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Ley 20.
201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombres y Apellidos RUN
03/01/2007 12 AÑOS 7° BÁSICO
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
13.351.075-3
Nombre Rut
PROFESORA DIFERENCIAL
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

Nombre Rut

Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Se efectúa el proceso de reevaluación del programa de integración, para ver los avances y logros
obtenidos durante el semestre
DIAGNÓSTICO
transtorno de deficit atencional con hiperactividad
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Rolando, es un estudiante que no presenta estudiante que regularmente necesita apoyo al
grandes dificultades en sus aprendizajes. terminar y realizar sus evaluaciones, pues se
desconcentra con facilidad, y las termina.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Rolando constantemente requiere de mucha se sugiere que el equipo psicosocial pueda
contnesion pues su impulsividad le juega una seguir trabajando con el estudiante, para seguir
mala pasada , reacionando en forma negativa en reforzar sus habilidades sociales dentro y fuera
la sala de clases. hacia sus pares y adultos de del Aula.
sala.
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
su salud es acorde a niño de su edad. seguir con el tratamiento farmacologico
descrito por la psiquiatra.
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)
•Ubicación privilegiada en la sala de clases al estudiante considerando su necesidad y a la vez

fortaleciendo el aprendizaje del estudiante, dando refuerzos positivos.
•Adecuaciones curriculares , según corresponda.
•Evaluaciones diversificadas en sus diferentes formas ( mediadas, orales, más tiempo al momento
de responder , eliminación de objetivos de aprendizaje y sus respectivos indicadores, y si es
necesario eliminar ítems en la evaluación ).
•Retroalimentar los aprendizajes en las clases con preguntas divergentes para realizar la
metacognición. 2
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)
es relevante que la familia sea participe del apoyo educativo de hijo. Asistir a entrevistas y/o
reuniones concertadas por profesor especialista u otro profesional establecido por el colegio
Fortalecer la lectura , en periodos cortos (10 minutos) ,todos los días ,cuidando de no exceder los
tiempos previamente establecidos, Disponer de un espacio donde pueda trabajar sin distractores
( televisor apagado y otros), para la realización de tareas en el hogar.
Brindar apoyo en las tareas escolares ,revisando , monitoreando y solucionando sus dudas (en
ningún caso hacer las tareas de sus hijo(a).
Ley 20.201 – Decreto 170/2009

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR
Entregar a la familia las orientaciones para abodar las necesidades educativas de su hijo, ademas
de proporcionar estrategias al apoderado para fomentar los habitos de estudio.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:
• Asistir a entrevistas y/o reuniones concertadas por profesor especialista u otro profesional
establecido por el colegio.
•Fortalecer la lectura , en periodos cortos (10 minutos) ,todos los días ,cuidando de no exceder
los tiempos previamente establecidos .
•Disponer de un espacio donde pueda trabajar sin distractores ( televisor apagado y otros), para la
realización de tareas en el hogar.
•Brindar apoyo en las tareas escolares ,revisando , monitoreando y solucionando sus dudas (en
ningún caso hacer las tareas de sus hijo(a).
•Potenciar deberes y derechos de la familia y estudiante frente al quehacer educativo .
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 3
Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

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201 – Decreto 170/2009

INFORME PARA LA FAMILIA

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

INFORME PARA LA FAMILIA

•Ubicación privilegiada en la sala de clases al estudiante considerando su necesidad y a la vez

INFORME PARA LA FAMILIA

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

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