Esc.

Primaria:
“José María Morelos”

PLAN DE
ACOMPAÑAMIENTO 4°A
SEMANA 5
Periodo del 3 AL 7 de octubre de 2022

Profra. Lilia Morales Pérez Profa.Miralda Patricia Botello Robles

Docente titular del Grupo Directora de la Escuela

CICLO ESCOLAR
2022-2023
 PLANEACIÓN DE INTERVENCIÓN DOCENTE
SEMANA 5. DEL 3AL 7 DE OCTUBRE DE 2022
DOSIFICACIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS
Nombre de la Escuela: CCT: Trimestre: 1
Grado y Grupo: Ciclo Escolar:
Nombre del Maestro:
4°A 2022-2023
Asignatura Aprendizajes Esperados Áreas
 Lee narraciones de la tradición literaria infantil.
Español Ámbitos: Estudio

Matemáticas

 CCT: 21DPR0424P
Lee, escribe y compara números fraccionarios.
Resuelve problemas que implican identificar la regularidad
Eje:
Sentido numérico y pensamiento
de sucesiones compuestas.
algebraico.

 Idetifica las medidas de cuidado y protección de los sistemas

y órganos de su cuerpo. 
Ámbito: Desarrollo humano y
Ciencias Naturales  Practica hábitos de higiene para el cuidado de los aparatos y
cuidado de la salud
sistemas de su cuerpo.

 Reconoce la organización política y las entidades federativas

de México.
Eje temático: Componentes
Geografía  Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de
naturales
México a partir de los puntos cardinales.

 Señala las características de los primeros grupos nómadas

para explicar los cambios en la forma de vida a partir de la
Eje temático: Nociones
Historia agricultura en el actual territorio mexicano.
espaciales y temporales
 Distingue las características del espacio geográfico de
Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.

 Valora que es una persona con dignidad, que ejerce sus

Formación Cívica y
derechos y promueve el respeto y aprecio a la identidad, la Ámbito: Aula
Ética dignidad y los derechos de las demás personas.

 Cálculo Mental Trabajo con el PEMC:

 Dictado
Actividades  Problemas Matemáticos.
Permanentes  Ortografía
 Operaciones básicas constantemente
LUNES 3 DE OCTUBRE DEL 2022
 Cálculo
mental:
1. 8 x 4 - 9
Dictado:
=
1. Escenario
Actividades 2. 7 x 8 - 6 Problema Matemático:
2. sucesivo
para iniciar el = Si sabemos que una hora tiene 60
3. simultáneo
día 3. 6 x 9 - 5 minutos. ¿Cuántos minutos habrá en 1
4. causal
(15 min) = semana?
5. expresiones
4. 7 x 3 - 4
=
5. 9 x 9 - 6
=
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: __ min
Español
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Realizar un ejercicio de recuperación de *Libro de texto
conocimientos previos donde escribiré *Cuaderno del
Lee narraciones de *Identificar la diferentes expresiones en el pizarrón para que alumno.
la tradición acentuación de mediante participaciones los alumnos definan *Anexos
literaria infantil. verbos en pasado. si se tratan de expresiones con relaciones
simultáneas o sucesivas.
*Convertir verbos DESARROLLO:
Ambito: infinitivo al Continuar con las actividades resolviendo los Evaluación:
tiempo pasado. ejercicios que se encuentran en la página 27 *Lista de cotejo
Estudio del libro de texto. Recordar a los alumnos *Trabajo en clase
que cuando escribimos expresiones en pasado *Participaciones
la mayoría de los verbos llevan acento en la
última sílaba.
CIERRE:
Terminar la sesión resolviendo el anexo 1
donde los alumnos tendrán que convertir
cada uno de los verbos en tiempo pasado.
Recordar a los alumnos la regla de
acentuación de los verbos en pasado.
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: __ min
Matemáticas
Aprendizaje Propósito
del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Recordar con los alumnos que las fracciones *Libro de texto
representan una unidad dividida en partes *Cuaderno del
Lee, escribe y *Trazar iguales, todas las fracciones están integradas alumno
compara números fracciones a partir por un denominador y numerador. Cuestionar *Anexos
fraccionarios. de figuras dadas. a los alumnos sobre el papel que cumple cada
uno de los elementos de la fracción y
Eje: socializar respuestas. Evaluación:
DESARROLLO: *Lista de cotejo
Sentido Como siguiente actividad, se dará solución a *Trabajo en clase
numérico y las actividades propuestas en el desafío *Participaciones
pensamiento matemático 6 “La fábrica de tapetes” donde
algebráico. los alumnos tendrán que poner en práctica
sus habilidades para dividir un entero en
diferentes fracciones.
CIERRE:
Vamos a concluir la sesión trabajando con el
anexo 2 para que los alumnos señalen cada
 una de las fracciones que se enlistan en el
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: __ min
Ciencias N.
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Llevar a cabo la recuperación de *Libro de texto
Idetifica las conocimientos previos donde los alumnos *Cuaderno del
medidas de *Registrar escribirán en su cuaderno acciones que ponen alumno.
cuidado y información sobre en riesgo nuestro aparato locomotor a partir *Anexos
protección de los el aparato de lo trabajado en la sesión anterior.
sistemas y órganos circulatorio DESARROLLO:
de su cuerpo.  Continuar trabajando con las páginas 22 y 23
Eje: del libro de texto y con apoyo de las Evaluación:
Desarrollo preguntas del anexo 3 responderás lo que se *Lista de cotejo
humano y te solicita acerca del tema “El aparato *Trabajo en clase
cuidado de la circulatorio” *Participaciones
salud CIERRE:
Comparar resultados referente al tema.

Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Educ. Socio ______min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Platicar con los alumnos al respecto de que la *Libro de texto
Reconoce los regulación de las emociones es la capacidad *Cuaderno del
pensamientos *Expresa sus para manejar las emociones de forma alumno.
que generan y sentimientos al apropiada. Esto significa aceptar que todas *Anexos
refuerzan las experimentar las emociones deben ser regulados. Escuchar
emociones de diferentes sus opiniones al respecto.
miedo, ira o emociones DESARROLLO:
frustración. Como actividad, los alumnos tendrán que
Dimensión: resolver los ejercicios que se plantean en el Evaluación:
anexo 4 en el que van a escribir lo que *Lista de cotejo
Auto- piensan cuando experimentan cada una de las *Trabajo en clase
conocimiento emociones que se enlistan. *Participaciones
CIERRE:
Solicitar a los alumnos que elijan una
emoción y expliquen es el lo que hacen para
regular lo que sienten cuando la
experimentan. Escuchar comentarios,
retroalimentar y reflexionar.

MARTES 4 DE OCTUBRE DEL 2022

Dictado: Cálculo Problema Matemático:
1. publicidad mental:
Actividades 2. atractivo 1. 3 x 9 + 9 = Mi papá paga 4283 pesos de mensualidad
para iniciar el 3. propaganda 2. 4 x 6 – 5 = del carro; si él gana 5000 pesos al mes
día 4. estereotipos 3. 8 x 7 + 7 = ¿Cuánto dinero le sobra?
5. eslogan 4. 9 x 6 - 5 =
5. 4 x 8 - 6 =
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español _____ min
 Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Cuestionar a los alumnos respecto a lo que
Lee narraciones de recuerdan sobre las relaciones temporales que *Libro de texto
la tradición literaria *Reconocer expresan simulteneidad y sucesividad. *Cuaderno del
infantil. expresiones que Solicitar que brinden algunos ejemplos y alumno.
indiquen retroalimentar. *Anexos
Ambito: relaciones DESARROLLO: Evaluación:
causales Comentar a los estudiantes que el día de hoy *Lista de cotejo
Estudio revisaremos las relaciones causales (causa- *Trabajo en clase
consecuencia) entre los diversos *Participaciones
acontecimientos de un relato.
Trabajar con la sesión 10 “causa y
consecuencia” que se encuentra en las
páginas 27 y 28 del libro de texto.
Proporcionar el anexo 5 para que los alumnos
iluminen solo aquellas expresiones que
indiquen relaciones causales.
CIERRE:
Para terminar la sesión vamos a trabajar con
las palabras coloreadas para que escriban una
oración por cada una de las frases que indican
relación de causalidad.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas _____ min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Hacer una recuperación de conocimientos *Libro de texto
Lee, escribe y previos al respecto de lo que los alumnos *Cuaderno del
compara números *Resuelve recuerdan sobre las fracciones, escribir alumno.
fraccionarios. problemas diferentes fracciones para que los alumnos *Anexos
Eje: relacionados con identifiquen tanto el numerador y el Evaluación:
Sentido el reparto en denominador en cada fracción. *Lista de cotejo
Numérico y fracciones. DESARROLLO: *Trabajo en clase
Pensaamiento Trabajar con los ejercicios propuestos en el *Participaciones
algebráico desafío matemático 7 “Fiesta y pizza” que se
localiza en la página 20 y 21 del libro de
texto.
Para que se den solución a los problemas que
se plantean en el desafío matemático.
CIERRE:
Terminar la clase trabajando con el anexo 6
en donde los alumnos tendrán que trazar las
fracciones que se encuentran en el anexo.
Comparar resultados y socializar.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Geografía ______ min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día:  Comentar a los alumnos que el día de hoy
Reconoce la comenzaremos una nueva lección llamada *Libro de texto
organización *Identificar “Los mapas hablan de México” realizar *Cuaderno del
política y las información una lluvia de ideas para que los alumnos alumno.
entidades relevante sobre expresen si reconocen ¿Qué son los *Anexos
federativas de el contenido en mapas? ¿Cuál es la utilidad de los mapas?
México. los mapas. ¿Qué elementos de los mapas conocen?
Eje: ¿Qué información pueden obtener? Evaluación:
 *Lista de cotejo
*Trabajo en clase
Componentes *Participaciones
Naturales

