UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADEMICO
UNIDAD DE PLANIFICACION ACADEMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

TERAPIA FISICA Y DEPORTIVA

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE

ASIGNATURA
INFORMÁTICA

ESTUDIANTE: Kevin Andrés Moreno Gallegos

PERIODO ACADEMICO: Marzo 2018 – Agosto 2018
FECHA DE ELABORACION: 25 de Julio, de 2018
DOCENTE: María Eugenia Solís
RIOBAMBA-ECUADOR
 ÍNDICE

1. PORTADA
2. ÍNDICE
3. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO
4. ASPECTOS PRELIMINARES
4.1. Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo.
4.2. Misión y Visión de la Facultad.
4.3. Misión y Visión de la Carrera Terapia Física y Deportiva
4.4. Acuerdos y compromisos.
4.5. Sílabo de la Asignatura.
4.6. Datos Informativos del Estudiante
4.7. Autorretrato del Estudiante

5. EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

5.1. Actividades de aprendizaje asistido por el profesor
5.2. Actividades de aprendizaje colaborativo:
5.3. Actividades de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes:
5.4. Actividades de trabajo autónomo:
5.5. Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad.

6. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

6.1. Instrumentos de autoevaluación.
6.2. Instrumentos de coevaluación.
6.3. Instrumentos de heteroevaluación

7. ANEXOS
8. FECHA DE ENTREGA
9. ANEXOS
10. FECHA DE ENTREGA
11. FIRMA
 1. PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO

El portafolio es registro de aprendizaje en donde se encuentra una miscelánea de

trabajos que evidencian las actividades realizadas por el estudiante dentro del proceso
educativo. Agrupa todos los conceptos aprendidos en el aula, permite llevar un
registro organizado de todos los temas vistos con sus respectivas reflexiones; en él los
estudiantes también pueden describir cómo ha sido el proceso de aprendizaje, cuáles
han sido los logros y las dificultades, de modo que brinda la posibilidad al docente de
calificar, no solo los trabajos asignados, sino también las habilidades que desarrollan
los estudiantes y otros aspectos relevantes en la formación profesional de cada uno de
ellos. Dentro del portafolio encontremos varios apartados:

2. ASPECTOS PRELIMINARES:

En esta sección comprende la misión y visión de la Universidad Nacional de

Chimborazo, el sílabo, la matriz de seguimiento del sílabo, la declaración de acuerdos y
compromisos, el autorretrato del estudiante y los datos informáticos tanto del
estudiante como del docente.

Evidencias de actividades de aprendizaje:

Esta sección contiene, los documentos, trabajos, actividades o materiales del

portafolio que constituyen las evidencias o pruebas que certifican la realización de los
trabajos.

1.1. Actividades de aprendizaje asistido por el profesor: Pueden ser conferencias,

seminarios, orientación para estudios de casos, foros, resúmenes de las clases, clases
en línea en tiempo sincrónico, docencia en servicio realizada en los escenarios
laborales, entre otras.
1.2. Actividades de aprendizaje colaborativo: Puede ser la sistematización de prácticas
de investigación-intervención, proyectos de integración de saberes, construcción de
modelos y prototipos, proyectos de problematización y resolución de problemas o
casos.
1.3. Actividades de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes: Éstas
pueden ser actividades académicas desarrolladas en escenarios experimentales o en
laboratorios, las prácticas de campo, trabajos de observación dirigida, resolución de
problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliográficos, otros.
1.4. Actividades de trabajo autónomo: Éstas pueden ser la lectura; el análisis y
comprensión de materiales bibliográficos y documentales, tanto analógicos como
digitales; la generación de datos y búsqueda de información; la elaboración individual
de ensayos, trabajos, exposiciones. Informes, reportes, investigaciones, fotografías,
herramientas Web 2.0 y otros.
1.5. Reflexiones sobre actividades de aprendizaje de cada unidad.

Evaluación del proceso de aprendizaje: Incluye instrumentos de autoevaluación, de

Coevaluación y de heteroevaluación.

