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    Casos Clínicos Adulto I: Respuestas

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    valentina jara soto
    Este documento presenta 10 casos clínicos de pacientes con diferentes diagnósticos relacionados al habla y el lenguaje, incluyendo disartria, afasia y apraxia del habla. Para cada caso, se proponen contenidos de terapia enfocados a mejorar procesos motores, comprensión, articulación, fluidez y otros componentes afectados.

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    Casos Clínicos

    ADULTO I
    Respuestas
    N°Caso Diagnóstico Contenidos
    1 Disartria espástica secundaria a ACV de HD de Se deben trabajar como contenidos principales los
    grado moderado a severo (7 a 8 en escala de procesos motores básicos de respiración, fonación
    Duffy) y articulación. La respiración se puede trabajar
    en tipo, modo y capacidad.
    2 Afasia de Wernicke de grado moderado a severo Priorizar trabajo de comprensión del lenguaje
    según la escala del test de Boston. Se debe (silaba, palabra, frase) con apoyo de actividades
    justificar por las características de fluencia que lúdicas donde se requiera un desarrollo silencioso
    presenta el usuario (logorrea) y la alta severidad para disminuir características logorreicas del
    que presenta en la comprensión usuario
    3 Afasia de Broca secundaria a ACV de HI de Trabajo de aspectos de la articulación con
    severidad moderada a severa según escala del test aprendizaje motor frente a espejo.
    de Boston. Se debe justificar por las alteraciones Trabajar componentes de acceso al léxico con
    gramaticales y las limitaciones en la fluencia que apoyo de objetos concretos y laminas.
    presenta el usuario, además se debe destacar la
    comprensión conservada.
    4 Afasia de Wernicke de grado moderado a severo Priorizar trabajo de comprensión del lenguaje
    según la escala del test de Boston. Se debe (silaba, palabra, frase) con apoyo de actividades
    justificar por las características de fluencia que lúdicas donde se requiera un desarrollo silencioso
    presenta el usuario (logorrea) y la alta severidad para disminuir características logorreicas del
    que presenta en la comprensión usuario
    5 Afasia de conducción secundaria a ACV de grado Se debe trabajar componentes de la articulación
    leve moderado según la escala del test de Boston. por confrontación de imágenes de contrastes
    Se debe defender el diagnostico específicamente mínimos y máximos. La repetición se debe
    por la incapacidad que presenta la usuaria en trabajar con apoyos visuales frente a espejo.
    actividades de repetición Los trabajos de lectura se pueden realizar con
    apoyos contextuales.
    N°Caso Diagnóstico Contenidos
    6 Afasia Transcortical mixta secundaria a ACV HI Se debería priorizar aspectos de la comprensión
    de grado moderado a severo según escala del test del lenguaje para elicitar la participación del
    de Boston. Estudiante debe justificar su respuesta usuario en diversos contextos incluyendo la sesión
    en base a las modalidades del lenguaje,
    específicamente en la repetición la cual se
    encuentra conservada.
    7 Disartria Hipocinética secundaria a posible Se debería trabajar en torno a la hipofonía. El
    enfermedad de Parkinson de severidad leve según trabajo se puede realizar con LSVT.
    escala de Duffy. Se justifica por las características
    del Parkinson y el PMB fonación.
    8 Apraxia del Habla TE secundaria a ACV HI de Se puede trabajar en base a la repetición de
    grado moderado según escala del test de Boston. palabras de alta frecuencia o la utilización de la
    Justificar con conductas de ensayo y error, terapia de Rosenbek (programa de imitación)
    alteración de prosodia y articulación y disociación
    automática-voluntaria
    9 Disartria Hipercinética predominantemente lenta Se debe priorizar el incremento de la
    secundaria a cuadro de discinesia tardía (por inteligibilidad a través de la sobre articulación.
    consumo de antidepresivos mayores). Se debe
    justificar el cuadro por el consumo de
    antidepresivos y las características motoras
    presentes en la usuaria.
    10 Disartria atáxica de grado moderado a severo Se deberían trabajar aspectos de la coordinación
    según escala de Duffy. Se puede fundamentar por fono respiratoria acompañadas de sobre
    el sitio de lesión y los factores perceptuales de la articulación y modificación de la velocidad para
    incoordinación FR y las variaciones en la incremento de la inteligibilidad
    acentuación

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