Transformación Digital - Ud1 - Contenidos

Nombre d
Transformación digital del sector educativo
Unidad 1: Introducción
Transformación digital del sector educativo 1

ÍNDICE
Unidad 1: Introducción .................................................................................... 3
Presentación y objetivos ................................................................................. 3
1. Situación actual de la formación ............................................................... 4
2. La transformación del aula física a aula virtual ......................................... 9
3. Bases de la transformación digital .......................................................... 15
3.1. Modelo híbrido ..............................................................................................20
3.2. Educación inmersiva .....................................................................................20
3.3. Metodología y contenidos innovadores ......................................................20
3.4. Proyección de futuro.....................................................................................20
4. Ventajas y barreras ................................................................................. 20
4.1. Ventajas .........................................................................................................20
4.2. Barreras ..........................................................................................................23
5. Conceptos básicos ................................................................................. 26
5.1. Competencias digitales ................................................................................27
5.2. Digitalización .................................................................................................28
5.3. E-Learning ......................................................................................................29
5.4. Espacio virtual ...............................................................................................30
5.5. Nativo digital ..................................................................................................30
5.6. STEAM ...........................................................................................................31
5.7. TIC ..................................................................................................................31
Resumen....................................................................................................... 32

Introducción
Presentación y objetivos
La vida cambia rápidamente y así como todo lo que la rodea. Solo tenemos que
pensar en el dispositivo móvil que teníamos hace 5 años y lo que podíamos hacer
con él, y comparar con los actuales. Del mismo modo, la educación y todo su
sector también debe producir un cambio y adaptarse a la realidad del alumnado.
Además, no debemos olvidar que son muchas las teorías educativas que toman
al alumno como eje principal en torno al cual debe girar todo el proceso
educativo, dando lugar al surgimiento de un modelo educativo progresista que
busca únicamente motivar al alumno a través de la experimentación, de forma
autónoma y eficaz. Todo ello nos llevará a una transformación digital que
favorecerá este aprendizaje e integrará los nuevos modelos educativos a todos
los niveles.
Objetivos
En esta unidad aprenderás a:

 Conocer la situación actual de la formación y su
transformación gradual a la virtualización.
 Identificar las barreras que tiene la formación actual
y sus ventajas.
 Descubrir los conceptos básicos sobre la
transformación digital,

Situación actual de la formación
Con el transcurso del tiempo surgen nuevos cambios que, a su vez, provocan
grandes desafíos para las personas. Sin embargo, el ser humano posee una gran
capacidad para adaptarse a su entorno y superar los retos que puedan surgir en
el proceso.
Precisamente por esto, se considera la educación como uno de los pilares más
importantes donde dar respuesta a las necesidades que van surgiendo en
nuestra sociedad y, de esta forma, construir los cimientos básicos del
crecimiento personal y profesional.
Imagen 1. Importancia de la educación. Fuente: Magisnet
El mundo tecnológico ha contribuido a producir cambios en la sociedad de

manera exponencial; llegando incluso a cambiar la forma de relacionarnos entre
nosotros.

Por lo tanto, es primordial que las personas nos adaptemos a normas nuevas y
complejas basadas en las tecnologías, aplicaciones y dispositivos que nos
acompañan en nuestra día a día. Las generaciones actuales, desde hace años,
nacen en un mundo donde las tecnologías no son un avance, sino una realidad,
que debemos abordar de diferentes maneras. El analfabetismo digital crea una
brecha en nuestra sociedad y, precisamente, esta es la principal amenaza
educativa a la que nos enfrentamos.
Concepto
La educación es un proceso por el que se transmiten los
conocimientos, hábitos, costumbres y valores de una
sociedad a una generación. El fin que persigue es que los
seres humanos desarrollen al máximo sus potencialidades.
El aprendizaje de una persona comienza en la infancia y se extiende hasta la

edad adulta, donde adquiere distintos conocimientos que lo preparan para la
vida.
La educación es, por tanto, uno de los factores más influyentes en el avance de
las personas y las sociedades. Mientras mayor sea el conocimiento, más
enriquecida se verá la cultura de ese país y la sociedad que lo conforma.
Por todo ello, en este proceso el docente se convierte en el principal gestor del
conocimiento y debe estar preparado para asumir los nuevos retos que presenta
la educación, como la adaptación digital y la formación de nuevas capacidades
sociales, ya que la práctica educativa debe implicar un aprendizaje significativo
que sea perdurable en el tiempo.

