I. Familia Tomas

Ley 20.
201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

TOMAS ALFONSO HERRERA ESPINOZA 26.136.690-8
Nombres y Apellidos RUN
22/02/2018 4 2 Escuela Alto Miraflores E-456
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
ANA SAAVEDRA MUÑOZ 13.100.479-6
Nombre Rut
PROF. DIFERENCIAL
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

Nombre Rut

Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Se realiza evaluación psicopedagógica inicial, con la finalidad de determinar las necesidades en
su progreso escolar y así poder establecer los apoyos y orientaciones pedagógicas que favorezcan
el progreso escolar de Tomás..
DIAGNÓSTICO
Las puntuaciones arrojadas por los test aplicados refieren que Tomas esta por debajo de los
puntajes obtenidos en el lenguaje de acuerdo a lo esperado para su edad y nivel escolar en cuanto
a la expresión y comprensión del aspecto lingüistico, morfosintactico y fonológico, esto en
comparación a su grupo etario de referencia, ubicándose en la categoría de Trastorno del
Lenguaje Mixto 1
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Tomas,se motiva facilmente en las actividades Apoyo integral transitorio según Decreto
propuestas que le llaman la atención 170/09,por Docente Especialista y
manifestando interes por aprender. fonoaudiologo.
Según la evaluación aplicada en el subtest de
conceptos básicos tales como
(arriba ,abajo,grande ,pequeño,largo, corto ,
muchos ,pocos) logra un resultado esperado
para su edad.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Alumno que es cariñoso ,respeta normas y Requiere apoyo para mejorar su autonomia en
reglas dentro y fuera de la sala . el ámbito acádemico.
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Ante revisión médica general, no presenta Se sugiere mantener en observacion esta área.
patologías asociadas a su diagnóstico.
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)
Brindar apoyo personalizado en aula de recursos desarrollando habilidades cognitivas que

permitan adquirir aprendizajes de acuerdo a su nivel de escolarización.
Apoyo, monitoreo individual y grupal en aula común.
Realizar actividades que favorecen el auto control y la autonomía dentro de la escuela y fuera de
ella.
Mantener espacio físico adecuado, con buena ventilación y luminosidad, que cuente con recursos
didácticos y tecnológicos de apoyo.
Disponibilidad de Bibliocra de la escuela para encontrar información y apoyos necesarios para
2
cumplir con sus tareas escolares.
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)
En el hogar se debe:
*Propiciar un espacio estructurado adecuado para el desarrollo de sus actividades escolares.
*disponer de diarios, revistas o cuentos para incentivar a la lectura.
*Potenciar hábitos de estudio, al menos 30 minutos diarios con períodos de descanso, para que no
pierda el nivel de concentración y atención.
*El estudiante requiere de refuerzos positivos
* Fomentar la autonomía, autoestima y confianza en sí mismo.
*Afianzar el apoyo emocional que brinda el grupo familiar.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR
Establecer horarios diarios específicos de refuerzo de aprendizajes, para así fortalecer hábitos de
estudio.
Proporcionar herramientas para apoyar la incorporación de aprendizajes significativos, tales
como: herramientas tecnológicas, textos educativos, enciclopedias, software educativos, entre
otros.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:
Proporcionar apoyo integral permanente que le permita incorporar los aprendizajes de los
subsectores de su nivel, mediante especialistas y profesionales de apoyo.
Apoyo constante y secuenciado en el desarrollo de tareas escolares y seguimiento de
instrucciones.
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 3
Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

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FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

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Brindar apoyo personalizado en aula de recursos desarrollando habilidades cognitivas que

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FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 3

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