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    Habilidades Motrices y Coordinación

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    Isabel Moreno
    Este documento describe actividades motrices para niños de 4-6 años con el objetivo de mejorar sus habilidades básicas como desplazamientos, lanzamientos, recepciones, giros y saltos, así como su coordinación general y específica. Incluye juegos como "comecocos", "Cuba-libre", conducción de pelotas, saltos a través de aros, y giros en parejas, para desarrollar la coordinación dinámica general y específica de los niños a través del movimiento y la manipulación de objetos.

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    Habilidades Motrices y Coordinación

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    Isabel Moreno
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    Este documento describe actividades motrices para niños de 4-6 años con el objetivo de mejorar sus habilidades básicas como desplazamientos, lanzamientos, recepciones, giros y saltos, así como su coordinación general y específica. Incluye juegos como "comecocos", "Cuba-libre", conducción de pelotas, saltos a través de aros, y giros en parejas, para desarrollar la coordinación dinámica general y específica de los niños a través del movimiento y la manipulación de objetos.

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    Este documento describe actividades motrices para niños de 4-6 años con el objetivo de mejorar sus habilidades básicas como desplazamientos, lanzamientos, recepciones, giros y saltos, así como su coordinación general y específica. Incluye juegos como "comecocos", "Cuba-libre", conducción de pelotas, saltos a través de aros, y giros en parejas, para desarrollar la coordinación dinámica general y específica de los niños a través del movimiento y la manipulación de objetos.

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    Este documento describe actividades motrices para niños de 4-6 años con el objetivo de mejorar sus habilidades básicas como desplazamientos, lanzamientos, recepciones, giros y saltos, así como su coordinación general y específica. Incluye juegos como "comecocos", "Cuba-libre", conducción de pelotas, saltos a través de aros, y giros en parejas, para desarrollar la coordinación dinámica general y específica de los niños a través del movimiento y la manipulación de objetos.

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    HABILIDADES MOTRICES Y SALUD.

    Habilidades Motrices y Coordinación

    Objetivos:
    - Desarrollo y mejora de las habilidades básicas (desplazamientos, lanzamientos,
    recepciones, giros y saltos), y genéricas (pateo, bote, conducción).
    - Mejorar la coordinación general mediante la realización de giros en el eje longitudinal.
    - Mejora de la coordinación específica segmentaria mediante la manipulación de objetos.

    Edad: 4-6 años


    Material: cuerdas, colchonetas, aros, pelotas de tenis, CD
    Desarrollo:

    Desplazamientos (coordinación dinámica general):


    1) Comecocos: Todos los niños, excepto 2 que serán los comecocos, deben andar o correr por
    las líneas del campo sin que los niños que son los comecocos (llevan un balón de espuma
    en la mano) les den. Si un comecocos les da se convierten en comecocos. Variar el tipo de
    desplazamiento.
    2) Cuba-libre (8’): Todos, menos un niño que se la queda, se desplazan libremente por el
    espacio. Deben evitar ser dados por el que se la queda. Si no quieren ser dados pueden
    colocarse en “Cuba” con piernas y brazos abiertos. Par salvar a alguien que está en cuba
    hay que pasar a gatas por las piernas del compañero y decir “libre”.
    3) La forma de caminar (5’): caminar de diferentes maneras imitando animales (canción
    infantil :”Todos tenemos una forma de caminar”-Grupo encanto)
    Lanzamientos, pateos, conducciones y recepciones (coordinación dinámica específica):
    1) Actividades con pelotas de tenis (12’): por parejas sentados en el suelo: 1) pasar rodando
    una pelota, 2) pasar rodando dos pelotas, 3) pasar con bote una pelota, 4) pasar con bote 2
    pelotas. De pie, primero botar y después pases por parejas con un bote, de abajo-arriba.
    2) Conducir una pelota mediana con el pie o implemento (palo floorball), sin chocarse.
    Cuando se domine patear/golpear al llegar cerca de una portería, poner varias por la sala.
    3) Conducir la pelota de tenis con la mano haciéndola rodar por encima de las líneas del
    campo.
    4) Desplazarse botando y atrapando las pelotas de tenis y moverse libremente por el espacio
    sin chocar.
    Giros y saltos (coordinación dinámica general)
    5) Saltos y giros por relevos: En grupos de 6 componentes. Tres a un lado y tres enfrente
    formando dos filas. El primero sale, salta cuatro aros y rueda haciendo la croqueta para
    darle el relevo a su compañero situado en frente, que rodará primero y saltará por los aros
    después. Todos deben hacer la prueba.
    6) El reloj (8’): Los niños se colocan en grupos de 6 componentes formando un círculo. Uno
    se coloca en medio con una cuerda. El del centro gira arrastrando la cuerda por el suelo
    para intentar dar a los compañeros en los pies que deben saltar para impedirlo. Si el niño
    del centro da a alguien se cambian los papeles.
    7) Giros y nudos. Por parejas exploramos las formas de hacer girar al compañero, cogidos
    con una mano, con las dos, sin coger… etc. (música de merengue si no distrae demasiado
    hacia formas de baile ). Hacemos un nudo y lo deshacemos. Aumentar el número de parejas
    a cutro, ocho… etc. Hacer nudo y deshacer sin soltar. Explorar los giros.

    GUIÓN DE REFLEXIÓN FINAL


    - ¿Quién saber rodar apoyando solo el trasero? y ¿Quién sabe imitar los giros de los
    bailarines?
    - ¿Cómo habéis pasado por debajo de los compañeros en el juego de “Cuba-libre”?
    - ¿Qué debías hacer para que no te dieran las agujas del reloj?
    - ¿Cómo caminaba el cangrejo?

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