Presta atención
Actualmente la formación debe plantear nuevos

enfoques y los docentes deben prepararse para inducir
al estudiante a un conocimiento innovador, en base a
nuevas estrategias que se adapten a las características
del estudiante.
Los estudiantes actuales aprenden de una forma distinta. No se puede comparar

a un estudiante de la década de los 80, con uno de la década de los 2000 o
incluso 2010, considerando que la brecha más palpable es la tecnológica, lo que
indudablemente transforma el proceso educativo.
En este sentido, los formadores y docentes deben innovar su práctica para

orientar al estudiante hacia los conocimientos de una forma dinámica. Para
lograrlo, deben preguntarse qué cambios son necesarios a la hora de
implementar las herramientas tecnológicas en la metodología que se lleve a
cabo dentro de la institución educativa y la programación del aula.
Debemos tener en cuenta, además, las competencias digitales estipuladas en

nuestra comunidad autónoma. De esta forma, podemos fusionar la parte teórica
y pedagógica, logrando así la motivación del alumnado por aprender.
Imagen 2. Competencia digital. Fuente: Afoe

Generaciones pasadas crearon un nuevo paradigma, es decir, los jóvenes
obligaron a rediseñar la manera de enseñar. Desde hace varios siglos la
educación se ha basado en la transferencia del conocimiento. De esta forma, el
docente transmitía todos sus conocimientos de forma pasiva y mecánica;
obligando a los alumnos a memorizar todo el contenido que recibía para
demostrar sus conocimientos en evaluaciones posteriores.
Actualmente, los jóvenes, por primera vez en la historia, poseen acceso

inmediato a la información y el conocimiento está al alcance de su mano, o en
su mano misma, mediante un clic.
La palabra alumno proviene del latín: el prefijo “a” significa “sin” y “lumno” de la
raíz “lumen luminis”, luz. Teniendo esto en cuenta, podemos deducir que un
alumno que hoy ingresa al aula no necesita de un docente para que “lo ilumine”,
pues dicha acción la encuentra de manera individual mediante el uso de
tecnologías disponibles. Muchos de los docentes de hoy, fueron parte de aquella
formación enciclopedista y estructurada que demandaba un tiempo de
búsqueda de la información, para luego iniciar el proceso de interpretación y
memorización.
En todo este proceso de cambio, las tecnologías de la información y la

comunicación (en adelante TIC), son el factor de cambio para esta
transformación digital que nos acompañará durante todo el curso.
Concepto
Según Ortí (2011:p1), las TIC son el conjunto de tecnologías
que permiten el acceso, producción, tratamiento y
comunicación de información presentada en diferentes
códigos (texto, imagen, sonido, etc.).

Por tanto, se puede decir que las TIC son herramientas que se utilizan para crear,
acceder e intercambiar información de diversas formas y pueden utilizarse en
cualquier ámbito empresarial y educativo.
Tal como nos explica Cabero, J (1998), se podrían establecer una serie de
características sobre las TIC tanto en educación como en otros ámbitos.
Algunas de ellas pueden ser las siguientes:
 Interactivas: permite a una persona intercambiar información con otras.

 Instantaneidad: podemos comunicarnos e intercambiar información en
cualquier lugar rápidamente.
 Innovación: en el ámbito educativo, nos permite presentar contenidos de
manera más atractiva para el alumnado.
 Información multimedia: permite crear contenido y transmitirlo de
diferentes formas: textual, imagen y sonido.
 Interconexión: permite crear nuevas posibilidades tecnológicas a partir de
la conexión entre dos tecnologías. Por ejemplo, el uso del correo
electrónico.
 Digitalización: nos permite transmitir el contenido por los mismos medios
utilizando un formato único universal.
En la actualidad, dentro de este marco TIC que tenemos en formación, el docente

debe verse como un guía para la transmisión de aprendizajes, por lo que se le
proporciona un rol más activo al alumno y el docente es más un orientado,
cambiando el paradigma anteriormente planteado y que tenía la formación en
décadas anteriores. La creación de contenidos y sus estructuras se plantea
como otro de los objetivos para los docentes, para así diseñar una formación
más coherente y atractiva.

Imagen 3. Nueva normalidad. Fuente: Loyalty
La transformación del aula física a

aula virtual
Como podemos ver, esta evolución de la tecnología está creciendo a pasos
agigantados y de manera continua, llegando a todos los ámbitos de nuestra
sociedad y convirtiéndose en una necesidad absoluta para el día a día. La
formación, en todos los niveles educativos, también se transformará y se llegará
a dar esa evolución y evolución que se necesita.
Rosario (2006) presenta estas tecnologías como la cuarta revolución en la

historia de la educación, siendo precedida por la adopción de la palabra escrita,
la aparición de las escuelas y de la figura del docente, y la creación de la
imprenta. Esta autora afirma que las nuevas tecnologías plantearían nuevos
retos que revolucionarían la escuela, transformándola así para siempre y
adaptándola a esta evolución digital.

