Universidad Santo Tomás Carrera - Psicología Sede Concepción
Universidad Santo Tomás Carrera - Psicología Sede Concepción
Universidad Santo Tomás Carrera - Psicología Sede Concepción
CARRERA - PSICOLOGÍA
SEDE CONCEPCIÓN
ESTADÍSTICA INFERENCIAL
INTEGRANTES:
✔ Mara Cabrera
✔ Sandra Cea
✔ Eyssy Jara
✔ Constanza Raasch
DOCENTE: ALEJANDRO REYES REYES
A lo largo de los años los diagnósticos de trastornos mentales han sido estigmatizados,
atribuyéndose generalmente a personas adultas. Sin embargo, ¿Qué pasa con los niños?,
muchas veces las conductas disruptivas, violentas o los llamados berrinches han sido estigma
para los niños y sus familias, tachándolos de “mal criados, mal educados”, culpabilizando a
los padres, y con ello, invisibilizando las emociones y sentimientos de los niños. Descartando
puede ser producto de varios factores relacionados con el entorno del niño en el hogar.
familiar, este estudio pretende obtener antecedentes teóricos y empíricos que permitan
dilucidar la relación de la depresión infantil con su contexto familiar más cercano, con el fin
convivencia familiar.
MARCO TEÓRICO
La depresión era considerada inexistente en niños, siendo indicada como parte de un proceso
mental complejo a lo que los niños no lograban alcanzar. Sin embargo, en los últimos 30 años
problema mayor capaz de detonar dichas conductas (Acosta, Correa, Cruz, et tal., 2011;
Saklofske, Janzen, Hildebrand, Kaufmann, 2001). En Chile, cerca 1.800 personas se suicidan
al año, de las cuales 400 son adolescentes, según datos del Departamento de Estadísticas e
Por otro lado, el temperamento es lo que conforma la personalidad del sujeto que se hereda
Convivencia familiar, esta se entiende como el proceso de interacción donde las personas
se desenvuelven para generar estrategias que le permitan vivir juntas. Estrategias que
Campo, 2001).
cercano, debido a que existe poca información de cómo sobrellevar este trastorno mental y
lograr identificar los primeros signos que generen señales de alerta en el niño. Este proceso
para el núcleo familiar puede ser difícil en muchas ocasiones, debilitando la estructura
familiar llegando incluso en algunas ocasiones a un quiebre familiar, como el divorcio de los
¿Cómo impactan los síntomas de depresión infantil, en la convivencia familiar de los hogares
OBJETIVO GENERAL.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Con el propósito de prevenir el impacto negativo en los niños y niñas con diagnóstico de
depresión infantil, es importante identificar tempranamente los síntomas que alertan sobre
este trastorno. Conocer cómo afecta la depresión infantil en la convivencia familiar en los
preventiva de los efectos adversos que este diagnóstico puede generar en el niño y en su
sobre salud mental infantil, que informen y posibiliten tanto a la familia como a los
permitirá recopilar información sobre los efectos que genera la depresión infantil en la
convivencia familiar, facilitando una mayor orientación familiar y abordaje preventivo de los
efectos negativos, brindando respuesta a los padres, quienes muchas veces se ven
sobrepasados y juzgados.
METODOLOGÍA
de Concepción, Chile, las cuales deberán contar dentro de su entorno familiar con un
integrante menor de edad que presente diagnóstico de depresión infantil. La edad de los
estratificado.
la convivencia familiar creada y definida por Cabrera, M., Cea, S., Jara, E., y Raasch, C. para
cumplir los requerimientos específicos del estudio, tales como identificar y detectar los
efectos de la depresión infantil en el contexto familiar para personas a partir de los 13 años
permiten establecer puntajes y niveles de concordancia con los efectos de la depresión infantil
sobre la convivencia familiar. La validación del instrumento se realizó por medio de una
metodología psicométrica realizada entre los meses de abril y mayo de 2021, en la Comuna
previo a su aplicación.
mediante encuestas anónimas, sin enfocarse en algún sector específico, ya que atiende
aclarando todas las dudas que existan por el participante, para establecer confianza
en el voluntario.
