Guía de Repaso

Segundo Bimestre
Segundo Primaria

Áreas Incluídas
Comunicación y Lenguaje/Medio social y Natural
Matemáticas
Expresión Artística/Formación Ciudadana
Inglés
Educación Musical
Kaqchikel
Educación Física

Publicación: 23 de mayo
Recepción: 27 de mayo

Teléfonos de Contacto
Eunice Gatica Tel. 48407638
Katia Pérez (Inglés) Tel. 50123138
Mónica Cruz (Educ. Musical) Tel. 55954717
Sofía Quiquivix (Kaqchikel) Tel. 54956488
Mónica Pastor (Educ. Física) Tel. 32026220
 Continuación de la lectura 25 cuentos para leer en 5 minutos

Cuentos:
1. Por qué las torres de los castillos son puntiagudas
2. El huevo saltarín

Antes de la lectura
Instrucciones: en esta oportunidad trabajaremos la activación de conocimientos previos a través
de la técnica lluvia de ideas, escribe 3 ideas de que viene a tu mente sobre los cuento.

1. Por qué las torres de los castillos son puntiagudas

2. El huevo saltarín

Durante la lectura
Instrucciones: trabajaremos la estrategia reconocer relaciones a través de la técnica la idea
novedosa. Y consiste en que en el momento en que tú vas leyendo van surgiendo ideas de cómo
te imaginas el lugar o los personajes, sus actitudes. Te invitamos a que escribas las ideas que van
surgiendo de los cuento, en esta oportunidad trabajaremos el sombrero cuenta cuentos, elaboras
tu sombrero le colocas los personajes y en un video nos compartes cada cuento que fue lo
importante y que aprendiste en tu lectura. Puedes utilizar material reciclable

1. Por qué las torres de los castillos son puntiagudas

2. El huevo saltarín

Guía No. 3-Segundo Bimestre

 Centro Educativo Fe y Alegría No. 6
Grado Segundo Primaria Curso Comunicación y Lenguaje / Medio Social y
Natural
Nivel I Profesor Astrid Eunice Gatica Rosales

En esta guía de autoaprendizaje trabaja letra de carta

Escribe tu nombre en tus hojas, cada nombre y apellido se inicia con mayúscula.

Trabajo Personal
Instrucciones: observa y lee la siguiente lectura, utiliza el crayón de tu color favorito encierra las
palabras o frases más importantes para ti.

La comunicación
La comunicación es hacer llegar o recibir mensajes.
En la comunicación hay un emisor que es quien envía el mensaje y un receptor que
es quien lo recibe.
Las palabras están en singular cuando se refieren a un solo elemento y en plural cuando
son varios.
Se puede leer comprensivamente no solo textos escritos sino también imágenes, viñetas,
fotografías. La lectura de imágenes es una actividad muy interesante para practicar
Las imágenes expresan mensajes, que ayudan a entender mejor
las lecturas.

Instrucciones: en tu lectura subraya una palabra que no conozcas el significado, búscala y

transcríbela en este espacio

Actividades de Aplicación
Actividada1
Instrucciones: observa la siguiente imagen, ve leyendo cada historia y transcribe en tu hoja de
líneas la lectura en la cual en vez de hacer el dibujo lo pases a escribir en letras.

Actividad 2
Instrucciones: con tu familia juega la siguiente actividad, a cada uno le das una hoja con líneas la
cual la tendrán que identificar con su nombre y adjuntarlas a tu tarea. En que consiste, observa el
ejemplo, asigna el orden en el que participarán, el primero indicará una letra y todos los
participantes van a pensar, escribe nombres de personas , de verduras, frutas y animales que inicie
con la letra que indicaron, el que termine primero gritará ¡basta! Ese es el ganador y él o ella dirá
otra letra.

Reflexión de los Aprendizajes

Instrucciones: Marca con una X los criterios que lograste al realizar la guía de autoaprendizaje.

Evaluación
Asocia imágenes para transcribir en letras.
Relaciona imágenes y letras dentro de una misma lectura.
Utiliza las letras del abecedario para realizar juegos en familia.
Identifica nombres propios.
Reconoce la inicial de nombres de animales y frutas.
 Centro Educativo Fe y Alegría No. 6
Grado Segundo Primaria Curso Matemática
Nivel Primario Profesor Astrid Eunice Gatica Rosales

Indicador Efectúa multiplicaciones de números menores o iguales a 9.

de Logro
En esta guía de autoaprendizaje trabaja con letra de carta

Trabajo Personal

Los números en las operaciones básicas

Los números pares terminan en 0, 2 , 4, 6, 8.

Los números impares terminan en 1, 3, 5, 7, 9.

Para sumar números de una, dos, tres dígitos se suma primero las unidades, luego las decenas y
por último las centenas.

Para restar números de una, dos o tres dígitos se resta primero las unidades, luego las decenas y
por último las centenas.

La multiplicación es una suma de sumandos iguales.

Actividades de Aplicación
Actividad 1
Instrucciones: realiza los números parares de 0 al 50 / realiza los números impares del 1 al 49

Actividad 2
Instrucciones: resuelve las siguientes sumas, no olvides iniciar en las unidades.

Actividad 3
Instrucciones: resuelve las siguientes restas, no olvides iniciar por las unidades.

Actividad 4
Instrucciones: resuelve las siguientes multiplicaciones verticales, inicia por las unidades
 Reflexión de los Aprendizajes
Instrucciones: Marca con una X los criterios que lograste al realizar la guía de autoaprendizaje.

