Obtain Teatro

FICHAS DE TRABAJO
11 AL 15 DE ENERO 2021
Materia: ESPAÑOL
Maestra: Kimberly Zamora Villarreal
Correo electrónico: bonifaciogpo2@gmail.com
SEMANA DE REFORZAMIENTO ESCOLAR.
TEMA 1: LEYENDO CUENTOS
NOMBRE: ____________________________________GRUPO:___
Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=ptFlt9t0WtM
APRENDIZAJE ESPERADO: lee narraciones de diversos subgéneros narrativos:

ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros.
Énfasis: Examinar subgéneros narrativos y sus recursos.
Cuando lees narraciones de diversos subgéneros es importante ir identificando los

elementos que te ayudarán a entender mejor la historia; por lo que a continuación
te presentamos algunas estrategias de comprensión lectora para que las apliques
en casa y así logres concluir satisfactoriamente los retos de esta sesión.
1. Identifica: fecha o época en la que se desarrolla la historia, hechos y

situaciones; nombres de los personajes y sus características.
2. Explora y analiza: con las preguntas: ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?,
¿por qué? y ¿para qué? También ubica definiciones o conceptos que no
entiendes, y atrévete a hacer suposiciones o inferencias a partir de lo que
leas.
3. Recupera ideas y conceptos: puede ser en mapas mentales, mapas
conceptuales o cuadros comparativos.
4. Responde dudas y comparte lo que entendiste de la lectura, cómo resolviste
las dudas que tenías, lo nuevo que aprendiste, y tu opinión de los textos.
Si sigues estas estrategias, te será más fácil entender aquello que leas, y ello te
permitirá identificar con mayor facilidad los elementos de la historia.
Ahora traza una tabla como la siguiente, con los distintos elementos que están
escritos en ella.

Género literario Narrativa – Cuento

Título
Subgénero narrativo
Tipo de ambiente
Personajes principales
y características
Personajes
secundarios y
características
Tipo de narrador
Trama
A continuación, vas a leer un cuento, y después llenarás la tabla con la información

de un cuento de los que aparece en el video de apoyo.

FICHAS DE TRABAJO
Materia: ESPAÑOL
TEMA 2: EL REGLAMENTO, UNA RETROALIMENTACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
NOMBRE: ____________________________________GRUPO:___
Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=vO-fjO5T1As
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en la elaboración del reglamento escolar.
Énfasis: Analizar recursos para la escritura de reglamentos escolares.
¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión se profundizará en las características de los reglamentos, leyes y
declaraciones. Revisarás para qué sirven, cómo se organizan, la forma en la que se
redactan, es decir, en qué modos y tiempos verbales además de la importancia
que tienen para regular la vida social en los diferentes espacios en que se
desarrollan.
¿Qué hacemos?
Recuerda que los reglamentos forman parte de tu vida diaria y se usan en diversas
situaciones.
El Reto de Hoy:
Redacta un reglamento para tu casa con al menos 15 reglas.
*Básate en el video de apoyo para que tengas una noción sobre lo que tienes que
hacer.
*El reglamento deberá estar escrito en una hoja de máquina, en caso de no contar
con una, realízalo en tu cuaderno.

FICHAS DE TRABAJO
Materia: ESPAÑOL
TEMA 3: MI INVESTIGACIÓN
NOMBRE: ____________________________________GRUPO:___
Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=v-oUq-A87As
APRENDIZAJE ESPERADO: Elige un tema y hace una investigación breve
Énfasis: Analizar procesos de lectura y escritura involucrados para preparar una

investigación.
¿Qué vamos a aprender?

En esta sesión titulada: “Mi investigación”, consolidarás los puntos clave para
realizar un trabajo de investigación, lo cual representa una habilidad crucial para
tu desarrollo académico desde ahora que vas iniciando la secundaria, y hasta los
niveles educativos superiores.
El Reto de Hoy:
En tu cuaderno anota las siguientes preguntas:
*¿Por qué es importante plantear un propósito al emprender la búsqueda de
información sobre un tema?
*¿Cuál es la utilidad de formular preguntas al buscar información sobre un tema?
*¿Dónde y cómo buscar información?
*¿Cómo se determina si las fuentes de consulta son útiles para investigar un tema?
*¿Cómo se distinguen las ideas relevantes de las que no lo son?
A lo largo de las sesiones, siempre que revises los temas relacionados con la
elaboración de una investigación, considera estas preguntas y ve dándole
respuesta.
Elabora un cuadro comparativo como el que te mostramos con el subtema de los
virus. Replícalo en tu cuaderno y complétalo con los datos del tema de tu
elección.
*No olvides que en la parte superior del cuadro se coloca el subtema general; en
la columna del lado izquierdo, los subtemas específicos; y en la columna del lado
derecho, las preguntas que formulaste con relación a todo aquello que te gustaría
saber sobre tu tema.
Es importante que esta clasificación se realice en orden lógico, es decir, de las
preguntas más importantes a las menos importantes.

