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    Programa Profesor Nombre Del Curso Período Académico NRC Créditos Componente

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    duvan vanegas
    Este documento presenta la guía didáctica para la asignatura Práctica Profesional III del programa de Contaduría Pública de la Universidad Minuto de Dios. La guía describe el objetivo general del curso, que es permitir que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos en asignaturas previas mediante la práctica. Además, detalla la estructura del curso por unidades, los contenidos, recursos y la forma de evaluación, la cual consiste en la presentación y sustentación de un poster de investigación.

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    VICERRECTORÍA REGIONAL TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO

    CENTRO REGIONAL IBAGUÉ - NORTE DEL TOLIMA Y MAGDALENA


    MEDIO
    PROCESOS ACADÉMICOS
    GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

    I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

    Programa Contaduría Publica


    Profesor Adriana Rodríguez Sánchez
    Nombre del Curso Práctica Profesional III
    Período Académico 2023 NRC Momento B16 Créditos 3
    Componente Básico Profesional Especifico/General ( )
    Minuto de Dios ( )
    Profesional ( )
    Profesional Complementario ( X )

    II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

    Permitir que el estudiante de Contaduría Pública lleve a la práctica los conocimientos adquiridos en las
    asignaturas del componente profesional complementario.

    III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

    Guía para la semana:


    Experiencias en práctica
    Unidad # 6 profesional (socialización) Tiempo (en semanas) Semana 16

    Fecha de inicio Febrero 2023 Fecha de cierre Mayo 2023


    Modalidad Virtual-Tutoría Metodología de trabajo Colaborativa
    Tipo de actividad Evaluativa
    Objetivos específicos
    1. Describir el uso de un poster de investigación.
    2. Identificar los elementos que integran el poster de investigación.
    3. Diseñar y elaborar un poster de investigación.
    Competencias
    1. Gestión del conocimiento:
    - Describir los usos y elementos del poster de investigación
    2. Aprendizaje continuo:
    - Identificar y diferencias las características de los posters de investigación y cual es la importancia
    de este dentro del proceso formativo.
    3. Solución de problemas:
    - Presentar poster final donde evidencien los componentes del desarrollo investigativo
    desarrollado hasta el momento.
    4. Trabajo en equipo:

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    - Sustentar la propuesta investigativa desarrollada a través del curso.
    5. Compromiso social
    - Presenta resultados que ayudan a la solución de problemáticas de índole social.
    Contenidos formativos por unidad
    1. Partiendo de los elementos desarrollados hasta el momento en el curso, hacer la presentación del
    diseño del poster de investigación. Teniendo en cuentas los parámetros solicitados.
    Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).
    Tener en cuenta interacción coordenadas metodológicas proceso Praxeológico (Ver, Juzgar,
    Actuar y Devolución Creativa)
    • DESCRIPCIÓN
    Los grupos de trabajo realizarán la presentación de su propuesta de investigación final junto con
    la sustentación de ésta; el objetivo consistirá en identificar todos los conocimientos adquiridos a
    través del curso.

    • VER
    ¿Es importante para el contador realizar procesos investigativos? ¿Cuál es la temática que desde
    su profesión le parece más importante investigar?

    • JUZGAR
    Consulte toda la bibliografía que se encuentra estipulada en esta unidad, la cual le será de gran
    utilidad para poder realizar el trabajo final relacionado con la propuesta de investigación.

    • ACTUAR
    En grupos de trabajo, se presenta el informe completo y se realiza la sustentación de esta. El
    docente formula preguntas sobre los conceptos que no haya comprendido del proceso realizado
    por los alumnos y al final retroalimenta a cada grupo la información a mejorar.

    • DEVOLUCIÓN CREATIVA – METACOGNICIÓN


    Reflexione con su equipo de trabajo frente a la retroalimentación recibida por el tutor al finalizar
    la socialización de su trabajo presentado.

