Proyecto:: "El Carnaval, Una Fiesta Popular: en La Ciudad de Buenos Aires y en La Quebrada de Humahuaca"

Proyecto: "El carnaval, una fiesta popular: en la Ciudad de Buenos Aires y
en la Quebrada de Humahuaca"
Objetivo general:
Brindar al niño la oportunidad de conocer el carnaval, cómo se organiza, así como

la importancia y valor de este.
La tradición en la cultura de su gente, a través de las atractivas manifestaciones

que la propia fiesta dispone.
Promover la integración entre la escuela y la comunidad local, ofreciendo

condiciones para conocer mejor a nuestra gente, costumbres, etc.
sensibilizándolas sobre diversos aspectos del carnaval, promoviendo una fiesta
carnavalera que involucre a toda la escuela.
Detalles de acciones:
 Explicación sobre el surgimiento del carnaval y su evolución;

 Presentación de fotos y videos de la fiesta de carnaval en la Ciudad de
Buenos Aires y en la Quebrada de Humahuaca;
 Presentación de videos documentales acerca de como se preparan a lo
largo del año quienes participan de esta fiesta popular.
 Desarrollar el gusto y el hábito de leer.
 Identificación de canciones de carnaval;
 Creación de murales sobre el tema;
 Actividades de collage y dibujo;
 Fabricación de máscaras; estandartes; etc.
 Presentaciones artísticas de estudiantes;
 Presentación de fotografías del trabajo de los estudiantes;
Evaluación: Producto Final: Un estandarte.
 Exposición de trabajos desarrollados durante las semanas;

 Baile de carnaval.
Fundamentación:
El carnaval es, por excelencia, una expresión de identidades colectivas. Cada

ciudad, localidad, barrio participa del carnaval con sus propios bailes, trajes y
letras.
Analizar estas prácticas nos permite trabajar en una definición de identidad

nacional plural que se contrapone a la idea decimonónica de identidad nacional
homogeneizante.
Durante las primeras semanas de clase los alumnos y alumnas de segundo grado
“A” y “B” estuvieron indagando sobre los feriados que se encontraban en nuestro
calendario escolar, de allí surgieron algunas inquietudes acerca de esta fiesta
popular.
Trabajar con el tema del carnaval brinda a los estudiantes una mayor interacción
con la cultura y sociedad, su historia, diversión y música de carnaval. Con este
tema “El Carnaval, una fiesta popular” se puede trabajar de manera
interdisciplinaria, en la que los estudiantes interactuarán en un contexto de
conceptos, gustos y costumbres sobre esta popular fiesta.
También brinda a los estudiantes las condiciones para aprender más sobre
nuestras costumbres y tradiciones, basadas en la historia del carnaval. Al mismo
tiempo, motiva e involucra a estudiantes y profesores y alienta a la comunidad
escolar a participar activamente en los proyectos de la escuela.
Hacer de las escuelas espacios plurales supone reflexionar sobre la forma en que
transmitimos los valores del "ser nacional" sin imponer una única cultura, o validar
determinadas costumbres y prácticas como las propiamente argentinas. Durante
este período, las más diversas manifestaciones culturales, seculares y folclóricas
emergen en una perfecta simbiosis, en la que ritmos, ritos, credos, ideologías,
razas y los colores se mezclan tan armoniosamente que forman una unidad de
diversidad tan rica y magnífica que solo una inclinación, una mirada y una reflexión
sobre esto tanto. rica y envidiable pluralidad cultural ligada por los sujetos de
conocimiento que conforman la escuela, podría explicar el fenómeno, porque toca
directamente por ser profundamente significativo para sus historias de vida y todos
los conocimientos previos que cada uno de estos sujetos adquirió cognitiva,
afectiva y socialmente a lo largo de tu vida.
DESARROLLO:
 Conversación informal sobre el tema del carnaval;

 Búsqueda en Internet de videos sobre los preparativos, formas de festejos,
etc. del carnaval;
 Lectura e interpretación de música de carnaval;
 Realización de murales, canciones, máscaras, distintos elementos de
carnaval;
 Creación de estandartes de carnaval.
OBJETIVOS GENERALES
 Conozca los aspectos culturales del carnaval que influyeron en la etnia

brasileña.
 Reconocer las manifestaciones carnavalescas dentro del contexto social.
 Conozca las marchas de carnaval.
 Conoce, observa y sigue la evolución de los géneros carnavalescos como:
música, bloques, disfraces e historias.
 Establece una relación entre el pasado y lo moderno.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Reconocer el Carnaval como una fiesta popular.

 Valorar el carnaval como una forma de entretenimiento, haciendo que el
alumno se dé cuenta de la diferencia entre entretenimiento y confusión.
 Identificar similitudes y diferencias entre el carnaval porteño y el de la
Quebrada de Humahuaca.
 Realizar un baile de carnaval para que los niños conozcan un poco de esta
popular manifestación.
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
 Recolección de datos mediante la lectura, videos e imágenes.

 Escritura sobre las características más relevantes del carnaval tanto
porteño como de la Quebrada de Humahuaca.
 Confección de paneles con recortes de carnaval y fotos de la investigación
realizada.
 Elección del nombre de la murga de segundo, los colores de los trajes y
estandartes, etc.
 Preparación de una música de carnaval de segundo grado.
 Confección de máscaras de carnaval con material de desecho, los
estandartes.
 Realización de los disfraces que la gente suele usar en el carnaval.
 Preparación del baile para presentar a la comunidad educativa.
Producto final:
Fiesta de disfraces en el colegio, con desfiles y presentaciones de parodias.
Evaluación:
La evaluación se realizará permanentemente comprometida con el desarrollo de

los niños y niñas de segundo grado.
Se observará qué saben hacer los niños y niñas, qué piensan sobre el carnaval y
qué es difícil de entender, así como conocer más sobre sus intereses.

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Brindar al niño la oportunidad de conocer el carnaval, cómo se organiza, así como

La tradición en la cultura de su gente, a través de las atractivas manifestaciones

Promover la integración entre la escuela y la comunidad local, ofreciendo

 Explicación sobre el surgimiento del carnaval y su evolución;

 Exposición de trabajos desarrollados durante las semanas;

El carnaval es, por excelencia, una expresión de identidades colectivas. Cada

Analizar estas prácticas nos permite trabajar en una definición de identidad

 Conversación informal sobre el tema del carnaval;

 Conozca los aspectos culturales del carnaval que influyeron en la etnia

 Reconocer el Carnaval como una fiesta popular.

 Recolección de datos mediante la lectura, videos e imágenes.

Fiesta de disfraces en el colegio, con desfiles y presentaciones de parodias.

La evaluación se realizará permanentemente comprometida con el desarrollo de

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