DESARROLLO:
 Continuar trabajando con el cuestionario
que se presenta en el anexo 7. Las
respuestas las podrás encontrar en la
información que se nos presenta en la
páginas 23-26 del libro de texto.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Historia ______min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Como actividad inicial realizaremos el rescate
Señala las de conocimientos previos al respecto de lo que *Libro de texto
características de *Valorar conocemos de los grupos sedentarios y los *Cuaderno del
los primeros rasgos principales motivos que los hicieron pasar de alumno.
grupos nómadas. culturales nómadas a sedentarios. *Anexos
Eje: sobre el uso y DESARROLLO: Evaluación:
la importancia A continuación trabajaremos con la lectura de *Lista de cotejo
Nociones del cultivo del la página 32 y responderán lo que se solicita *Trabajo en clase
temporales y maíz. en el anexo 8 en el apartado “La importancia *Participaciones
espaciales del cultivo del maíz.
CIERRE:
Concluiremos la sesión trabajando con el
ejercicio de evaluación de la página 35 del
libro de texto.

MIÉRCOLES 5 DE OCTUBRE DEL 2022

Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
1. prevención 1. 200 x 4 x 2
2. periodicidad = En la frutería había 72 kilos de peras y 56
Actividades 3. liberación 2. 300 x 2 x 2 de manzanas. Han vendido todas las
para iniciar el 4. maduración = manzanas y 38 kilos de peras. ¿Cuántos
día 5. hipófisis 3. 90 x 2 x 2 = kilos de fruta han quedado sin vender?
4. 150 x 2 x
3=
5. 100 x 5 x 3
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español _____ min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Llevar a cabo un ejercicio de recuperación *Libro de texto
Lee narraciones de donde trabajaremos con el anexo 9 para que *Cuaderno del
la tradición literaria *Registrar completemos el cuadro de triple entrada donde alumno.
infantil. expresiones escribiremos ejemplos de expresiones *Anexos
Ambito: temporales, temporales simultáneos, sucesivos y causales. Evaluación:
simultáneas y DESARROLLO: *Lista de cotejo
Estudio sucesivas. Recordar que en clases pasadas hemos *Trabajo en clase
 revisado el papel que juegan las ilustraciones *Participaciones
*Valorar el uso en los cuentos. Trabajaremos con la sesión
de imágenes en 11”Las imágenes también cuentan” ubicado
el relato de en las páginas 28 y 29 del libro de texto. Las
historias. preguntas de la actividad 1 también las podrás
encontrar en el anexo 10.
CIERRE:
Continuar trabajando con los puntos 2 y 3 de
la sesión 11 del libro de texto. Realizar la
actividad de manera grupal promoviendo la
participación de todos los alumnos.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas _____ min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Comenzar con el rescate de conocimientos *Libro de texto
Lee, escribe y previos en donde los alumnos tendrán que *Cuaderno del
