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    Indicadores Segundo Periodo

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    Este documento presenta los indicadores de desempeño para la asignatura de Educación Física para diferentes grados. Los indicadores se dividen en generales, cognitivos y personales/sociales. Los indicadores generales incluyen adquirir hábitos saludables, conocer y practicar juegos infantiles y desarrollar habilidades motrices propias de cada edad. Los indicadores cognitivos se enfocan en desarrollar capacidades a través de la práctica de deportes y en cumplir con normas y reglamentaciones deportivas. Los

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    Este documento presenta los indicadores de desempeño para la asignatura de Educación Física para diferentes grados. Los indicadores se dividen en generales, cognitivos y personales/sociales. Los indicadores generales incluyen adquirir hábitos saludables, conocer y practicar juegos infantiles y desarrollar habilidades motrices propias de cada edad. Los indicadores cognitivos se enfocan en desarrollar capacidades a través de la práctica de deportes y en cumplir con normas y reglamentaciones deportivas. Los

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    INDICADORES SEGUNDO PERIODO

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    EDUCACION FISICA

    INDICADORES TERCER PERIODO

    GRADO INDICADORES DESEMPEÑO GENERALES

    Adquiere hábitos higiénicos y saludables en relación a la actividad física: conocer las finalidades de la
    1-2-3 higiene corporal y postural.

    Conoce y practica diferentes juegos infantiles, populares y tradicionales de nuestra comunidad.


    1-2-3

    Resuelve situaciones motrices que impliquen las habilidades propias de su edad (desplazarse, saltar,
    1-2-3 girar, lanzar objetos,…) 

    Desarrolla la capacidad crítica, comunicativa y creativa a través de la práctica de juegos y deportes


    1-2-3 organizados para el desarrollo integral

    GRADO INDICADORES DESEMPEÑO COGNITIVOS

    Tiene la capacidad crítica, comunicativa y creativa a través de la práctica de juegos y deportes


    4-5-6-7-8 organizados para el desarrollo integral

    4-5-6-7-8 Cumple a cabalidad las funciones, normas , reglamentarias y disciplinarias para el juego de Fisball

    Fomenta hábitos de higiene y salud física en el desarrollo de la percepción, las practicas lúdico-
    recreativas y el espíritu deportivo, por medio del juego como elemento dinamizador, que fortalece la
    4-5-6-7-8 formación integral.

    GRADO INDICADORES DESEMPEÑO COGNITIVOS

    9.10-11 Adopta una actitud crítica ante las actividades y prácticas sociales del deporte, la recreación y el uso del
    tiempo libre.

    9.10-11 Integra las diferentes categorías de calidad y eficiencia del movimiento, a los fundamentos de las
    destrezas deportivas, ya que presentan una serie de necesidades educativas, muchas de las cuales son
    compartidas, otras individuales y algunas especiales

    9.10-11 Diseña y participa con agrado en las diferentes actividades dirigidas, para dinamizar Las expresiones
    motrices, se convierten entonces en una herramienta lúdica que estimula la creatividad, la
    participación y las relaciones sociales, e incrementa la autonomía, y favorece la confianza en sí mismos,
    respetando los ritmos, estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples

    9.10-11 Comprende diferentes técnicas de juego de FISBALL en situaciones de actividad física, ejecutando con
    técnica los movimientos y gestos propios de la norma del juego del mismo, para mejorar el desarrollo
    corporal.

    9.10-11 Controla el movimiento en diversos espacios, al desplazarse y manipular objetos y reconocer el


    deporte como medio colectivo del desarrollo de las cualidades físicas para potencializar sus
    capacidades.  

    GRADO PERSONAL

    Muestra actitudes positivas frente a diferentes procesos en el deporte o ejercicios propuestos


    1-2.3 por el docente
    Porta el uniforme de educación física y mantiene su buena presentación personal.
    1-11

    Practica y participa activamente en las actividades propuestas en clase.


    1-2-3

    Crea hábitos y valores para desarrollar una sana convivencia


    4-11

    Vivencia actividades deportivas y artísticas que además de servir de pasatiempo contribuyan a


    4-11 la formación integral del estudiante.  
    SOCIAL

    Reconocer el trabajo como uno de los elementos primordiales para la movilidad social y la
    TODOS transformación vital
    Contribuye al mejoramiento de los aspectos motor, físico de pensamiento, personalidad e
    interacción social. Logrando una mejor participación y ubicación en dichos juego
    TODOS

    Respeta a su compañeros, docentes , directivos y como así mismo demostrando los valores y
    TODOS principios éticos

    Ayuda a sus compañeros cuando ve la necesidad de contribuir al curso para sacar adelante el juego o
    1-5 deporte

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