Este documento presenta los objetivos y momentos de una sesión sobre autoconocimiento y conocimiento de los compañeros. Los estudiantes completan fichas sobre sus gustos y cualidades, describen a sus compañeros, y elaboran un afiche con las cualidades del grupo. El propósito es que los estudiantes se valoren a sí mismos y a otros, y entiendan que aunque todos somos únicos, también formamos una comunidad.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
29 vistas5 páginas
Este documento presenta los objetivos y momentos de una sesión sobre autoconocimiento y conocimiento de los compañeros. Los estudiantes completan fichas sobre sus gustos y cualidades, describen a sus compañeros, y elaboran un afiche con las cualidades del grupo. El propósito es que los estudiantes se valoren a sí mismos y a otros, y entiendan que aunque todos somos únicos, también formamos una comunidad.
Este documento presenta los objetivos y momentos de una sesión sobre autoconocimiento y conocimiento de los compañeros. Los estudiantes completan fichas sobre sus gustos y cualidades, describen a sus compañeros, y elaboran un afiche con las cualidades del grupo. El propósito es que los estudiantes se valoren a sí mismos y a otros, y entiendan que aunque todos somos únicos, también formamos una comunidad.
Este documento presenta los objetivos y momentos de una sesión sobre autoconocimiento y conocimiento de los compañeros. Los estudiantes completan fichas sobre sus gustos y cualidades, describen a sus compañeros, y elaboran un afiche con las cualidades del grupo. El propósito es que los estudiantes se valoren a sí mismos y a otros, y entiendan que aunque todos somos únicos, también formamos una comunidad.
Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1/ 5
I.E.
SELMIRA DE VARONA
“Me conozco y conozco a mis
compañeros”
I. DATOS INFORMATIVOS I.1. Docente: I.2. Grado y sección: I.3. Fecha: Martes 02 de mayo de 2023.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACION CONSTRUYE SU IDENTIDAD Describe sus Descubre sus características físicas, características que lo cualidades e intereses, y las fortalezas Se valora así mismo. hacen un ser único. que le permiten lograr sus metas; Autorregula sus emociones. manifestando que éstas lo hacen una Describe Reflexiona y argumenta persona única y valiosa que forma parte características de su éticamente. de una comunidad familiar y escolar. compañero(a) y lo que le gusta de él o ella. Elabora en grupo un afiche con sus cualidades.
ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES TRANSVERSALES El docente promueve espacios de diálogo para que los Orientación al Respeto estudiantes dialoguen e intercambien ideas y experiencias bien común respetando a los demás.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la
asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Entrego la letra de una canción que vamos a escuchar y cantar, llamada: Somos únicos. I.E. SELMIRA DE VARONA
Me gusta mi pelo Cómo soy yo
Me gusta mi piel Somos únicos Me gusta mi cuerpo Somos únicos(2V) De cabeza a los pies Me gusta como soy Me gustan mis ojos No me importa lo que digan Mis labios también Me gusta como soy
Me gusta sentirme Yo me quiero a mi medida
Sentirme muy bien Me gusta como soy
Cada parte de mi cuerpo Porque me gusta quererme Me gusta como soy tal Cómo soy Para mi así es perfecto Me gusta y me quiero Porque me gusta quererme Cómo soy yo tal Cómo soy Somos únicos Me gusta y me quiero Somos únicos(2V) Cómo soy yo Me gusta quererme Somos únicos tal Cómo soy Somos únicos(2V) Me gusta mi mente Y mi corazón tengo defectos Me amo así Nadie es perfecto Yo así soy feliz Porque me gusta quererme tal Cómo soy Me gusta y me quiero
Luego pregunto:
- ¿Qué nos dice la canción?
- ¿Cómo eres? ¿Qué te gusta de ti? I.E. SELMIRA DE VARONA
- ¿Qué cualidades tienes?
- ¿Cómo se sienten cuando hacen lo que les gusta? - ¿Cómo son tus compañeros? - ¿crees que todos tenemos las mismas características? Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: hoy vamos a conocernos como somos cada uno y cómo son tus compañeros y compañeras. Acuerda con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la clase y recurre las veces que sean necesarios para mantener el orden y el buen trato en el grupo.
DESARROLL O
A los niños se les entregara una ficha en la cual los niños deberán completarla con sus gustos y preferencias. I.E. SELMIRA DE VARONA
Refuerzo mencionando lo siguiente:
El autoconocimiento, es la capacidad de conectarse con nuestros
sentimientos, pensamientos y actos. Cuando las personas se conocen a sí mismas entienden sus fortalezas y desafíos, y saben qué los ayuda a progresar. También entienden que la manera en que se ven a sí mismos puede ser diferente a cómo los perciben los demás. El autoconocimiento les permite ver, no solo sus desafíos, sino también en qué son buenos.
Se les muestra la siguiente imagen y conversando, respondiendo a las preguntas de la
siguiente imagen:
Ahora pido que elijan a un compañero que se sienta a su derecha o izquierda para escribir en una tarjeta lo que conocen de ellos. I.E. SELMIRA DE VARONA
Ahora en forma grupal, elaboramos un afiche con nuestras cualidades, lo decoramos y
pegamos en un lugar visible del aula para recordarlo siempre.
CIERRE
Invitamos a resolver la ficha de aplicación y autoevaluación. Se realiza las
siguientes preguntas: - ¿Qué hicimos hoy? - ¿para qué nos servirá lo aprendido? - ¿consideras que es importante reconocer las cualidades de tus compañeros? ¿Porqué? - ¿Cómo puedes involucrar a tu familia para explicarles lo aprendido? Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
