Sesión #05 - 1° Religion

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE RELIGIÓN SESIÓN N°
I. DATOS GENERALES:
WILFREDO BERRIOS RELIGIÓN
05
DOCENTE ÁREA
CHIPANA
GRADO 1° SECCIÓ “A” DURACIÓ 90 min FECH 24-04-23 Al 28-04-28
N N A
Título de la “LA IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES GARANTIZA CONOCER EN LA
unidad SAGRADA BIBLIA, CONPRENDIENDO LA DIGNIDAD HUMANA DE FUERABAMBA.”
Géneros literarios de la biblia.

Título de la
sesión
Propósito de la Reflexionar sobre la importancia de la Sagrada Escritura para plantear propuestas de solución a
sesión problemas en fuerabamba.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS/ DESEMPEÑO CRITERIOS DE ACTUACIONES Y/O INSTRUME
CAPACIDADES EVALUACIÓN PRODUCCIONES NTOS
• Explica que Identifica los Leen y redactan

CONSTRUYE SU Dios se revela en la géneros literarios de su reflexión
IDENTIDAD COMO Historia de la la Biblia. En su personal sobre la Lista de
PERSONA HUMANA, Salvación descrita en reflexión personal. igualdad de género, cotejo.
AMADA la Biblia así mismo, a los
POR DIOS, DIGNA, LIBRE comprendiendo que la demás y la
Y TRASCENDENTE, dignidad de la naturaleza.
COMPRENDIENDO LA persona humana
DOCTRINA DE SU PROPIA reside en el
RELIGIÓN, ABIERTO AL conocimiento y amor Registro
DIÁLOGO CON LAS QUE a Dios y la igualdad
LE SON CERCANAS. entre las mujeres y
hombres, a sí mismo,
 Conoce a Dios y a los demás y a la
asume su identidad naturaleza.
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente
 Cultiva y valora las

manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa
• Reconoce su Leen y redactan su Registro
ASUME LA EXPERIENCIA dimensión espiritual y reflexión personal
DEL ENCUENTRO religiosa que le Valora la sobre la igualdad de
PERSONAL Y permita cooperar en la importancia de la género, así mismo, a
COMUNITARIO CON DIOS transformación Biblia teniendo en los demás y la
EN SU PROYECTO DE personal, de su cuenta la igualdad naturaleza.
VIDA EN familia y de su de género. En su
COHERENCIA CON SU escuela a la luz del redacción.
CREENCIA RELIGIOSA. Evangelio
 Transforma su
entorno desde el
encuentro personal y
comunitario con Dios
y desde la fe que
profesa
 Actúa
coherentemente en
razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida
III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADAES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTUACIONES Y/O
TRANSVERSALES PRODUCIIONES
Se desenvuelve en Gestiona información Identifica los géneros literarios Demuestra mejora en la
entornos virtuales del entorno virtual. de la Biblia. En su reflexión concepción del uso de las
generados por las personal TICs.
TIC.
Gestiona su Define metas de Valora la importancia de la Biblia Ejerce autonomía en la
aprendizaje de aprendizaje. teniendo en cuenta la igualdad mejora de sus aprendizajes
manera autónoma de género. En su redacción.
ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque intercultural Responsabilidad Respeta la identidad Cultural de las personas.
Enfoque orientación Empatía Disposición para el desarrollo del bienestar común.
al bien común
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

SECUENCIA DIDÁCTICA
AC PROCESOS Recursos/ Tiemp
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
T. PEDAGÓGICOS Materiales o
Previo saludo del docente, oración inicial.
Se recuerda las normas de convivencia.

Ver.
https://www.youtube.com/watch?v=ykBgblm2bhY
https://www.youtube.com/watch?v=bN00tLRrS7s
se presenta una imagen del tema:

¿Qué observan en el video?
¿Qué observan en la imagen?

Las respuestas se anotan en la pizarra.
Motivación
Biblia
INICIO
Cuaderno 5 min.
colores
Recuperación de ¿Qué es la biblia?

saberes previos
¿Quién inspira para escribir la Biblia?
¿Cómo se divide la biblia?
¿En qué idiomas la escribieron?
¿Qué nos enseña la Biblia para la vida
diaria?.....................
Problematización
¿Cómo tiene que actuar el pueblo de
fuerabamba para tener
justicia?......................................................
..
ser unido
Docente pregunta El título de la sesión, entonces
Propósito y
¿cuál será nuestro título del día de hoy?
Organización
Propósito y criterios de evaluación.
Construcción del Juzgar. 50 min.
APRENDIZAJE Texto bíblico. Biblia
2 Timoteo 3 16 17,
(Andamiaje y Cuaderno
transferencia de colores
aprendizajes)
2 Pedro 1,19-21
Rom 1,19-20.
Heb.1,1-2
Jn.14,
9
Mt.28,18-20
El apóstol Pablo enseñó la manera en que las Escrituras
bendicen nuestra vida. 16 Toda Escritura es inspirada por
Dios y útil para enseñar, para reprender, para corregir, para
instruir en justicia, 17 a fin de que el hombre de Dios sea
perfecto, enteramente instruido para toda buena obra.
Entonces ¿para qué es útil la sagrada escritura según las
citas bíblicas?...........
lectura y reflexión sobre la cita Bíblica

DESARROLLO
Durante el Proceso: Reciben la ficha del tema:

géneros literarios de la Biblia; y responden las
preguntas relacionándolo con el tema.
-Realizan una lectura compartida y comentada del
tema sobre los géneros literarios de la biblia.
*Se forman los grupos establecidos y desarrollan la

actividad completando el cuadro de doble entrada:
Ubicando los escritores más famosos de géneros
literarios de la biblia.
Al finalizar:-Presentan en el tiempo determinado la

actividad propuesta; una o dos estudiantes
comentan su actividad desarrollada.
El docente profundiza sobre los géneros

literarios.
Consolidación o El docente retroalimenta, sobre los géneros literarios
sistematización de la biblia
Los estudiantes valoran la importancia de la biblia
con su realidad.
Transferencia a Creen que La biblia es un medio para dar solución a
situaciones los problemas actuales que se vive nuestra
CIERRE
nuevas comunidad de fuerabamba? ¿de qué manera?..........

Actuar. 15 min.
Responden a preguntas de metacognición: ¿Qué
aprendímos hoy
¿Para qué nos servirá lo que aprendímos?
Meta cognición Una oración de despedida.

V. BIBLIOGRAFÍA:
 Biblia, fascículos dela odec, magisterio de la iglesia católica.
_____________________ _____________________
Vº Bº Dirección de IE Vº Bº Profesor de Área

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Géneros literarios de la biblia.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

• Explica que Identifica los Leen y redactan

 Cultiva y valora las

III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADAES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Se recuerda las normas de convivencia.

se presenta una imagen del tema:

¿Qué observan en la imagen?

Recuperación de ¿Qué es la biblia?

lectura y reflexión sobre la cita Bíblica

Durante el Proceso: Reciben la ficha del tema:

*Se forman los grupos establecidos y desarrollan la

Al finalizar:-Presentan en el tiempo determinado la

El docente profundiza sobre los géneros

nuevas comunidad de fuerabamba? ¿de qué manera?..........

Meta cognición Una oración de despedida.

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