compara números *Ordenar trabajar con el anexo 11 para que resuelven el alumno.
fraccionarios. fracciones de ejercicio que ahí se establecen. *Anexos
Eje: menor a mayor DESARROLLO: Evaluación:
Sentido valor. Porporcionar el anexo 12 para que los *Lista de cotejo
Numérico y alumnos ordenen de menor a mayor cada una *Trabajo en clase
Pensaamiento de las fracciones que se muestran, para ello, *Participaciones
algebráico primero tendrán que señalar la fracción que se
le solicita y posteriormente, ordenar cada una
de ellas.
CIERRE:
Compartir de manera grupal los resultados y
los procedimientos empleados en la resolución
de las actividades. Corregir en caso de ser
necesario.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Ciencias N. ______ min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Comenzar la sesión recuperando saberes
Practica hábitos de previos al respecto de las medidas de *Libro de texto
higiene para el *Registrar autocuidado trabajadas en la sesiones *Cuaderno del
cuidado de los información anteriores. Elaborar un cuadro de triple alumno.
aparatos y sistemas relevante sobre entrada donde escribamos medidas que *Anexos
de su cuerpo. el aparato debemos seguir para el cuidado del sistema
Eje: digestivo. nervisoso, locomotor y circulatorio. Evaluación:
Autocono- DESARROLLO: *Lista de cotejo
cimiento A continuación, daremos lectura a las páginas *Trabajo en clase
24 y 25 de nuestro libro de texto, *Participaciones
posteriormente, trabaja con el esquema del
anexo 13 para que registren lo que se solicita.
Escribe como tema “El aparato digestivo”
CIERRE:
Cerrar la sesión reflexionando sobre el
proceso de la digestión y los órganos que
intervienen dentro de proceso y el como una
alimentación saludable ayuda a nuestro
sistema digestivo.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
V. Saludable ______min
 Aprendizaje INICIO: Materiales:
Esperado: Platicar con los alumnos que una dieta
Reconoce los correcta debe ser variada, incluir alimentos *Cuaderno del
alimentos de que proporcionen los nutrimentos que una alumno.
temporada y sin persona necesita de acuerdo con su edad. *Anexos
empaque que Propósito del Interrogar a los alumnos si conocen ¿Qué son
favorecen a una día: los alimentos de temporada?
dieta correcta. DESARROLLO:
Eje: *Identificar y Proporcionar a los alumnos el anexo 14 en Evaluación:
Alimentación y sistematizar dónde tendrán que leer la información que se *Lista de cotejo
Nutrición información proporciona y elaborar un mapa conceptual *Trabajo en clase
sobre la donde se señale la importancia de una dieta *Participaciones
importancia correcta que incluya alimentos de temporada.
de una dieta Indicar a los alumnos que no olviden incluir
correcta. en su esquema ejemplos de alimentos de
temporada.
CIERRE:
Terminar la clase escribiendo en el cuaderno
algunos ejemplos de frutas de temporada
propios de cada estación del año.
Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