    Responda los siguientes interrogantes: ¿Cuál ha sido la mayor dificultad en la elaboración del
    entregable propuesto?

    Evaluación
    Diagnostica ( )
    1. Qué tipo de evaluación
    Formativa ( )
    utilizará
    Sumativa ( X )
    2. Qué evidencias solicitará Trabajo completo y diapositivas para la sustentación.
    3. Con cuáles criterios va a
    Evaluación del poster, presentación oral, propuesta de investigación.
    evaluar

    El estudiante conocerá los parámetros de evaluación que se tendrán en cuenta para la calificación del poster
    en el momento de exposición. Se asignará una nota entre 0 y 5 para cada ítem.

    Dirección Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2018_65


    EVALUACION DE LAS DIAPOSITIVAS (25%) PUNTAJE
    Creatividad y diseño: Las diapositivas presentan una organización y diseño que facilita la
    presentación.
    Formato de las diapositivas: Las diapositivas cumplen los requerimientos (Cantidad,
    título, objetivo, justificación, metodología, Referencias...).
    Imágenes y Gráficos. Se hace uso de imagines y gráficos pertinentes al tema que facilitan
    la interpretación.
    TOTAL
    PRESENTACIÓN ORAL (30%) PUNTAJE
    Dominio temático: El ponente muestra seguridad y conocimiento sobre el tema que
    trabaja.
    Coherencia: Se presenta claridad y coherencia entre los diferentes puntos de la
    propuesta.
    Presentación Personal. La presentación personal del ponente es apropiada para el evento
    que se realiza.
    TOTAL
    PROPUESTA DE EXPEREINCIA (45%) PUNTAJE
    Planteamiento del problema: Hay una correcta descripción del problema, coherente,
    bien articulado y soportado.
    Justificación: Descripción breve del tema de investigación, su pertinencia y aporte e
    impacto del trabajo que se desarrollara.
    Objetivos: Los objetivos son precisos y coherentes; conducen a la resolución del
    problema planteado.
    Referente Teórico: Se evidencia un soporte teórico claro, actualizado y relevante para el
    tema.
    Metodología: Presentación del tipo y diseño de investigación, Población-muestra y
    técnicas de recolección de datos.
    Bibliografía: Se presentan referencias bibliográficas pertinentes y actualizadas
    relacionadas directamente con la temática de investigación siguiendo normas APA.
    TOTAL

    IV. RECURSOS

    Bernal, C. A. (2006). Metodología de la investigación: para administración,


    economía, humanidades y ciencias sociales. México: Pearson

    Balliache, D. (SF) El problema y su delimitación. Chile

    Cegarra Sánchez, J. (2012) Investigación científica y tecnológica. Serie ciencia


    1. Bibliográficos y tecnología. Colección monografías. Madrid.

    Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la


    investigación. México: McGraw-Hill. Capítulos 1 y 2

    Metodología de la investigación social y educativa. Red Federal de formación


    Docente Continua. Argentina, 2008

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    Mora L. y Sepúlveda, P. (2008). Metodología de la Investigación. Limusa,
    México.

    Rodríguez, E. (2008) Metodología de la investigación. Universidad Juárez


    Autónoma. México

    Sabino, C. (2014). El proceso de la investigación. Episteme. Guatemala.

    Tamayo y Tamayo M. (2008). El Proceso de la Investigación


    Científica, Limusa, México.
    2. Tecnológicos Plataforma, Internet, Base de datos
    3. Físicos Guía por desarrollar, fuentes primarias, biblioteca.
    4. Otros Fichas bibliográficas, Normas APA

    Ciudad Ibagué
    Nombre del Profesor ADRIANA RODRIGUEZ SANCHEZ
    Correo electrónico
    institucional
    Adriana.rodriguez.sa@uniminuto.edu.co
    (uniminuto.edu.co)
    del profesor
    Fecha Mayo 2023

    Dirección Académica/Desarrollo Curricular. Ibagué (TOL) 2018_65

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