La formación, por tanto, debe adaptarse a los desafíos y oportunidades que
surgen de forma exponencial en la sociedad del conocimiento; ya que ello
conlleva a formas nuevas de aprender. Cobo (2009) defiende la necesidad de
una vinculación entre el aprendizaje, el conocimiento, la innovación continua y
todas estas tecnologías.
Presta atención
Es importante recordar que la finalidad que tiene el sistema
educativo es formar individuos autosuficientes, donde
prevalezca la autonomía, el dinamismo y la socialización.
En la actualidad, la enseñanza no se encuentra al nivel de exigencia de la

sociedad, por lo que aún necesitamos seguir trabajando para dar lugar a una
transformación total del modelo de enseñanza, incluyendo en dicho proceso los
cambios en in
Según Cabero y Marín (2014), el centro escolar se está transformando en la

sociedad del conocimiento debido a que las TIC ya están en diversos procesos
educativos. Esto se debe a los numerosos beneficios que tiene la
implementación de la tecnología en las aulas.
Según Valencia (2015) existen diversas razones por las que la utilización de la
tecnología en contextos educativos aportaría grandes beneficios. Entre ellos
encontramos los siguientes:

 Apoyo al aprendizaje: la tecnología permite al alumnado acceder de
manera rápida a la información, posibilitando la interacción con ella. De
esta forma, el estudiante tiene un alto grado de participación en el
aprendizaje, hecho que modifica la actitud del mismo frente al proceso
educativo, produciendo un aprendizaje más atractivo y, por consiguiente,
se aprende a aprender.
 Apoyo a la enseñanza: la utilización de diferentes herramientas TIC
permite el acceso a distancia, la flexibilización de espacios y horarios, la
interacción con el alumnado, acceso a materiales didácticos digitales,
además de numerosos softwares que facilitan el proceso de enseñanza.
El uso de estos medios en las aulas también presenta dificultades y
barreras a las que debe enfrentarse el docente de manera receptiva y
actitud positiva en su uso para así poder innovar y mejorar todos los
procesos pedagógicos.
Es importante que todos los docentes utilicen la tecnología para mejorar
la transmisión del conocimiento, seleccionar el contenido más adecuado
para este medio y, por último, dimensionar todas las ventajas y
desventajas que todo este uso les pueda conllevar, para así tener un
control sobre todos los elementos que les rodea en el aula y poder mejorar
el proceso de enseñanza.
 Mejora en el proceso comunicativo: el hecho de eliminar la barrera
espacio-temporal ha mejorado los procesos comunicativos entre el
profesor y el alumnado. Además, la tecnología juega un papel
fundamental en la Sociedad de la Información, puesto que ofrece nuevas
posibilidades de relación y comunicación que deben ser aprovechadas en
los contextos educativos como, por ejemplo, para actividades
colaborativas.

Todos estos beneficios implicarán una transformación que no se limitará
únicamente al espacio físico del aula, ya que se amplifican las barreras del
espacio y a la misma vez temporales gracias a las aulas virtuales digitales. Todo
esto conlleva nuevos roles tanto para docentes como para alumnado, que
pondrán en práctica nuevas formas de relacionarse y comunicarse de manera
virtual a través de herramientas novedosas, y que se integrarán en el qué hacer
diario pedagógico.
Debes conocer
Si deseamos que todos los procesos de enseñanza-
aprendizaje evolucionen al ritmo que se dan los cambios
sociales, es necesario que el impacto de las tecnologías
sea reconocido por las instituciones y se impulse este
desarrollo transformador de lo físico a lo digital.
El aula de clases es el espacio físico destinado a la enseñanza escolar en la que

se reúnen estudiantes y maestro, unos para aprender y el otro para impartir
conocimiento. Dentro de un aula física podemos encontrar una correcta
distribución de sillas y mesas, pizarras tradicionales y digitales, estanterías con
libros, cuadernos y material para las tareas. El aula constituye un instrumento
muy valioso para el aprendizaje y es un elemento a tener en cuenta en el
desarrollo y gestión de la actividad didáctica y por tanto debe ser un lugar
acogedor y agradable. El aula es, ante todo, un lugar de encuentro y de relación
social entre alumnado y docentes, un espacio amplio con zonas para aprender,
pero también para descansar, comer algo o simplemente coger un libro y leer. Un
aula debe ser polivalente, flexible y cómoda.

Algunas características de un aula física deben ser:
 Todas las aulas deben ser funcionales, de manera que el docente pueda
desarrollar su actividad y sus programas con el material necesario y en
un entorno y mobiliario adecuado.
 Las aulas también deben ser versátiles, ya que deben poder adaptarse al
uso que se requiera en cada momento, para así realizar trabajos en
grupos grandes o pequeños según las necesidades.
 Deben ser estimulantes y dinámicas. El mobiliario no debe ser fijo y debe
ayudar a organizar y aprovechar todo el espacio que rodee. El mobiliario
debe estar adaptado a todo tipo de perfiles, edades y etapas, creando un
entorno más adecuado para aprender y facilitando que el contexto físico
educativo ayude a dicho aprendizaje.
Y dentro de todas estas características, ¿en qué lugar queda la tecnología?
Presta atención
En las últimas décadas, la transformación del aula

física ha sido evidente y progresiva. Han sido muchos
y variados los dispositivos electrónicos que se han ido
introduciendo en el aula como pueden ser pizarras
digitales, proyectores, ordenadores de sobremesa,
tablets o incluso cámaras fotográficas y de vídeo.

Todos estos elementos conforman esa transformación que han llevado al
espacio del aula física a tiempos más modernizados y adaptados al contexto que
le rodea. Por tanto, la tecnología comienza a jugar su papel más importante,
incrementando su evolución más allá, desde el momento en que esta aula física
pasa a ser virtual. Permitiendo, además, la adaptación de sus características y
elementos al espacio virtual.
Imagen 4. Espacio digital. Fuente: Fundación Telefónica
Las instituciones académicas, y muchas de las grandes compañías privadas

conocidas, impulsan la carrera tecnológica dentro del aula. Todos nos ofrecen
soluciones innovadoras basadas en la nube que permiten compartir y recibir
contenidos de una forma más ágil, rápida y cómoda.
El aula virtual se caracterizará por integrar todos estos elementos y ofrecer

nuevas posibilidades temporales y físicas, ya que la sincronalidad que el aula
física exigía se transforma en una asincronalidad que permitirá al alumnado
poder decidir cuándo, cómo y dónde llevar a cabo su propio proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Para saber más
Si visitas el siguiente enlace conocerás cómo puedes
educar en creatividad pasando del aula real al aula virtual:
Del aula real a la virtual
Bases de la transformación digital
Presta atención
La transformación digital educativa (TDE) es una de las
principales respuestas a los retos planteados actualmente,
con repercusiones inmediatas en el ámbito escolar pero
que lo trasciende, para facilitar la adquisición y el desarrollo
de competencias y habilidades a quiénes formarán la
ciudadanía en un futuro inmediato.
La digitalización ofrece oportunidades de crecimiento en
todos los ámbitos, por este motivo la transformación ya es
una realidad en la mayoría de sectores de la sociedad.

La transformación digital es una realidad en muchos centros educativos y todo
está cambiando cada vez más, y a mayor velocidad. La creación de recursos
digitales, ha hecho posible que los contenidos y propuestas pedagógicas
cambien la forma de entender la formación y todo lo que la rodea.
Este sector educativo, como cualquier área de actividad social, lleva durante
años inmersos en este proceso de digitalización y transformación impulsado
por la tecnología.
Esta transformación parte de una base común en todos los diferentes elementos
del sistema educativo como son los profesores, sus herramientas y
metodologías, contenidos e incluso alumnos.
La actitud de los docentes hacia esta transformación cada vez va siendo más
positiva lo que predispone a un avance colectivo.
Cada generación de alumnado es más nativa digital y tiene más control del
mundo tecnológico del que pensamos. En cuanto a herramientas, existen una
gran cantidad de plataformas, sistemas, redes y aplicaciones que están muy
presente en las aulas. Todo esto implica que los contenidos se multipliquen y se
tenga acceso a mucho más material complementario y de apoyo. Esta
transformación deberá darse también en los modelos de funcionamiento de las
organizaciones educativas y de los objetivos didácticos y pedagógicos de cada
etapa.
Imagen 5. Nativos digitales. Fuente: Usuarios de los medios

Los comportamientos y las necesidades, tanto de los estudiantes como de las
instituciones y toda la comunidad educativa, deben tener el interés y la
flexibilidad necesaria para adaptarse a todos los cambios vienen en camino y
deben ser capaces de anticiparlos. Para ello, esta transformación se podrá dar
por las bases que veremos a continuación.
3.1. Modelo híbrido

Los avances tecnológicos han hecho que la combinación entre metodologías
clásicas y la utilización de herramientas digitales haya generado que toda la
comunidad educativa se encuentre más cómoda con esta práctica. Este espacio
une tanto los espacios tradicionales como los virtuales y hace posible nuevas
metodologías como, por ejemplo, el “aula invertida” en entornos meramente
presenciales.
Presta atención
Este modelo híbrido gana cada día más adeptos en

donde encuentra un equilibrio entre lo clásico y lo
moderno, entre lo estático y lo dinámico y, en definitiva,
entre lo tradicional y lo innovador.

3.2. Educación inmersiva
Las tecnologías y todos los dispositivos que nos rodean están revolucionando la
experiencia de aprendizaje del alumnado. Aspectos como la realidad virtual, la
realidad aumentada y la mixta permiten al alumnado vivir experiencias
innovadoras que les dotará de un aprendizaje más significativo, atractivo e
inspirador y contribuirá a un aprendizaje rápido y eficiente. Esta transformación
también se percibe en este aspecto, ya que lo inmersivo cobra mayor
protagonismo en el entorno educativo.
Imagen 6. Dispositivos de realidad virtual. Fuente: Pixabay
3.3. Metodología y contenidos innovadores

Actualmente, las nuevas prácticas educativas y las metodologías docentes están
generando un nuevo auge en su diversidad, ofreciendo una alternativa a la
escuela tradicional y su entorno. Cada vez las prácticas, debates, trabajos
colaborativos, tienen más peso en las prácticas docentes, produciéndose un
gran impulso a las actividades que usan STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería,
Artes y Matemáticas) en las aulas.

3.4. Proyección de futuro
La robótica, la automatización y la inteligencia artificial está cambiando la
forma en la que vivimos, trabajamos y nos relacionamos entre todos. El sistema
de aprendizaje, como anteriormente se ha expuesto, debe ser inmersivo y ofrecer
nuevos entornos de relación constante con cualquier tipo de tecnología y
aplicaciones.
La inclusión de plataformas digitales para la unificación de las anteriores bases

y criterios para aplicar la transformación, debe ser un paso esencial para tener
vistas de futuro y llegar a producirse este objetivo de avance digital.
Concepto
El “aula invertida” o “The Flipped Classroom” es un modelo
pedagógico que transfiere el trabajo de determinados
procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de
clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y
potenciar otros procesos de adquisición y práctica de
conocimientos dentro del aula.
Para saber más

Puedes profundizar un poco más sobre la transformación
digital en educación visitando el estudio que de la
Fundación OrangeTM:
La transformación digital en el sector de la educación

Ventajas y barreras
La integración de las TIC con cualquier ámbito y etapa educativa es
fundamental para el pleno desarrollo de las competencias de cada uno de los
alumnos. Esta integración digital puede conllevar a una serie de beneficios y
problemas que se puede encontrar la comunidad educativa y debe tenerse en
cuenta.
Debes conocer
Barbosa (2014) enumeran una serie de beneficios e

inconvenientes tanto para alumnos como para los
docentes que puede servirnos de guía para plantearnos
qué aspectos positivos y de mejora podemos
encontrar en este proceso transformador.
4.1. Ventajas
Algunos de los beneficios son los siguientes:

 Mayor autonomía. Al alumno se le proporciona un rol más autónomo y
activo ya que se le permite buscar, analizar y seleccionar la información.
 “Feedback” instantáneos. La posibilidad de corregir al momento los
errores del alumnado es más sencillo y rápido. Esto proporcionará un
feedback de aprendizaje instantáneo que ayudará a optimizar los tiempos
al estudiando.
 Comunicación. Será un proceso que mejorará ya que se tendrá la
posibilidad de contactar con el alumnado en cualquier momento. Este
proceso supera las barreras físicas del aula estableciendo conexión entre
docente-alumnado de forma más efectiva.
 Cooperación. Gracias a las posibilidades que nos ofrecen las distintas
aplicaciones, estas tecnologías permitirá al alumnado formar grupos
tanto presencialmente como de forma telemática y poder trabajar e
investigar sin necesidad de estar cerca.
 Interactividad. Los estudiantes pueden comunicarse con los profesores,
además pueden buscar información sobre un tema, comentar
experiencias e intercambiar opiniones.
 Motivación: El hecho de tener diversidad de herramientas, aplicaciones,
dispositivos y materiales implica que tanto los docentes como el
alumnado sientan mayor motivación por su uso, haciendo más interactivo
el aprendizaje y siendo los contenidos más atractivos para ellos. Al
digitalizarse las aulas se logrará que los alumnos trabajasen con diversos
formatos audiovisuales (textos, imágenes, vídeos, juegos, sonidos,
mapas, etc.), realizando las clases más amenas.
 Fomenta el pensamiento divergente. Los alumnos se caracterizan por ser
cada uno diferente, por lo que el uso de las tecnologías dará pie a que
cada persona pueda desarrollar sus capacidades en función de sus
gustos y competencias, lo que fomentará este tipo de pensamiento.
 Adaptabilidad. La tecnología permite la personalización de la enseñanza,
es decir, el alumno utilizará el material que mejor le estimule y que le
ayude a aprender.

Tras esta primera exposición de ventajas sobre la transformación en el uso de
TIC, podemos ver cómo la inclusión de estas nuevas tecnologías en las aulas y
en general en los centros educativos, hace que el aprendizaje sea mucho más
motivador, sin tradicionalismos y llegando a permitir un desarrollo cognitivo
creativo para producir un mayor éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Según Vargas (2011), las ventajas para la digitalización de contenidos en

educación infantil dan grandes beneficios en la adquisición de contenidos
curriculares, también en la socialización y el compañerismo, mejora la atención
y se adaptan a la diversidad del alumnado respetando el ritmo de aprendizaje de
cada alumno.
Presta atención
Gracias a la digitalización de muchos contenidos, los

libros y recursos educativos pueden ser adquiridos por
los alumnos en cualquier momento y en cualquier lugar,
teniendo a mano un dispositivo electrónico.
De este modo, se garantiza la sincronía y la posibilidad de que varios alumnos

accedan al mismo recurso a la vez y puedan compartir y enviar un recurso en
tiempo real. También, y sin olvidarnos de una ventaja muy satisfactoria, es que
se suprime la carga de libros físicos, ya no hay necesidad de que el alumnado
cargue con tanto peso desde sus hogares hasta los centros educativos con
todos los materiales, sino que, gracias a todas estas ventajas y mediante un
dispositivo, tienen posibilidad de tener todo en sus manos.

Además de todo ello, esta presencia de la digitalización en el sector educativo
tanto en niveles de educación infantil como en niveles superiores de enseñanza,
podemos observar cómo también ofrece grandes beneficios para el crecimiento
personal de cada uno.
Imagen 7. Dispositivos para el aprendizaje. Fuente: Psicochamos
4.2. Barreras
Algunas de las barreras que nos podemos encontrar dentro de la
transformación digital, son las siguientes:
 Aislamiento: la comodidad al usar este tipo de medios tecnológicos

puede causar que la socialización en todas las edades se vea mermada al
preferir usar este tipo de comunicación.

 Adicción: el uso de este tipo de dispositivos debe darse de manera
correcta para evitar este tipo de problemas. Para ello se deben establecer
normas y acompañarlo con otro tipo de actividades.
 Competencia digital docente: todo proceso formativo debe impartirse por
un docente que tenga todas las competencias necesarias para ello y, por
tanto, la competencia digital es un factor necesario para poder afrontar
todo lo que le rodee. Muchos docentes necesitan fomentar este tipo de
aspectos profesionales para poder seguir avanzando y poder aplicar bien
los contenidos a través de tecnología.
 Distracción: la pérdida de atención es un factor clave que hay que tener
siempre en cuenta a la hora de trabajar con estos dispositivos. En
ocasiones el alumnado aprovecha su uso para ver videos, jugar, utilizar
redes sociales, etc.
 Fiabilidad de la información: se debe fomentar la búsqueda de
información que sea útil y veraz. Esto ayudará al alumnado a analizar y
seleccionar las fuentes que en ocasiones no son correctas y producen
este tipo de barreras o inconvenientes.
 Alto precio: muchos centros necesitan de ayudas y proyectos sólidos
para poder financiar el coste de todo tipo de tecnología y de su gestión y
soporte. Su alto precio impide y genera una desigualdad según zonas e
incluso etapas.
El uso de tecnologías ha originado cambios que han transformado las relaciones

sociales y culturales a través del control de las nuevas formas de intervención
educativa, generando cambios a varios niveles: individuales, laborales,
económicos y sociales. Esto ha provocado nuevos modos de comunicación
mediante la utilización interactiva de instrumentos tecnológicos, superando las
barreras espacio-temporales de acceso y tratamiento de la información,
provocando un nuevo modo de interacción del individuo con su cultura.
(Sánchez, 2015).

