Programa Banco Sangre

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
DIRECCIÓN GENERAL DE LA ESCUELA NACIONAL COLEGIO

DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECRETARÍA ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE OPCIONES TÉCNICAS
PROGRAMA DE ESTUDIOS TÉCNICOS ESPECIALIZADOS EN

BANCO DE SANGRE
Fecha de actualización:
10 de marzo al 30 de abril de 2015
Fecha de aprobación por el Consejo Académico de Opciones Técnicas:

18 de junio de 2015
Fecha de aprobación por el Consejo Técnico:

29 de noviembre de 2016
Fecha de aprobación por el Consejo Académico del Bachillerato:

28 de junio de 2017
Revisión y actualización con apego a los lineamientos por:
QBP. María Antonieta Escalante Rojas

QFB. Silvano Rafael Rojas Zamora
QFB. Juan Manuel Santamaría Miranda
QFB. Susana González Flores
Dr. Pablo Muñoz Piedra
Méd. Cir. Humberto Azar Castellanos
Programa de Estudios Técnicos Especializados en Banco de Sangre
PROGRAMA DE ESTUDIOS TÉCNICOS ESPECIALIZADOS EN BANCO DE SANGRE
I. PRESENTACIÓN
La presencia de la formación complementaria en la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH), casi desde su
inicio como parte del Plan de Estudios original, ha contribuido a la integración de los conocimientos y habilidades que se imparten
a los alumnos como formación integral del mismo, a través de las asignaturas del Plan de Estudios, mediante el ofrecimiento
que se les hace de cursar alguna de las especialidades técnicas que se ponen a su alcance en cualquiera de los cinco planteles.
Uno de los fines fundamentales del Departamento de Opciones Técnicas es ofrecer una formación para el trabajo a través de
un adiestramiento teórico-práctico a nivel técnico que capacitará al alumno para incorporarse productivamente en el campo
laboral, todo esto manteniendo los principios fundamentales del CCH, mismos que orientan su filosofía y se traducen en los
postulados pedagógicos que dirigen su tarea educativa en el nivel de la Educación Media Superior de la Universidad Nacional
Autónoma de México, a saber: aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser.
Actualmente, se considera a los Estudios Técnicos Especializados (ETE) como programas que buscan proporcionar a los
alumnos una formación propedéutica de orientación y formación vocacional así como profesional para el trabajo. Pero además,
al cursar un ETE el educando adquiere conocimientos y habilidades de un campo laboral diferenciado, tiene la posibilidad de
vincular la teoría con la práctica y fortalecer los conocimientos que adquiere en las materias del plan de estudios, apoyando así
su formación integral.
Hoy en día se ofrecen 15 Programas de Estudios Técnicos Especializados, y cuatro más se encuentran en fase piloto, la mayoría
de ellos comprenden cursos-talleres específicos de la especialidad junto con la realización de actividades prácticas en centros
laborales; a estas actividades se les concibe como un aprendizaje basado en evidencias, una forma pedagógico-didáctico
mediante la cual el alumno puede consolidar lo que aprende y sabe, confrontándolo con la realidad laboral, en la que además
aprende nuevas cosas. En el caso de los ETE que no contemplan actividades prácticas, se conforman como programas teórico-
prácticos en los que se hace énfasis en un enfoque de aplicación de conocimientos y desarrollo de habilidades.
Por las características propias del ETE, se buscó que el diseño de los programas académicos estuviera apegado a la
normatividad vigente sin dejar a un lado la importancia del fortalecimiento de las actuales Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

2 Secretaría Auxiliar Académica. Versión 2017
González, Muñoz Piedra, Azar Castellanos.
I. ANTECEDENTES
El modelo educativo del CCH considera, desde su creación en 1971, como un ámbito de sustancial importancia ofrecer estudios
técnicos para sus alumnos, como lo establecen las Reglas y criterios de aplicación del plan de estudios de la Unidad Académica
del ciclo de Bachillerato del Colegio de Ciencias y Humanidades publicados en la Gaceta UNAM del 1 de febrero de 1971. Los
Estudios Técnicos se han impartido en el Colegio como estudios de carácter optativo para que los estudiantes sean capacitados
en distintas vertientes, una de ellas es la “incorporación más rápida al mercado de trabajo, en salidas laterales, que son
indispensables para un país moderno”1 y que se presentan como Especialidades Técnicas que formarían Técnicos auxiliares a
nivel bachillerato.
Inicialmente, el Departamento de Opciones Técnicas realizó un primer modelo que intentaba atender a un gran número de
alumnos. Esto significó enviar al mercado de trabajo grandes cantidades de mano de obra que con el tiempo saturaría la demanda
de cuadros calificados. Después empleó un segundo modelo que, por su conformación, no posibilitaba la atención masiva de
alumnos por lo que el número de egresados no representó un impacto en el mercado de trabajo. De la depuración de estos dos
modelos, en 1978, surge una propuesta que toma como punto de partida la investigación en el medio laboral con el objeto de
detectar necesidades sociales e incorporarlas a la práctica laboral, la cual rige hasta la actualidad.
Tomando en cuenta que el Plan de Estudios Actualizado (PEA) de 1996 señala en que cada Opción Técnica tiene un programa
que puede ser modificado a partir de las reglas marcadas por el Departamento de Opciones Técnicas, y dadas las exigencias
del Reglamento General de Estudios Universitarios y de los Lineamientos de los Estudios Técnicos Especializados, publicados
en 2014 y 2015, respectivamente, el Departamento de Opciones Técnicas se da a la tarea de realizar una adecuación de los
programas en la que se incluyen tópicos importantes como el carácter optativo y teórico-práctico de dichos estudios, la
transversalidad de los aprendizajes frente a asignaturas del área curricular, la forma estratégica para su desarrollo, los requisitos
de ingreso, permanencia y egreso, la duración, los créditos correspondientes y, finalmente, el grado de técnico especializado
que se obtiene respaldado con el diploma que otorga la Institución.
El diseño de la currícula del Colegio no es una respuesta aislada a los problemas educativos sino involucra también a los
económicos, políticos y sociales del país, siendo el motivo de la propuesta de formación específica de los alumnos del
Departamento de Opciones Técnicas del Colegio.
1
Gaceta UNAM, 1 de febrero de 1971 p. 2
En el programa de Estudios Técnicos Especializados en Banco de Sangre, se definen los propósitos a alcanzar, el perfil de
ingreso y el de egreso, contenidos académicos, estructura y organización de los mismos, actividades genéricas para su logro,
medios y procedimientos necesarios para la evaluación del aprendizaje, ya que es una síntesis instrumental por medio la cual
se seleccionan y ordenan para fines de enseñanza, todos los aspectos de una profesión que se consideran social y culturalmente
importantes.
El programa de ETE en Banco de Sangre atiende el art. 79 de la Ley General de Salud que dice: Para el ejercicio de actividades
técnicas y auxiliares que requieran conocimientos específicos en el campo de la atención médica prehospitalaria, medicina,
odontología, veterinaria, enfermería, laboratorio clínico, radiología, terapia física, terapia ocupacional, terapia del lenguaje,
prótesis y órtesis, trabajo social, nutrición, citotecnología, patología, bioestadística, codificación clínica, bioterios, farmacias,
saneamiento, histopatología y embalsamamiento y sus ramas, se requiere que los diplomas correspondientes hayan sido
legalmente expedidos y registrados por las autoridades educativas correspondientes.
Del mismo modo, pone especial atención en la normatividad vigente, a saber:

 Norma Oficial Mexicana para uso y manejo del expediente clínico. No-004-SSA3-2012.
 Norma Oficial Mexicana para el manejo de RPBI. No-087-ECOL-SSA1-2002.
 Norma Oficial Mexicana NOM-253-SSA1-2012, "Para la disposición de sangre humana y sus componentes con fines
terapéuticos".
Otro aspecto importante, que como antecedente justifica la necesidad social y laboral de la formación del Técnico Especializado
en Banco de Sangre, se relaciona con los convenios interinstitucionales que sustenta el CCH con instituciones del sector público
y privado desde hace algunas décadas como son: SSGDF, Secretaria de Salud Pública del Gobierno de la Ciudad de México
(SSPGDF), ISSSTE Federal, ISSSTE Estado de México, e Institutos como: Perinatología, Cancerología, Nutrición, Neurología,
Enfermedades Respiratorias, SS Federal, Hospitales Ángeles.
II. JUSTIFICACIÓN
El programa de Técnico Especializado en Banco de Sangre busca formar de manera integral al alumno para que responda a las
necesidades sociales y atienda los ámbitos emergentes del mercado laboral.
Las adecuaciones que se presentan, y que tienen como finalidad atender lo que establecen los Lineamientos de los Estudios
Técnicos Especializados, se refieren exclusivamente a la organización de los apartados en el orden y terminología que señalan
dichos Lineamientos.
En igual forma, encontramos que en la Ley General de Salud y otras normas referentes al campo laboral en esta área justifican
la propuesta educativa de los Estudios Técnicos Especializados en Banco de Sangre.
Social
El programa de Técnico Especializado en Banco de Sangre se diseñó para formar técnicos especializados altamente calificados,
capaces de auxiliar al encargado en el estudio de sangre, sus componentes y derivados, así como ciudadanos responsables.
Combina los conocimientos teóricos y prácticos en un arreglo que permite su constante actualización para responder a las
necesidades futuras de la sociedad.
Laboral
Con base en los principios pedagógicos del Colegio de Ciencias y Humanidades, el alumno debe de ser capaz de adquirir por sí
mismo los conocimientos y buscar su aplicación, logrando una formación que le permita integrarse al campo laboral o continuar
sus estudios profesionales. El campo de trabajo del Técnico Especializado en Banco de Sangre es amplio, ya que puede
desarrollar sus actividades en los puestos de sangrado y servicios de transfusiones.
El presente programa vincula los conocimientos teóricos y prácticos del área con la realidad laboral, lo cual permite formar
técnicos competentes para desarrollar un trabajo de calidad acorde con las necesidades del campo laboral y las normas oficiales.
Los alumnos egresados de este ETE podrán desempeñarse laboralmente en instituciones del sector salud, público y privado, en
especial en los de segundo y tercer nivel, dado que son las instancias que cuentan con áreas específicas de Banco de Sangre.
Institucional
a) Transversalidad o verticalidad de los aprendizajes del Estudio Técnico Especializado con otros ETE, así como con las
asignaturas del área curricular.
El diseño y desarrollo del programa se considera que trasciende y es pertinente porque, en forma transversal, fortalece y hace
significativos los aprendizajes de los programas académicos de las asignaturas atendiendo a la interdisciplina a que se hace
referencia en el modelo educativo del Colegio:
Del programa de Ciencias de la Salud I fortalece:

 Unidad I, en sus contenidos y metodología científica para el estudio de la enfermedad, concepto de salud y enfermedad.
Historia natural de la enfermedad.
 Unidad II, conceptos de alimentación, nutrición, dieta, disponibilidad y accesibilidad. Factores de riesgo, factores
determinantes, valor nutritivo de los alimentos, y prevención de la mala nutrición; y anorexia, bulimia, desnutrición.
 Unidad III, transporte y transformación de las sustancias en el organismo. Anatomía y Fisiología de los sistemas y
aparatos incluyendo la hematología, el sistema inmunológico, herencia o predisposición genética.
De los programas de Química fortalece:

 El desarrollo de destrezas en el manejo de material y equipo de laboratorio; favorece la capacidad de comunicación oral
y escrita, de observación, análisis y síntesis; fomenta la participación en equipos para el intercambio de información, la
aplicación de métodos o técnicas, el análisis de los resultados y la redacción de conclusiones.
Del programa de Química I:

 La Unidad I. Agua, compuesto indispensable.
 La Unidad II. Oxígeno, componente activo del aire.
Del programa de Química II:

 Unidad II. Alimentos, proveedores de sustancias esenciales para la vida.
Del programa de Biología III:

 La Unidad II. ¿Por qué se considera a la variación genética como base molecular de la biodiversidad?
Comparte algunos intereses y contenidos con el programa de ETE en Análisis Clínicos, en particular:
 Módulo I. Introducción al laboratorio de Análisis Clínicos: conocimiento y manejo de materiales y equipos de laboratorio,
medidas de bioseguridad, manejo de residuos, niveles de bioseguridad.
 Módulo III. Hematología: anatomía y fisiología del aparato cardiovascular; sangre, origen, composición y funciones.
 Módulo IV. Inmunología: conceptos de inmunidad, clasificación de Antígeno, Anticuerpo, respuesta inmune primaria y
secundaria. Tipos de reacción Antígeno Anticuerpo. Grupos sanguíneos. Factor reumatoide, Proteína C reactiva,
Antiestreptolisinas, Sífilis, Pruebas febriles.
b) Relación del Estudio Técnico Especializado con las licenciaturas.

El carácter disciplinario de los contenidos que considera el Programa de Estudios Técnicos Especializados en Banco de Sangre,
promueve el desarrollo, en sus alumnos, de un conjunto de competencias prácticas que les permiten ingresar posteriormente a
alguna de las carreras profesionales con que se relaciona, con bases sólidas que contribuyen a un mejor desempeño académico.
Entre las licenciaturas para las que brinda una cultura básica se encuentran:
 Médico Cirujano.
 Químico Fármaco Biólogo.
 Químico Biólogo Parasitólogo.
 Enfermería y Obstetricia.
 Biología.
 Cirujano Dentista.
 Medicina Veterinaria y Zootecnia.
 Especialidad Médica de Patología Clínica.
III. ENFOQUE DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS ESPECIALIZADOS
El presente programa está diseñado bajo una modalidad didáctico-pedagógica teórico-práctica de curso-taller; los módulos de
los dos semestres están planteados de acuerdo con un esquema de presentaciones teóricas o conceptuales que se alternan con
el trabajo activo de los alumnos, de modo que los conocimientos declarativos funcionan bien como antecedentes, bien como
elementos de consolidación de los conocimientos para el desarrollo de las habilidades, destrezas, actitudes y valores que se
procuran a través de los ejercicios prácticos desarrollados por los alumnos en clase, en equipos y grupalmente, con la guía y
apoyo del profesor. Los conocimientos adquiridos en el aula del laboratorio se reafirman con las Actividades Prácticas
complementarias en instituciones públicas o privadas (hospitales), que se realizan una vez terminados los semestres, logrando
así una formación integral.
Es importante señalar que los contenidos que se contemplan en el programa están estrechamente relacionados con el ejercicio
profesional de los futuros técnicos, ya que los alumnos a lo largo de sus módulos y prácticas tienen la oportunidad de ponerlos
en práctica en casos concretos de la realidad cotidiana en los Bancos de Sangre, puestos de sangrado y servicios de
transfusiones. La estructura del programa ha sido desarrollada por un equipo multidisciplinario de médicos y químicos, con
experiencia en el área de la medicina transfusional.