Evidencias de actividades de recuperación pedagógica.

Anexos: Evidencias del trabajo realizado durante el semestre mediante fotografías

videos.
4. ASPECTOS
PRELIMINARES
 4.1 Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo:

MISIÓN
La Universidad Nacional de Chimborazo es una comunidad académica,
científica y humanística, cuya misión es formar profesionales críticos a
nivel superior, comprometidos con los valores humanísticos , morales y
culturales , que fundamentados en la ciencia , la tecnología y la cultura ,
constituyan un aporte para el desarrollo sostenible de nuestra provincia y
país , con calidad y reconocimiento social.

VISIÓN
La Universidad Nacional de Chimborazo será una institución líder en el
sistema de educación superior, en la formación de profesionales con
responsabilidad social y axiológica, con sólidos conocimientos en la
ciencia, tecnología y la cultura, comprometidos con el desarrollo
sostenible de la sociedad.
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
4.2 MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD.

Misión
Dar solución a los problemas de salud, socioeconómicos y culturales,
mediante la formación de profesionales con una sólida formación
científica, técnica, humanística y axiológica que fomenten el desarrollo de
las culturas universal y ancestral, brinden una atención integral en el
campo de la salud, capaces de liderar procesos encaminados a la solución
de problemas del país conscientes de la relevancia de nuestros valores.

Visión
Formar Profesionales en el Campo de la salud, del deporte y del turismo,
sustentados en los conocimientos científicos y tecnológicos, en la práctica
de los valores, para participar en forma relevante en el desarrollo
socioeconómico del país.
 4.3 MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA DE TERAPIA FISICA Y
DEPORTIVA

MISIÓN:
Formar Profesionales de alto nivel en la carrera de Terapia Física y Deportiva, con
bases científicas, humanísticas e investigativas cuya prioridad es el accionar preventivo
- curativo y multidisciplinario en la rehabilitación física, orientada a lograr el bienestar
de la comunidad cumpliendo con estándares de calidad y calidez, comprometidos así
con el buen vivir.

VISIÓN:
La carrera de Terapia Física y Deportiva será líder en la formación de profesionales en
la Fisioterapia con altos niveles de conocimientos científicos, tecnológicos,
investigativos y axiológicos, integrada al desarrollo sustentable de la salud y
comprometidos con el bienestar de la comunidad.

4.4
 UNIVERSIDAD
NACIONAL DE
CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE TERAPIA FÍSICA Y

DEPORTIVA

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE
INFORMÁTICA

DOCENTE: MARIA EUGENIA SOLIS MAZON

PERÍODO ACADÉMICO: MARZO 2018 - AGOSTO 2018

LUGAR Y FECHA DE Riobamba, 03 de abril de 2018

ELABORACIÓN:
1. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA: TERAPIA FÍSICA Y DEPORTIVA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INFORMÁTICA

CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: TF 1.02-EG

SEMESTRE: PRIMERO

PERÍODO ACADÉMICO: MARZO 2018 - AGOSTO 2018

MODALIDAD: PRESENCIAL

NIVEL DE FORMACIÓN: TERCER NIVEL

UNIDAD DE FORMACIÓN CURRICULAR: CIENCIAS BASICAS

TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA

NÚMERO DE SEMANAS: 16

NÚMERO DE HORAS SEMANAL: 6,00

TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO 96

ACADÉMICO:

NÚMERO DE CRÉDITOS: 6,00

TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL DOCENTE: INGENIERO EN SISTEMAS

MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E
INVESTIGACION EDUCATIVA

2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:

PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:

ASIGNATURA: CÓDIGO:

