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Cesta de los Tesoros
1. Un poco de Historia...
Elinor Goldschmied nació en una ciudad de Inglaterra llamada Gloucester en 1910. Fue
maestra y diplomada en psiquiatría social. Ejerció de maestra y posteriormente, como
asistente social psiquiátrica, trabajó en la atención al desarrollo de la primera infancia y
de la relación materno infantil. Trabajó como asesora de escuelas infantiles,
especialmentede 0 a 3 años, en diversas ciudades del norte de Italia, Londres y
Barcelona.
Creadora de una propuesta de juego y aprendizaje: La cesta de los tesoros.
Falleció el 27 de febrero de 2009 a la edad de 98 años.
2. ¿Qué es la cesta de los tesoros?
Es una cesta donde se colocan objetos diferentes y

accesibles a determinadas edades.
Como dice E. Goldschmied se trata
de “aprender a través de la experimentación y Ilustración 1:
Propuesta del Caif
el descubrimiento a través de los objetos”.
Entonces estos objetos deben favorecer la curiosidad, motivarlos a descubrir las
cualidades de las cosas y los diferentes usos de los objetos.
3. Edad recomendada y beneficios.
El cesto de los tesoros es una propuesta de juego para niños y niñas de 6 a 10-12
meses. Esta propuesta (paso previo al juego heurístico) ofrece a los niños la posibilidad
de descubrir el mundo a partir de su propia actividad, fomentando nuevos conocimientos
a través del descubrimiento que el niño hace. Elinor defiende la importancia del respeto
hacia el momento madurativo y evolutivo del niño en el que el adulto es sólo un
observador, sin interferir en su actividad, ya que éste es quién actúa desde su voluntad
construyendo su aprendizaje.
4. ¿Qué materiales elegir?
La selección de materiales se hará desde objetivos creativos y renovadores

(estimulantes para su mente) que será entorno a 60 objetos (alrededor de 20-25 por
cada niño); conviene que esté en un rincón estable de la sala y sobre una alfombra. Se
sentarán alrededor del cesto o muy cerca de él para acceder de forma fácil y poder
mantener el equilibrio. Hay que evitar interferencias y favorecer que manipulen,
exploren y se concentren. Esta actividad debe prepararse con interés y colaboración
por parte de todo el equipo y pensando en la implicación de padres y madres a la hora
de recopilar objetos y observar la evolución de sus hijos e hijas.
Entonces, es una propuesta que no se limita al centro inicial, sino que se extiende a las
casas. Algunas variables de Cestas, o “Cestas temáticas”:
- Cesta con objetos de madera (cajas pequeñas, sonajeros, castañuelas, botones de

colores ensartados, cubos y dados, cilindros, anillas de cortina, espátulas y cucharas,
pinza de la ropa, cuchara de miel, etc.)
- cesta con objetos metálicos (cucharas de distintos tamaños, batidora de huevos,
juego de llaves, flanera, latas redondas, cenicero, moldes de pasteles, armónica
pequeña, prensadora de ajo, colador de té, trozos de cadena, cencerro, campanilla,
tapón de frasco de perfume, etc.)
- cesta con objetos de tela, fieltro, goma (monedero, pelota de goma, pelota de cuero,
muñeca de trapo, funda de gafas, oso de peluche, tapón de bañera con cadena, red de
pescar, anillas de goma de cafetera, cremallera, espátula de goma, bolsas pequeñas
con tomillo o lavanda,etc.)
- cesta de cepillos (cepillo de uñas de madera, cepillo de dientes, brocha de afeitar,
brochas o pinceles, cestos pequeños, etc.)
- cesta de elementos de la naturaleza (limón, manzana piedra pómez, corteza de árbol,
tapón de corcho, cáscaras de coco, caracolas de mar de formas redondas y suaves,
etc.)
Otras opciones: cesta con rulos del cabellos, con esponjas, con botes y sus tapas,
con objetos clasificados por color, con objetos típicos del baño, de la cocina,etc.
Esta variedad de objetos y otras que se les ocurra (considerando que no representen un
peligro) permite que el niño juegue tranquilo, ocupado y concentrado durante tiempo;
que disfrute de las sensaciones y descubrimientos que le provocan los objetos, al
tocarlos, chuparlos, mirarlos, olerlos.
Sin dudas que la curiosidad crece y los descubrimientos que hace le generan alegría,
satisfacción, porque descubre formas, colores, olores, consistencia, espacios, peso y
textura. Mientras juega, observa, comprueba, mete-saca, muerde, compara, golpea,
escucha, huele, sonríe y emite sonidos.
5.Detalle: Salud e higiene
Es importante observar cuáles son las preferencias, proceso de aprendizaje de cada