IV. PROPÓSITO GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL TÉCNICO ESPECIALIZADO
Formar Técnicos Especializados en Banco de Sangre capaces de aplicar las técnicas y procedimientos para realizar extracción
de sangre durante la pre-donación; así como, en la donación, analizar, fraccionar, conservar y proveer la sangre, sus
componentes y derivados, dentro de un marco de respeto, acorde con la normatividad oficial vigente que regula la actividad y el
ejercicio profesional del personal involucrado en el área de Banco de Sangre.
V. PERFIL DE EGRESO DEL TÉCNICO ESPECIALIZADO
Para lograr el propósito general del programa de Técnico Especializado en Banco de Sangre, el alumno desarrollará los
siguientes aprendizajes:
Conocimientos Actitudes Habilidades Valores

 Normas oficiales y lineamientos  Responsabilidad  Observa y aplica el  Responsabilidad
establecidos en la Ley General de profesional y cumplimiento de la Ley profesional.
Salud en materia del Banco de cooperación del General de Salud.  Importancia del trabajo
 Aplica procedimientos y
Sangre. Técnico del Banco de Sangre
normas de bioseguridad.
 Terminología ocupada Especializado en  Atiende debidamente al como recurso de
frecuentemente, así como el uso Banco de Sangre. donador para su apoyo diagnóstico y
correcto y la conservación del  Fomento del trabajo valoración y registro. para el manejo de la
equipo del laboratorio de Banco multidisciplinario  Lleva adecuado registro y terapia con
de Sangre. procurando un control de las solicitudes componentes y
 Conceptos de inmunohematología ambiente laboral en el Banco de Sangre. derivados de la
 Prepara materiales y
aplicada al Banco de Sangre: sano. sangre.
reactivos propios del
características físicoquímicas, Banco de Sangre.
morfológicas e  Maneja y conserva en
inmunohematológicas de la buen estado los
sangre y técnicas de aplicación en materiales y equipo de
el área de la inmunohematología y Banco de Sangre.
determinación de grupo  Llena los
correspondientes
sanguíneo ABO, Rh y Hr, formularios de pre y post

subgrupos A, determinación de transfusión.
variedad Du.  Efectúa las técnicas de
venopunción y flebotomía.
 Características que debe reunir el
 Recolecta, fracciona y
donador de sangre, así como el conserva los
trato personal que debe recibir. componentes de la
 Fundamentos y aplicación de las sangre.
pruebas de hemocompatibilidad  Realiza las pruebas de
como son: laboratorio de RPR,
• Pruebas cruzadas, sus Brucella abortus, Hepatitis
B y C, Hematocrito,
diferentes fases.
hemoglobina, grupos
• Rastreo y determinación de sanguíneo ABO y factor D
anticuerpos irregulares y del sistema Rh y Hr.
registro de resultados.  Prepara concentrado de
 Técnicas de recolección, eritrocitos y plasma fresco.
fraccionamiento, conservación y  Prepara concentrado de
provisión de la sangre, sus eritrocitos pobre en
leucocitos.
componentes y derivados.
 Prepara plasma fresco
 Uso e indicaciones de la Sangre, congelado.
de cada uno de sus componentes  Prepara plasma rico en
y hemoderivados de acuerdo al plaquetas y concentrados
diagnóstico del paciente. plaquetarios.
 Estándares del control de calidad  Prepara crioprecipitados.
 Realiza pruebas de
en el Banco de Sangre.
hemocompatibilidad como
 Técnicas para obtener y proveer pruebas cruzadas en
sangre segura. todas sus fases.
 Realiza pruebas de
rastreo de anticuerpos
irregulares.

 Maneja la libreta de
registro de ingresos y
egresos de componentes
de sangre.
 Apoya en la aplicación de
técnicas y métodos de
control de calidad en
Banco de Sangre.

VI. NÚMERO DE SEMESTRES PARA ACREDITAR
Dos semestres, 96 horas por semestre, 192 horas en total, y 300 horas de actividades prácticas.
Programa de Estudios Técnicos Especializados en: Banco de Sangre

PRIMER SEMESTRE
Teóricas Prácticas Total de horas
Duración/ Secuencia/
Clave Módulo Modalidad Carácter por por Créditos
semanas semanas Teóricas Prácticas Módulo
semana semana
1. Servicio de Banco Curso-
Obligatorio 3 3 3 1-3 9 9 18 9
de Sangre Taller
2. Inmunohematología
Curso-
aplicada al Banco Obligatorio 4 2 8 4-11 32 16 48 10
Taller
de Sangre
3. El disponente de Curso-
Obligatorio 3 3 5 12-16 15 15 30 9
sangre Taller
Subtotal 56 40 96 28
SEGUNDO SEMESTRE
4. Pruebas Curso-
Obligatorio 3 3 6 1-6 18 18 36 9
pretransfusionales Taller
5. La sangre, sus
Curso-
compontes y Obligatorio 4 2 3 7-9 12 6 18 10
Taller
hemoderivados
6. Uso e indicaciones
de la sangre, de
Curso-
cada uno de sus Obligatorio 4 2 3 10-12 12 6 18 10
Taller
componentes y
hemoderivados
7. Control de calidad
Curso-
en el Banco de Obligatorio 3 3 4 13-16 12 12 24 9
Taller
Sangre
Subtotal 54 42 96 38
Totales 110 82 192 66
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Actividades Prácticas Práctica Obligatorio 300 150
Créditos totales 216

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

DIRECCIÓN GENERAL DE LA ESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECRETARÍA ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE OPCIONES TÉCNICAS
PROGRAMA DE ESTUDIOS TÉCNICOS ESPECIALIZADOS EN BANCO DE SANGRE
Clave: Semestre: Créditos totales Área: Campo de conocimiento:

A partir de 3er. Ciencias Biológicas, Químicas, y
216 Ciencias Experimentales
semestre de la Salud
Carga horaria a Total de
Modalidad: Carácter: Tipo: Seriación: Etapa formativa:
la semana semanas
Propedéutica y
Curso-Taller Obligatorio Teórico-Práctico Indicativa 6 32
Capacitación laboral
Módulos a Horas teóricas Horas prácticas Total de horas de Total de horas para
Total de horas
cursar totales: totales: Actividades Prácticas acreditación
7 110 82 192 300 492

VII. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TÉCNICO ESPECIALIZADO
MÓDULO I. SERVICIO DE BANCO DE SANGRE
Introducción
Este módulo está encaminado a que el alumno conozca los aspectos generales sobre la función social que cumplen los bancos
de sangre y las principales actividades que se desarrollan por parte de éste, a través del estudio de los documentos oficiales que
emite la Secretaria de Salud. Así mismo, las prácticas de uso y conservación del equipo del mismo, lo que permitirá tener un
acercamiento a las funciones del técnico de la especialidad.
Propósito
Al finalizar el módulo el alumno:
 Conocerá los aspectos generales sobre las normas legales oficiales vigentes que regulan la actividad de la medicina
transfusional, la tecnología que se utiliza, la terminología empleada y las técnicas de uso y mantenimiento del equipo que
se emplea en el Banco de Sangre para que comprenda la importancia del trabajo del Banco de Sangre como recurso de
apoyo diagnóstico y manejo de la terapia con componentes y derivados de la sangre.
Horas teóricas por semana: 3 Horas prácticas por semana: 3 Total de créditos: 9
Horas teóricas por módulo: 9 Horas prácticas por módulo: 9 Total de horas: 18
Seriación: Ninguna
APRENDIZAJES TEMÁTICA ESTRATEGIAS HORAS

El alumno: 1. Servicio de Banco de Sangre 9T
Presentación del curso 9P
Comprende las características del Presentación del curso, programa y Total 18
programa y del curso y contribuye al comentar el papel del profesor y del El alumno, en equipo, realiza horas
trabajo en un ambiente de confianza. alumno, así como la dinámica del investigación bibliográfica y
curso y su evaluación. discusión o exposición de
Aplica: conclusiones sobre:
 Norma Oficial Mexicana para Ley general de salud y normas  Norma Oficial Mexicana para
uso y manejo del expediente oficiales mexicanas que regulan la uso y manejo del expediente
actividad de los bancos de sangre.
clínico. NOM-004-SSA3- Residuos Peligrosos Biológico clínico. NOM-004-SSA3-

