PROYECT INVESTIGACION CyT

Ciencia y tecnología
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 – ADA 01

“PROYECTO DE APRENDIZAJE”
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : ANTENOR ORREGO ESPINOZA
1.2. ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.3. GRADO Y SECCIÓN :
1.4. DURACIÓN : 3 Hrs pedag.
1.5. DOCENTE :
2. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE ESPERADO
Competencia Capacidad Desempeño

Explica… Comprende y usa conocimientos -Explica como la investigación científica a través de sus características
elementos e importancia, intervienen en el proceso de aprendizaje para
obtener conocimientos científicos y solucionar problemas del entorno.
Utiliza el método científico en el desarrollo de un proyecto científico.
Indaga; mediante métodos Problematiza situaciones Formula problemas e hipótesis para
científicos, situaciones que Diseña estrategias para hacer una indagación Planifica a través de esquemas su proyecto de investigación
pueden ser investigadas por la Evalúa y comunica Sustenta la viabilidad de su proyecto de investigación.
ciencia.
Campo temático Conocimientos Producto de la sesión Instrumento de evaluación
Investigación científica. El trabajo científico. Los proyectos de Mapa conceptual. Ficha de cotejo
Importancia. Elementos. investigación científica. El método científico Cuadro comparativo.
Características. Formas. experimental.
ACCIONES OBSERVABLES/ACTITUDES
ENFOQUES Interculturalidad Reconocimiento a la importancia de la investigación científica para la humanidad
TRANSVERSALES De búsqueda de la excelencia. Disposición para adaptarse a los cambios frente a una información no conocida o situaciones nuevas.
VALORES Curiosidad científica Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.
3. Preparación de la sesión de clase
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Planificación. Organización. Ejecutamos. Texto de CyT. Hoja informática. Ficha de cotejo. Tarjeta. Mapa conceptual. Cuadros comparativos.
4. SECUENCIAS DIDACTICA:
MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGICAS RECURSOS TIME

INICIO  El docente saluda a sus estudiantes,  Para recuperar sus saberes  La estudiante responde mediante 30
establece con ellos las normas de previos, y se genera el conflicto lluvia de ideas. min
convivencia, que se practicarán cognitivo ,se pregunta a los  La docente presenta los temas de
durante el desarrollo de clase: estudiantes: aprendizaje.
Capacidad de escuchar./Respeto ¿Qué sucedió en el 1er frasco?  (Problematización o pregunta
Libro de CyT
Cuaderno
ante la oposición de sus ¿Qué paso en el 2do frasco? retadora) Del experimento de Redi:
Pizarra
compañeros./El trabajo cooperativo. ¿Qué comprobó Redi en estos ¿Observo algún cambio? ¿Explica que
 Se forma los equipos de trabajo de 6 frascos? metodologías uso?
estudiantes (Organización) ¿Qué características tienen un  Después se colocará el título en la
Para motivar leen la lectura: El conocimiento científico? pizarra y se procederá a dar a
experimento de Francisco Redi. Pg 9 ¿Qué es un conocimiento conocer el propósito de la sesión de
Texto de CTA de Santillana 2008. científico? clase y el instrumento de
¿Cuál es su importancia? evaluación: ficha de cotejo.
PROCESO  El docente formula las siguientes preguntas:  El docente explica cómo organizar el trabajo de 60
Hojas informativas. / Fichas de observación de
¿Qué se debe de tener en cuenta para ejecutar un investigación. min

trabajo de investigación?,  Las estudiantes en equipos leen información teórica en AIP de
¿Cómo organizo mi trabajo de investigación?, su interés para proponer temas de investigación.
¿Qué estructura tienen el proyecto de  Seleccionar un tema, y aplican la técnica del árbol de
investigación?
seguimiento de proyectos. / AIP. /
problemas.
 Las los estudiantes en plenario responden, dando  El docente en cada momento monitoreará el trabajo, el cual
a conocer sus hipótesis. será presentado en un informe escrito.
 Las estudiantes leen una hoja informativa sobre  Los trabajos de investigación que se obtienen como producto
“proyecto de investigación”. de esta sesión serán monitoreados permanentemente en las
Internet. / Proyecto
horas adicionales.
Computador. /
SALIDAS Se evaluará el avance del proyecto mediante una ficha de seguimiento. Ficha evaluación 30
Se realizará una evaluación metacognitiva. cognitiva min
5. EVALUACIÓN:
Competencia capacidad Desempeño Producto/

Instrumento de evaluación
Indaga; mediante métodos Problematiza situaciones Formula problemas e hipótesis para su proyecto de investigación Árbol de problema/
científicos, situaciones que teniendo en cuenta la variable dependiente e independiente. Listade cotejo
pueden ser investigadas por Elabora el árbol de problemas para su proyecto de investigación Proyecto/
la ciencia. Diseña estrategias para Planifica a través de un esquema su investigación. Ficha de seguimiento.
hacer una indagación.
Evalúa y comunica. Sustenta la viabilidad de su proyecto de investigación
Preparar un Proyecto para La Feria de Ciencia
¿Qué es un proyecto de ciencia?

PROYECT INVESTIGACION CyT

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROYECT INVESTIGACION CyT

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PROYECT INVESTIGACION CyT

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ciencia y tecnología

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1 – ADA 01

2. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE ESPERADO

Competencia Capacidad Desempeño

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGICAS RECURSOS TIME

¿Qué se debe de tener en cuenta para ejecutar un investigación. min

Competencia capacidad Desempeño Producto/

¿Qué es un proyecto de ciencia?

También podría gustarte