Evaluación
Asocia los números pares del 0 al 50
Distingue los números impares del 0 al 50
Realiza sumas de 2 cifras respetando el valor posicional ( C D U).
Resuelve restas de 2 cifras respetando el valor posicional ( C D U).
Asocia las sumas para resolver multiplicaciones de 1 cifra.
 Centro Educativo Fe y Alegría No. 6
Grado Segundo Primaria Curso Expresión Artística/ Formación Ciudadana
Nivel Primario Profesor Astrid Eunice Gatica Rosales

En esta guía de autoaprendizaje trabaja letra de molde.

Trabajo Personal

Intrusiones: realiza tu lectura, subraya con tu color favorito una palabra que no identificas su
significado luego al finalizar transcríbela en la figura que se te indica.

Parientes y familiares son aquellas personas que tienen una relación de sangre
(consanguíneas) o afinidad con nuestros padres.

Responsabilidades son aquellas que cumplo para mejorar mi relación con los demás.
Obedezco y respeto a mis padres, personas mayores, maestros y maestras. Cumplo con las
reglas de mi casa y la escuela, cumplo con los materiales y los cuido para aprovecharlos.

El respetar a los demás y evitar todo lo que provoque conflicto es vivir en paz.

Actividades de Aplicación
Actividad 1
Instrucciones: realiza el siguiente cuadro e indica de forma escrita 5 acciones que realizas por
obediencia, 5 por respeto y 5 por cumplir reglas en casa.

Obediencia Respeto Cumplir reglas

1. 1. 1.

2. 2. 2.

3. 3. 3.

4. 4. 4.

5. 5. 5.
Actividad 2
Instrucciones: lee las siguientes ventajas de vivir en paz y escribe lo que entiendes en cada oración.

1. Cooperación y ayuda desinteresada.

2. Tranquilidad en la familia, escuela, comunidad y país.

3. Respeto todo lo que me rodea.

4. Aceptar a los demás como son.

Reflexión de los Aprendizajes

Instrucciones: Marca con una X los criterios que lograste al realizar la guía de autoaprendizaje.

Evaluación
Identifica lo que obedece en casa.
Escribe las acciones de respeto que practica.
Reconoce las acciones que cumple por regla.
Reconoce las acciones para vivir en paz
Explica con sus propias palabras las ventajas de vivir en paz.
Centro Educativo Fe y Alegría No. 6
Grado Segundo Curso Inglés
Nivel primaria Profesor Katia Pérez

Indicador de Pronuncia adecuadamente la orden en proceso de realización.

Logro

Actividad 1: Selecciona la respuesta correcta pintando el cuadro que le

corresponde.

Evaluación
Identifica las palabras boy and girl
Utiliza las palabras boy and girl donde corresponde
Se identifica utilizando la palabra boy o con la palabra girl
Practica las palabras en forma oral
Aplica la palabra boy o la palabra girl al realizar las actividades.
 Centro Educativo Fe y Alegría No. 6
Grado Segundo Curso Música
Nivel Primaria Profesor Mónica Cruz

Indicador Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los producen
de Logro
Las figuras musicales
Identificamos las figuras musicales como: figura negra y silencio de figura negra, figura blanca y
redonda.

Actividad 1
Instrucciones: Recorta la siguiente sopa musical en tus hojas de trabajo y encierra de color rojo las
figura negras y de color azul los silencios de la figura negra, de color amarillo las figuras blancas y de
color verde las figuras redondas. Dibuja en un espacio de tu hoja el trigrama musical.

A continuación, se evaluarán los siguientes aspectos, únicamente tomarla en cuenta al realizar las
actividades.

Evaluación
Reconoce las figuras musicales

Identifica con colores las figuras negras y su silencio

Identifica con colores las figuras redondas y blancas

Realiza el trigrama correctamente

Realiza las actividades siguiendo las instrucciones

 Centro Educativo Fe y Alegría No. 6
Grado Segundo Curso L2 Kaqchikel
Nivel Primaria Docente Sofía Quiquivix

Indicador Asocia el nombre de objetos con las ilustraciones que los representan
de Logro

Los Útiles Escolares

Kaqchikel Pronunciación Español

Che’ tz’ib’ab’äl Ché tz ib ab ejl Lápiz
Tz’ib’ab’äl Tz ib ab ejl Lapicero
Nub’ Nub Sacapuntas
Tz’ib’awuj Tz ib avuj cuaderno
Sik’iwuj Sik ivuj Libro

Actividades: Con las imágenes y los nombres de los útiles escolares, formarás una
memoria. Colorea cada imagen con los colores que te gusten
Recorta cada cuadrito y pégalo en fichas de cartón o papel de un solo color.
Ahora, repasa los nombres de los útiles escolares en kaqchikel.

Ejemplo:

Evaluación
Al revisar tu trabajo se tomarán en cuenta los siguientes aspectos.

Colorea las imágenes que usará en la construcción de su memoria

Recorta los cuadros y forma cada ficha
Trabaja con creatividad
Su trabajo es ordenado y limpio
Presenta con puntualidad sus evidencias
 Temática Orientación Espacial
Área Educación Física
Docente Mónica Pastor
Grado Segundo Nivel Primaria
Guía de Repaso

1. Instrucciones: Con ayuda de tus

papis escribe el número correcto
según las flechas, guíate por el
ejemplo.

La orientación espacial es el motor que

permite desarrollar ciertas nociones
relacionadas con la situación, relación,
movimiento, y está conectada
directamente con ciertas partes de nuestro
cuerpo que permiten la coordinación de
movimientos y el equilibrio.

2. Observa y colorea los cuadrados

según las instrucciones.

Evaluación
Estos aspectos se evaluaran de la guía de repaso. No la debes copiar.
 Dibuja lo que se le indica en la lectura
 Identifica el tema de la lectura de la orientación espacial
 Diferencia los movimientos de forma combinada
 Distingue cada paso del movimiento
 Utiliza ropa y materiales adecuados para la práctica de la orientación espacial

Guía No. 3-Segundo Bimestre