ASIGNATURA: CÓDIGO:
3. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

Con los avances de la ciencia y la tecnológicos, los servidores de salud están incorporando en su
práctica profesional las NTIC, por lo que resulta necesario desarrollar estas competencias en los
estudiantes de primer semestre de la carrera de Terapia Física y Deportiva, como una asignatura
general, modalidad presencial, teórica y práctica, obligatoria que coadyuvará como eje transversal
en todas las asignaturas de la malla curricular. En esta asignatura se abordarán aspectos
relacionados con el uso y apropiación, de las TIC mediante la aplicación de estrategias que
permitan que el estudiante reconozca los componentes físicos lógicos de un ordenador, el uso de
los sistemas operativos, aplicaciones informáticas, así como herramientas de la Web 2.0 y Redes
Sociales. Estando la carrera comprometida con el bienestar de la comunidad, esta asignatura
fortalecerá el perfil de egreso con la formación de profesionales con competencias digitales en
cuanto al acceso, uso, gestión, generación y difusión de conocimientos en el área de salud, para
contribuir con el Objetivo 3 del Plan Nacional del Buen Vivir (2013-2017) que textualmente dice:
"mejorar la calidad de vida de la población.

4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL PROFESIONAL A LA QUE APORTA A LA

ASIGNATURA:

Demuestra competencias en comunicación, investigación y tecnologías de la información

mediante el análisis del contexto social, para formar profesionales emprendedores e innovadores,
que favorezcan a la solución de los problemas de salud de la población.

5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE

APORTA LA ASIGNATURA

Aplica estrategias de comunicación, investigación, tecnologías de la información, analizando el

contexto social, para la formación de profesionales líderes emprendedores e innovadores, que
favorezcan a la solución de los problemas de salud de la población.
6. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD 1
N°:

NOMBRE SISTEMAS OPERATIVOS Y OFIMATICA

DE LA
UNIDAD:

NÚMERO 24
DE HORAS
POR
UNIDAD:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Diseña documentos con calidad profesional a través del uso de herramientas ofimáticas aplicadas a tareas
académicas concretas para la digitalización de la información

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Administra el computador correctamente a través del uso del Sistema Operativo para la digitalización de la
información
Diseña documentos de texto con calidad profesional mediante el uso de un procesador de palabras para la
presentación de información en formato digital
Realiza operaciones con números de manera eficiente a través de hojas de cálculo para la sistematización y
organización de datos
Crea presentaciones multimedia con calidad profesional mediante la utilización de una aplicación informática para la
exposición y sustento de trabajos

CONTENIDO TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

S

¡Qué debe
saber, hacer
y ser?

UNIDADES Horas Seman ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

TEMÁTICAS a DE DOCENCIA PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACI
ÓN

Teórica Práctic
s as
1.1. Sistema Operativo 2 4 1 Impartición de Prácticas de Actividades propuestas en el ENTORNO
clases laboratorio para VIRTUAL DE APRENDIZAJE
presenciales, el diseño de (http://moodle.unach.edu.ec/course/view.ph
• 1.1.1. Elementos de carácter documentos de p?id=):
de la Interfaz Gráfica, teórico y texto, hojas de Foros
el explorador práctico. cálculo y Chats
Orientación y presentaciones Glosarios
• 1.1.2. Crear, acompañamie diseñados con Tareas
modificar, eliminar, nto a través de calidad Wikis
grabar: directorios y tutorías profesional Enlaces url
subdirectorios para presenciales,
almacenar archivos individuales y
grupales
• 1.1.3. Búsqueda de Sistematizació
archivos n de prácticas

1.2. Procesadores de 2 4 2
Texto

• 1.2.1. Tablas,
imágenes, gráficos,
organigramas,
diagramas, tablas de
contenidos de
ilustraciones e índices

• 1.2.2. Citas y
Bibliografía: • Estilo
APA • Estilo Vancouver

• 1.2.3. Gestor
Bibliográfico: Zotero

1.3. Hojas de Cálculo 2 4 3

• 1.3.1. Elementos
de la interfaz y datos,
Manejo de fórmulas,
funciones, manejo de
tipos de gráficos

• 1.3.2. Manejo de
filtros y ordenamiento

• 1.3.3. Tablas
dinámicas

1.4. Presentaciones 2 4 4

• 1.4.1. Elementos
de la Interfaz, plantillas
de estilo
predeterminadas,
diseños, vistas,
esquema de
diapositivas