2012. Infecciosos. 2012.
 Norma Oficial Mexicana para Accidentes en el laboratorio,  Norma Oficial Mexicana para
el manejo de RPBI. No-087- reactivos tóxicos, quemaduras, el manejo de RPBI. No-087-
ECOL-SSA1-2002. heridas cortantes, etc. ECOL-SSA1-2002.
 NORMA Oficial Mexicana Normas de higiene personal.  Norma Oficial Mexicana
NOM-253-SSA1-2012, "Para Terminología propia del Banco de NOM-253-SSA1-2012, "Para
la disposición de sangre Sangre. la disposición de sangre
humana y sus componentes Unidades de peso, volumen y la humana y sus componentes
con fines terapéuticos". aplicación en la preparación de con fines terapéuticos".
 Unidades de peso, volumen soluciones en el laboratorio.  Material, equipo y reactivos
en la preparación de Conservación y mantenimiento de del laboratorio de análisis
soluciones en el laboratorio de aparatos y material de laboratorio clínicos.
Banco de Sangre. Normas de bioseguridad.
Conceptos y técnicas de asepsia,
Conserva material, equipo y antisepsia, desinfección y El profesor realiza prácticas
reactivos del Banco de Sangre. esterilización. demostrativas de:
Maneja material, equipo y reactivos Principios básicos de la  Técnicas de limpieza y
del Banco de Sangre. responsabilidad profesional del conservación de material.
Realiza limpieza y conservación de técnico en Banco de Sangre.  Funcionamiento, manejo y
material. Importancia del trabajo del Banco de conservación de equipo.
Aplica terminología de Banco de Sangre como recurso de apoyo  Manejo y conservación de
Sangre. diagnóstico y para el manejo de la reactivos.
Identifica niveles de bioseguridad en terapia con componentes y
el Banco de Sangre. derivados de la sangre. El profesor realiza técnicas de
Aplica medidas de bioseguridad. Valores de la profesión. integración grupal.
Fomenta el trabajo en equipo, Misión y visión del Técnico en Banco
procurando un ambiente laboral sano de Sangre.
y participando activamente con el
sistema multidisciplinario.

Recursos didácticos
 Presentación electrónica de presentación del curso.
 Una computadora para el profesor.
 Proyector.
 Pizarrón banco.
 Plumones de colores para pizarrón blanco.
Evaluación
Elementos: Porcentaje %
Examen diagnóstico al inicio del módulo
Examen formativo 1 al término del módulo 40
Trabajos de investigación documental 10
Reporte de Prácticas 30
Tareas 20
Mesografía básica
 Lara, H. (2008). Bioseguridad en el laboratorio: Medidas importantes para el trabajo seguro. Bioquímica. 33 (2), 59-70.
Obtenido de http://www.medigraphic.com/pdfs/bioquimia/bq-2008/bq082c.pdf
 Norma oficial mexicana nom-253-SSA1-2012, "Para la disposición de sangre humana y sus componentes con fines
terapéuticos". http://www.dof.gob.mx/normasOficiales/4917/salud3a/salud3a.html
www.cuautitlan.unam.mx/.../GUIA_SEMARNAT_MANEJO_RPBI.pdf
www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/087ecolssa.html
www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/168ssa18.html
 Terminología médica: www.loslibros.info/descarga-libro-terminologia-medica-pdf-de-Cardenas.

Mesografía complementaria
 Linares. (1986). Inmunohematología aplicada al Banco de Sangre. Ed. Caracas.
 Rodillo, A. (2010). Medicina Transfusional. Ed. Prado.
 Rodríguez, H. (2004). El Banco de Sangre y la medicina transfusional. Ed. Panamericana.

MÓDULO II. INMUNOHEMATOLOGÍA APLICADA AL BANCO DE SANGRE
Introducción
En este módulo el alumno conoce las características de la sangre y de cada uno de sus componentes, mediante una serie de
sesiones teóricas, que se complementan con trabajo personal y en equipo de investigación documental y de laboratorio, que le
permiten describir y establecer las diferencias físicas, químicas, morfológicas e inmunológicas de la sangre y aplicar las diferentes
técnicas que existen en la determinación de la citometría hemática y del sistema ABO, Rh, Hr y otros.
Propósito
 Realizará la determinación de la citometría hemática, sistema ABO, Rh y Hr, aplicando las técnicas de prueba directa e
inversa de grupo ABO, validadas con autotestigo con base en los principios fundamentales de las características
fisicoquímicas, morfológicas e inmunológicas de la sangre, estableciendo sus funciones e importancia dentro del
organismo, así como los tipos de reacciones antígeno-anticuerpo que generan los elementos sanguíneos considerados
como pruebas pretransfusionales.
Seriación: Módulo I. Servicio de Banco de Sangre

El alumno : 1. Inmunohematología aplicada al 32 T
Banco de Sangre 16 P
 Conoce las características El alumno, en equipo, realiza Total 48
fisicoquímicas de la sangre. investigación bibliográfica y discusión o horas
 Conoce la relación de la sangre Características fisicoquímicas de la exposición de conclusiones sobre:
con los mecanismos de sangre.  Características fisicoquímica de
respiración, nutrición, Relación de la sangre con los la sangre.
transporte, coagulación, mecanismos de respiración,  Relación de la sangre con los
equilibrio ácido-base, nutrición, transporte, coagulación, mecanismos de respiración,
equilibrio ácido-base, nutrición, transporte,
termorregulación y procesos de termorregulación y procesos de coagulación, equilibrio ácido-

inmunidad. inmunidad. base, termorregulación y
 Maneja conceptos básicos de Conceptos básicos de embriología e procesos de inmunidad.
embriología e histología de la histología de la sangre.  Conceptos básicos de
sangre. Características morfológicas de los embriología e histología de la
 Conoce las características elementos sanguíneos y sus sangre.
morfológicas de los elementos funciones.  Características morfológicas de
sanguíneos y sus funciones. Conceptos de inmunidad. los elementos sanguíneos y sus
 Maneja los conceptos de Características de las funciones.
inmunidad. inmunoglobulinas, de los  Conceptos de inmunidad.
 Conoce características de las anticuerpos y complemento.  Características de las
inmunoglobulinas, de los inmunoglobulinas, de los
anticuerpos y complemento. anticuerpos y complemento.
 Regiones anatómicas de
venopunción.
 Fundamentos y técnicas de
Aplica: citometría hemática y pruebas
 Normas de bioseguridad. inmunológicas
 Técnicas de asepsia,
antisepsia. Mediante la integración de equipos,
 Técnicas de venopunción. con supervisión y apoyo del profesor,
 Fundamentos y técnicas aplica:
para la determinación de Hb,  Normas de bioseguridad.
Hto, sedimentación globular,  Metodología o técnicas de
recuento total de eritrocitos, Técnicas de asepsia, antisepsia.
asepsia y antisepsia.
leucocitos, reticulocitos, Técnicas de venopunción.
 Metodología o técnica de
plaquetas, diferencial de Fundamentos y técnicas para la
venopunción.
leucocitos. determinación de Hb, Hto,
sedimentación globular, recuento  Metodología o técnicas
total de eritrocitos, leucocitos, manuales para la determinación
 Fundamentos y técnicas Hb, Hto, sedimentación
para determinar grupo reticulocitos, plaquetas. Diferencial
de leucocitos. globular, recuento total de
sanguíneo ABO, prueba eritrocitos, leucocitos,
directa e inversa, Rh D, Fundamentos y técnicas para
determinar grupo sanguíneo ABO,
variedad Du, Subgrupos de prueba directa e inversa, Rh D, reticulocitos, plaquetas,

A. variedad Du, Subgrupos de A. diferencial de leucocitos.
 Registra los resultados de  Metodología o técnicas para
los estudios en los formatos determinar grupo sanguíneo
específicos. ABO, prueba directa e inversa,
Principios básicos de la prueba de Rh D, variedad Du,
Aplica técnicas para manejo del responsabilidad profesional del Subgrupos de A en placa y tubo.
estrés del paciente. técnico en Banco de Sangre.
Registra los resultados de los estudios,
Aplica técnicas para manejo del Importancia del trabajo del Banco de con apoyo del profesor, en los formatos
estrés del equipo de trabajo. sangre como recurso de apoyo específicos.
diagnóstico y para el manejo de la Con el apoyo del profesor interpreta los
Fomenta el trabajo en equipo, terapia con componentes y resultados.
procurando un ambiente laboral derivados de la sangre. Aplica técnicas para manejo del estrés
sano y participando activamente del paciente.
con el sistema multidisciplinario. Aplica técnicas para manejo del estrés
del equipo de trabajo.
El profesor aplica técnicas de
integración grupal.
 Presentación electrónica de presentación de la unidad.
 Proyector.
Evaluación
Examen diagnóstico al inicio de la módulo
Tareas 20
Mesografía básica
 Lara, H. (2008). Bioseguridad en el laboratorio: Medidas importantes para el trabajo seguro. Bioquímica, 33 (2), 59-70.
 Linares. (1986). Inmunohematología aplicada al Análisis Clínicos. Ed. Caracas Venezuela.
 Ángel, G. y Ángel, M. (2000). Interpretación Clínica del Laboratorio. (6ª Ed.). Ed. Panamericana.
 Doan, D. (2008). Inmunología. Ed. Lippncott Williams Wilkins.
 Drike, R. (2007). Gray Anatomía para estudiantes. Ed. Elsevier Masson.
 González de Buitragu, J. (2010). Técnicas y Métodos de Laboratorio, (3ª Ed.). Ed. Elsevier Masson.
 Hall, J. (2007). Compendio de Fisiología Médica. (11ª Ed.). Ed. Elsevier Masson.
 Hayhoe/Flemans. (1978). Atlas de Citología Hemática. (2ª Ed.). Ed. Científica Médica.
 Latarjet, M. y Ruíz, A. (2004). Anatomía humana. Ed. Panamericana.
 Morrison, K. Laboratorio clínico y pruebas diagnósticas. (2ª. Ed.). Ediciones Cuellar.
 Muñoz, J. (2005). Fundamentos y Técnicas de análisis hematológicos citológicos. Ed. Elsevier Masson.
 Organización Panamericana de la Salud. (1983). Técnicas Básicas para un laboratorio de salud. Ed. Organización
Mundial de la Salud.
 Pagana, D. (2008). Guía de pruebas diagnósticas y de laboratorio. (8ª Ed.). Ed. Mosby.
 Rojas, E. (2006). Inmunología de memoria. Ed. Panamericana.
 Ruíz, G. (2003). Fundamentos de hematología (3ª Ed.). Ed. Panamericana.
 Ruíz, G. (2009). Fundamentos de hematología. (4ª Ed.). Ed. Panamericana.
 San Miguel/Sánchez. (2002). Cuestiones en hematología. (2ª. Ed.). Ed. Harcourt.
 Sans-Sabrafen. (2006). Hematología Clínica. (5ª Ed.). Ed. Mosby.
 Smith-Davis, S. (2011). Curso rápido de terminología médica. (2ª Ed.). Ed. Limusa Wiley.
 Tierney, L. (2011). Manual de diagnóstico y Tratamiento. (4ª Ed.). Ed. McGraw-Hill.
 Todd-Sanfor, I. y Daviossohj, H. (2005). Diagnóstico Clínico en el Laboratorio. (20ª Ed.). Ed. Marbán.
 Zammbrano, S. (2010). Inmunología Básica y Clínica.

MÓDULO III. EL DISPONENTE DE SANGRE
Introducción
El disponente de sangre es la persona que provee la materia prima de trabajo, por lo que este módulo está encaminada a que
el alumno analice y diferencie los procedimientos requeridos para la selección del disponente, mediante prácticas que se lleven
a cabo tanto en el laboratorio del plantel como en el Banco de Sangre en el Hospital al cual sean asignados para sus actividades
prácticas.
Propósito
 Aplicará los requerimientos que establece la norma técnica para la selección de los disponentes antes y después de la
extracción, así como los procedimientos de llenado, control y archivo de formatos que se utilizan en el Banco de Sangre.
 Aplicará las técnicas de venopunción y flebotomía en el proceso de extracción de sangre humana, para la determinación
de citometría hemática y serología de sífilis, Brucella abortus, los principios de las pruebas de Hepatitis B, C y VIH, con el
objeto de aceptar, rechazar o diferir al disponente de sangre, como recursos para la selección o aceptación de disponentes
de sangre.
Seriación: Módulo II. Inmunohematología aplicada al Banco de Sangre

El alumno : 1. El disponente de sangre
El alumno, en equipo, realiza 15 T
Aplica: investigación bibliográfica y 15 P
Norma Oficial Mexicana NOM-253-  Norma Oficial Mexicana NOM- discusión o exposición de Total 30
SSA1-2012, "Para la disposición de 253-SSA1-2012, "Para la conclusiones sobre: horas
sangre humana y sus componentes disposición de sangre humana Norma Oficial Mexicana NOM-253-
con fines terapéuticos". y sus componentes con fines SSA1-2012, "Para la disposición de
. terapéuticos". sangre humana y sus componentes
con fines terapéuticos".
Norma Oficial Mexicana para uso y  Norma Oficial Mexicana para Norma Oficial Mexicana para uso y
manejo del expediente clínico. No- uso y manejo del expediente manejo del expediente clínico. No-
168-SSA1-1988. clínico. No-168-SSA1-1988. 168-SSA1-1988.
Conoce:  Enfermedades  Enfermedades

 Enfermedades infectocontagiosas que se infectocontagiosas que se
infectocontagiosas que se pueden transmitir por puede transmitir por
pueden transmitir por transfusión y su detección en transfusión y su detección en
transfusión y su detección en el laboratorio de Banco de el laboratorio de Banco de
el laboratorio de Banco de Sangre. Sangre.
Sangre.  Valores de referencia de Hb,  Valores de referencia de Hb,
 Valores de referencia de Hb, Hto, en la Ciudad de México y Hto, en la Ciudad de México y
Hto, en la Ciudad de México y a nivel del mar. a nivel del mar.
a nivel del mar.  Formato de autoexclusión de  Formato de autoexclusión de
 Formato de autoexclusión de disponentes de sangre. disponentes de sangre.
disponentes de sangre.  Archivo, libros oficiales y  Archivo, libros oficiales y
 Archivo, libros oficiales y libretas de manejo interno del libretas de manejo interno del
libretas de manejo interno del Banco de Sangre. Banco de Sangre.
Banco de Sangre.  Disponentes peligrosos.
 Historia clínica en el El alumno, mediante la integración
Aplica: disponente de sangre. de equipos, apoyo y supervisión del
 Procedimientos para la  Procedimientos para la profesor, realiza:
selección del donador o selección del donador o  Historia clínica en el
disponentes de sangre. disponentes de sangre. disponente de sangre, en este
 Técnicas de venopunción,  Técnicas de venopunción, caso sus compañeros.
flebotomía, Citometría flebotomía y citometría  Metodología y procedimientos
hemática. hemática. para la selección del donador
 Selección de disponentes con  Selección de valores de o disponentes de sangre.
base en los valores de referencia.  Metodología o técnicas de
referencia.  Fundamentos y técnicas para venopunción, flebotomía,
la determinación de Hb, Hto,
 Fundamentos y técnicas para citometría hemática.
sedimentación globular,
la determinación de Hb, Hto,  Selección de valores de
recuento total de eritrocitos,
sedimentación globular, referencia.
leucocitos, reticulocitos,
recuento total de eritrocitos, plaquetas, diferencial de  Metodología o técnicas para

leucocitos, reticulocitos, leucocitos. la determinación de Hb, Hto,
plaquetas, diferencial de  Fundamentos y técnicas para sedimentación globular,
leucocitos. la determinación de Brucella recuento total de eritrocitos,
 Práctica de determinación o abortus, sífilis, hepatitis B y C, leucocitos, reticulocitos,
pruebas de Brucella abortus, VIH. plaquetas, diferencial de
sífilis. leucocitos.
 Fundamentos y técnicas para Principios básicos de la  Metodología o técnicas para
la determinación de Brucella responsabilidad profesional del la determinación de Brucella
técnico en Banco de Sangre.
abortus, sífilis, hepatitis B y C, abortus, sífilis.
VIH. Importancia de la historia clínica en el
trabajo del Banco de Sangre como Registra los resultados de los
 Técnicas para manejo del recurso de apoyo en la selección de estudios en los formatos específicos.
estrés del paciente. disponentes. Con el apoyo del profesor interpreta
 Técnicas para manejo del los resultados.
estrés del equipo de trabajo. Aplica técnicas para manejo del
 Fomenta el trabajo en equipo, estrés del paciente.
procurando un ambiente Aplica técnicas para manejo del
laboral sano y participando estrés del equipo de trabajo.
activamente con el sistema
multidisciplinario.
 Presentación electrónica de presentación del módulo.
 Proyector.

Evaluación
Tareas 20
Mesografía básica
 Linares. (1986). Inmunohematología aplicada al Análisis Clínicos. Ed. Caracas Venezuela
 González de Buitragu, J. (2010). Técnicas y Métodos de Laboratorio, (3ª Ed.). Ed. Elsevier Masson..

 Latarjet, M. y Ruíz A. (2004). Anatomía humana. Ed. Panamericana.

 Ruíz, G. (2003). Fundamentos de hematología (3ª Ed.). Editorial Panamericana.
 Ruiz, G. (2009). Fundamentos de Hematología. (4ª Ed.). Ed. Panamericana.

MÓDULO IV. PRUEBAS PRETRANSFUSIONALES
Introducción
El alumno conocerá y aplicará los fundamentos y técnicas de las pruebas cruzadas de hemocompatibilidad y rastreo de
anticuerpos irregulares; su identificación y registro de los resultados obtenidos, en las prácticas realizadas en el plantel.
Propósito
 Conocerá las diferentes técnicas de pruebas cruzadas, rastreo e identificación de anticuerpos irregulares, aplicará
aquellas con las que se cuente con materiales y reactivos en el plantel, realizando el registro de resultados como pruebas
de hemocompatibilidad entre un donador y un receptor.
Seriación: Módulo III. El disponente de sangre

El alumno : 1. Pruebas pretransfucionales
El alumno, en equipo, realiza 18 T
Aplica: investigación bibliográfica y discusión 18 P
Norma Oficial Mexicana Nom-253- o exposición de conclusiones sobre: Total 36
Ssa1-2012, "Para la disposición de Norma Oficial Mexicana NOM-253-  Norma Oficial Mexicana Nom- horas
sangre humana y sus componentes SSA1-2012, "Para la disposición de 253-SSA1-2012, "Para la
con fines terapéuticos". sangre humana y sus componentes disposición de sangre humana
con fines terapéuticos". y sus componentes con fines
Aplica: terapéuticos".
 Fundamentos y técnicas de
pruebas cruzadas de Fundamentos y metodología o  Fundamentos y metodología
hemocompatibilidad. técnicas de pruebas cruzadas de de las técnicas de
 Fases salinas. hemocompatibilidad. hemocompatibilidad.
 Fase Albumina. Fases salinas.
 Fase Coombs. Fase Albumina.
 Enzimáticas. Fase Coombs. Mediante la integración de equipos, y

 LISS o SBFI: Enzimáticas. con la supervisión y apoyo del
 Fundamentos y técnicas de LISS o SBFI. profesor, realiza:
rastreo e identificación de Fundamentos y metodología o  La metodología o técnicas de
anticuerpos irregulares. técnicas de rastreo e identificación de pruebas cruzadas de
 Fundamentos y técnicas de anticuerpos irregulares. hemocompatibilidad en tubo.
eluidos. Eluidos.  Fases salinas.
 Registra los resultados de los Técnicas avanzadas en pruebas de  Fase Albumina.
estudios en los formatos hemocompatibilidad.  Fase Coombs.
específicos.  Enzimáticas.
 Interpreta los resultados. Técnicas para manejo del estrés del  LISS o SBFI:
equipo de trabajo.  Metodología o técnicas de
Aplica técnicas para manejo del rastreo e identificación de
estrés del equipo de trabajo. Principios básicos de la anticuerpos irregulares.
responsabilidad profesional del
 Metodología o técnicas de
Fomenta el trabajo en equipo, técnico en Banco de Sangre.
eluidos.
procurando un ambiente laboral Importancia de las pruebas cruzadas
 El registro de resultados de los
sano y participando activamente con y rastreo e identificación de
estudios en los formatos
el sistema multidisciplinario. anticuerpos irregulares en el trabajo
específicos.
del Banco de Sangre como recurso
de apoyo en la compatibilidad en la  Interpretación de los
transfusión sanguínea. resultados.
 Proyector.

Evaluación
Tareas 20
Mesografía básica
 Linares. (1986). Inmunohematología aplicada al Análisis Clínicos. Ed. Caracas

 Latarjet, M. y Ruíz, A. (2004). Anatomía humana. Ed. Panamericana.


MÓDULO V. LA SANGRE, SUS COMPONENTES Y HEMODERIVADOS
Introducción
En este módulo se pretende que el alumno conozca los métodos de fraccionamiento y conservación de la sangre, mediante la
asimilación de los conocimientos teóricos y las técnicas empleadas para este efecto, entendiendo de esta forma el trabajo que
se realiza en el área de fraccionamiento de los bancos de sangre en los hospitales.
Propósito
 Será capaz de conocer y aplicar las técnicas de fraccionamiento de la sangre para obtener cada componente de la misma,
así como sus formas de conservación, su caducidad o vigencia y los conservadores empleados con más frecuencia para
obtener la máxima utilidad de una unidad de sangre total.
Seriación: Módulo IV. Pruebas pretransfusionales

El alumno: 1. La sangre, sus componentes y
hemoderivados El alumno, en equipo, realiza 12 T
Conoce los anticoagulantes o investigación bibliográfica y 6P
conservadores utilizados en la discusión o exposición de Total 18
obtención de productos o fracciones Anticoagulantes más conclusiones sobre: horas
de la sangre por métodos o técnicas frecuentemente utilizados en el  Anticoagulantes o
de fraccionamiento. Banco de Sangre o puestos de conservadores de los
sangrado. componentes de la sangre.
Aplica: Fundamentos y técnicas de  Fundamentos y técnicas de
 Fundamentos y técnicas de fraccionamiento de la sangre. fraccionamiento de la sangre.
fraccionamiento de la sangre. Fraccionamiento de la sangre por  Fraccionamiento de la sangre
 Fundamentos y técnicas de aféresis. por aféresis.
conservación de los Técnicas de conservación de los  Técnicas de conservación de
componentes sanguíneos. componentes sanguíneos. los componentes sanguíneos.
 Técnicas para manejo del Vigencia de los componentes de la  Vigencia de los componentes
estrés del equipo de trabajo. sangre. de la sangre.
Hemoderivados.  Hemoderivados.
Importancia del fraccionamiento de la
Fomenta el trabajo en equipo, sangre en la medicina transfusional. La coordinación del plantel, en
procurando un ambiente laboral sano acuerdo con el profesor, realiza nexo
y participando activamente con el interinstitucional con un hospital para
equipo multidisciplinario. Principios básicos de la que los alumnos efectúen la visita a
responsabilidad profesional del un Banco de Sangre en grupo o por
técnico en Banco de Sangre. equipos al área de fraccionamiento
para reafirmar los conocimientos
adquiridos en las clases teóricas en
el laboratorio del plantel.
 Proyector.
Evaluación
Asistencia 05
Tareas 15

Mesografía básica
 Linares. (1986). Inmunohematología aplicada al Análisis Clínicos. Ed. Caracas.
www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/168ssa18.html.
 Latarjet, M. y Ruíz A. (2004). Anatomía humana. Ed. Panamericana.
 Ruiz, G. (2009). Fundamentos de Hematología. (4ª Ed.) Ed. Panamericana.


MÓDULO VI. USO E INDICACIONES DE LA SANGRE, DE CADA UNO DE SUS COMPONENTES Y HEMODERIVADOS
Introducción
Uno de los principales propósitos del Banco de Sangre es optimizar cada uno de los recursos de la sangre que se obtienen; para
ello, el alumno conocerá y analizará los usos e indicaciones terapéuticas de los componentes sanguíneos, así como las
reacciones adversas a las transfusiones sanguíneas. Conocerá las indicaciones específicas para cada padecimiento a fin de
optimizar los recursos de la sangre beneficiando a un mayor número de pacientes con una sola unidad de sangre total.
Propósito
 Conocerá el uso y las indicaciones específicas de los componentes y derivados de la sangre y las reacciones adversas
a la transfusión de componentes o derivados sanguíneos, como base para la terapia con componentes sanguíneos.
Seriación: Módulo V. La sangre, sus compontes y hemoderivados

El alumno : 1. Uso e indicaciones de la
sangre, de cada uno de sus El alumno, en equipo, realiza 12 T
Reconoce los usos e indicaciones de componentes y investigación bibliográfica y discusión o 6P
cada componente o derivado exposición de conclusiones sobre: Total 18
hemoderivados
sanguíneo. horas
 Uso e indicaciones de los
Reconoce las reacciones adversas a Uso e indicaciones de los diferentes componentes y
la transfusión de componentes o diferentes componentes y derivados de la sangre.
derivados sanguíneos. derivados de la sangre.  Reacciones adversas inmediatas
Reacciones adversas inmediatas y tardías a la transfusión
Aplica metodología de laboratorio y tardías a la transfusión sanguínea.
para las indicaciones de los sanguínea.  Metodológica y ejercicio de
diferentes componentes y derivados simulación de indicación y
de la sangre.
Protocolos de estudio o reacción a componentes o

Estudia las reacciones adversas metodología en casos de derivados sanguíneos.
inmediatas y tardías a la transfusión reacciones adversas a la
sanguínea. transfusión. Diseño por parte del alumno, apoyado
por el profesor, del protocolo de estudio
Aplica protocolos de estudio o de la reacción adversa a la transfusión.
metodología en casos de reacciones
adversas a la transfusión. Registro de las reacciones adversas.
Conoce la importancia de la terapia Registro de los resultados de los

transfusional y los riesgos de Principios básicos de la estudios en los formatos específicos.
reacción a la misma. responsabilidad profesional del
técnico en Banco de Sangre. Con el apoyo del profesor, interpreta los
Fomenta el trabajo en equipo, resultados.
procurando un ambiente laboral Importancia de la terapia con
sano y participa activamente con el componentes y derivados
equipo. sanguíneos.
Importancia de la terapia
transfusional y los riesgos de
reacción a la misma.
 Proyector.

Evaluación
Tareas 20
Mesografía básica
 Norma oficial mexicana nom-253-SSA1-2012, "Para la disposición de sangre humana y sus componentes con fines



MÓDULO VII. CONTROL DE CALIDAD EN EL BANCO DE SANGRE
Introducción
Este módulo está diseñado con el propósito de que el alumno conozca y aplique los sistemas de control de calidad para los
reactivos, instrumentos, aparatos y componentes de la sangre obtenidos por flebotomía o aféresis que se aplican en el Banco
de Sangre, lo cual permite asegurar el correcto funcionamiento del equipo y que los productos y resultados tienen la óptima
calidad en beneficio para el receptor.
Propósito
 Aplicará el control de calidad de reactivos, instrumentos y aparatos de laboratorio que se manejan en el Banco de Sangre
mediante técnicas y procedimientos apegados a la norma oficial para obtener productos de alta calidad.
Seriación: Módulo VI. Uso e indicaciones de la sangre de cada uno de sus
componentes y hemoderivados

El alumno: 1. Control de calidad en el Banco de El alumno, en equipo, realiza
Sangre investigación bibliográfica y 12 T
Aplica: discusión o exposición de 12 P
 Fundamentos y técnicas de conclusiones sobre: Total 24
avidez, especificidad y Fundamentos y técnicas de avidez,  Fundamentos y técnicas de horas
titulación de anticuerpos de especificidad y titulación de avidez, especificidad y
sueros hemoclasificadores. anticuerpos de sueros titulación de anticuerpos de
 Fundamentos y técnicas de hemoclasificadores. sueros hemoclasificadores.
control de calidad  Fundamentos y técnicas de
microbiológico de los Fundamentos y técnicas de control control de calidad
hemocomponentes, aparatos de calidad microbiológico de los microbiológico de los
hemocomponentes, aparatos y hemocomponentes, aparatos
y antisépticos utilizados en el antisépticos utilizados en el Banco de y antisépticos utilizados en el

Banco de Sangre. Sangre. Banco de Sangre.
 Fundamentos y control de Fundamentos y técnicas del control  Fundamentos y técnicas del
calidad de centrífugas, de calidad de centrífugas, control de calidad de
microcentífugas y equipos de microcentífugas y equipos de centrífugas, microcentífugas y
laboratorio. laboratorio. equipos de laboratorio.
 Control de calidad de personal
Fundamentos y técnicas del control de laboratorio en
 Fundamentos y control de de calidad de personal de laboratorio procedimientos.
calidad de personal de en procedimientos.  Formas de reportar los
laboratorio en procedimientos. resultados.
Formas de reportar los resultados.
Reconoce la importancia del control Mediante la integración de equipos,
de calidad en el Banco de Sangre en Principios básicos de la
bajo supervisión y apoyo del
la obtención de productos de alta responsabilidad profesional del
profesor, aplica la metodología o
calidad. técnico en Banco de Sangre. técnicas para:
 Determinar la avidez,
Fomenta el trabajo en equipo, Importancia del control de calidad en especificidad y titulación de
procurando un ambiente laboral sano el Banco de Sangre en la obtención anticuerpos de sueros
y participando activamente con el de productos de alta calidad. hemoclasificadores.
equipo.  Metodología o técnicas del
control de calidad
microbiológico de los
hemocomponentes, aparatos
y antisépticos utilizados en el
Banco de Sangre.
 Metodología o técnicas para
el control de calidad de
centrífugas, microcentífugas y
equipos de laboratorio.
 Registro de los resultados de
los estudios en los formatos
específicos.

Con el apoyo del profesor, interpreta

los resultados.
 Proyector.
Evaluación
Examen sumativo 1 o global al finalizar el año 40
Tareas 20
Mesografía básica
 Norma Oficial Mexicana nom-253-SSA1-2012, "Para la disposición de sangre humana y sus componentes con fines
 González de Buitragu, J. (2010). Técnicas y Métodos de Laboratorio. (3ª Ed.). Ed. Elsevier Masson.

VIII. EVALUACIÓN FINAL
El sistema de evaluación está diseñado considerando la relación que existe entre los conocimientos teóricos y su aplicación,
mediante actividades en el aula-laboratorio, de investigación u otras actividades de aprendizaje que permitan reforzar
conocimientos y habilidades de los alumnos. De esta manera se han propuesto los siguientes elementos para la evaluación de
los alumnos y su acreditación del curso, mismos que acordará el profesor con el grupo.
Elementos:
Exámenes formativos: 6
Examen sumativo: 1 sumativo o global
Trabajos de investigación documental
Reporte de Prácticas
Tareas
Participación individual y colectiva
El programa académico contempla dos fases operativas que están estrechamente relacionadas una con la otra, de tal manera
que es requisito que el alumno acredite el número de créditos totales de la primera fase (primer semestre) para continuar la
segunda fase (segundo semestre), así como el número de créditos de las Actividades Prácticas, para poder obtener su diploma.
IX. ACTIVIDADES PRÁCTICAS
Uno de los aspectos más importantes del programa de estudios, que forma parte de los criterios de acreditación, es el referente
a las Actividades Prácticas.
Es de carácter obligatorio que los alumnos, al finalizar el programa cubran una serie de actividades prácticas dentro de
instituciones de tipo público o privado (clínicas, hospitales, etc.) en las cuales, mediante actividades propias de la especialidad,
vayan reafirmando los conocimientos adquiridos en el aula-laboratorio del plantel.
Este ejercicio pone al alumno en contacto directo con la realidad que predomina en el área de trabajo para la cual se está
formando y le permite adquirir la experiencia necesaria para alcanzar las competencias descritas en los objetivos, así como
reflexionar acerca de sus preferencias vocacionales.
Las Actividades Prácticas representan un total de 300 horas y se realizan en un periodo interanual, al finalizar dichas prácticas,
el alumno deberá entregar un informe y el Control de Actividades Prácticas evaluado y firmado por el responsable, con el sello
de la institución en donde realizó las Actividades Prácticas, al coordinador de Opciones Técnicas de su plantel.
A todos aquellos alumnos que acrediten el programa con los requerimientos antes señalados se les extenderá un diploma que
certifica la validez de los estudios realizados.
Las prácticas que deberá efectuar el alumno en sus Actividades Prácticas son las siguientes:
1. Atención al donador para su valoración y registro.
2. Control de registro y solicitudes realizadas en el Banco de Sangre.
3. Pruebas de RPR, Brucelosis, hematocrito, hemoglobina, grupo sanguíneo prueba directa e inversa, grupo sanguíneo Rh
y Hr.
4. Recolección, fraccionamiento y conservación de los componentes sanguíneos.
5. Llenado de formularios de pre-donación y el libro de registro de donadores propios de la institución.
6. Venopunción y flebotomía.
7. Preparación de concentrados eritrocitarios por técnicas de fraccionamiento.
8. Preparación de plasma rico en plaquetas y concentrados plaquetarios.
9. Preparación de crioprecipitados.
10. Preparación de concentrado eritrocitario pobre en leucocitos.
11. Prueba de Coombs directo e indirecto.
12. Rastreo de anticuerpos.
13. Pruebas cruzadas de compatibilidad sanguínea.

X. REQUISITOS DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO
INGRESO PERMANENCIA EGRESO
 El alumno deberá haber sido  Haber acreditado el primer semestre.  Haber cubierto el 100% de los
aceptado en el CCH, de acuerdo  Cumplir con un mínimo de 80% de créditos establecidos en el
con los mecanismos institucionales asistencia. programa de Estudios Técnicos
establecidos para tal fin.  Para el caso de las Actividades Especializados.
 Haber cursado el segundo semestre Prácticas establecidas en cada  No adeudar materiales o reparar los
del Bachillerato en el CCH. programa es necesario que el daños que pudo haber ocasionado.
 Registrar su inscripción a los alumno cubra el total de horas en un
Estudios Técnicos Especializados plazo máximo de un año.
por el medio que corresponda.
 Cumplir con los requisitos
establecidos por el Departamento
de Opciones Técnicas para la
formalización de la inscripción.
PERFIL PROFESIOGRÁFICO DEL ETE EN BANCO DE SANGRE2
 Médico Cirujano con especialidad en Patología Médica o Hematología.

 Químico Bacteriólogo y Parasitólogo.
 Químico Farmacéutico Biólogo con orientación en Análisis Clínicos.
Nota: Los aspectos generales de perfil profesiográfico de los Estudios Técnicos Especializados se encuentran explicados de manera
detallada en el Plan de Estudios, pág.57.
2
Información de acuerdo con el documento “Perfiles Profesiográficos con propósitos de cobertura de grupos vacantes y concursos de definitividad de las áreas y departamentos académicos del Colegio de
Ciencias y Humanidades”, publicado en el suplemento especial de Gaceta CCH, Número 6, del 9 de junio de 2008.
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
Dr. BENJAMÍN BARAJAS SÁNCHEZ

Director General
Dra. María Leticia de Anda Munguía

Secretaria General
Lic. María Elena Juárez Sánchez

Secretaria Académica
M. en A. Isaí Korina Ramos Bernal

Jefe del Departamento de Opciones Técnicas
MAC. González Sánchez Diego

Secretario Auxiliar Académico de Opciones Técnicas


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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

DIRECCIÓN GENERAL DE LA ESCUELA NACIONAL COLEGIO

DEPARTAMENTO DE OPCIONES TÉCNICAS

PROGRAMA DE ESTUDIOS TÉCNICOS ESPECIALIZADOS EN

Fecha de aprobación por el Consejo Académico de Opciones Técnicas:

Fecha de aprobación por el Consejo Técnico:

Fecha de aprobación por el Consejo Académico del Bachillerato:

Revisión y actualización con apego a los lineamientos por:

QBP. María Antonieta Escalante Rojas

PROGRAMA DE ESTUDIOS TÉCNICOS ESPECIALIZADOS EN BANCO DE SANGRE

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

Del mismo modo, pone especial atención en la normatividad vigente, a saber:

Del programa de Ciencias de la Salud I fortalece:

De los programas de Química fortalece:

Del programa de Química I:

Del programa de Química II:

Del programa de Biología III:

b) Relación del Estudio Técnico Especializado con las licenciaturas.

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

III. ENFOQUE DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS ESPECIALIZADOS

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

IV. PROPÓSITO GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL TÉCNICO ESPECIALIZADO

V. PERFIL DE EGRESO DEL TÉCNICO ESPECIALIZADO

Conocimientos Actitudes Habilidades Valores

sanguíneo ABO, Rh y Hr, formularios de pre y post

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

VI. NÚMERO DE SEMESTRES PARA ACREDITAR

Programa de Estudios Técnicos Especializados en: Banco de Sangre

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

DEPARTAMENTO DE OPCIONES TÉCNICAS

PROGRAMA DE ESTUDIOS TÉCNICOS ESPECIALIZADOS EN BANCO DE SANGRE

Clave: Semestre: Créditos totales Área: Campo de conocimiento:

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

VII. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE TÉCNICO ESPECIALIZADO

MÓDULO I. SERVICIO DE BANCO DE SANGRE

APRENDIZAJES TEMÁTICA ESTRATEGIAS HORAS

clínico. NOM-004-SSA3- Residuos Peligrosos Biológico clínico. NOM-004-SSA3-

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

MÓDULO II. INMUNOHEMATOLOGÍA APLICADA AL BANCO DE SANGRE

termorregulación y procesos de termorregulación y procesos de coagulación, equilibrio ácido-

variedad Du, Subgrupos de prueba directa e inversa, Rh D, reticulocitos, plaquetas,

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

MÓDULO III. EL DISPONENTE DE SANGRE

APRENDIZAJES TEMÁTICA ESTRATEGIAS HORAS

Conoce:  Enfermedades  Enfermedades

recuento total de eritrocitos, plaquetas, diferencial de  Metodología o técnicas para

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

 Latarjet, M. y Ruíz A. (2004). Anatomía humana. Ed. Panamericana.

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

MÓDULO IV. PRUEBAS PRETRANSFUSIONALES

APRENDIZAJES TEMÁTICA ESTRATEGIAS HORAS

 Enzimáticas. Fase Coombs. Mediante la integración de equipos, y

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores

Elaborado por: Escalante Rojas, Rojas Zamora, Santamaría Miranda, Flores