EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ESCRITURA – PROESC

DATOS PERSONALES

Darwin Santiago Daza

NOMBRE____________________________ 1000611801
N° DE IDENTIFICACIÓN _________________________
07/03/ 2000 Bogotá EDAD: ________________________
FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO: ______________________ 22 años
Calle 180 12ª - 16
DIRECCIÓN: _____________________NACIONALIDAD: Colombiana
_____________CEL: 3209505231
__________________

MOTIVO DE CONSULTA

Usuario de 22 años de edad que es remitido al servicio de fonoaudiología por presentar

dificultades en los procesos de escritura que no son acordes a su edad cronológica.

Adicionalmente, adicionalmente se reporta que estas dificultades ya venían desde mucho

tiempo atrás, pero que nunca se les había prestado la atención suficiente.

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN
Para evaluar los procesos de escritura se aplicó la prueba estandarizada PROESC, teniendo

como objetivo principal evaluar los principales procesos implicados en la escritura y la

detección de errores. Esta batería costa de seis pruebas destinadas a evaluar ocho aspectos

diferentes de la escritura, comenzando desde lo más simple hasta lo más complejo como se

menciona a continuación: dictado de sílabas, dictado de palabras, dictado de

pseudopalabras, dictado de frases, escritura de un cuento y finalmente la escritura de una

redacción. Los aspectos evaluados son el dominio de las reglas ortográficas, acentuación,

conversión grafema-fonema, uso de mayúsculas, signos de puntuación, conocimiento de

ortografía arbitraria y la planificación de texto narrativos y expositivos.

 RESULTADOS
Usuario de 22 años de edad que ingresa por sus propios medios al servicio de

fonoaudiología en consulta externa en estado alerta y en óptimas condiciones para realizar

el proceso de valoración de la escritura, en donde obtuvo los siguientes resultados.

SÍLABA ESCRITURA ERRORES COMETIDOS

Pri Bri Sustitución del grafema p por b
Zo So Sustitución del grafema z por s
Plen Pren Sustitución del grafema l por r
Glas Gras Sustitución del grafema l por r
Gue Ge Omisión del grafema u

ORTOGRAFÍA ARBITRARIA
Palabra Escritura ERRORES COMETIDOS
Harina Arina Omisión del grafema H
Echar Hechar Adición del grafema H
Volcar Bolcar Sustitución del grafema V por el grafema B

ORTOGRAFÍA REGLADA
Palabra Escritura ERRORES COMETIDOS
Reservar Recervar Sustitución del grafema s por el grafema c
Octava Octaba Sustitución del grafema v por el grafema b
Contabilidad Contavilidad Sustitución del grafema b por el grafema v
Buey Buew Sustitución del grafema y por el grafema w
Arcilla Arsilla Sustitución del grafema c por el grafema s

PSEUDOPALABRAS
PALABR ESCRITUR
A A ERRORES COMETIDOS
Sirulo Cirulo Sustitución del grafema s por el grafema c
Sustitución del grafema l por el grafema r y omisión del grafema
Ropledo Ropreo d
Crimal Climal Sustitución del grafema r por el grafema l
Bloma Brolma Sustitución del grafema l por el grafema r y adición del grafema l
 Sustitución del grafema r por el grafema l y sustitución del
Grañol Glañon grafema l por el n
Drubar Dlubar Sustitución del grafema r por el grafema l
Seraba Ceraba Sustitución del grafema s por el grafema c
Proy Proid Sustitución del grafema y por el grafema i / adición del grafema d
Gurdaba Burdaba Sustitución del grafema g por el grafema b

Por otro lado, dentro del apartado de la escritura de un cuento se logra evidenciar los

aspectos de contenido, coherencia y estilo. Identificando que el usurario realiza una

introducción, resaltando cual es la idea principal del cuento; sin embargo, no realiza una

descripción física y psicológica de los personas o protagonistas de esta historia. Finalmente,

es importante resaltar que no hace uso de los signos de puntuación o reglas ortográficas; es

decir, no tiene en cuenta comas (,), puntos (.), signos de pregunta (¿?), signos de

exclamación (¡!), comillas (“”) y tildes. Lo que hace que el texto se vuelva muy monótono

y sin ningún tipo de acentuación.