FICHAS DE TRABAJO
Materia: ESPAÑOL

TEMA 4: ¿A QUIÉN LE IMPORTAN LAS NOTICIAS?
NOMBRE: ____________________________________GRUPO:___
Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=WRjUIA3bKRw
Aprendizaje esperado: Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se
publican en diversos medios.
Énfasis: Analizar recursos y elementos de notas informativas.
Para iniciar responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

¿Qué noticias te llaman la atención?
¿Cuándo te acercas a algún medio de comunicación?
Quizás no te gusten tanto las noticias y, cuando en tu casa alguien de tu familia está viendo
un noticiero en la tele solo te asomes, para ver que está saliendo y vez puras malas noticias o
política. Sólo te quedas cuando hablan de tecnología, de deportes, videojuegos o de un
tema de tu interés. ¿Cómo te imaginas que los periódicos y otros medios de comunicación
deciden qué noticias publicar y cómo presentarlas?
Para que te quede más claro, se presenta un ejemplo: Tal vez, en alguna ocasión en la que
llovía, llegó un conocido a tu casa y lo escuchaste decir la frase: “está cayendo un diluvio”,
cuando en realidad sólo estaba lloviznando.
*¿Por qué crees que lo hizo?
*¿Por qué eligió esa palabra?
Si es de tu interés leer esta nota se dejan los datos del encabezado y la fuente, para que
puedas encontrarlo fácilmente en un motor de búsqueda electrónico. “Por qué los
videojuegos son buenos para los adultos mayores? Esto dice la Secretaría de Salud” Como
ves, son notas serias y bien fundamentadas, aunque se trate de un tema que no suele estar
en los medios.
*¿Qué te pareció?
*¿Te resultó interesante?
*¿Sientes que sabes algo más sobre los medios de comunicación y cómo repercuten en tu
vida?
Con lo revisado en la sesión de hoy tienes más elementos para revisar una noticia.
*¿Qué te parece hacer un repaso de lo aprendido el día de hoy? Los medios eligen las
noticias y los enfoques de acuerdo con el público al que van dirigidos y el tipo de servicio que
quieren prestar.
A estas elecciones se les llama “línea editorial”.
Las noticias se eligen de acuerdo con una serie de factores de interés periodístico. Los
medios tienen una responsabilidad con la sociedad, y por ello se les debe exigir que la
cumplan.
Los medios pueden servir para transmitir rápidamente información y por ello es importante
que existan y que presenten información y enfoques variados.

EL RETO DE HOY:
Localiza en el periódico o en un sitio de internet una noticia de algo que haya
pasado recientemente y luego busca esta misma noticia en la televisión.
La noticia debe ser de un hecho nuevo y muy trascendente, para que lo
encuentres fácilmente.
Compara lo que encontraste en el periódico o en internet con lo que viste en la

televisión, para realizar este ejercicio, retoma las siguientes preguntas y escribelas
en tu cuaderno:
*¿Cómo lo abordan, cómo hablan de él, en un medio y en otro?

*¿Cuál da más información?
*¿A quién le crees más? Y ¿por qué?

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TEMA 1: LEYENDO CUENTOS

APRENDIZAJE ESPERADO: lee narraciones de diversos subgéneros narrativos:

Énfasis: Examinar subgéneros narrativos y sus recursos.

Cuando lees narraciones de diversos subgéneros es importante ir identificando los

1. Identifica: fecha o época en la que se desarrolla la historia, hechos y

Género literario Narrativa – Cuento

A continuación, vas a leer un cuento, y después llenarás la tabla con la información

SEMANA DE REFORZAMIENTO ESCOLAR.

TEMA 2: EL REGLAMENTO, UNA RETROALIMENTACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en la elaboración del reglamento escolar.

Énfasis: Analizar recursos para la escritura de reglamentos escolares.

¿Qué vamos a aprender?

SEMANA DE REFORZAMIENTO ESCOLAR.

APRENDIZAJE ESPERADO: Elige un tema y hace una investigación breve

Énfasis: Analizar procesos de lectura y escritura involucrados para preparar una

¿Qué vamos a aprender?

SEMANA DE REFORZAMIENTO ESCOLAR.

Énfasis: Analizar recursos y elementos de notas informativas.

Para iniciar responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

Compara lo que encontraste en el periódico o en internet con lo que viste en la

*¿Cómo lo abordan, cómo hablan de él, en un medio y en otro?

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