y 18 hombres, con edad promedio de 31 años (mujeres) y 36 años (hombre). Tal como se
Estadísticos de grupo
Error típ. de la
Hombre - Mujer N Media Desviación típ. media
familiar”, los resultados de la escala nos brinda la siguiente información en cuanto a los
En la siguiente tabla (2), observamos que la convivencia familiar previa a los síntomas de
depresión infantil es calificada con una media de entre 2,23 a 3,44 indicado en la estadística
del ítems I preguntas desde el 1 y 5, que nos permiten distinguir que la convivencia familiar
I.1 Existía buena convivencia familiar entre los Mujer 22 2,23 1,307 ,279
integrantes del hogar. Hombre 18 3,39 1,290 ,304
I.2 La comunicación familiar era fluida entre los Mujer 22 2,45 1,335 ,285
integrantes del hogar. Hombre 18 3,33 1,029 ,243
I.3 Los miembros del hogar compartían Mujer 22 2,41 1,368 ,292
espacios comunes con frecuencia sin conflictos. Hombre 18 3,28 1,227 ,289
I.4 Expresaban sus diferencias de convivencia Mujer 22 2,55 1,371 ,292
familiar con respeto. Hombre 18 3,39 1,145 ,270
I.5 Sienten que sus peticiones de mejoras de Mujer 22 2,23 1,066 ,227
convivencia eran atendidas. Hombre 18 3,44 1,097 ,258
depresión infantil es calificada con una media de entre 2,61 a 3,27 indicado en la estadística
del ítems II preguntas desde el 1 y 5, que nos permiten distinguir que la convivencia familiar
es relativamente buena.
Estadísticos de grupo
Error típ. De la
Hombre – Mujer N Media Desviación típ. media
Según las tabla (2) y (3) de datos estadísticos podemos observar que no existen diferencias
Sig. entre ,024 y ,027. Los demás ítems no presentan diferencias significativas.
N Correlación Sig.
I.1 Existía buena convivencia familiar entre los integrantes del hogar. 40 -,170 ,295
II.1 Existe buena convivencia familiar entre los integrantes del hogar.
I.2 La comunicación familiar era fluida entre los integrantes del hogar. 40 -,236 ,143
II.2 La comunicación familiar es fluida entre los integrantes del hogar.
I.3 Los miembros del hogar compartían espacios comunes con frecuencia sin 40 -,356 ,024
conflictos.
II.3 Los miembros del hogar comparten espacios comunes con frecuencia sin
conflictos.
I.4 Expresaban sus diferencias de convivencia familiar con respeto. 40 -,203 ,209
II.4 Expresan sus diferencias de convivencia familiar con respeto.
I.5 Sienten que sus peticiones de mejoras de convivencia eran atendidas. Sienten 40 -,349 ,027
II.5 que sus peticiones de mejoras de convivencia son atendidas.
Diferencias relacionadas
95% Intervalo de
confianza para la
diferencia Sig.
Media Desviación típ. Error típ. de la media Inferior Superior t gl (bilateral)
I.1 Existía buena convivencia -,350 2,143 ,339 -1,035 ,335 -1,033 39 ,308
familiar entre los
integrantes del hogar. -
II.1 Existe buena convivencia
familiar entre los
integrantes del hogar.
I.2 La comunicación familiar -,275 2,025 ,320 -,923 ,373 -,859 39 ,396
era fluida entre los
integrantes del hogar. –
II.2 La comunicación familiar
es fluida entre los
integrantes del hogar.
II.3 Los miembros del hogar -,225 2,213 ,350 -,933 ,483 -,643 39 ,524
compartían espacios
comunes con frecuencia
sin conflictos. –
II.3 Expresan sus diferencias
de convivencia familiar con
respeto.
Par 4 Expresaban sus -,125 2,127 ,336 -,805 ,555 -,372 39 ,712
diferencias de convivencia
familiar con respeto. -
Expresan sus diferencias
de convivencia familiar
con respeto.
Par 5 Sienten que sus -,175 2,062 ,326 -,834 ,484 -,537 39 ,594
peticiones de mejoras de
convivencia eran
atendidas. - Sienten que
sus peticiones de mejoras
de convivencia son
atendidas.
Par 6 Las conductas -,025 1,915 ,303 -,637 ,587 -,083 39 ,935
problemáticas del menor
afectaba la convivencia
familiar. - Las conductas
problemáticas del menor
afectan la convivencia
familiar.
