República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación

U. E Colegio Santo Ángel De La Guarda
Cumaná- Edo- Sucre

Asignatura: Integrantes:
Arte y Patrimonio Sebastián Meléndez
Profesora: Elías Sakal
Mariannis Cova José Rondón
1er año “B”

Cumaná, 28 de Octubre de 2022

 Introducción

Sin lugar a dudas la lectura, es la base del conocimiento humano. Ella nos
posibilita entre otras muchas cosas, la escritura y la comprensión. Sin embargo,
quizás en los últimos tiempos, hemos perdido su hábito y ello nos puede ocasionar
problemas de sociabilidad principalmente en el futuro. Pero ante todo lo primero que
tenemos que preguntarnos es, ¿qué es leer? Leer es trasladar el material escrito
simplemente a la lengua oral, es una tarea inteligente, difícil, exigente, pero
gratificante; leer es procurar la comprensión de lo leído, es una experiencia creativa.
En esta época de cambios vertiginosos en la cual los conocimientos envejecen con
rapidez, es fundamental tener un hábito lector que nos garantice tener
conocimientos frescos y actualizados. Ello nos vuelve laboral y académicamente
más eficientes y competentes en el campo laboral o académico. Todos sabemos
que el hábito de la lectura es una gran estímulo a la creatividad, imaginación y a la
capacidad verbal y de concentración de los niños. Y en este sentido, el libro es una
gran ventaja de formación en todos los sentidos. Podríamos estar aquí hablando y
hablando acerca de los beneficios del libro para los niños, pero no pararíamos
jamás. Los beneficios del libro para los niños son incalculables y para toda la vida.

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 Desarrollo

1) ¿Qué es la lectura?
La lectura es el proceso a través del cual las personas perciben y
comprenden textos escritos, utilizando la vista o el oído, para narraciones orales o
audiolibros, y el tacto, aplicando la técnica de Braille.
Se trata de una habilidad cognitiva que el ser humano ha adquirido a lo largo del
proceso evolutivo, y que provee importantes beneficios para el desarrollo intelectual
y para evitar el declive cognitivo.

2) ¿Tipos de lectura mencione y explique?

Hay muchas y muy variadas formas de leer. Se diferencian, entre otros
factores, por las habilidades que se ponen en juego y por los objetivos que se
persiguen en cada caso.
Lectura oral: Es aquella en la que se pronuncia en voz alta lo que se lee, lo cual
implica ciertas limitaciones en la velocidad de lectura, dadas por la pronunciación y
entonación que requieren respetar pausas y silencios.
Lectura silenciosa: Es aquella en la que el proceso de comprensión y
decodificación se realiza de manera interna, sin vocalizar ni emitir ningún sonido.
Lectura reflexiva: Es aquella en la que el proceso de lectura se da pausadamente,
para permitir una comprensión real y acabada de cada parte del texto.
Lectura selectiva: Es la lectura en la que, contando con el texto completo, el lector
opta por saltear fragmentos y elegir a discreción los que desea leer.
Lectura modelo: Es la lectura que se da en el ámbito escolar e implica que una
persona, por lo general un profesor, lea en voz alta un texto para ofrecer una guía
a los estudiantes que deben seguir la lectura de manera individual y silenciosa,
mientras lo escuchan.
Lectura de profundización: Es la lectura que se realiza en los niveles superiores
o universitarios y que consiste en la lectura detallada para comprender conceptos
técnicos de una disciplina particular.
Lectura rápida: Es el primer paso en el abordaje de textos para el estudio y consiste
en hacer una lectura general, tipo escaneo, a la mayor velocidad posible, para
detectar los aspectos generales y dar paso, luego, a la lectura intensiva.
Lectura integral: Es aquella en la que el texto se lee completo, de principio a fin,
sin omitir ni saltear fragmentos.
Lectura intensiva: Es propia —aunque no excluyente— del ámbito académico, y
consiste en una lectura detenida y profunda de un texto para comprender

