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¡A compartir!
AULA ABIERTA 10 DE JUNIO DE 2019 14:29

Me parece de suma importancia el poder inmediatamente después?

Esta historia es una invitación a amigarnos con nuestras fallas.
explicarle a los niños que son las emociones,
Viene a recordarnos que nuestros errores no nos hacen malas
y como trabaja nuestro cerebro y por sobre madres, sino que nos hacen madres reales.
que todo que no esta mal sentirse bien o mal, Si nuestros hijos conviven con adultos que se sienten cómodos con
cómodo o incomodo y lograr así que tengan sus imperfecciones y su vulnerabilidad, se abrirá paso a que ellos
la confianza de compartir sus emociones sin también puedan ser más receptivos con sus propias sombras.
Si hay lugar en casa para que las personas que más los quieren se
miedo. equivoquen, ellos también podrán hacerlo. Su autoestima entonces
se verá fortalecida al incorporar la noción de que no son menos
valiosos por equivocarse, o más débiles por pedir perdón."
Espero les sirva❤
Natalia

El día que Mamá se transformó en

Dragón
¿Qué pasa cuando nos hacemos cargo de
nuestros errores y pedimos perdón?
Nuestros hijos aprenden una de las
lecciones más importantes de la vida:
después del conflicto, vuelve la calma.
ABRECUENTOS

SI YO FUERA UN LEÓN
Les quería compartir una actividad que se me ocurrió trabajar en
sala de 5 hace 15 días.
todos los niños eligieron su cuento preferido, luego todos tenían
que votar 1 solo y salio ganador  "SI YO FUERA UN LEÓN". ( en este
Cómo explicar la inteligencia emocional a los niños cuento ellos tienen que mostrar como serian si fueran distintos
de Sparks & Rockets
animales y al nal les pregunta como se reirían siendo niños)
YOUTUBE pensé bastante como podíamos abordarlo, y decidí que seria la
empatía. Como seria ponernos en el lugar del otro.
- Comenzamos con una expresión corporal,  como seriamos si
eramos perritos, luego como comeríamos si fuéramos perritos,
Actividad "DIBUJAMOS EMOCIONES":Esta es como demostraríamos que estamos contentos, como nos
una actividad muy sencilla.Ponemos un rascaríamos si nos pica la cara y por ultimo como demostraríamos
espejo delante del niño y le ayudamos a afecto. ( Así hicimos con los distintos animalitos del cuento)
representar las expresiones de cada En esta actividad descubrimos que nos todos nos expresábamos
igual y que las maneras de demostrar afecto eran distintas, sin
emoción, luego las puede dibujar en un papel
embargo queríamos transmitir lo mismo. logramos ver como era
y escribir cuándo se ha sentido así.Y AL realizar todo estando en el cuerpo con las movilidades del otro.
ACABAR...."Fotomatón emotivo": Ahora que NOS DIVERTIMOS MUCHÍSIMO.
hemos trabajado las expresiones faciales de - En otra propuesta compartieron cual era el animal que se sentían
mas cómodo imitando y porque.
las emociones podemos jugar a hacernos
- también hicimos mascaras donde imitábamos los sonidos de los
fotografías unos a otros expresando mismos.
diferentes emociones con los gestos y guiños - Para nalizar  ya que era un proyecto de una semana y a 
faciales adecuados. ¡Será divertidísimo! distancia.
Arme un vídeo explicando simple que era la empatía, y que era
justamente eso, poder ponernos en el lugar del otro para saber
como se esta sintiendo, o comprender que le pasa.  había imágenes
y vídeos de ellos. y para nalizar  recordé que lo mas lindo de ser
niños es no perder nunca esa sonrisa, y nalizo con ellos riendo a
carcajadas.
Me encanto poder realizarlo ya que surgió a partir de estar
haciendo esta diplomatura. GRACIAS!!
El día que mamá se transformó en dragón.
Para trabajar el amor,la con anza,la ira el enojo y la calma les dejo
las palabras de la autora, Belén López Medus: "¿Quién no se
transformó en dragón alguna vez? ¿Y quién no se sintió horrible
 EL DADO DE LAS EMOCIONES
La propuesta es confeccionar un dado grande y en cada cara del
Juegos para Explorar las Emociones
mismo  colocar una imagen que represente una emoción diferente.
El/la docente lanzará el dado y conversarán sobre la imagen que
se observa en la cara superior,  cada uno/a expresará qué le
transmite dicha imagen, que le parece que sucede en esa
situación, si creen que esa persona o personas estarán pasando un
buen momento o no, qué  les pasa a ellos cuando ven esa imagen,
etc. Se intentará hacer un reconocimiento de las imágenes y qué
emoción está asociada a ellas. En otro momento, los niños y niñas
pueden lanzar el dado y habiendo reconocido cada emoción en las
imágenes, decir qué cosas o situaciones o actividades les causan a
ellos/as  cada emoción representada en el dado e ir registrando
aquellas que los hacen sentir bien y aquellas que no.

