Universidad Politécnica Salesiana Programa Analítico de La Asignatura

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA
1. Datos Informativos
Carrera: MECATRONICA
Asignatura: Gestión de Procesos Nivel: :7
Productivos
Código de la Asignatura: E Unidad de Organización PROFESIONAL
Curricular:
Número total de horas: 80 Campo de Formación:
N° horas Componente de Docencia: 32 Modalidad: PRESENCIAL
N° horas Componente Prácticas de 0
Aplicación y experimentación de
Aprendizajes:
N° horas Componente de Trabajo 48
autónomo:
2. Caracterización de la Asignatura
La planificación de la producción establece lo que puede ser fabricado por una empresa con los recursos que dispone y sus necesidades. Un plan de
producción se realiza periódicamente por un período de tiempo específico, llamado el horizonte de planificación. Puede incluir las siguientes
actividades: • Determinación de la mezcla de productos requerida y la carga de trabajo de la fábrica para satisfacer las necesidades de los clientes.
• Ajustar el nivel requerido de producción a los recursos existentes.
• Programar y elegir el trabajo que se iniciará en las instalaciones de fabricación "
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Conocer los modelos de gestión de calidad que determinan la excelencia e innovación en las empresas, permitiéndoles mejorar los productos y
servicios para que puedan ser competitivos en el mercado nacional e internacional. Permite que el estudiante sea capaz de realizar planes de
mejora y disponer de los conocimientos vitales de las herramientas y modelos estadísticos de calidad para mejorar una empresa
3. Resultados de Aprendizaje
 Define procesos productivos acorde a las características de la organización.
 Lleva a cabo la logística de materiales y el uso de recursos con el apoyo de herramientas Informáticas.
 Programa el plan maestro de producción y metodologías de trabajo.
 . Deferencia e identifica los tipos de mantenimiento sus ventajas y limitaciones, así como las aplicaciones industriales.
Contenidos
Unidades temáticas Contenidos de la Unidad Resultados de Aprendizaje de Indicadores de logro TOTAL, DE

la Asignatura correspondientes HORAS POR
a cada unidad UNIDAD
UNIDAD 1 1.1 Diseño y capacidad del Identifica la distribución de
sistema. Define procesos productivos la planta y un diagrama de
1.2 Objetivos y factores para acorde a las características de procesos. 16
determinar la distribución. la organización.
SISTEMAS DE 1.3 Tipos de distribución.
PRODUCCIÒN 1.4 Métodos e distribución de
procesos.
1.5 Tipos de Instalación.
1.6 Procedimientos para decidir
la ubicación Diseño
2.1Conceptos y fundamentos
Básicos de la Calidad.
UNIDAD 2 2.2 Etapas de la evolución de la Conoce el sistema de calidad en Analiza e interpreta los 32
Calidad una empresa o industria. resultados de las
2.3 Precursores de la calidad y Soluciona problemas de calidad herramientas de calidad

sus aportaciones a través de herramientas
2.4 Modelos de calidad, estadísticas. para la respectiva toma de
Definición de Productividad. decisiones
2.5 Herramientas estadísticas de
la calidad.
NORMAS DE CALIDAD Y 2.6 Control estadístico de la
PRODUCTIVIDAD calidad
2.7 La familia de normas ISO
UNIDAD 3 3.1. Introducción al Diseña un plan piloto de Conoce el procedimiento
Mantenimiento Preventivo, mantenimiento para plantas para realizar un plan de
GESTION DEL Correctivo, por Averías industriales. mantenimiento
MANTENIMIENTO 3.2. Pasos para preventivo, Correctivo 32
implementación del
mantenimiento preventivo,
correctivo
3.3. Casos de estudio
4. Metodologías de aprendizaje
- Aprendizaje cooperativo, una de las metodologías que para la construcción del aprendizaje significativo incorpora la Carrera de Ingeniería
Mecatronica y se define como un método de aprendizaje caracterizado por el trabajo conjunto, fundamentado en el socio-constructivismo.
- Aprendizaje basado en problemas, se les presentaran a los estudiantes problemas específicos y se le guiará hasta la solución de los mismos
- Aprendizaje auto dirigido, mediante la aplicación de las prácticas de laboratorio el estudiante estará en la capacidad de resolver un ejercicio
al final de la sesión de laboratorio.
- Aprendizaje basado en investigación, considera al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. Los estudiantes actúan como
investigadores, aprenden habilidades investigativas asociadas, debido a que las actividades están basadas en la búsqueda. La enseñanza se
orienta a ayudar a los estudiantes a comprender los fenómenos de la forma en que lo hacen los expertos.
- Prácticas de laboratorio, propende a que los estudiantes adquieran las habilidades propias de los métodos de la investigación científica.

