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    Actividad de Aprendizaje 27

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje realizada en un jardín de infantes. La actividad consistió en leer un cuento a los niños para desarrollar su habilidad de comunicación oral. La maestra guió a los niños a través de las diferentes etapas de la lectura del cuento, hizo preguntas sobre la historia y los invitó a dibujar su parte favorida. El documento también describe otras actividades realizadas durante el día como juegos, música y evaluación del aprendizaje.

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje realizada en un jardín de infantes. La actividad consistió en leer un cuento a los niños para desarrollar su habilidad de comunicación oral. La maestra guió a los niños a través de las diferentes etapas de la lectura del cuento, hizo preguntas sobre la historia y los invitó a dibujar su parte favorida. El documento también describe otras actividades realizadas durante el día como juegos, música y evaluación del aprendizaje.

    Título original

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 27

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje realizada en un jardín de infantes. La actividad consistió en leer un cuento a los niños para desarrollar su habilidad de comunicación oral. La maestra guió a los niños a través de las diferentes etapas de la lectura del cuento, hizo preguntas sobre la historia y los invitó a dibujar su parte favorida. El documento también describe otras actividades realizadas durante el día como juegos, música y evaluación del aprendizaje.

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    Actividad de Aprendizaje 27

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje realizada en un jardín de infantes. La actividad consistió en leer un cuento a los niños para desarrollar su habilidad de comunicación oral. La maestra guió a los niños a través de las diferentes etapas de la lectura del cuento, hizo preguntas sobre la historia y los invitó a dibujar su parte favorida. El documento también describe otras actividades realizadas durante el día como juegos, música y evaluación del aprendizaje.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    DATOS INFORMATIVOS:
    PROFESORA : OLIND HUARCAYA QUISPE EDAD : 3 AÑOS AULA : TURQUESA FECHA: 27/03/2023
    NOMBRE DEL PROYECTO : “VENGO FELIZ A MI JARDIN Y CONOZCO NUEVOS AMIGOS”
    NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : TE LEO UN CUENTO
    PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Que los niños y niñas participen en conversaciones apoyándose en un lenguaje corporal y
    gestos
    ÁREA Y COMPETENCIA: COMUNICACIÓN “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”
    ESTARDAR DE CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE META DE
    APRENDIZAJE EVALUACION APRENDIZAJ
    E
    Desarrolla sus ideas Obtiene información del texto oral. ●Participa en Escucha con atención, HABILIDADES
    manteniéndose por lo Infiere e interpreta información del texto oral. conversaciones o realiza preguntas PARA LA
    general en el tema; utiliza Adecúa, organiza y desarrolla el texto de escucha cuentos, sobre lo que le VIDA
    vocabulario de uso frecuente forma coherente y cohesionada. leyendas y otros relatos interesa saber y Manifiesta lo
    y una pronunciación Utiliza recursos no verbales y paraverbales de la tradición oral. responde a preguntas. que le gusta o
    entendible, se apoya en de forma estratégica. Formula preguntas disgusta.
    gestos y lenguaje corporal. Interactúa estratégicamente con sobre lo que le interesa
    En un intercambio, distintos interlocutores. saber o responde a lo
    generalmente participa y Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y que le preguntan.
    responde en forma contexto del texto oral.
    pertinente a lo que le dicen.
    DESARROLLO DE ACTIVIDADES
    ACTIVIDAD
    RUTINAS:
    Oración: Se invita al responsable para realizar la oración
    Asistencia: Los niños y niñas responden al llamado por su nombre
    Calendario y tiempo: Se invita al responsable para realizar el registro del calendario y tiempo
    Servicios Higiénicos: Los niños y niñas van en orden, utilizan los inodoros adecuadamente.
    JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
    PLANIFICACIÓN: En asamblea los niños y niñas deciden el sector que va jugar y se le hace recordar los acuerdos para jugar en los
    sectores.
    ORGANIZACIÓN: los niños y niñas organizan sus juegos libremente, deciden a qué jugar, con quién jugar y cómo jugar.
    EJECUCIÓN: en cada sector los niños y niñas realizan su juego de acuerdo a lo que han pensado y la profesora monitoria el juego en cada
    sector.
    Orden: 5 minutos antes la docente comunica que el juego va terminar y los niños proceden a ordenar los juguetes.
    Socialización: Después de guardar todo el juguete en orden, verbalizan y cuentan al grupo mediante la pregunta ¿A qué jugaron?, ¿cómo
    jugaron? y ¿con quienes han jugado? ¿Cómo se han sentido?
    Representación gráfica: Los niños y niñas representan en el material gráfico lo que elaboraron en cada sector.
    SOPORTE SOCIOEMOCIONAL: La maestra pide que hagan una asamblea, escuchan una canción saltan los conejitos.
    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
    INICIO: Se les invita a los niños a realizar una asamblea luego se les muestra a los niños una bolsa
    grande de sorpresa ¿Qué habrá? Se saca lo que hay dentro de la bolsa ¿Qué es? ¿quieren escuchar
    un cuento? ¿les gusta leer cuentos? ¿Quién nos lee cuentos? ¿Cuál es tu cuento favorito? Los niños
    observan los diferentes cuentos que hay en la bolsa
    DESARROLLO: La docente muestra un cuento y los niños dicen el titulo del cuento luego antes de
    dar inicio a la lectura del cuento se les dice a los niños como debemos estar para escuchar el
    cuento. Luego damos lectura al cuento acompañado de imágenes. Terminada la lectura se realizará
    preguntas sobre el cuento: ¿cómo se llamaba? ¿cuáles eran los personajes? ¿Qué paso primero,
    después y como terminó el cuento? los niños dibujan la parte del cuento que más les gustó y
    explican lo que dibujaron.
    CIERRE
    ¿Qué hemos realizado? ¿Qué aprendimos hoy? ¿nos gustó la clase? ¿cómo nos hemos sentido? ¿Cómo les hubiera
    gustado que termine el cuento?
    Servicios higiénicos y aseo: Los niños y niñas van en orden y utilizan los inodoros adecuadamente y se lavan las
    manos con agua y jabón luego se secan con papel toalla.
    RECREO: Se dirigen a los juegos recreativos, se les recomienda siempre el distanciamiento social y no retirarse la
    mascarilla mientras este en los juegos.
    REFRIGERIO: Luego se alistan para tomar la lonchera lavándose las manos correctamente y siempre recordándoles del
    distanciamiento social, el sentarse adecuadamente para tomar sus alimentos, al finalizar guarda o piden ayuda para
    guardar sus loncheras
    TALLER DE MUSICA
    AREAY COMPETENCIAS COMUNICACIÓN “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
    ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE
    EVALUACION
    Explora los elementos básicos de los lenguajes del Explora y experimenta los lenguajes Descubre las posibilidades expresivas de sus Representa sus ideas mediante lenguajes
    arte como el sonido, los colores y el movimiento. del arte. movimientos y de los materiales con los que artísticos, muestra y comenta de forma
    Aplica procesos creativos. trabaja. espontánea sus creaciones.
    Socializa sus procesos y proyectos.
    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSO
    INICIO Los niños y niñas se sientan de manera circular u otra en un espacio del aula y en Recurso humano
    asamblea dialogan sobre lo que van a realizar, recuerdan las normas para el uso del radio
    material y sus cuidados. Se les motiva a los niños y niñas a la creación libre de sus
    producciones a partir de la audición de la música
    Desarrollo Se invita a niños y niñas a escuchar el diferente ritmo de música y amover su cuerpo de Hoja
    manera espontánea, para descubrir los diferentes sonidos creando grupo o de manera Plumón, radio
    individual. Dibujas lo que realizaron
    Cierre Cada niño y niña comenta la propuesta que realizó. Se puede realizar un recuento de lo Recursos
    vivido en el taller y su sentir en relación al mismo. Humanos