JUEVES 6 DE OCTUBRE DEL 2022

Dictado: Cálculo Problema Matemático:
1. coordenadas mental:
2. localización 1. 400 x Amy corre de lunes a viernes 7 km diarios,
3. meridianos 2 + 300 días sábados corre 2 km más que el
4. paralelos = viernes y el domingo sólo 3 km ¿Cuántos
5. longitudes 2. 500 x kilómetros corre Amy a la semana?
Actividades 4 - 600 =
para iniciar el 3. 800 x
día 2 - 1000
=
4. 300 x
3 + 500
=
5. 600 x
2÷2 =
 Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español _____ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Para comenzar recapitularemos un poco
Lee narraciones de *Reconocer la sobre lo que hemos visto trabajando con la *Libro de texto
la tradición literaria importancia del uso página 30 del libro de texto en la sesión *Cuaderno del
infantill. de imágenes al 12 “Tiempo de leer”. Como actividad alumno.
narrar historias. inicial vamos a trabajar con las actividades *Anexos
Ambito: 1,2 y 3. Las preguntas también podrás Evaluación:
encontrarlas en el anexo 15. *Lista de cotejo
Estudio DESARROLLO: *Trabajo en clase
Continuar con el trabajo de la sesión 12 en *Participaciones
la sección ¡Armaremos nuestro club”
donde tendremos realizar las actividades
que solicitan en nuestro cuaderno de
trabajo.
CIERRE:
Terminemos la clase trabajando con la
sesión 13 “Las imágenes en los libros
álbum”, lee con mucha atención y
responde cada una de las preguntas que se
plantean.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas _____ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Realizar un ejercicio de recuperación de *Libro de texto
*Elobrar la conocimientos previos donde escribiré *Cuaderno del
Resuelve definición correcta ejemplos de sucesiones numéricas para alumno.
problemas que de términos resolverlas de manera grupal y determinar *Anexos
implican identificar relacionadas con las el nivel en el que se encuentran los
la regularidad de sucesiones. alumnos al respecto del tema.
sucesiones DESARROLLO:
compuestas. *Resolver Realizar el ejercicio de lectura del anexo
sucesiones y 16 para que los alumnos lean el texto y
Eje: encontrar la escriban el significado de sucesión Evaluación:
Sentido regularidad de las numérica, progresión numérica y sucesión *Lista de cotejo
Numérico y mismas. compuesta al respecto del tema de las *Trabajo en clase
Pensaamiento sucesiones. *Participaciones
algebráico CIERRE
Concluir con la sesión de trabajo
utilizando el anexo 17 para que los
alumnos resuelvan las sucesiones que se
encuentran dentro del anexo.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Historia ______ min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día:  Conversar con los alumnos que en el
Distingue las bloque anterior conocimos como se *Libro de texto
características del *Responder encontraba distribuida la civilización *Cuaderno del
espacio preguntas mesoamérica que abarcó desde el alumno.
geográfico de relacionadas con la noroeste de México hasta *Anexos
Aridoamérica, cultura centroamérica. Solicitar a los alumnos
Mesoamérica y mesoamericana. que comenten rasgos que recuerden de
Oasisamérica.
 Eje: los temas trabajados en el bloque Evaluación:
anterior. Socializar y retroalimentar. *Lista de cotejo
Nociones DESARROLLO: *Trabajo en clase
temporales y  Comenzar el nuevo bloque dando *Participaciones
espaciales lectura a la información de la página
38 “Panorama del Periodo”. Después,
responderemos las preguntas del
esquema del anexo 18. Indicar a los
alumnos que es importante que
primero coloreen la región donde se
encontraba mesoamérica y después
respondan las preguntas.
CIERRE:
Terminar la sesión respondiendo las
preguntas de la página 40 y 41 del libro de
texto.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Geografía ______min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día:  Comenzaremos la sesión
retomando algunos aspecto que los *Libro de texto
*Generar una alumnos recuerden respecto a los *Cuaderno del
Localiza capitales, definición mapas y sus elementos. alumno.
ciudades y lugares individual de las  Mencionar si reconocen que son *Anexos
representativos de escalas y sus las escalas. Escuchar comentarios
México a partir de principales usos. y retroalimentar
los puntos DESARROLLO:
cardinales.  Dar lectura a la página 27 del libro
en la sección Escalas, ¿Qué son y
Eje: para qué sirven? Analizar la Evaluación:
Componentes información y completar el *Lista de cotejo
naturales esquema del anexo 19. *Trabajo en clase
CIERRE: *Participaciones
 Leer la información de las páginas
28 y 29 y responder lo que se
solicita en las páginas. En caso de
ser necesario realiza las actividades
en el cuaderno de trabajo.
Compartir resultados.
Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