- Aprendizaje basado en proyectos, mediante el desarrollo de proyectos se espera que los estudiantes profundicen, consoliden, realicen, y
comprueben los fundamentos teóricos de la asignatura mediante la experimentación.
5. Procedimiento de Evaluación
Artículo 41.- Evaluación de aprendizajes.- Para la aprobación de asignaturas en los niveles de grado, independientemente de la modalidad de estudios, el
estudiante debe demostrar dominio de conocimientos, capacidades, destrezas y desempeños previstos en los resultados de aprendizaje. La evaluación se
realiza en forma sistemática y continua sobre un total de cien puntos divididos en dos partes de cincuenta puntos cada una, que incluyen aprovechamiento
y examen. La nota mínima para la aprobación es de setenta puntos.
Artículo 42.- El aprovechamiento será evaluado y calificado con un mínimo de treinta puntos, considerando los resultados de aprendizaje previstos en la
planificación micro curricular y las actividades de aprendizaje desarrolladas.
La calificación de aprovechamiento será el resultado de por lo menos tres actividades de aprendizaje, sean éstas de carácter colaborativo, prácticas de
aplicación y experimentación, trabajo autónomo, u otras:
De carácter colaborativo:
a. Sistematización de prácticas de investigación-intervención,

b. Proyectos de integración de saberes,
c. Construcción de modelos y prototipos,
d. Proyectos de problematización,
e. Resolución de problemas o casos.
De prácticas de aplicación y experimentación:
a. Prácticas de campo,
b. Trabajos de observación dirigida,
c. Resolución de problemas,
d. Talleres.
De trabajo autónomo:
a. Elaboración individual de ensayos,

b. Trabajos y exposiciones,
c. Pruebas orales o escritas,

d. Resolución de guías didácticas,
e. Indagación bibliográfica.
f. Otras.
6. BIBLIOGRAFÍA
TEXTOS AUTOR; TÍTULO; EDICIÓN Y AÑO

BÁSICOS
González Ajuech, V. L. (2017). Mantenimiento: técnicas y aplicaciones industriales. México, D.F, México: Grupo
1
Editorial Patria. Recuperado de https://bibliotecas.ups.edu.ec:3488/es/ereader/bibliotecaups/40508?page=1
2 José Manuel Cortés ,Sistema de Gestión de Calidad: ISO 9001:2015; 2017
3 PALACIOS FIGUEROA, Raymundo, Investigación de operaciones I, Alfaomega, 2017
LECTURAS
SUGERIDAS
Pérez González, A. Mantenimiento mecánico de máquinas (2a. ed.). Castelló de la Plana: Universitat Jaume I.
1 Servei de Comunicación i Publicacions, 2013. p.
https://bibliotecas.ups.edu.ec:3488/es/ereader/bibliotecaups/42317?page=7
2 Quality management and beyond: the current situation and future perspectives.
https://bibliotecas.ups.edu.ec:2708/lib/bibliotecaupssp/reader.action?docID=4945769&ppg=1
3 F. Hiller; G. Lieberinan, Introducción a la Investigación de Operaciones. Editorial Mc Graw Hill. 2011. México

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a. Sistematización de prácticas de investigación-intervención,

De prácticas de aplicación y experimentación:

a. Elaboración individual de ensayos,

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TEXTOS AUTOR; TÍTULO; EDICIÓN Y AÑO

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