Modelo para Programación Didactica 22-23

CEIP Enrique Tierno GalvánAvda. Valencia 1, S.S.
de los Reyes
CC:28039165
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE…

Curso y materia:
Docentes responsables:
Punto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de aprendizaje)

El equipo docente responsable de la aplicación de esta programación deberá cumplimentar este apartado conforme a:
- Las propuestas de mejora planteadas en la memoria final de curso.
- El análisis de la realidad del aula, teniendo en cuenta los datos de la evaluación inicial y las reuniones interetapas.
Justificación de la programación didáctica:

El equipo docente responsable de la aplicación de esta programación deberá complementar este apartado, añadiendo los aspectos recogidos en
la PGA.
A. Orientaciones metodológicas:
A.1. Modelos metodológicos:

El equipo docente responsable de la aplicación de esta programación deberá ajustar este apartado con el correspondiente de la PGA.
A.2. Agrupamientos:
A.3. Espacios:
A.4. Recursos:
A.5 Actividades complementarias y extraescolares:

El equipo docente responsable de la aplicación de esta programación deberá añadir en este apartado las actividades complementarias y
extraescolares recogidas en la PGA. Además, se tendrá que establecer un sistema alternativo de evaluación para el alumnado que no asista a
estas actividades
B. Atención a la diversidad:
CEIP Enrique Tierno GalvánAvda. Valencia 1, S.S. de los Reyes
CC:28039165
El equipo docente responsable de la aplicación de esta programación deberá incluir, en su caso, las concreciones de las adaptaciones
curriculares para el alumnado que la precise. Debe estar acorde al apartado correspondiente de la PGA. Debe especificarse el alumnado del
grupo con algún tipo de adaptación curricular (AC/ACUS) y el nivel del referente curricular en que se encuentra. Igualmente debe incluirse al
alumnado que pudiera tener un dictamen con Adaptación de Acceso al Currículo o con ACUS por Exención Parcial. En este último caso se deben
especificar los criterios de evaluación, competencias clave, o saberes básicos de los que está exento.
C. Evaluación:
El equipo docente responsable de la aplicación de esta programación deberá incluir los acuerdos sobre la evaluación y calificación de las
áreas/materias/ámbitos y de las competencias, tanto ordinarias como extraordinarias.
Se evaluarán tanto los aprendizajes del alumnado como los procesos de enseñanza y su propia práctica docente, para lo que establecerán los
indicadores de logro en las programaciones docentes.
D. Estrategias para el refuerzo y planes de recuperación:
Concreción de los objetivos de etapa al curso:
SA N.º ___
AÑADIR TÍTULO DE LA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Descripción:
FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR
Competencias específicas Criterios de Saberes básicos Técnicas de evaluación Instrumentos de evaluación
Descriptores operativos de las evaluación
competencias clave. Perfil de
salida.
Productos Tipos de evaluación según el agente
FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA
CEIP Enrique Tierno GalvánAvda. Valencia 1, S.S. de los Reyes
CC:28039165
Metodologías Agrupamientos Espacios Recursos
Tratamiento de los elementos transversales y Estrategias para desarrollar la educación en valores

El equipo docente responsable de la aplicación de esta programación deberá ajustar las propuestas de este apartado con el correspondiente a la
PGA.
Programas, Planes y ejes temáticos de la RED CANARIA-InnovAS
El equipo docente responsable de la aplicación de esta programación deberá revisar que este apartado esté acorde con los Programas, Planes y
ejes temáticos de la RED CANARIA-InnovAS
Actividades complementarias y extraescolares
El equipo docente responsable de la aplicación de esta programación deberá revisar que este apartado se ajuste al correspondiente en la PGA.
Periodo implementación Desde la semana nº a la semana nº Nº de sesiones: Trimestre:
Vinculación con otras

áreas/materias/ámbitos:
Valoración Desarrollo El profesorado responsable de la aplicación de esta programación deberá cumplimentar este apartado.
del Ajuste
Propuesta El profesorado responsable de la aplicación de esta programación deberá cumplimentar este apartado.
s de
Mejora

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Punto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de aprendizaje)

Justificación de la programación didáctica:

A.1. Modelos metodológicos:

A.5 Actividades complementarias y extraescolares:

D. Estrategias para el refuerzo y planes de recuperación:

Concreción de los objetivos de etapa al curso:

Productos Tipos de evaluación según el agente

Tratamiento de los elementos transversales y Estrategias para desarrollar la educación en valores

Periodo implementación Desde la semana nº a la semana nº Nº de sesiones: Trimestre:

Vinculación con otras

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