SESIÓN

“Elaboramos nuestras normas de convivencia”

1. DATOS GENERALES :

1.1. Área :
1.2. Docente :
1.3. Grado y sección :

2. FECHA : lunes 02 de abril del 2023

3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

PS Convive y participa  Interactúa con - Participa en la Práctica acuerdos
democráticamente todas las construcción de comportamiento
en la búsqueda del personas. colectiva de en el aula en el
bien común.  Construye normas, acuerdos y normas hogar.
y asume acuerdos basadas en el
y leyes. respeto y el
 Participa en bienestar de todos
acciones que considerando las
promueven el situaciones que
bienestar común afectan o
incomodan a todo
el grupo. Muestra
en las actividades
que realiza
comportamientos de
acuerdo con las
normas de
convivencia
asumidos.

4. PROPÓSITO DEL TALLER:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

C Crea proyectos  Expone y expresa - Representa ideas - Representa a
desde los lugares muchas lenguas acerca de sus través del dibujo
artísticos del arte vivencias el cuento.
 Aplica procesos personales y del
creativos. contexto en el que
 Socializar sus se desenvuelve
procesos y usando diferentes
proyectos. lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura,
la danza o el
movimiento, el
teatro, la música, los
títeres, etc.).
5. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo

antes de la sesión? necesitaremos? necesitaremos?
- Limpiar el aula y mobiliario - Utilices de aseo 30 minutos
- Planificar del proyecto: - Carteles de normas
“Elaboremos nuestras - Crayolas
normas, para convivir en - Cartulina
armonía” - Plumones
- Selección de normas

6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica

Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: CD

- Recepción de niños Bandera
- Univocación de loncheras
- Saludo
Intención Pedagógica del Día:
- Construcción de normas.
- Elaboración de carteles de nuestros acuerdos.
Juego Libre en Utilización Libre de los Sectores:
Sectores - Planificación
- Los niños y niñas deciden en que sector jugar y les
preguntamos ¿dónde quieres jugar en el sector de
construcción sector del hogar, miniaturas?
- Organización:
- Se agrupan de 5 a 6 niños y niñas organizan su juego y
deciden a qué jugar, con quien jugar cómo jugar.
- Ejecución o desarrollo:
- Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han
pensado
- La maestra observa sin interrumpir el juego
- Orden: niños y niñas ya termino el juego guarden los
materiales con quien han jugado en cada sector.
- Socialización:
- Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron, con quien
jugaron?
- Representación:
- Los niños y niñas dibujan lo que hicieron y exponen sus
trabajos.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

 PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:
- ¿Qué hare?
- Trabajar el proyecto
- Elabora los carteles de normas.
Ejecución del Proyecto:
- Después que los niños y niñas han trabajado en los
sectores los invitamos a que se acerquen alrededor de la
mesa y les enseñamos una bolsita de regalo y les
Inicio
preguntamos ¿Qué habrá dentro de esta bolsita? Les
escuchamos sus inquietudes, ¿quieren abrirlo? Abren la
bolsita de regalo con admiración, les preguntamos ¿Qué
es? los niños y niñas dan a conocer lo que hay en la
bolsita los dejamos por un momento que identifiquen que
describan lo que ven y se les pregunta ¿Para qué nos va
servir estas normas? los escuchamos.
Problematización:
Desarrollo - La profesora les pregunta ¿si nosotros queremos hablar? Papelotes
¿Qué hacemos? ¿Debemos de hablar todos juntos por Plumones
qué?
Análisis de información:
- Los niños y niñas buscan información en láminas, tarjetas,
las normas
Carteles
- Comentan entre ellos lo que han encontrado y dan a
Imágenes
conocer a sus amigos
Crayolas
- La profesora les comunica, el día de hoy vamos a
construir nuestras normas y ustedes me va ayudar. papel
- Les presentamos carteles de normas y les decimos ¿Qué
vemos en este cartel? ¿Qué están haciendo? y en este
otro cartel ¿Cómo están?
- La profesora voltea los carteles y les pregunta ¿Qué
hacían los niños y niñas palabra hablar? ¿Qué le decimos
a una persona cundo nos da un regalo? muy bien ahora
nosotros vamos a construir nuestras normas
Acuerdos o toma de decisiones:
- ¿Qué normas vamos a dibujar?, escuchamos sus
opiniones y la profesora agrega las demás normas
- Por grupos pequeños dibujan las normas
- Pegan en el gusanito las normas
- En grupo grande identifican las nomas
- La docente refuerza para que sirve las normas y que
todos los días debemos practicarla y respetarnos
Cierre Meta cognición
- ¿Les ha gusta lo que trabaron? ¿Qué dificultades
tuvieron, como lo superaron? ¿Qué aprendieron?
- En la casa saluda a sus familiares

TALLER EXPRESIÓN LITERARIA:

Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica
Antes de la - Escuchan un cuento.
lectura
Inicio
 - Los niños y niñas se ubican en media luna y
les preguntamos ¿Ustedes pueden contarme
un cuento?
- Los escuchamos
Durante la - La maestra le dice voy a contarles las
Desarrollo lectura aventuras del señor de fierro
- Les pregunta a los niños y niñas ¿Quién era
el señor de fierro? ¿Dónde vive? ¿Qué hacia
Después del el señor de fierro? ¿Cómo es el señor de
discurso fierro?
El señor fierro llego a la cuidad. Todos lo
miraban y lo saludaban, pero él no miraba,
ni saludaba a nadie, más tarde escucho que
los fIerreros de la ciudad lo estaban
buscando para darle una lección por su mal
comportamiento, corrió y corrió.
Finalmente, cansado de ocultarse decidió
irse de la ciudad y del susto prometió
saludar a los demás.
- Se interroga: ¿Qué hizo el señor fierro?
- ¿Cómo se comportó el señor fierro?
Cierre
- ¿Por qué cambio su actitud el señor fierro?
- Los niños dibujan creativamente el cuento y
colorea.
Actividades Permanentes de Salida
- Los niños, niñas y docente se preparan para
la salida, ordenan su aula, se peinan se
asean, cogen sus mochilas y se forman,
Rutinas luego les preguntamos ¿Qué aprendieron el
día de hoy? ¿Qué les gustaría hacer para el
siguiente día, dándole las gracias a Jesús,
nos despedimos con la canción:
- Llego la hora de despedirnos
- Hasta mañana mi señorita.
- Hasta mañana mis amiguitos
OBSERVACIONES
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