uno, actividades y actitudes de los niños para valorar la renovación del material. Ésta se
hará periódicamente y sólo sobre algunos objetos (los nuevos suponen estímulo y los
viejos son punto de referencia y reconocimiento).
Todos los objetos deben poder lavarse a diario y mantenerse en buen estado, deben ser
renovados con cierta frecuencia (o según lo que se observe en cuanto al interés del niño).
6.Papel del adulto
La presencia del adulto (maestros, educadores, padres) da seguridad y favorece la

concentración. Una mirada o una sonrisa bastan para iniciar el contacto mutuo. La
actitud y el interés del adulto debe ser motivador para el niño y que sienta libertad para
disfrutar descubriendo.
No interviene, sino que organiza el ambiente, comprueba que los niños y niñas se
sientan cómodos y seguros (libres de peligro), y debe controlar el estado de los
diferentes objetos.
Conforme pasa el tiempo y los pequeños van creciendo y adquiriendo habilidades, los
intereses por ciertos objetos varían, cambian, por tanto el adulto debe proveer de otros
objetos que estimulen y fomenten su desarrollo. Es bien importante que al momento de
organizar la cesta se considere las características propias de la edad del niño.
A través de la observación se analiza y valora el juego de cada niño así como grupal,
se puede ver las actitudes de los niños ante los objetos (preferidos), los intercambios
o interacciones entre los pequeños, etc.
7. Apreciación grupal:
Nos encantó conocer esta propuesta sencilla, accesible, cotidiana, que acerca al niño
a su ambiente y lo habilita a desarrollarse dimensionalmente 1. Pensar en la Cesta de
los Tesoros, nos trae a memoria lo que aprendimos de la importancia del cuerpo y el
juego, lo que Daniel Calmels denomina “Juegos de Crianza”: se comunica con todo el
cuerpo, todo el cuerpo está involucrado en esa actividad. Es una propuesta que no se
limita a lo motor. Son instancias donde niño y adulto, sea padre, madre, maestra o
alguien de su confianza, comparten el escenario del juego. Todos los sentidos y las
emociones están puestas y manifiestas en lo corporal: manos, gestos, mirada,
escucha, voz. Si bien los adultos están como observadores, también son parte del
ambiente con su mirada acompañando al pequeño con risas, o quizás con alguna
palabra como ¡wow qué será eso!, ¡es suavecito!
*Los materiales usados como referencia:
https://creciendofelices.wordpress.com/2014/05/10/los-tesoros-de-objek/
http://www.creciendoconmontessori.com/2018/10/todo-sobre-las-cestas-de-tesoros-
montessori-de-elinor-goldschmied.html
https://www.serpadres.es/bebe/9-12-meses/articulo/cesto-de-los-tesoros-jugar-con-objetos-
cotidianos
1 Incluso es aplicada en Centros Caif, (como en el que trabaja nuestra compañera Agustina) y otros maternales. En
este contexto de pandemia ha sido una muy buena oportunidad para promover la Cesta de los Tesoros en los
hogares.

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2. ¿Qué es la cesta de los tesoros?

Es una cesta donde se colocan objetos diferentes y

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La selección de materiales se hará desde objetivos creativos y renovadores

- Cesta con objetos de madera (cajas pequeñas, sonajeros, castañuelas, botones de

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6.Papel del adulto

La presencia del adulto (maestros, educadores, padres) da seguridad y favorece la

*Los materiales usados como referencia:

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