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cabalmente todo su significado. Muchas veces requiere de más de una lectura de
todo el texto o de los fragmentos más complejos.
Lectura involuntaria: Es la más frecuente y consiste en leer sin tener
verdaderamente la intención de hacerlo. Algo que ocurre con la publicidad, la
cartelería en las calles, entre otros.
Lectura mediana: Es aquella en la que se lee el texto completo, pero sin
profundizar, y se retienen los conceptos fundamentales. A diferencia de la lectura
rápida, en este caso no hay una intención de hacerlo velozmente.
Lectura extensiva: Es aquella en la que se lee por placer y no para cumplir con
una actividad académica ni por la necesidad de adquirir algún conocimiento
específico.
Lectura dramatizada: Es aquella en la que varias personas intervienen,
cumpliendo el rol de distintos personajes y aportando una entonación adecuada a
lo que se lee. En este sentido es similar a una obra teatral, aunque los participantes
no requieren memorizar los dichos.
Lectura comentada: Es aquella que se realiza de manera individual y silenciosa o
bien en voz alta y compartida, pero cuyo objetivo es despertar la inquietud de los
estudiantes para que participen luego de un debate oral en el que pongan en
cuestión las diferentes problemáticas que aborda el texto.
Lectura creador: Propia del ámbito escolar o académico, es aquella que se realiza
para luego elaborar una reflexión por escrito que explique, valore o ofrezca el punto
de vista del estudiante sobre el texto leído.
Lectura con comentario: Es aquella en la que se abordan textos literarios o
filosóficos, y cuya finalidad es realizar un comentario reflexivo que analice con
profundidad el texto leído.
Lectura de familiarización: Es aquella en la que se lee de manera superficial un
texto, para tener una idea general de los temas que trata y el enfoque ideológico,
pero sin entrar en detalles. Generalmente, la solicita el profesor antes de iniciar una
clase, para que los estudiantes tengan una idea de lo que se va a discutir.
Lectura secuencial: Es aquella en la que se lee un texto de principio a fin, pero en
una forma ordenada, abordando con profundidad cada sección del texto.
Lectura mecánica: Es aquella que se realiza como primer paso al aprender a leer.
Consiste en atribuir a cada símbolo el sonido adecuado y avanzar en la
interpretación de las palabras.
Lectura receptiva: Es aquella en la que el lector identifica y retiene los conceptos
más relevantes mientras avanza en la lectura comprensiva del texto, de modo que,
al finalizar, puede relacionarlos y sintetizar el significado del escrito.
Lectura literal: Es aquella lectura superficial en la que el lector no indaga en la
información que se desprende del texto, más allá del mensaje que expresa de
manera literal.

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Lectura inferencial: Es aquella en la que el lector busca desentrañar los
significados ocultos, que se encuentran implícitos en el texto y que se deben inferir
a partir del tono, el vocabulario, entre otros recursos aplicados en su elaboración.
Lectura crítica: Es un tipo particular de lectura inferencial en el que el lector realiza
un análisis subjetivo del texto a medida que lo lee, y realiza a partir de él un análisis
valorativo, considerando la forma en la que fue escrito, los procedimientos que
utiliza, etc.
Lectura pictográfica: Es aquella en la que el lector observa y decodifica
pictogramas en vez de palabras. Se leen íconos que representan de manera
figurada un objeto o un significado, como las señales de tránsito.
Lectura braille: Es aquella en la que la percepción de estímulos no se da por medio
de la vista, sino a través del tacto. Este modo de lectura es principalmente utilizado
por la población invidente.
Lectura fonética: Propia del ámbito escolar, es aquella en la que se busca
identificar los sonidos correspondientes a cada letra y corregir errores de
pronunciación, si los hubiera.
Lectura musical: Es aquella en la que el lector decodifica e interpreta una partitura.
Es decir, reproduce en su mente los sonidos, melodías y ritmos que se representan
simbólicamente en el pentagrama.
Lectura informativa: Es aquella que está motivada por la búsqueda de datos
concretos para concretar un fin específico (por ejemplo, comprender cómo hacer
funcionar un electrodoméstico, elaborar un trabajo práctico escolar).
Lectura científica: Es aquella en la que se indaga material técnico vinculado con
las ramas de la ciencia. En este caso, el lector abordará textos específicos que
requieren conocimientos previos más o menos elevados en el área que resulta de
interés.

3) ¿Características de la lectura?
Las características de la lectura son:

 Codificación.- La primera de estas características es que es el complemento

de la escritura “el texto” pues el texto es la única forma que existía para
conservar información que con la lectura se extraía de un objeto en el que
se había plasmado gráficamente.

 Textos.- La lectura se ha aplicado en diferentes tipos de textos, y la variedad

cambia conforme a la época existente.
 Interactiva, pues depende de procesos perceptivos, cognitivos y lingüísticos.
Es decir, requiere de los sentidos, de los conocimientos previos y del manejo
del lenguaje para que el lector interprete la información.