    REGISTRO DE EVALUACIÓN FORMATIVA DIARIA


    TEMA TE LEO UN CUENTO
    DIA 27/03/2023
    ÁREA Y COMPETENCIA: COMUNICACIÓN “SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA”
    ESTARDAR DE CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE META DE EVIDENCIAS DE
    APRENDIZAJE EVALUACION APRENDIZAJE APRENDIZAJE
    Desarrolla sus ideas Obtiene información del texto oral. ●Participa en Escucha con HABILIDADES Elige el cuento favorito
    manteniéndose por lo Infiere e interpreta información del conversaciones o atención, realiza PARA LA VIDA que mas le gusto y
    general en el tema; utiliza texto oral. escucha cuentos, preguntas sobre lo Manifiesta lo que cuenta a sus
    vocabulario de uso Adecúa, organiza y desarrolla el leyendas y otros que le interesa le gusta o compañeros
    frecuente y una texto de forma coherente y relatos de la tradición saber y responde a disgusta.
    pronunciación entendible, cohesionada. oral. Formula preguntas.
    se apoya en gestos y Utiliza recursos no verbales y preguntas sobre lo
    lenguaje corporal. En un paraverbales de forma estratégica. que le interesa saber
    intercambio, generalmente Interactúa estratégicamente o responde a lo que
    participa y con distintos interlocutores. le preguntan.
    responde en forma Reflexiona y evalúa la forma, el
    pertinente a lo que le dicen. contenido y contexto del texto oral.
    N° NOMBRE Y APELLIDO OBSERVACIÓN MAPA DEL
    CALOR
    A B C
    1 Abad Ramos Dylan
    Edison
    2 Asaeda Paredez Dylan
    Gregory
    3 Ayaucan Algueda
    Kaleth
    4 Ayala Olivares Melady

    5 Bautizta Guerra Paolo


    Fernando
    6 Bendezu Condor
    Jazmin Milagros
    7 Bucchin Javier Lenin
    Gael
    8 Borda Ayvar Amara
    Valentina
    9 Erazo Jara Emma Aillen

    10 Guzman Arteaga
    Ignacio Santiago
    11 Hernández Vargas
    Mateo Jhael
    12 Huamani Rodriguez
    Allyson Anthia
    13 Jara Guevara Zaid Axel
    14 Mejia Acosta Andrea
    Kristel
    15 Meza Baca Dereck
    Deivith Armando
    16 Medina Fretel Benjamin
    Galeth
    17 Naira Ramirez Nathalie
    Kristell
    18 Navarro Huillca Khaiel
    Estefano
    19 Ochoa Mallqui Austin
    Valentino
    20 Peve Juares Gia
    Kalessi
    21 Perez Salinas Veleria
    Khalessi
    22 Porras Noriega Fabian
    Antony
    23 Quispe Ccahuay María
    Guadalupe
    24 Ramirez Vargas David
    Sebastian
    25 Reyes Castañeda
    Matías Saul
    26 Satayana Tuesta Abel
    Noclas
    27 Sanchez Avila Drey
    Said
    28 Silvera Sayhua Eiser
    Valentino
    29 Uvaldo Quispe Noriel
    Bernando

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