Recursos - Primaria
Documento PDF
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Emoticones:
Podemos crear distintos emoticones y pegarlos en palitos de
helados. 
Se los presentaremos a los niños y pensaremos entre todos que
sentimiento se puede expresar  cada uno de los sentimientos.
Conversaremos que situaciones nos generan cada una de esas
emociones.
Luego, pueden estar disponibles en las salas para que los niños lo
puedan utilizar cada vez que lo necesiten y quieran expresar algún
sentimiento.

La mochila de las emociones

Se puede crear para los niños más chicos, un bolso (simil mochila)
en el que tengan distintos prendedores con caritas que
representen las emociones. Y antes de ingresar se le puede pedir
que elija uno, según como se sienta, para colocarse. Y permitirles
en caso de que lo deseen cambiárselos durante el día.
La idea es que ellos puedan identi car su emoción y en caso de ser
displacentera ayudarlos a que la transiten.
Haciendo mímicas... Me sumé a trabajar con los chicos las emociones a partir de un
proyecto de educación emocional que propusieron  las seños en
este marco de cuarentena. 
Se presentan las distintas emociones utilizando los personajes de
la peli y luego les presento a Riley, la niña que siente todas estas
emociones diferentes y los invito a realizar la actividad con el
video que consiste en descifrar como se siente Riley.
Luego les propuse dibujar que emoción sentían en ese momento
con un personaje de la peli o con uno que ellos mismos crearan.
Les dejo el link  del video por si les es de utilidad.

Tarjetas juego mímica

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Comparto esta imagen -como recurso

didáctico- ya que le encuentro mucho sentido
y relación con lo visto del rol docente.
También porque me hace acordar mucho a la
frase de Lucas Malaisi "El docente que hiere
al enseñar, fue herido al aprender. Toma
consciencia y sana tus heridas emocionales"
Inside Out: Guessing the feelings.
de Laia Garcia
YOUTUBE

MÚSICA , ARTE Y EMOCIONES

Es indiscutible  la relación entre la música y las emociones. El oído
es nuestro sentido más emocionalmente poderoso. La música ha
sido muchas veces de nida como el lenguaje de las emociones.
Una linda propuesta para trabajar con los chicos  sería un Proyecto
Emocionario Musical, donde se pueda asociar  una pieza musical a
cada emoción. Y simultáneamente los niños puedan expresarse
grá camente, ya que los colores , trazos y movimientos también
nos mostraran sus emociones.

Actividad con MÚSICA

Documento de Word
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Propuesta sobre emociones trabajado desde

un taller.
Actividad en Inglés con los personajes de la
película Intensamente -Sala de 5
Encontré en ella muchas actividades interesantes pensadas en el
gran paso de "jardín a primaria", también planeados desde el libro
"Adiós jardín, hola primaria!", que los ayuda también a discernir las
emociones placenteras y displacenteras. les dejo el enlace.
https://coleccionemocionaditos.com/taller-de-convivencia-
nosotros-nuestras-emociones-y-la-de-los-demas/

emocionario
este libro, lo trabajé conjuntamente con el área de lengua,
buscando las emociones cual si fuese un diccionario. Se aprendió
muchísimo
Descubriendo el cerebro, de Facundo Manes y María Roca
de PlanetadeLibros Argentina
Emocionario: diccionario de YOUTUBE
emociones
Gracias por recomendar el Emocionario: Y,
especialmente, gracias a ti por
emocionarnos. "El Emocionario le ofrece
una oportunidad integradora al ser https://youtu.be/VPLpLLHROTs
humano, desde su más tierna infancia,
porque le ayuda a conocer sus emociones
y a dialogar sobre sus sentimientos.
PALABRASALADAS

¿Que sientes?
Utilizando los personajes del monstruo de los colores, junto a un
clip de ropa personalizado a cada alumnx e incluso profesor (a), se
les invita a seleccionar colocando su clip en la emoción que más
represente su momento actual. Este puede ir variando a lo largo de
la clase, permitiendo que libremente se acerquen a modi carlo, sin
la necesidad de tener que compartirle al resto su porque. Se puede
abrir o cerrar la clase pidiendo 3 voluntarios que quisieran
compartir. El docente se puede acercar durante la clase y
preguntarle a algún alumn@ si quisiera compartirle que lo hizo
cambiar su sentir de A a B. 

Descubriendo el cerebro, de Facundo Manes y María Roca

de PlanetadeLibros Argentina
YOUTUBE

Descubriendo el cerebro- Neurociencia para

chicos (y grandes)
acá van algunos ejercicios que nop llegan a 1 minuto para trabajar
con los niños, con juegos y experimentos... yo lo he trabajado con
niños de 8 años y los resultados en un año de ciclo lectivo, fueron
muuuy buenos!
 Emociones Mezcladas
Documento de Word
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El gran libro de las emociones.

En este libro se pueden encontrar diferentes cuentos que tratan
varias emociones. 
Son de gran utilidad para utilizarlos como disparador para trabajar
las distintas emociones en el aula.

REFORZAR LA AUTOESTIMA
Actividad para segundo ciclo de la Primaria.