En cuanto a la escritura de la redacción del animal favorito, se observa que no tiene

cohesión, no realiza ningún tipo de definición que permita identificar de manera precisa y

acertada el animal al cual se está refiriendo, las características del animal son muy básicas,

la extensión de la redacción es de dos reglones, en donde se evidencia sustituciones,

omisiones, y mal uso de las reglas ortográficas.

 RESUMEN DE PUNTUACIONES Y PERFIL DE
RENDIMIENTOEN ESCRITURA DIFICULTADES
PD
PRUEBA No
Sí Dudas
Nivel bajo Nivel medio Nivel alto
1. Dictado de sílabas 18 x
a) Ortografía arbitraria 22 x
2. Dictado de palabras b) Ortografía reglada 20 x
a)Total 11 x
3.Dictado de pseudopalabras b) Reglas ortográficas 7 x
a) Acentos 0 x
b) Mayúsculas 5 x
4. Dictado de frases c) Signos de puntuación 4 x
5. Escritura de un cuento 7 x
6. Escritura de una redacción 3 x
Total 97 x

IMPRESIÓN DIAGNOSTICA

Usuario de género masculino de 22 años de edad, sin diagnóstico médico actual. Según la

CIE-10 presenta otros trastornos de las habilidades escolares clasificado con el código

F81.8

CONCLUSIONES

Los errores cometidos durante el desarrollo de la valoración se deben al hecho de que

algunos sonidos se puedan representar mediante dos letras diferentes, lo que hace que

algunas palabras se puedan escribir de varias formas, todas ellas fonológicamente correctas.

Como, por ejemplo, uno de los errores cometidos por el usuario fue con la palabra

(reservar-recervar), fonológicamente están correctas las dos opciones, pero

ortográficamente solo existe una correcta (reservar).

Por otro lado, es importante indagar que el usuario tiene dificultades con la articulación del

fonema rotico percusivo /r/ y vibrante /rr/; por esta razón, el usuario en muchas ocasiones
realiza omisiones del grafema r por el grafema l, debido a que tiene un punto de

articulación inadecuado.

RECOMENDACIONES

Se recomienda implementar en casa actividades que sigan las reglas ortográficas. Como,

por ejemplo, si queremos enseñar la regla que cuando una palabra empieza por ue se

escribe con h, se le presenta al usuario las palabras “huevo”, “hueco” y “hueso” y se le

pregunta que tienen en común. Posterior a esto se le dictan palabras del mismo grupo para

que las escriba, con el objetivo que vaya teniendo presente con mayor certeza esta regla

ortográfica.
 EVALUACIÓN FONOAUDIOLOGICA - REYNELL

DATOS PERSONALES

Juan Daniel García Lopéz

NOMBRE____________________________ 1003527329
N° DE IDENTIFICACIÓN _________________________
2 años y 4 meses
05/21/ 2020 Bogotá EDAD: ________________________
FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO: ______________________
Calle 180 12ª - 16
DIRECCIÓN: _____________________NACIONALIDAD: Colombiana CEL 3209505231____
_____________

DATOS FAMILIARES

MADRE ____Nancy Lorena Lopéz García_ N° DE IDENTIFICACIÓN: __52665051__

EDAD: __43 años__ DIRECCIÓN: __ Calle 180 12a – 16_CORREO: _Nancy
Lorena@hotmail.com CEL: __3137700582__NACIONALIDAD: ____Colombiana____

PADRE __Mauricio García Gil__ N° DE IDENTIFICACIÓN: __70186762_EDAD:

__43 años__ DIRECCIÓN: __ Calle 180 12a – 16_CEL: _____3212914893_______
EDAD: __47 años__ NACIONALIDAD: __colombiano___ CORREO: __ N/A___

MOTIVO DE CONSULTA
Usuario de 2 años y 4 meses de edad que asiste al servicio de fonoaudiología para evaluar

sus procesos de lenguaje comprensivo y expresivo, siendo uno de los prerrequisitos para

acceder a un jardín.