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  Estratégica, ya que el lector revisa constantemente su proceso de
comprensión, guiando su atención a lo que considera más relevante,
interpretando regularmente lo leído. En este punto, se debe considera los
propósitos de su lectura, ya que de ellos dependerá la manera en que lea y
las estrategias que utilizará. Ejemplo, una personan que busca un trabajo en
los avisos económicos, hará una lectura selectiva, dirigiendo su atención al
punto que le interesa e interpretando la información según sus pretensiones.

4) ¿Importancia de la lectura?
La lectura es una actividad cotidiana que se relaciona con los diversos
procesos de comunicación y socialización, y que va más allá del área académica o
cultural. Por ejemplo, leer una publicidad o etiqueta de un producto nos permite
informarnos y determinar ciertas posturas o decisiones ante una situación en
particular.
Por tanto, en la importancia de la lectura resalta la necesidad básica de que el lector
obtenga información, establezca un vínculo con lo que lee, sea capaz de
comprender su contenido y formular una postura crítica.
Cabe agregar que la lectura se debe valora como una actividad placentera y
constante, un hábito que se debe inculcar desde temprana edad para formar las
generaciones futuras, incentivar el ingenio y creatividad, establecer personalidades,
el intercambio cultural, entre otros.
De esta manera, también es importante que se formulen políticas culturales y
sociales que incentiven la lectura como una actividad que, además de generar
placer y goce, nos permite aprender, establecer juicios de valor y transmitir
conocimiento.
Es decir, la lectura es trascendental para el desarrollo continuo de los individuos,
nos hace capaces de discernir entre la multitud de información que se encuentra a
nuestro alcance y nos conlleva a tomar mejores decisiones tanto personales como
colectivas.

5) ¿Ventajas de la lectura?
Las ventajas de la lectura son:
 Estimula la actividad cerebral.
 Es el mejor alimento para la imaginación.
 Favorece la capacidad de relacionarse con los demás.
 Ayuda al correcto desarrollo del lenguaje.
 Mejora la capacidad de comprensión.
 Les ayuda a encontrar respuestas a los grandes interrogantes de la vida.
 Reduce de manera significativa el nivel de estrés.
 Aumenta la capacidad de memorización, por tanto, favorece el aprendizaje.

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  Les permite desarrollar la capacidad crítica frente a hechos y eventos que les
afectarán durante toda su vida.
 Fomenta el desarrollo del espíritu.

6) ¿Para qué nos sirve la lectura en la vida cotidiana?

La lectura es parte fundamental de la vida cotidiana, es una de las habilidades
principales que el ser humano tiene; ya que la aplica todos los días, al leer un
anuncio, una revista, un periódico o un libro. La lectura se considera como uno de
los mecanismos de aprendizaje y razonamiento en las escuelas o fuera de ellas; el
leernos ayuda a desarrollar la capacidad de poder analizar, poder concentrarnos y
poder generar reflexiones acerca de lo que se esté leyendo.
Cabe mencionar que el desarrollo de la habilidad lectora es una de las claves
fundamentales del aprendizaje. La lectura muchas veces nos traslada a lugares o a
conocimientos que antes eran desconocidos para la persona que este leyendo, con
esto la lectura nos lleva y nos hace crecer la imaginación y a tener una perspectiva
diferente de la vida y de todo lo que nos rodea.

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 Conclusión

La lectura es la base del conocimiento, sin ésta no podríamos entrar al mundo

de la información, por lo que debe de dársele la importancia que merece. El leer no
sólo consiste en entender los signos que se nos presentan. Este acto va más allá.
Un pequeño puede tener más conocimientos que cualquier adulto, con el simple
hecho de interesarse por la lectura.
Nos da la capacidad de entender nuestro contexto y el del mundo en que vivimos.
No es que el pequeño no le guste la lectura, simplemente no se le muestra como
disfrutarla y todas las satisfacciones que puede obtener en base a ella.
Leer comprensivamente y eficazmente es tan necesario como saber escribir, ya que
es por medio de la lectura que se adquieren los aprendizajes, además porque es
una competencia necesaria en todos los ámbitos de la vida, ya sea para comprender
instrucciones como para hacer inferencias sobre textos es indispensable leer.
La lectura es hábito que debe arraigarse en lo más profundo de la persona
convirtiéndose en un ejercicio cotidiano que a medida que se realiza se va
adquiriendo mayor conocimiento y habilidades de comprensión. Esta guía muestra
como por medio de recursos y ejercicios prácticos se puede ejercitar la comprensión
lectora, así que lo importante es que se apliquen estas herramientas y técnicas a
las tareas diarias que se realizan cuando se tiene un texto en las manos.