Primera Unidad 4º de Secundaria PFRH

CUARTO DE SECUNDARIA
“Rumbo a la excelencia educativa

forjando valores en los futuro
hombres del Perú”
I. DATOS GENERALES
1.1. Área : Persona, Familia Y Relaciones Humanas.
1.2. Grado : 4º de Secundaria
1.3. Duración : 09 de Marzo al 10 de Abril
1.4. Docente : Lic. Marely Reátegui Tello
II. JUSTIFICACIÓN
El área curricular de Persona, familia y relaciones humanas enfatiza en esta etapa de su desarrollo se presentan grandes cambios, una series de aspectos sobre sí
mismo(a) y su entorno, los cuales debe consolidar y desarrollar. Igualmente, te enfrentas a situaciones donde debes tomar decisiones importantes para tu futuro. Uno de
estos aspectos es su personalidad, su manera de ser, y cómo se relaciona con los demás. Así mismo, debido a que su entorno social se ha ampliado, también debes desarrollar
tus habilidades comunicativas. En esta unidad los temas están relacionados con los cambios que están experimentados y con los aspectos que irán consolidando y
desarrollando durante la adolescencia. Además, reflexionarán sobre la manera en que diferentes agentes, como los medios de comunicación, sus pares y su entorno en
general, influyen en el desarrollo de su personalidad
III. TEMA TRANSVERSAL

 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
 Educación ambiental y Calidad de Vida
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO

 Se conoce a sí mismo y conocerá el Universo.  Se respeta a si mismo, al compañero y el entorno que lo rodea.
Identidad  Valora su persona, la del compañero y el entorno que lo rodea.  Fomenta la cultura ambiental en nuestro I. E.
 Conoce y propicia el uso adecuado de los recursos naturales.  Utiliza los materiales y recursos con debido cuidado en orden y adecuada
limpieza.
 Demuestra curiosidad en las prácticas de laboratorio.  Adquiere el hábito de seguir los procedimientos de un experimento de forma sistemática y responsable.
 Demuestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.  Respeta las orientaciones del profesor (a)
Respeto  Demuestra limpieza personal y en el aula  Acepta ideas diferentes de sus compañeros
 Se presenta uniformado en el aula.
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 1

 Cumple oportunamente con sus tareas individuales y colectivas.  Es puntual en el horario de ingreso al aula.
Responsabilidad  Entrega oportunamente sus tareas.
V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
01  Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

02  Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.
03  Ejercer de manera plena su ciudadanía
04  Comunicarse para el desarrollo personal de la convivencia
 Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología
05
 Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida
06
 Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
07
 Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento con autonomía, desarrollando un estilo
08 de vida activo y saludable a través del juego, la creación, la actividad física y el deporte en relación con los demás.
VI. MAPA DE PROGRESO
 Interactúa en distintos espacios de manera justa, mostrando respeto por los derechos humanos y la ley en cualquier
circunstancia, apertura hacia lo diferente y disposición a enriquecerse con los aportes de la diversidad.
 Reconoce los conflictos como una oportunidad para aprender e identifica instancias jurídicas para su resolución.
 Delibera sobre asuntos públicos, sustentando su postura con información relevante y argumentos rigurosos
Mapa de
 Analiza y evalúa deferentes posiciones comprendiendo que pueden responder a cosmovisiones diferente y logra criticarlos
progreso
cuando es necesario.
 Promueve el arribo de acuerdos inclusivos para construir consensos en el marco del sistema de las Naciones Unidas.
 Gestiona proyectos para promover y defender los Derechos Humanos, la diversidad, la justicia social y la gestión ambiental.
 Analiza los mecanismos de participación ciudadana para lograr cambios en la sociedad por medio de procesos democráticos.

VII. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTO Y ACTIVIDADES ESTRATEGICAS
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTIVIDADES INDICADORES DE SEM

ESTRATEGICAS EVALUCION
Relaciones Identificar los distintos Puedo comunicarme Elabora y diferencia en un Argumenta y diferencia los
interpersonales estilos de comunicarnos y mejor mapa conceptual entrada los tipos de comunicación.
aplicar algunas pautas para tipos de comunicación 1ra
mejorar su comunicación
Construcción de Analizar el significado y la Mi grupo y yo Elaboran en un cuadro de doble Identifican sus pensamientos,
la autonomía importancia del grupo en tu entrada las influencias sentimientos y comportamientos 2da
desarrollo personal positivas y la presión de grupos. que predominan en los grupos de
amigos
Construcción de Comprender la influencia de La moda a veces si Relacionan una lista de palabras Identifican y describen la 3ra
la autonomía la moda en su imagen incomoda con su propia experiencia de la influencia y a través de qué
personal y en su autoestima moda en su localidad medio se transmiten.
Relaciones Asumir una posición crítica Un mundo cada vez más Elaboran una infografía sobre Debate sobre la influencia
interpersonales ante la influencia de la cercano el mundo globalizado de la globalización en 4ta
globalización en nuestra nuestro medio.
manera de ser y de pensar
TECNICAS/INSTRUMENTOS: Estrategias:
Dinámica grupal, lluvias de ideas, Trabajo en equipo, textos, cuaderno de Lecturas de textos, uso de organizadores visuales, grupo de
trabajo, ficha aplicativa, lista de cotejo, prueba escrita, diálogos escritos, discusión, estudios de casos, jornadas, mesa redonda, panel, foro,
trabajo de equipos, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje entrevista, debate, conferencia.
cooperativo.
VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PESO ITEM PTJE INSTRUMENTOS

%
1 _ Identifican sus pensamientos, sentimientos y 60 2 12 • Análisis de
Construcción de la casos
comportamientos que predominan en los grupos de
autonomía 2 40 2 8
amigos
_ Identifican y describen la influencia y a través de
qué medio se transmiten
TOTAL 100 4 20
1 _ Argumenta y diferencia los tipos de comunicación. 60 2 12
_ Debate sobre la influencia de la • Debate
Relaciones 2 40 2 8
globalización en nuestro medio
interpersonales
• Diálogo
TOTAL 100 4 20
IX. EVALUACIÓN DE ACTITUDES
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

Indentidad - Se respeta a si mismo, al compañero y el entorno que lo rodea. Lista de cotejo
- Fomenta la cultura ambiental en nuestro I. E.
Responsabilidad - Participa y trabaja en clases responsablemente Lista de cotejo
- Cumple con sus tareas oportunamente
Respeto - Respeta física y verbalmente a sus compañeros(as) Ficha de observación
- Es puntual al ingresar a la I.E. y a sus respectivas aulas.
_________________________ ________________________
Lic. Rómulo Aroapaza Lic. Marely Reátegui Tello
SUBDIRECTOR ACADÉMICO DOCENTE

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“Rumbo a la excelencia educativa

III. TEMA TRANSVERSAL

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 1

01  Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.

VI. MAPA DE PROGRESO

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2

VII. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTO Y ACTIVIDADES ESTRATEGICAS

COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO ACTIVIDADES INDICADORES DE SEM

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 3

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PESO ITEM PTJE INSTRUMENTOS

IX. EVALUACIÓN DE ACTITUDES

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 4

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