INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CARLOS LLERAS RESTREPO – COELLO

Resolución Aprobación de Estudios No. 3415 noviembre 12 de 2020
Registro Educativo No. 12002729 DANE 273200000150
NIT. 809.007.250-1

PROYECTO JORNADA UNICA

PREESCOLAR
2023

CREA, RIE, BAILA Y SUEÑA

DOCENTE: MARITZA GUZMAN
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JUSTIFICACION:
La Jornada Única (JU) es una estrategia de calidad educativa orientada
a fortalecer los proyectos educativos institucionales a partir de la
ampliación de la jornada escolar y de las intensidades académicas
dedicadas a la formación integral de los niños, niñas, adolescentes y
jóvenes, fomentando estrategias enfocadas en el desarrollo de las
competencias básicas, socioemocionales y ciudadanas así como en el
impulso a los proyectos de vida de los estudiantes y el fortalecimiento
de aprendizajes fundamentales. (MEN)

Desde el marco normativo, Jornada Única corresponde al "tiempo

diario que dedica el establecimiento educativo oficial a sus estudiantes
de básica y media en actividades académicas para el desarrollo de las
áreas obligatorias y fundamentales y de las áreas asignaturas optativas,
y a los estudiantes de preescolar su desarrollo en los aspectos
biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio afectivo y espiritual a través
de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas, así como el
tiempo destinado a actividades de descanso pedagógico y alimentación
de los estudiantes". (Decreto 2105, 2017)

En la Institución Educativa Carlos Lleras Restrepo esta se ha venido

implementando a partir del año 2016 y se ha ido fortaleciendo según
las necesidades de la comunidad educativa y las orientaciones del
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Ministerio de Educación Nacional. Para el año 2023 se han propuesto 5

líneas de acción: Deportiva, cultural, ambiental, tecnológica y
socioemocional con el objetivo de generar espacios que fomenten el
desarrollo de habilidades, fortalezcan sus competencias, amplíen sus
escenarios de aprendizaje y favorezcan su desarrollo integral.

Los lenguajes artísticos hacen parte activa de la vida cotidiana de toda

persona; particularmente, en la vida de las niñas y los niños de primera
infancia, estos lenguajes se constituyen en algunas de las formas en que
crean, expresan, comunican y representan su realidad. Acompañar a
las niñas y a los niños a descubrir el mundo y a explorar los diversos
lenguajes artísticos y sus posibilidades constituye entonces una
oportunidad para despertar su sensibilidad, descubrir sus gustos y
crear criterios estéticos para transmitir su visión propia del mundo, es
por esta razón que el grado transición llevar a a cabo el proyecto “crea,
ríe, baila y sueña” el cual se centra en el arte (danza y artes plásticas)
como una oportunidad para aprender, conocer, divertirse, explorar,
crear a través de experiencias significativas y ambientes
acogedores…….

OBJETIVOS:

GENERAL:

 Enriquecer y diversificar las posibilidades expresivas, creativas y

de comunicación de los niños y niñas a través de los lenguajes
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musical, plástico, corporal y audiovisual, con la finalidad de

iniciarse en el movimiento, el gesto y el ritmo, utilizando los
recursos y medios a su alcance, así como tomar contacto y
apreciar diversas manifestaciones artísticas de su entorno.

ESPECIFICOS:

Promover experiencias que contribuyan a que las niñas y niños

se consoliden en su forma de percibir el mundo, interactúen con
los demás de manera respetuosa, den vida a creaciones,
visibilicen ideas, expresen sentimientos, fortalezcan la capacidad
de simbolizar y desarrollen y liberen la imaginación.

Fomentar espacios de expresión de pensamientos, sentimientos e

imaginación por medio de diferentes técnicas de expresión
artística como la pintura, el dibujo, la danza entre otras.

PROPOSITOS DE LA EDUCACION INICIAL

 Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los

otros; se sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer a
una familia, cultura y mundo.
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 Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas,

sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su
realidad.

 Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se

relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

METODOLOGÍA

Este proyecto se desarrollará los días lunes y viernes de cada semana

con una intensidad de dos horas cada día durante los tres periodos del
año 2023, contará con la participación de los estudiantes del grado
transición y estará orientado y acompañado por la docente Maritza
Fernanda Guzmán Torres con el apoyo de los padres de familia. Las
clases se orientarán de forma dinámica y participativa y se utilizarán
recursos tales como el juego, dinámicas grupales, mímica, imitación y
observación. Los tipos de juegos utilizados serán: juegos de
representar, donde la expresión corporal será la base. Juegos de
creación mediante su propio cuerpo o a través de la expresión plástica.
Juegos de sentir, dirigidos a la estimulación auditiva y táctil,
fomentando así la estimulación de las capacidades sensoriales. Juegos
de cantar, compuestos por canciones, utilizando la música como
elemento motivador. Juegos de hablar, utilizados para introducir el
taller, fomentar la desinhibición de cada niño y la capacidad de
expresión. En fin, se motivará a cada niño en el proceso de enseñanza-
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aprendizaje ya que es muy importante que el niño se sienta atraído

hacia el aprendizaje. En esto juega un papel muy importante que los
objetivos, contenidos y actividades tengan un nivel adecuado, que
respondan a sus intereses y que los métodos y recursos sean atractivos
y faciliten el aprendizaje.

Con la danza y el arte el proceso de aprendizaje se lleva a cabo

integrando todas las dimensiones del ser humano.
 Aprender a conocer: adquirir los instrumentos de la comprensión. El
niño deberá ir aprendiendo todos los elementos que conforman el
aprendizaje de la danza.
 Aprender a hacer: deberá poco a poco aprender a hacer pasos y
ejecutarlos correctamente.
 Aprender a vivir juntos: este aprendizaje requiere de un trabajo en
grupo.
 Aprender a ser: proceso fundamental que recoge las tres anteriores.

Las clases se dividirán en tres momentos:

Primer momento de la clase: Calentamiento

Con una base musical y a través de diferentes ejercicios específicos se
realiza el calentamiento general del cuerpo, lo que les permite
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activarse, motivarse y prepararse para el desarrollo de la actividad,

pueden utilizarse materiales como colchonetas, aros entre otros…

Los objetivos alcanzados son:

 Adquirir tono muscular
 Lograr elasticidad
 Mejorar la coordinación
 Mejorar la psicomotricidad
 Potenciar la memoria
 Adquirir dominio espacial
 Reforzar la concentración

Segundo momento de la clase: Practicas

 En esta parte de la clase se practican pasos y elementos de los

diferentes estilos
 La metodología utilizada es la repetición y la observación por
parte del alumno al resto del grupo (enseñanza recíproca).
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Tercer momento de la clase: Coreografía

La coreografía es la sucesión de movimientos y pasos que se utilizan
para realizar un baile.
Es la parte más divertida y creativa de la clase, el momento de poner
en práctica todo lo aprendido anteriormente.
El trabajo coreográfico se puede plantear de forma individual o
también grupal. La estrategia utilizada más común es de nuevo
la imitación, la repetición, la observación, la enseñanza recíproca.
Los objetivos alcanzados son:

 Mejorar el tono y la resistencia física

 Potenciar la memoria
 Trabajar en equipo
 Superar la timidez
 Desarrollar la creatividad y la imaginación
 Expresar sus sentimientos
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El Arte y el impacto en el desarrollo de los niños

Las actividades artísticas fomentan el desarrollo intelectual de los
niños y algunos de sus beneficios en esta área son:

1. Estimula ambos lados del cerebro.

2. Aumenta la capacidad de memoria, atención y concentración de
los niños.
3. Introduce a los niños a vocabulario y nuevos conceptos.
4. Genera recuerdos e imágenes, lo cual enriquece el intelecto.

También mejoran y adquieren habilidades sociales:

1. Promueve su autoestima ya que es una manera de expresarse,

aprenden a hacerlo mejor.
2. Aprenden a trabajar en equipo, especialmente cuando son parte
de un grupo.
3. Les da la oportunidad de interactuar y cooperar con otros niños y
adultos.
4. Atienden a los demás y aprenden a ser más tolerantes.

De igual forma les ayuda a trabajar ciertos rasgos de su personalidad:

1. Al practicar para mejorar, aprenden a ser perseverantes y

constantes.
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2. Estimulan su creatividad e imaginación.

3. Al cumplir con ensayos y prácticas valoran el tiempo y aprenden
a cumplir metas.
4. Toman mayor conciencia de su entorno y por ende de su cultura.

DINAMICAS

 Los abrazos musicales: para enseñar a los niños a hacer

agrupamientos ellos solos, se realizará esta dinámica que
consiste en poner música (de cualquier género) y cuando la
pare los niños tienen que darse un abrazo del número de
personas que se establezca en ese momento. Se puede pedir
abrazos de uno, de dos, tres o cuatro personas, o incluso del
número de niños presentes en el aula. De este modo los niños
aprenden a agruparse rápidamente
 Dime un nombre y lo aprenderé, así cuando lo vea lo
reconoceré: se hará una ronda de nombres con la pelota y los
niños tendrán que decir el nombre que dijo su anterior
compañero cuando les llegue su turno. La canción será la
siguiente: dime un nombre y lo aprenderé, así cuando lo vea
lo reconoceré.
 Las cajitas mágicas: este juego consiste en que los niños se
tienen que convertir en cajas, adoptando la forma, poniéndose
a cuatro patas y encogidos. El/la docente irá diciendo los
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animales que salen de esas cajitas y los niños tendrán que

convertirse en ellos, representar su sonido y su movimiento.
Después de representar a cada animal, se volverán a convertir
en la cajita mágica preparados para el siguiente animal

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2023

TEMA OBJETIVOS ACTIVIDADES
-Utilizar los diferentes Desplazamientos
lenguajes como instrumento de libres y
Creo y me comunicación, de dirigidos.
muevo… representación, aprendizaje y -Actividades de
disfruto con mi disfrute. relajación y
cuerpo. -Expresar emociones, calentamiento
sentimientos, deseos e ideas a -Expresión
PRIMER través del lenguaje musical, corporal
PERIODO corporal y oral. -Coordinación
-Fomentar la expresión -Pequeñas
corporal mediante los coreografías
diferentes géneros musicales. -Pintura.
-Desarrollar la curiosidad y la
creatividad mediante
expresiones artísticas.
-Reconocer las diferentes -Marcación del
posibilidades de expresión ritmo utilizando
“BailArte”
artística. diferentes
-Disfrutar con el movimiento instrumentos.
SEGUNDO
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PERIODO en un ambiente lúdico. -Actividades de

-Fomentar el trabajo en equipo relajación y
y la imaginación. calentamiento
-Desarrollar la interpretación -Zumba kids
de nociones de direccionalidad -Montaje de
con el propio cuerpo coreografías
sencillas
utilizando aros.
-Modelado con
diferentes
técnicas.

-Desarrollar pequeñas -Actividades de

coreografías manejando relajación y
“Mis pequeñas
elementos básicos de la danza calentamiento
creaciones”
como lateralidad, espacialidad -Expresión
TERCER ritmo y coordinación. corporal.
-Presentación en
PERIODO
-Utilizar los diferentes público de la
lenguajes como instrumento de coreografía.
comunicación, de -Bienvenidos a
representación, aprendizaje y mi exposición de
disfrute. arte.
REFERENCIAS

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. (17 de NOVIEMBRE de 2022). JORNADA UNICA. Obtenido

de https://www.mineducacion.gov.co/portal/especiales/Jornada-unica/

Secretaría de Educación Pública.Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito

Federal. (s.f.). MANUAL DEL PROYECTO “BAILO Y JUEGO”. Obtenido de organización aliada
ConArte.: http://creson.edu.mx/modeloeducativo/Clubes%20Propuestos/bailo%20y
%20juego.pdf
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GIL, V. (s.f.). DANZA Y ESCENA. Obtenido de METODOLOGÍA APLICADA A UNA CLASE DE DANZA:
https://www.victoriagildanzaescena.com/metodologia-2/

INQUILINOS BORICUAS EN ACCION. (2014). El Arte y el impacto en del desarrollo de los niños.
Obtenido de https://ibaboston.org/blog/el-arte-y-el-impacto-en-del-desarrollo-de-los-ni
%C3%B1os#:~:text=Las%20actividades%20art%C3%ADsticas%20fomentan%20el,clases
%20de%20matem%C3%A1ticas%20y%20ciencias.