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    Ficha de Reforzamiento de Comunicación

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    Fabiola Miranda
    El texto resume la historia bíblica del rey Salomón resolviendo la disputa de dos mujeres por un niño vivo y uno muerto. Dos mujeres reclamaban como propio al niño vivo, diciendo que el muerto pertenecía a la otra. Salomón propuso partir el niño vivo a la mitad para dárselo a cada una, revelando a través de la reacción de las mujeres cual era la verdadera madre al oponerse a que mataran al niño.

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    El texto resume la historia bíblica del rey Salomón resolviendo la disputa de dos mujeres por un niño vivo y uno muerto. Dos mujeres reclamaban como propio al niño vivo, diciendo que el muerto pertenecía a la otra. Salomón propuso partir el niño vivo a la mitad para dárselo a cada una, revelando a través de la reacción de las mujeres cual era la verdadera madre al oponerse a que mataran al niño.

    Título original

    FICHA DE REFORZAMIENTO DE COMUNICACIÓN

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    El texto resume la historia bíblica del rey Salomón resolviendo la disputa de dos mujeres por un niño vivo y uno muerto. Dos mujeres reclamaban como propio al niño vivo, diciendo que el muerto pertenecía a la otra. Salomón propuso partir el niño vivo a la mitad para dárselo a cada una, revelando a través de la reacción de las mujeres cual era la verdadera madre al oponerse a que mataran al niño.

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    El texto resume la historia bíblica del rey Salomón resolviendo la disputa de dos mujeres por un niño vivo y uno muerto. Dos mujeres reclamaban como propio al niño vivo, diciendo que el muerto pertenecía a la otra. Salomón propuso partir el niño vivo a la mitad para dárselo a cada una, revelando a través de la reacción de las mujeres cual era la verdadera madre al oponerse a que mataran al niño.

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    FICHA DE REFORZAMIENTO DE COMUNICACIÓN

    LA SABIDURÍA DEL REY SALOMÓN


    Dos mujeres comparecieron ante el rey Salomón con dos bebés, uno muerto y otro vivo. Ambas
    mujeres afirmaban que el niño vivo les pertenecía, y decían que el muerto pertenecía a la otra.
    Una de ellas declaró: -Oh señor, ambas dormíamos con nuestros hijos en cama. Y esta mujer, en
    su sueño, se acostó sobre su hijo, y él murió. Luego puso su hijo muerto junto al mío mientras yo
    dormía, y me quitó el mío. Por la mañana vi que no era mi hijo, pero ella alega que éste es mío, y
    que el niño vivo es de ella. Ahora, oh rey, ordena a esta mujer que me devuelva mi hijo. La otra
    mujer declaró:
    Eso no es verdad. El niño muerto le pertenece, y el niño vivo es mío, pero ella trata de
    arrebatármelo. El joven rey escuchó a ambas mujeres. Al fin dijo:
    -Traedme una espada. Le trajeron una espada, y Salomón dijo: -Empuña esta espada, corta al
    niño vivo en dos y dale una mitad a cada una.
    Entonces una de las mujeres exclamó: -Oh mi señor, no mates a mi hijo. Que la otra mujer se lo
    lleve, pero déjalo vivir. Pero la otra mujer dijo:
    -No, corta al niño en dos, y divídelo entre ambas.
    Entonces Salomón declaró: -Entregad el niño a la mujer que se opuso a que lo mataran, pues ella
    es la verdadera madre. Y el pueblo se maravilló de la sabiduría de ese rey tan joven, y vio que
    Dios le había dado discernimiento.
    1. ¿De qué trata principalmente este texto?
    a) Trata de la muerte de un niño.
    b) Trata de la disputa de dos madres por su hijo.
    c) Trata de la historia del rey Salomón.
    2. ¿Qué significa la palabra “alega” según el texto?
    a) Expone. b) Miente. c) Escucha.
    3. ¿Por qué supo Salomón quien era la verdadera madre del niño?
    a) Porque una de ellas trató de arrebatarle a la otra.
    b) Porque una de ellas se opuso a que lo mataran.
    c) Porque una lloraba más que la otra.
    4. ¿Para qué fue escrito este texto?
    a) Para darnos una opinión.
    b) Para seguir instrucciones.
    c) Para contarnos una historia.
    5. ¿Para qué se hizo este afiche?
    Para invitarnos a campaña de limpieza.
    Para que conozcamos los tachos de basura.
    Para enseñarnos a cuidar la escuela.
    6. ¿Dónde será la campaña de limpieza?
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    7. ¿Qué quiere decir la expresión “No más basura en la escuela”?


    a) Que debemos tener limpia nuestra escuela.
    b) Que debe venir el basurero todos los días.
    c) Que debemos poner tachos en toda la escuela.
    8. ¿A quién o a quienes está dirigido el aviso?
    a) A todos los vecinos del barrio
    b) A la baja policía
    c) A los transeúntes
    9. ¿Qué pasará si alguien saca su basura a las 8 de la noche?
    a) No pasará nada. b) Será multado. c) Será arrestado.
    10. Observa la imagen y escribe lo que está pasando.

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