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN
Para evaluar los procesos de lenguaje expresivo y comprensivo se aplica la escala de

desarrollo del lenguaje Reynell, que tiene en cuenta dos escalas: escala de comprensión y
escala de expresión, teniendo como objetivo principal teniendo como objetivo principal

evaluar a niños con sospecha de posible dificultad en el lenguaje.

RESULTADOS
EVALUACIÓN LENGUAJE COMPRENSIVO EVALUACIÓN LENGUAJE EXPRESIVO
P. LINEAL
PUNTAJE 31
______________
ESTRUCTURA 14
______________
EQUIVALENTE A EDAD 2:3
______________
VOCABULARIO 9
______________
EDAD CRONOLOGICA 2:4
______________
CONTENIDO 9
______________
DIFERENCIA 1 mes
______________
(+) (-) TOTAL 32
______________

EQUIVALENTE A EDAD 2:4

______________

EDAD CRONOLOGICA 2:4

______________

DIFERENCIA 0
______________
(+) (-)

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en la tabla se puede evidenciar que se obtuvo

una puntuación total de 31 puntos en la evaluación del lenguaje comprensivo, lo que quiere

decir que el usuario tiene una edad equivalente de 2:3 meses respecto a su edad cronológica

de 2:4 meses; es decir, existe una diferencia de 1 mes, por lo que se puede concluir que

probablemente existe un leve desfase en el lenguaje comprensivo. Por otro lado, respecto a

los resultados obtenidos del lenguaje expresivo, se evidencia una puntuación total de 32

puntos, lo que es equivalente a 2:4 meses; es decir, está directamente relacionado con la

edad cronológica del usuario.

Adicionalmente, el usuario logra denominar y nominar la mayoría de los objetos

presentados en la prueba de manera correcta; es importante mencionar, que presento un

grado leve de duda con los objetos que no estaban relacionado frecuentemente con la vida

de él.

IMPRESIÓN DIAGNÓSTICA
Usuario de 2:4 meses de edad, sin diagnostico medico principal. Según la CIF, no se

evidencia limitaciones en las actividades de comunicación (d330) y no se presenta ninguna

restricción en el contexto.

CONCLUSIÓN
Teniendo en cuenta los resultados y el análisis realizado se concluye que el usuario cuenta

con un desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo acorde a su edad cronológica; es

decir, en términos generales se encuentra dentro de parámetros normales.

RECOMENDACIONES
Se recomienda realizar estimulación del lenguaje comprensivo, dado a que en los resultados

cuantitativos se obtuvo una diferencia de 1 mes en este aparto; por esta razón, es muy

importante implementar actividades mediante el juego simbólico que permitan favorecer la

comprensión del lenguaje.

ALFA Y BETA
 Darwin Santiago Daza
NOMBRE____________________________ 1000611801
N° DE IDENTIFICACIÓN _________________________
07/03/ 2000 Bogotá EDAD: ________________________
FECHA Y LUGAR DE NACIMIENTO: ______________________ 22 años
Calle 180 12ª - 16
DIRECCIÓN: _____________________NACIONALIDAD: Colombiana
_____________CEL: 3209505231
__________________

MOTIVO DE CONSULTA
Usuario de 22 años de edad que asiste por primera vez al servicio de fonoaudiología

RESULTADOS
Durante la aplicación de la escala Beta, se logró evidenciar que el usuario en términos

generales tiene una buena comprensión de vocabulario; sin embargo, tuvo dificultades a la

hora de asociar la palabra dicha por el evaluador con el dibujo correspondiente, debido a

que objetos y palabras poco frecuentes en su entorno.