GRANJA-ESCUELA Lo que está claro es que

la relación niño y animal crea una
oportunidad para la expresión emocional sin
ninguna consecuencia negativa.
Además, los animales actúan como un puente entre los niños con
autismo y su entorno, ayudándoles a comunicarse y a mostrar sus
emociones a terceros.
Las granja-escuela son un espacio de contacto con la naturaleza,
de cuidado de animales.

TRABAJO GRUPAL PARTE 1 MODULO III - JUÁREZ, LILIANA R. -

21 junio
Documento de Word
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Emociones mezcladas.
Identi camos nuestras emociones.
Esta es una actividad que realizamos junto a una colega en el mes
de  Junio de 2.019.

Técnica de respiración para relajación.

Podría emplearse antes o después de una evaluación, o antes y
después de trabajar las emociones.
(Nadhi Shodhana)

Anuloma Viloma o la respiración alternada

de Harmonía.la
YOUTUBE

Trabajar emociones con el amor y atención que nuestros alumnos

merecen. 

Técnica de la tortuga
de Gabriel García
YOUTUBE

Emociones placenteras y displacenteras

Las emociones son como una brújula existencial. Las emociones Collage emocional
guían.
Esta actividad permite a los niños expresarse no solo en la manera
que representan sus emociones sino también a través de su léxico.
Al trabajar cada emoción estaremos hablando sobre ella y sus
circunstancias. 

Martín Pinos Quílez es Doctor en Ciencias de la Educación. Su

Proyecto Alegría fue y es uno de sus proyectos. Es especialista en
Gestión Emocional, incursionó en el campo de las neurociencias
para volver a de nir el paradigma educativo
 Proyecto Alegra
CATEDU

Emociones, desconfinamiento y vuelta a las

clases presenciales.
El Grupo de Urgencias, Emergencias y Catástrofes del Colegio
O cial de la Psicología de Madrid, redacta este documento con el
objetivo de re exionar sobre las reacciones siológicas, cognitivas,
emocionales y conductuales que podemos encontrar en la salida
del con namiento y la vuelta a distintos espacios en la llamada
«nueva normalidad». También nos recuerda que el
descon namiento lleva aparejadas reacciones positivas . Por estas
razones, creo que este documento del lectura ágil resulta de
mucha utilidad para estar atentos a las necesidades de niños, El juego como interacción e integración
adolescentes y adultos en esta etapa de transición.  reflexiva
Natalia

Guía para un afrontamiento

psicológico eficaz del proceso de
desconfinamiento. ¿Y AHORA QUÉ?
El Colegio, a través del Grupo de Urgencias,
Emergencias y Catástrofes del Colegio
Oficial de la Psicología de Madrid, ha
elaborado esta Guía con el objetivo de reflexionar sobre las
consecuencias psicológicas que se puedan desarrollar ante esta
apertura vital y por ende, que el impacto psicológico que pueda provocar
sea lo menos perjudicial posible aportando pautas, herramientas y
estrategias eficaces de afrontamiento para esta nueva situación.
ISSUU

Escuchando a mi corazón para el muro

Detenerse un momento para escuchar al propio corazón a partir Documento de Word

del ejercicio colocando las manos sobre el corazón para tomar PADLET DRIVE

contacto con los latidos que se van sintiendo ayudará a poner en

palabras las emociones que perciben los niños/as

Tabla Periódica de las Emociones.

No solo nos es útil para poder identi car muchas más emociones
que las básicas, es de gran utilidad a la hora de confeccionar
nuestro diccionario emocional.
Evelin Garziera.
Cuéntame qué sientes...
Todos los niños se sientan en ronda, habrá una mesa con caritas
que representan las diferentes emociones. Un niño estará con los
ojos vendados y elige a un compañero que tomará una carita con la
emoción que siente en ese momento, este último explicará cómo
se siente, sin nombrar en ningún momento la emoción que siente.
El niño que tiene la venda deberá adivinar qué emoción es.

Con este juego de educación emocional incitamos al alumno a que

nos de como respuesta el nombre de una emoción, logrando de
esta manera que adquiera el hábito de conectarse con su interior y
pueda simbolizar lo que siente. Es decir que vamos a desarrollar
una de las macrohablidades de la inteligencia emocional; el
autoconocimiento, en el que el educando pueda identi car su
emoción y la autorregulación en la que el niño expresa lo que
siente de una manera adecuada.
Maribel Mónico

Tipos de Lágrimas
No sólo lloramos cuando estamos tristes...

http://pictorinadibuja.blogspot.com

tipos de lágrimas color

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Llorar
Es una manera natural de regular nuestras emociones y volver a la
calma. 
http://pictorinadibuja.blogspot.com

Yogacuentos.-Yoga-para-niñas-y-niños-a-través-de-los-
cuentos
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Llorar
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Mindfulness para niños
Bene cios del Mindfulness en niños

Actividad Emocional para niños

María Eugenia Ortellado

comparto este proyecto de Yogacuentos, lo he trabajado en

diferentes grados de nivel primario

http://planetamindfulness.cl/
Este sitio nos muestra cómo una herramienta como lo es la
atención plena o Mindfulness ayuda a desarrollar emociones
placenteras, identi car las displacenteras y responder más
asertivamente. También colabora para desarrollar otras
habilidades sociales.

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