Presta atención
Se requiere una fundamentación tanto cultural como
pedagógica de la aplicación de las tecnologías para que se
pueda crear una intervención correcta. El mundo que nos
ofrece dentro de las posibilidades docentes son
innumerables siempre que exista una instrucción e
imaginación en su uso.
Como ya hemos visto, algunas de las ventajas del uso de tecnologías es que se
pueden generar respuestas más activas y relacionadas con el aprendizaje
mediante la exploración de los estudiantes. Todo ello permite el acceso a una
gran cantidad de información que permitirá crear situaciones estimulantes que
puedan desafiar su conocimiento y proponer nuevos retos.
No obstante, en relación a las barreras que podemos encontrarnos, podemos

observar que la gran variedad y cantidad de información y herramientas
tecnológicas, pueden provocar en los docentes confusión que puede derivar en
cierto rechazo hacia su uso. En ocasiones, también los docentes afirman que los
estudiantes conocen las herramientas y saben utilizarlas y gestionarlas, por lo
que este hecho les genera un análisis del trabajo que van a realizar.
Imagen 8. Planificación docente. Fuente: Domitiotic

Esto supone una evidencia: para que el sector educativo se transforme es
necesario el análisis de diagnóstico de necesidades de cada centro y evaluar las
necesidades de todo el centro.
Debes conocer
Como cualquier otro proceso de cambio y transformación,
ha traído consigo miedos y dificultades que debemos saber
afrontar. Pero este proceso de transformación digital
educativa no está siendo precisamente sencillo. Existen
diferentes aspectos que han dificultado obtener mejores
resultados con este nuevo modelo de enseñanza y de
aprendizaje, por ejemplo, podemos hablar de:
 Desconocimiento del modelo y de la metodología a
utilizar hace que las ventajas de la transformación
digital sean desestimadas.
 Pérdida del contacto social presencial entre el
alumnado y el miedo a cómo será el contacto social
digital.
 Ausencia de espacios adecuados y habilitados para
el estudio en el hogar.
Conceptos básicos
Para finalizar esta primera unidad del curso vamos a realizar un repaso por
algunos de los conceptos más importantes que debemos conocer. De este
modo, será más sencilla la comprensión de las siguientes unidades.

5.1. Competencias digitales
Este término hace referencia a la capacidad del individuo de desarrollar sus
conocimientos y habilidades en relación al uso de las nuevas tecnologías,
integrando su utilización en las diversas áreas de su vida cotidiana.
La European Parliament and the Council (2006), menciona que para ser
digitalmente competente se necesita desarrollar una serie de conocimientos,
destrezas y actitudes organizadas en torno cinco grandes áreas:
 La información, alfabetización informacional y el tratamiento de datos:

identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar
información digital, evaluar su finalidad y relevancia.
 La comunicación y colaboración: comunicar en entornos digitales,
compartir recursos en línea, conectar y colaborar con otras personas
mediante herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades
y redes; conciencia intercultural.
 La creación de contenido digital: crear y editar nuevos contenidos (textos,
imágenes, videos...), integrar conocimientos y reelaborar contenidos
previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y
programación informática, saber aplicar los derechos.
 La seguridad: protección personal, protección de datos y de la identidad
digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.
 La resolución de problemas: identificar necesidades y recursos digitales,
tomar decisiones para seleccionar las herramientas digitales apropiadas
según la necesidad o finalidad, resolver problemas conceptuales y
técnicos a través de medios digitales, uso creativo de la tecnología,
actualizar la competencia propia y la de otros.

Presta atención
Por lo tanto, es muy importante trabajar estas

competencias desde el sistema educativo, que es la
base de la formación de nuestra sociedad.
Imagen 9. Habilidades digitales. Fuente: Magisnet
5.2. Digitalización
Cuando hablamos de digitalización nos referimos específicamente al proceso
mediante cual tenemos la posibilidad de disponer de material didáctico en
nuestros dispositivos electrónicos. Es decir, dejar atrás el formato tradicional y
movernos en el virtual.

Como hemos mencionado anteriormente, de aquí surge cierta comodidad para
alumnos y docentes ya que evita, por ejemplo, el sobrepeso de transportar los
materiales físicos necesarios para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
5.3. E-Learning
Este concepto viene de “electronic learning” que se traduce como aprendizaje
electrónico. Con él nos referimos a la formación a distancia mediante
herramientas o plataformas que nos permitan tener acceso al material
necesario.
Debes conocer
Según Avanzo (2017) podemos enumerar las siguientes
características básicas del e-learning:
 Sencillez de uso.
 Sistema multimedia (texto, audio, vídeo, imagen).
 Desaparecen las distancias entre emisor y receptor.
 Es económico para el alumnado.
 Es interactivo.
 Es accesible.

5.4. Espacio virtual
Podemos definir el espacio virtual como un entorno de aprendizaje online en el
que los alumnos pueden realizar actividades de forma interactiva, a su ritmo y
con la ventaja de que pueden hacerlo siguiendo un modelo colaborativo. De esta
forma no solo aprende el individuo sino todo el colectivo.
Presta atención
El espacio virtual es especialmente importante ya que se
adapta a las necesidades de cada uno y encuentran en este
método un entorno donde desarrollar todo su potencial y
creatividad.
5.5. Nativo digital

Este término se ha hecho muy conocido en los últimos años. Lo acuñó Mark
Prensky y se refiere a todas las personas nacidas después de los noventa. Dicho
concepto abarca esa época porque hasta ahora, ha sido la de mayor avance
tecnológico de la historia. Así pues, todas las generaciones posteriores a ella
han crecido con las nuevas tecnologías formando una parte de su vida, y justo
por eso estas generaciones son nativas digitales.
Debemos tenerlo en cuenta, ya que mayoritariamente pretendemos transformar
el sector educativo no solo para los alumnos del presente, también para los del
mañana.

5.6. STEAM
Concepto
Corresponde a unas siglas inglesas, concretamente:
Science, Technology, Emgineering, Art, Mathematics
(Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas). Este
concepto es primordial tenerlo en cuenta para el diseño y
estructuración de los cambios metodológicos, ya que
mediante las nuevas tecnologías se pueden trabajar
diversas áreas como las que componen dicho término.
5.7. TIC
Las TIC se refieren a las tecnologías de la información y la comunicación. En
este sentido, hablamos de utilizar herramientas relacionadas con la informática
o las telecomunicaciones para comunicarnos entre sí de una forma totalmente
diferente a la conocida hasta hace algunos años.
Imagen 10. TIC. Fuente: Fuenlabrada noticias

Resumen
A lo largo de esta unidad hemos aprendido que:
 La tecnología ha cambiado la forma de relacionarnos en los útlimos años

y lo seguirá haciendo a lo largo del tiempo.
 Hay que tener en cuenta las competencias digitales para implantarlas en
el proceso de transformación de la metodología del centro.
 Estamos viviendo un cambio en los modelos de aprendizaje, pasando del
tradicional donde el alumno aprendía de forma pasiva memorizando a
otro donde el alumno es el que marca su propio ritmo de aprendizaje;
siendo el centro del mismo y usando las TIC como recurso para ello.
 Existen numeros beneficios en el uso de la tecnología en el aula; tanto
docentes como alumnos tienen acceso a la información necesaria desde
cualquier lugar y en cualquier momento.
 Vivimos en una sociedad donde las nuevas generaciones se consideran
nativos digitales, por lo que desde la educación debemos dar respuesta a
la nuevas necesidades de estos alumnos.
 Desde la educación debemos hacer los cambios necesarios para dar
respuesta a las necesidades reales del presente y reducir de este modo,
la brecha y el analfabetismo digital.

¡Enhorabuena!
Has finalizado el estudio de esta unidad
comunicación@bilib.es

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Transformación digital del sector educativo

Transformación digital del sector educativo 1

Presentación y objetivos ................................................................................. 3

1. Situación actual de la formación ............................................................... 4

2. La transformación del aula física a aula virtual ......................................... 9

3. Bases de la transformación digital .......................................................... 15

3.1. Modelo híbrido ..............................................................................................20

3.2. Educación inmersiva .....................................................................................20

3.3. Metodología y contenidos innovadores ......................................................20

3.4. Proyección de futuro.....................................................................................20

4. Ventajas y barreras ................................................................................. 20

4.1. Ventajas .........................................................................................................20

4.2. Barreras ..........................................................................................................23

5. Conceptos básicos ................................................................................. 26

5.1. Competencias digitales ................................................................................27

5.2. Digitalización .................................................................................................28

5.3. E-Learning ......................................................................................................29

5.4. Espacio virtual ...............................................................................................30

5.5. Nativo digital ..................................................................................................30

5.6. STEAM ...........................................................................................................31

5.7. TIC ..................................................................................................................31

Transformación digital del sector educativo 2

En esta unidad aprenderás a:

Transformación digital del sector educativo 3

Imagen 1. Importancia de la educación. Fuente: Magisnet

El mundo tecnológico ha contribuido a producir cambios en la sociedad de

Transformación digital del sector educativo 4

El aprendizaje de una persona comienza en la infancia y se extiende hasta la

Transformación digital del sector educativo 5

Actualmente la formación debe plantear nuevos

Los estudiantes actuales aprenden de una forma distinta. No se puede comparar

En este sentido, los formadores y docentes deben innovar su práctica para

Debemos tener en cuenta, además, las competencias digitales estipuladas en

Imagen 2. Competencia digital. Fuente: Afoe

Transformación digital del sector educativo 6

Actualmente, los jóvenes, por primera vez en la historia, poseen acceso

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En las últimas décadas, la transformación del aula

Transformación digital del sector educativo 13

Imagen 4. Espacio digital. Fuente: Fundación Telefónica

Las instituciones académicas, y muchas de las grandes compañías privadas

El aula virtual se caracterizará por integrar todos estos elementos y ofrecer

Transformación digital del sector educativo 14