Par 7 Se responsabilizaba a un ,000 2,051 ,324 -,656 ,656 ,000 39 1,000
integrante del hogar por la
conducta del niño. - Las
conductas problemáticas
del menor generan
conflictos entre los
integrantes del hogar.
Par 8 Las conductas -,625 1,931 ,305 -1,242 -,008 -2,047 39 ,047
problemáticas del niño,
eran enfrentadas de forma
comprensiva. - Las
conductas problemáticas
del menor son
enfrentadas de forma
comprensiva.
Par 9 Existía una noción de ,300 1,856 ,294 -,294 ,894 1,022 39 ,313
algún tipo diagnóstico
médico a las que atribuirle
las conductas
problemáticas del menor. -
Le atribuyes al diagnóstico
de depresión infantil las
conductas problemáticas
del niño.
Par 10 Se responsabilizaba a un ,625 2,215 ,350 -,083 1,333 1,784 39 ,082
integrante del hogar por la
conducta problemática del
niño. - Se responsabiliza a
un integrante del hogar
por la conducta
problemática del niño.
Par 11 La familia buscó ayuda, ,350 2,237 ,354 -,365 1,065 ,990 39 ,328
apoyo u orientación para
mejorar el
comportamiento disruptivo
del niño. - La familia
buscó ayuda, apoyo u
orientación para mejorar
el comportamiento
disruptivo del niño.
Par 12 Existen antecedentes ,525 1,840 ,291 -,063 1,113 1,805 39 , 079
previos de diagnóstico de
depresión en algún
familiar directo del niño. -
Existen antecedentes
previos de diagnóstico de
depresión en algún
familiar directo del niño.
Par 13 Los tutores del menor ,200 2,066 ,327 -,461 ,861 ,612 39 , 544
accedieron fácilmente a la
evaluación psicológica. -
Los tutores del menor
accedieron fácilmente al
tratamiento.
concluyendo que en los ítems I y II pregunta 8 existe diferencia significativa con un valor de
sig de ,047. Y en las demás preguntas del ítem I y II no existen diferencias significativas, por
tanto se acepta la hipótesis nula y se rechaza la alternativa, asumiendo que entre las medias
no existen diferencias.
CONCLUSIONES
depresión infantil en la convivencia familiar y con esto mejorar la calidad de vida de los
Podemos concluir en nuestro objetivo general que no existen efectos negativos o positivos
significativos en la convivencia familiar con los síntomas de depresión infantil en los hogares
previa a la aparición de los síntomas de depresión infantil, era relativamente buena, en cuanto
Teniendo presente las dos mediciones de la misma escala en cuanto a los efectos de la
En cuanto al objetivo 4, podemos concluir que no existen efectos adversos o positivos de los
los hogares de la ciudad de Concepción, Chile, ya que el análisis de los datos no arrojó
variaciones significativas que permitan concluir algún efecto relevante que impacte
Si bien, la convivencia familiar de nuestro grupo muestral de 40 personas, nos indica que el
descarta que existan otros factores externos que influyan de alguna manera en la convivencia
Se sugiere una investigación que utilice una nueva escala aplicada a los padres o tutores
directos del menor con el diagnóstico de depresión infantil, teniendo en cuenta que esta escala
Acosta, M., Correa, J., Cruz J., Mancilla, T., Niconnof, S., Saavedra, M & Ramón, F. (2011).
Arango, C., & Campo, D. (2001). Convivencia Familiar y Contextos Interactivos. EDUPAR-
Bayon, C., Fernández, A., Pelaz, A., & Rodríguez, P. (2008). Temperamento,ansiedad y
Hildebrand, D., Janzen, H., Saklofske, D & Kaufmann., L.. (1998). Depression in Children.
DEIS. (2017
ANEXOS
Escala de medición
b. Mayor de 13 años.
Datos personales
Nombre:
Edad:
Sector en que reside:
Integrantes del hogar:
INSTRUCCIONES:
Previo al diagnóstico 1 2 3 4 5
1. Existía buena convivencia familiar entre los integrantes del
hogar antes de los síntomas.
2. La comunicación familiar era fluida entre los integrantes del
hogar.
3. Los miembros del hogar compartían espacios comunes con
frecuencia sin conflictos.
4. Expresaban sus diferencias de convivencia familiar con respeto.