• 1.4.2. Animación
predeterminadas o
creadas por el usuario,
elementos multimedia,
imágenes, audio, video

• 1.4.3.
Desencadenadores

MÉTODOS Y DIAGNOSTICA:
TÉCNICAS - Prueba Objetiva/ Cuestionario.
EVALUACIÓ FORMATIVA:
N - Prácticas de laboratorio/ informe
SUMATIVA:
- Pruebas Orales y/o Escritas

TÉCNICA: Encuesta
- Cuestionarios

TÉCNICA: Observación
- Informes
UNIDAD 2
N°:

NOMBRE SERVICIOS DE INTERNET

DE LA
UNIDAD:

NÚMERO 24
DE HORAS
POR
UNIDAD:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Utiliza los Servicios de Internet de manera eficiente para el acceso, uso, gestión, difusión de la información, así
como para la comunicación y el trabajo colaborativo a través de herramientas síncro

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Utiliza herramientas de Internet de manera eficiente para buscar información, seleccionarla, analizarla, organizarla,
modelarla y transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas
Utiliza herramientas de Internet de manera eficiente para comunicarse.
Construye nuevos conocimientos con responsabilidad a través de medios y entornos digitales para trabajar de forma
colaborativa.

CONTENIDO TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

S

¡Qué debe
saber, hacer
y ser?

UNIDADES Horas Seman ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

TEMÁTICAS a DE DOCENCIA PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACI
ÓN

Teórica Práctic
s as
2.1. Los Navegadores 2 4 5 Impartición de Prácticas de Actividades propuestas en el ENTORNO
y los Motores de clases laboratorio para VIRTUAL DE APRENDIZAJE
búsqueda presenciales, elaborar (http://moodle.unach.edu.ec/course/view.ph
de carácter documentos de p?id=): Foros Chats Glosarios Tareas Wikis
teórico y manera Enlaces url
• 2.1.1. Búsquedas práctico. colaborativa a
básicas Orientación y través de google
acompañamie docs
• 2.1.2. Búsqueda nto a través de
avanzada tutorías
presenciales,
• 2.1.3. Búsqueda individuales y
Biblioteca Virtual - grupales
UNACH Sistematizació
n de prácticas
2.2. El correo 2 4 6
electrónico

• 2.2.1. Creación
de una cuenta
electrónica gratuita

• 2.2.2. Envío –
Recepción de e_mail

• 2.2.3. Envío –
Recepción de
archivos adjuntos al
e_mail

2.3. Suite de 2 4 7
ofimática en la nube:
Google Docs

• 2.3.1. Documento
de texto

• 2.3.2. Hojas de
cálculo

• 2.3.3.
Presentaciones y
Formularios

2.4. Evaluación 2 4 8
Primer Parcial

• 2.4.1. Evaluación
Grupo 1

• 2.4.2. Evaluación
Grupo 2

• 2.4.3.
Socialización de
Proyecto de Aula

MÉTODOS Y DIAGNOSTICA:
TÉCNICAS - Prueba Objetiva/ Cuestionario.
EVALUACIÓ FORMATIVA:
N - Prácticas de laboratorio/ informe
SUMATIVA:
- Pruebas Orales y/o Escritas
TÉCNICA: Pruebas
- Cuestionarios

TÉCNICA: Observación
- Informes
UNIDAD 3
N°:

NOMBRE SERVICIOS DE LA WEB 2.0

DE LA
UNIDAD:

NÚMERO 48
DE HORAS
POR
UNIDAD:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

- Crea un Sistema de Gestión de Contenido de manera eficiente a través de las herramientas de la Web 2. para la
publicación de un sitio web

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Utiliza correctamente las herramientas de la web 2.0.

Diseña un Sistema de Gestión de Contenidos.
Integra las herramientas de la web 2.0 en un sistema de gestión de contenidos

CONTENIDO TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

S

¡Qué debe
saber, hacer
y ser?

