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    Educación Básica Alternativa - Ceba "Carlos Wiesse": Área Curricular de Ciencia Tecnología Y Salud

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    katherine
    El documento presenta la secuencia didáctica de una clase sobre los valores en el grado 2A de la escuela CEBA "Carlos Wiesse". La clase busca que los estudiantes reconozcan sus potencialidades a través de actividades grupales como dibujar partes de un animal y completar un crucigrama sobre valores. La secuencia incluye momentos de motivación, construcción del aprendizaje y cierre para evaluar lo aprendido.

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    katherine
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    El documento presenta la secuencia didáctica de una clase sobre los valores en el grado 2A de la escuela CEBA "Carlos Wiesse". La clase busca que los estudiantes reconozcan sus potencialidades a través de actividades grupales como dibujar partes de un animal y completar un crucigrama sobre valores. La secuencia incluye momentos de motivación, construcción del aprendizaje y cierre para evaluar lo aprendido.

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    ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y SALUD

    EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA – CEBA “CARLOS WIESSE”

    I. DATOS GENERALES:
    o 1.1 DOCENTE : KATHERINE JANE CHUQUIHUANGA MORI
    o 1.1 GRADO Y SECCIÓN : 2 A B
    o DURACIÓN : 2 Horas pedagógicas
    o FECHA : 21/03/2023
    o TEMA : los valores
    II. APRENDIZAJE ESPERADO : reconocer sus potencialidades
    III. ORGANIZADORES : Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
    Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos;
    materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
    Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
    entorno.
    SECUENCIA DIDÁCTICA

    PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS


    MOMENTOS T
    PEDAGÓGICOS
     A través de una dinámica, los estudiantes forman grupos
    Motivación  Se solicita que dibujen un animal que eligieron como grupo en la
    pizarra cada integrante dibuja sus partes.
    INICIO Recuperación  Los estudiantes comparten lo que les pareció la actividad y resaltan la
    de saberes pre- importancia de trabajar en equipo
    vios
    Conflicto cog-  A partir de lo conversado, se plantean las siguientes preguntas a toda la
    nitivo clase: ¿Qué valores conoces? ¿Qué valores practican?
    Los estudiantes realizan un esquema sobre la autoestima lo pegan en la Cuaderno de
    pizarra trabajo
     Luego, solicita un voluntario para lo exponga y el docente lo aconseja Papelotes
    Construcción  Los estudiantes dialogan sobre las siguientes preguntas: ¿De qué se plumones
    del aprendizaje trató el tema? Maskingtape
    DESARROLLO
     Luego, el docente organiza las tarjetas el docente las
    esquematiza en la pizarra.
     Los estudiantes desarrollan un crucigrama sobre los valores
    Consolidación o  Los estudiantes reciben una hoja con una breve historia utilizando una
    aplicación de lo de los valores encontrados en el crucigrama.
    aprendido
    Transferencia  El docente invita a los estudiantes a escribir la historia.
    a situaciones
    nuevas
     Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: ¿Cuál fue mi Tarjetas
    aprendizaje?, ¿En qué momentos puedo utilizar este aprendizaje?,
    ¿Qué pasos seguí para aprender? y ¿Qué dificultades tuve durante
    CIERRE el proceso? ¿Cómo los superaré?

    Vb°:

    EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA – CEBA “CARLOS WIESSE” KATHERINEJANE216@GMAIL.COM

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