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    Informe Familia

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    Mely Martinez Jaña
    El informe resume la información de un estudiante diagnosticado con Trastorno Espectro Autista que cursa 2° medio. Detalla sus logros en lenguaje, matemáticas e historia apoyado por una educadora diferencial. Entrega recomendaciones para mejorar la comprensión lectora, vocabulario y matemáticas. Indica que el estudiante egresa este año y sugiere controles médicos continuos.

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    Informe Familia

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    Mely Martinez Jaña
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    El informe resume la información de un estudiante diagnosticado con Trastorno Espectro Autista que cursa 2° medio. Detalla sus logros en lenguaje, matemáticas e historia apoyado por una educadora diferencial. Entrega recomendaciones para mejorar la comprensión lectora, vocabulario y matemáticas. Indica que el estudiante egresa este año y sugiere controles médicos continuos.

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    Informe familia

    Título original

    Informe familia

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    El informe resume la información de un estudiante diagnosticado con Trastorno Espectro Autista que cursa 2° medio. Detalla sus logros en lenguaje, matemáticas e historia apoyado por una educadora diferencial. Entrega recomendaciones para mejorar la comprensión lectora, vocabulario y matemáticas. Indica que el estudiante egresa este año y sugiere controles médicos continuos.

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    El informe resume la información de un estudiante diagnosticado con Trastorno Espectro Autista que cursa 2° medio. Detalla sus logros en lenguaje, matemáticas e historia apoyado por una educadora diferencial. Entrega recomendaciones para mejorar la comprensión lectora, vocabulario y matemáticas. Indica que el estudiante egresa este año y sugiere controles médicos continuos.

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    Colegio Sixto Méndez – Programa de Integración Escolar 2022

    INFORME A LA FAMILIA
    I. Identificación del Estudiante
    Nombre Cristian Javier García Valenzuela
    Curso 2° medio B
    Diagnóstico Trastorno Espectro Autista

    II. Profesional Responsable


    Nombre profesional Gisella Calonge Cancino
    Cargo Educadora Diferencial Rol 108.979
    Email de contacto Sixto.gisecalonge@gmail.com

    III. Motivo de Informe


    Entregar información a la familia sobre los resultados y avances alcanzados por el
    estudiante durante el año escolar 2022 y a su vez, entregar sugerencias y
    recomendaciones a la familia para abordar las necesidades educativas especiales del
    estudiante que ayuden a potenciar su autonomía e independencia para su futuro
    laboral o académico.

    IV. Recursos y modalidad de apoyo


    Asignatura Metodología Horario de Modalidad
    abordada atención
    Lenguaje Se hace adecuaciones Se trabaja 2 vez Se apoya en aula común
    Historia y de acceso (tiempo a la semana en las asignaturas
    Ciudadanía adicional y adecuación mencionadas.
    Ingles en preguntas). Se aplican las
    evaluaciones de los
    docentes en aula
    recursos.

    V. Antecedentes Pedagógicos
    Habilidades y aprendizajes logrados por el estudiante
    - El estudiante no registra nuevas evaluaciones. Los resultados obtenidos son en
    base a las actividades y evaluaciones realizada en las diferentes asignaturas
    durante el año escolar.
    - El estudiante logra comprender textos breves, extrayendo información explicita,
    identificando personajes y problema principal. Logra comprender diversos textos,
    logrando expresar su opinión y punto de vista en base a argumentos.
    - El estudiante logra resolver operaciones de adición, sustracción con reserva; logra
    resolver problemas simples matemáticos en donde se vea involucrado una
    operación; logra identificar billetes y monedas y resolver problemas simples.
    - El estudiante es participativo y demuestra interés en las guías. Se evidencia
    preocupación en sus estudios.
    Colegio Sixto Méndez – Programa de Integración Escolar 2022

    VI. Apoyos y Recomendaciones para el estudiante y la familia.


    Necesidades de apoyo que requiere el estudiante para el próximo año.
    - Profundizar en diversos tipos de textos, para lograr la comprensión de preguntas
    implícitas en forma escrita u oral.
    - Ampliar y mejorar vocabulario, aprendiendo significado y uso de nuevas palabras.
    - Requiere apoyo en comprender lenguaje figurado, como poemas, refranes, dichos,
    etc.
    - El estudiante requiere apoyo en aprendizajes matemáticos en números decimales,
    escritura de números sobre unidad de millón y representarlos en forma concreta,
    pictórica y simbólica; identificación y resolución de problemas matemáticos que
    impliquen más de una operación.

    Continuidad / Egreso de Programa de Integración Escolar


    - El estudiante egresa de 4° medio y continua con diagnóstico Trastorno Espectro
    Autista por lo que se sugiere mantener controles periódicos con neurólogo.

    ______________________________ ______________________________
    Nombre y Firma Profesional Nombre y Firma Apoderado

    Graneros, Diciembre, 2022

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