VIERNES 7 DE OCTUBRE DEL 2022

Actividades Dictado: Cálculo Problema Matemático:
para iniciar el 1. caducidad mental:
día 2. procesados 1. 11 x 5 Nicolás entrena de 8: 50 de la mañana a
 3. conservación x 2= 10: 15 de la mañana ¿Cuánto tiempo
4. embotellados 2. 12 x entrena Nicolás?
5. deshidratados 10 x 2 =
3. 10 X
10 x 8 =
4. 15 x 4
x2=
5. 12 x 2
x 10 =
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español _____ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Recordar con los alumnos lo trabajado el
Lee narraciones de *Utilizar imágenes día de ayer al respecto de la función que *Libro de texto
la tradición literaria para crear una cumplen las imágenes y como aportan *Cuaderno del
infantill. historia. información relevante al contenido del alumno.
texto. *Anexos
Ambito: DESARROLLO: Evaluación:
Comentar a los alumnos que el libro *Lista de cotejo
Estudio album se caracteriza por la confluencia *Trabajo en clase
que establece entre los lenguajes: el del *Participaciones
texto y la imagen. Ambos se
complementan y participan en la
generación de sentido de la obra. De este
modo, en este género hay una fuerte
presencia de la imagen, en muchos casos,
incluso, el texto es muy breve o hasta
inexistente. Como actividad vamos a
trabajar con el anexo 20 donde
encontraremos extractos de imágenes del
libro álbum “Willy el soñador” de
Anthony Browne recorta las imágenes y
con base en lo que observes escribe el
texto que consideras pertinente para cada
imagen.
CIERRE:
Trabajar con la sopa de letras del anexo
21 en dónde tendremos que encontrar las
palabras que se relacionan con los
elementos que se incluyen en un libro
álbum. Escríbelos en tu cuaderno.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas _____ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Realizar un ejercicio de recuperación de *Libro de texto
*Resuelve *Resolver las nociones que construyeron los *Cuaderno del
problemas que sucesiones con alumnos al respecto de los conceptos alumno.
implican identificar figuras detectando la trabajados en la clase pasada. Guiar el *Anexos
la regularidad de regularidad. ejercicio a través de cuestionamientos que
sucesiones motiven la participación de los alumnos.
compuestas. DESARROLLO:
Eje: Dar solución a los ejercicios propuestos Evaluación:
Sentido en el desafìo matemático 8 “Y ahora, *Lista de cotejo
Numérico y ¿Cómo va? Localizado en las páginas 22 *Trabajo en clase
 Pensaamiento *Participaciones
algebráico

y 23 del libro de texto.

CIERRE:
Para terminar con nuestra clase del día de
hoy los alumnos resolverán las sucesiones
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
F.C.y E. ______ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Comentar a los alumnos que todos somos
Valora que es una *Reflexionar sobre personas dignas y valiosas, aunque a *Libro de texto
persona con la importancia de veces nos cuesta trabajo reconocerlo. *Cuaderno del
dignidad, que cuidar su autoestima. Cuestionar a los alumnos al respecto de lo alumno.
ejerce sus que conocen y recuerdan sobre el término *Anexos
derechos y “dignidad”.
promueve el DESARROLLO:
respeto y aprecio Trabajar con las actividades de la sesión 2
a la identidad, la “Soy valioso” en las páginas 14 y 15
dignidad y los como actividad 1 vamos a analizar y
derechos. reflexionar sobre la información que se
Eje: encuentra en la página 14 al respecto de Evaluación:
lo que se necesita para desarrollar la *Lista de cotejo
Aula autoestima. *Trabajo en clase
CIERRE: *Participaciones
Cerremos la clase trabajando con el punto
2 de la página 15 del libro de texto. Ahí
encontraremos unas preguntas, que
tendremos que responder en el cuaderno.
Reflexiona sobre la importancia de cuidar
tu autoestima y reconocer que eres una
persona valiosa y única.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Artes ______min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Comenzar la clase solicitando a los
*Elaborar figuras alumnos que observen los objetos que hay *Libro de texto
Distingue tridimensionales a a tu alrededor. Mencionar que todos *Cuaderno del
diferentes formas, partir de tienen volumen, pues ocupan un lugar en alumno.
soportes instrucciones el espacio: ¡son tridimensionales! *Anexos
y materiales en establecidas. DESARROLLO:
producciones Comentar a los alumnos que el día de hoy
tridimensionales elaboraremos una escultura
tridimensional con los objetos que tengan
Eje: disponibles. Para ello, trabajaremos con el Evaluación:
Componentes anexo 23 para que sigas las instrucciones *Lista de cotejo
naturales y elaboren su escultura. *Trabajo en clase
CIERRE: *Participaciones
Realizar una mini exposición de las
culturas que realizaron, explicar porqué
los crearon de esa manera y al finalizar,
regresar todas las cosas a su lugar.
Ajustes razonables Notas y pendientes del día: