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“2021.

AÑO DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”

INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

“PLANEACIÓN EDUCATIVA”

DR. VICTOR MANUEL FLORES GÓMEZ


PROYECTO FINAL

PLANEACIÓN EDUCATIVA NIVEL SECUNDARIA

PRESENTA

LIC. ABIGAIL GARDUÑO CASTREJÓN


OCTUBRE 2021

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

Escuela Secundaria Oficial No. 0817 “2 de marzo” C. C. T. 15EES1211B Domicilio Conocido, localidad de sitio Ejido (Lomas de Guadalupe), del Municipio de Villa Victoria,
Estado de México.
“2021. AÑO DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”

SECUNDARIA GENERAL 0817 “2 DE MARZO”


C.C.T. 15EES1211B

SECUNDARIA
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2021-2022
SEGUNDO GRADO GRUPO “A” PROFRA. ABIGAIL GARDUÑO CASTREJÓN
Fecha de Inicio: 18 de octubre del 2021 Fecha de Término: 05 de noviembre del 2021

No. Alumnos Presencial: 30_____________ Proyecto: “Arte rural”

PROPÓSITO: Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación, creatividad y
comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.

COMPETENCIAS: Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensión estética y es capaz de expresarse artísticamente.

ARTES VISUALES. Secundaria 2°

EJE TEMAS APRENDIZAJES ESPERADOS

Proyecto Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.
Artístico

Presentación Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas de las artes visuales
Práctica para elaborar una obra artística individual o colectiva.
Artística
Reflexión Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde la
planeación hasta la presentación en público.

MODALIDAD

PRESENCIAL A DISTANCIA

Total, de alumnos: 30 Total, de alumnos: Ninguno

Actualmente ningún alumno participa en dicha modalidad.

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

Escuela Secundaria Oficial No. 0817 “2 de marzo” C. C. T. 15EES1211B Domicilio Conocido, localidad de sitio Ejido (Lomas de Guadalupe), del Municipio de Villa Victoria,
Estado de México.
“2021. AÑO DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”

ACTIVIDADES DE ALUMNOS INTERVENCIÓN DIDÁCTICA DOCENTE

Experimentar con los elementos básicos de las artes visuales, técnicas y Desarrollar el reconocimiento de piezas artísticas, técnicas y materiales.
herramientas.
Promover trabajo colaborativo e individual.
Conformar su pieza artística.
Motivar a los alumnos para definir una idea, concepto o tema para
Establecer tareas y acciones dentro de su planeación de la exhibición artística. representarlo en una pieza artística.

PRESENCIAL

TEMA ACTIVIDADES ESTUDIANTES INTERVENCIÓN DOCENTE TIEMPO RECURSOS

INICIO Fotografías o
impresiones de
Mostrar piezas artísticas de arte de México y Otorgar diferentes imágenes de una 10 MIN. piezas artísticas.
materiales con las que fueron creadas por sus autores selección de diferentes piezas artísticas.
en varios momentos de la historia del arte de México.
ARTE DE
Observar las obras por un tiempo determinado, Cuestionar acerca de la exploración a
MÉXICO
explorar los materiales para reconocer características realizar.
cualitativas, de sentir y objetivo.
Expresar las ideas que rescatan después de observar Explicar el objetivo del proyecto
las piezas.

DESARROLLO
Preguntas clave para rescatar las ideas 35 MIN. Libros con tema
Investigar las etapas del montaje de una exposición de la investigación: ¿cuáles son las montaje de
artística, a través de los libros de la biblioteca de etapas del montaje? ¿Qué montaje de exposición
escuela.
Organizar en colectivo un mapa mental de la exhibición artísticas conoces? ¿Qué artística.
investigación realizada. temas y técnicas de exhibición artísticas
conocen? ¿Qué piezas artísticas Hojas de color
CIERRE conoces?
15 MIN.
Seleccionar una pieza artística, época o estilo que le
haya gustado.

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Escuela Secundaria Oficial No. 0817 “2 de marzo” C. C. T. 15EES1211B Domicilio Conocido, localidad de sitio Ejido (Lomas de Guadalupe), del Municipio de Villa Victoria,
Estado de México.
“2021. AÑO DE LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA Y LA GRANDEZA DE MÉXICO”

Jugar memorama en colectivo con las piezas y Compartir información acerca de las Información de la
redacción de dichas piezas. piezas para que los alumnos obtengan la pieza artística.
información.
Actividad Extraescolar: Elaborar cuadro comparativo de
la pieza seleccionada. (Producto final)

Nombre de la Autor Época en la que fue Estilo o Técnica


pieza artística creada la pieza género

INICIO Explicar la importancia de conocer los 15 MIN Cuadros


materiales con los que se cuentan en el comparativos
Comparar la información del cuadro comparativo con contexto.
la de un compañero para analizar semejanzas y
diferencias entre las diversas piezas; entre el estilo, la Preguntas detonadoras ¿Qué quieres
MANOS A LA técnica y demás aspectos.
OBRA transmitir? ¿Cuál es el objetivo de tu
Definir una idea, concepto o tema para representar en
una pieza artística (imagen, escultura, fotografía, idea? ¿Con que materiales cuentas?
entre otra)
Hojas de plantas
DESARROLLO 35 MIN y árboles,
Motivar a que seleccionen un material de
la mesa para manipular, experimentar y madera,
Experimentar con materiales diversos (hojas de
plantas y árboles, madera, semillas, telas, latas, crear una pieza artística. semillas, telas,
metales, jabón, vidrio, pigmentos naturales, otros) latas, metales,
Presentar en colectivo la pieza elaborada para una Reflexionar las mejoras a realizar para jabón, vidrio,
retroalimentación de la pieza. poder crear a escala. pigmentos
naturales, otros
CIERRE Organizar cronograma, fecha de
exposición, publicidad. Rotafolio para
Preparar la exposición en colectivo para la comunidad 10 MIN. registro
estudiantil, docente y sociedad.
INICIO Materiales Hojas
de plantas y
10 MIN árboles, madera,
semillas, telas,
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Retomar las recomendaciones para mejora de la pieza Reflexionar de las ideas, motivar a latas, metales,
MANOS A LA artística. participar activamente para realizar una jabón, vidrio,
OBRA EN coevaluación y autoevaluación. pigmentos
ESCALA DESARROLLO naturales, otros
40 MIN
Elaborar la pieza artística con los materiales señalados, Cédula de
tomar en cuenta las críticas y mejoras necesarias. Guiar para elaborar la cédula retomando identificación
las investigaciones previas de diversas
Elaborar la cédula de identificación de la obra. piezas.

CIERRE

Presentar la pieza realizada al colectivo, retomando la 10 MIN.


idea de donde surgió, los materiales usados y la forma de
realizarlo.

Producto: Pieza artística con cédula de identificación.

INICIO Cartulinas

Observar diversidad de publicidad de puestas de Explicar y analizar los elementos de una 10 MIN. Materiales de
producciones artísticas. publicidad. artes (gises,
acuarelas,
PUBLICIDAD
Rescatar los elementos de dicha publicidad. pintura óleo,
recortes)
DESARROLLO Analizar las producciones para la mejora
de dichas con preguntas detonadoras
Elaborar el material necesario para la difusión de la ¿cumple con el propósito? ¿tiene los
presentación de las obras. 35 MIN.
elementos necesarios? ¿es llamativa
para el público?
CIERRE

Difundir dicha publicidad en la escuela y comunidad para


realizar la invitación a observar las obras realizadas por
los alumnos. 15 MIN.

Producto: Publicidad para promoción

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INICIO Piezas artísticas

Organizar la puesta de las producciones para su Observar la participación de los alumnos 10 MIN Reconocimientos
PRESENTACIÓN presentación, retomando los puntos rescatados en la y motivar a su participación en tareas.
AL PUBLICO investigación inicial.
DESARROLLO

Presentar la producción artística ante la comunidad Motivar a los alumnos para dar la
estudiantil y comunidad. explicación de dichas obras. 40 MIN.

CIERRE

Agradecer y reconocer los trabajos realizados por los Entregar reconocimientos a los alumnos
alumnos. por la elaboración de sus piezas
10 MIN.
artísticas.

INICIO Piezas

Comentar acerca de la presentación realizada ante la 15 MIN. Video de


REFLEXIÓN comunidad escolar y comunidad en general; así como presentación
FINAL
acerca de sus piezas artísticas. Cuestionar con apoyo de preguntas
¿Qué materiales les gustaron más para
DESARROLLO trabajar? ¿La producción artística
comunico el tema planteado al inicio?
Reflexionar en colectivo al respecto al proceso creativo. 25 MIN.
¿Qué aspectos fue lo más difícil de llevar
a cabo? ¿Qué mejorarían del proceso?
CIERRE

Evaluación final: Pieza artística elaborada y 20 MIN.


participación en la presentación de dichas piezas

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EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS: Lista de cotejo

INDICADORES ESPERADO EN NO
DESARROLLO LOGRADO

Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística.

Experimenta con elementos básicos de las artes, los materiales y técnicas.

Elaborar una obra artística individual o colectiva.

Participa en el montaje del proyecto artístico.

Comparte su experiencia en la planeación hasta la presentación en público.

Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico.

OBSERVACIONES:

_____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

_________________________________________ ______________________________________ __________________________________


PROFRA. ABIGAIL GARDUÑO CASTREJÓN MTRA. BRENDA HERNÁNDEZ GARNICA DR. VICTOR MANUEL FLORES GÓMEZ
TITULAR DE LA ASIGNATURA ORIENTACIÓN COORDINADORA ACADEMICA INSTITUTO MAESTRO ASIGNATURA “PLANEACIÓN EDUCATIVA”
EDUCATIVA UNIVERSITARIO UNIEM INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

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