching.com/ Grado Grado Octavo (8) Asignatura o Área. Variacional y Sistemas Algebraicos y Analíticos
Descripción del Modelo Iso 25000-1
ISO/IEC 25000, conocida como SQuaRE (System and Software Quality Requirements and Evaluation), es una familia de normas que tiene por objetivo la creación de un marco de trabajo común para evaluar la calidad del producto software. La familia ISO/IEC 25000 es el resultado de la evolución de otras normas anteriores, especialmente de las normas ISO/IEC 9126, que describe las particularidades de un modelo de calidad del producto software, e ISO/IEC 14598, que abordaba el proceso de evaluación de productos software. (tomado de familia iso/IEC 25000) ISO/ IEC 25000-1, está conformada por un estándar mixto, con un propósito general- reutilizable, con aplicabilidad en casi todo tipo de proyecto, capaces de evaluar la calidad interna, externa y en uso. Además, abarca las características de calidad más utilizadas: confiabilidad, eficiencia, facilidad de mantenimiento, funcionalidad, usabilidad y portabilidad. También, contemplan las su características más empleadas: la precisión, la tolerancia ante fallos, el rendimiento la seguridad, la consistencia, la completitud funcional, la comprensibilidad, la documentación interna, la documentación externa, la utilización de recursos, la modularidad, la idoneidad, la facilidad de recuperación, la adaptabilidad, la facilidad de operación, la atracción, la accesibilidad, la estabilidad, la madurez, la flexibilidad, la facilidad de diagnóstico y la capacidad de ampliación.
6 Criterios de Evaluación
Característica Descripción Ventajas Desventajas
A Evaluar Este recurso educativo Teching presenta Sus contenidos son lentos digital está siendo sus actividades para descargar, pues se evaluado desde la didácticas bien invierte largo tiempo en característica de estructurada con la este proceso. portabilidad, la cual se finalidad de Tiching tiene gran cumple, con excelente fortalecer el cantidad de actividades Portabilidad calificación, porque trabajo que en ocasiones se tiching, aunque está colaborativo, prestan para distracción creado en java, haciendo que los de los estudiantes. permite su desarrollo alumnos creen una de sus tareas en mayor afinidad Windows, MacOS X, social. Linux o Solaris. Nota. Fuente: Elaboración Propia
Normas Iso 25000. https://iso25000.com/index.php/normas-iso-25000
Modelo de Evaluación Recurso Educativo Digital. Tiching Página web http://www.tiching.com/ Grado Grado Octavo (8) Asignatura o Área. Variacional y Sistemas Algebraicos y Analíticos
Descripción del Modelo Furps
Método compuesto por 5 características de las cuales se deriva su nombre (Funcionalidad,
Facilidad de Uso, Confiabilidad, Desempeño y Facilidad de Soporte), se clasifica en 2 categorías: requisitos funcionales (F), que son los que especifican funciones que el sistema debe ser capaz de realizar sin tener en cuenta las restricciones físicas; y requerimientos no funcionales (URPS), que puntualizan atributos del sistema o del medio ambiente del sistema.
Criterios de Evaluación
Característica Descripción Ventajas Desventajas
A Evaluar Al evaluar esta - Los criterios son Al igual que en el modelo característica del claramente Mc Call se requieren de recurso educativo entendibles, lo que muchas métricas lo que digital se concluye implica su fácil implica mayor tiempo y que se puede utilizar utilización. costo. Por esta razón es cada actividad una y - Su división en necesaria la asesoría del otra vez, por lo factores 8 tanto, el modelo de funcionales y no docente. Furps lo califica con funcionales es Reutilizable un alto puntaje, convenientes para porque permite determinar la claramente que se calidad. ejecute varias veces - Tiene en cuenta los trabajos que las fallas en el presenta. Es de fácil producto y en el manejo por ser proceso, esto variado y apoya en permite una mayor el aprendizaje de las corrección. matemáticas: se - Se podrá utilizar hace funcional por no para uno sino sus características para varios facilitando el trabajo proyectos. colaborativo y divertido.
Nota. Fuente: Elaboración Propia
Modelo de Furps. https://sites.google.com/site/modelosdeevaluaciongrupo2/conclusion
Modelo de Evaluación Recurso Educativo Digital. Tiching 9 Página web http://www.tiching.com/ Grado Grado Octavo (8) Asignatura o Área. Variacional y Sistemas Algebraicos y Analíticos
Descripción del Modelo Arthur
Este modelo de calidad creado por Arthur Andersen en 1985. Presenta unas características en las cuales tiene una variante del modelo de calidad establecido por MCCALL, esta variante contiene dos acciones principales descritas a continuación: incorpora tres nuevos criterios de variación como son: complejidad, seguridad, y auditoria; por otro lado, se encarga de variar las relaciones de los factores y diseños. El propósito de este modelo es identificar las necesidades presentes el modelo o software para luego dar un informe de los resultados de análisis a los programadores para que hagan sus respectivos ajustes.
Criterios de Evaluación
Característica Descripción Ventajas Desventajas
A Evaluar Según el modelo de El recurso Las actividades deben ser Arthur y evaluando educativo digital creadas en su página la flexibilidad de orienta a de original (java script), teching se puede forma precisa a luego se incluyen al dar cuenta que el los docentes que recurso educativo digital recurso deseen para que interactúen con educativo digital, vincularse al los usuarios que lo permite a docenes y crecimiento de requieran.
Flexibilidad estudiantes crear teching, para
actividades que puedan didácticas basadas ingresar al 10 en su objetivo recurso y dejar principal, para que su actividad las incluyan como planeada como aporte al participación crecimiento de este objetiva y recurso educativo didáctica que digital. Los exige el recurso. componentes de taching facilitan la navegación por el recurso. Nota. Fuente: Elaboración Propia