UNIDADES Horas Seman ACTIVIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

TEMÁTICAS a DE DOCENCIA PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACI
ÓN

Teórica Práctic
s as
3.1. Marcadores 2 4 9 Impartición de Prácticas de Actividades propuestas en el ENTORNO
sociales clases laboratorio para VIRTUAL DE APRENDIZAJE
presenciales, integrar las (http://moodle.unach.edu.ec/course/view.ph
de carácter herramientas de p?id=): Foros Chats Glosarios Tareas Wikis
• 3.1.1. Google teórico y la web 2.0 en un Enlaces url
BookMarks práctico BLOG
Orientación y
• 3.1.2. Mis acompañamie
favoritos nto a través de
tutorías
• 3.1.3. Mister presenciales,
Wong individuales y
grupales
Sistematizació
3.2. Repositorios 2 4 10
n de prácticas
web de propósito
individuales y
general
grupales

• 3.2.1. Drive

• 3.2.2. Dropbox

• 3.2.3. OneDrive

3.3. Repositorios 2 4 11
web de documentos

• 3.3.1.
SlideShare

• 3.3.2. Issuu

• 3.3.3. Calameo

3.4. Repositorios 2 4 12
web para imagenes

• 3.4.1. Google
Fotos

• 3.4.2. Picturetrail

• 3.4.3. Kizoa

3.5. Repositorios 2 4 13
web para audio

• 3.5.1.
Soundcloud

• 3.5.2. Ivoox

• 3.5.3. Vocaroo

3.6. Repositorios 2 4 14
web para video

• 3.6.1. Youtube

• 3.6.2. Vimeo

• 3.6.3.
DailyMotion
3.7. Herramientas 2 4 15
Colaborativas

• 3.7.1. Hangout

• 3.7.2.
Wikispaces

• 3.7.3. Trabajo
Colaborativo en
Wikispaces

3.8. Integración de 2 4 16
las Herramientas de
la Web 2.0 en el
Blog

• 3.8.1. blogger

• 3.8.2.
Organización de
opciones de menú

• 3.8.3.
Integración de texto,
imagen, audio, video
a través de
herramientas de la
web 2.0

MÉTODOS Y DIAGNOSTICA:
TÉCNICAS - Prueba Objetiva/ Cuestionario.
EVALUACIÓ FORMATIVA:
N - Prácticas de laboratorio/ informe
SUMATIVA:
- Pruebas Orales y/o Escritas

TÉCNICA: Pruebas
- Cuestionarios

TÉCNICA: Observación
- Informes
7. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

Prevención, diagnóstico precoz e intervención fisioterapeutica de deformaciones de columna en

niños escolares de la Unidad Educativa 11 de noviembre de la ciudad de Riobamba

8. METODOLOGÍA:

METODOS:

 Constructivista – Participativo

 Prácticas de Laboratorio

 Resolución de Ejercicios y Problemas

TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Encuesta: Cuestionarios

 Pruebas: Cuestionarios

 Observación: Informes

RECURSOS:

 Aula virtual

 Computador
 Internet

 Pizarra digital

 Proyector

 TIC - Tecnologías de la información y la comunicación

 Videotutoriales
9. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:

 Ambientes Virtuales

 Laboratorio

 Biblioteca Virtual

10. PONDERACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE:

COMPONENTE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Primer Segundo

Parcial Parcial

% (Puntos): % (Puntos):

ACTIVIDADES DE 30 30
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
 Lectura, análisis y compresión de
materiales bibliográficos y
documentales tanto analógicos
como digitales, generación de
datos y búsqueda de información,
elaboración individual de
ensayos, trabajos y exposiciones.

DOCENCIA (Asistido 40 40
por el profesor)
 Conferencias, Seminarios,
Estudios de Casos, Foros, Clases
en Línea, Servicios realizados en
escenarios laborables.

 Experiencias colectivas en
proyectos: sistematización de
prácticas de investigación-
intervención, proyectos de
integración de saberes,
construcción de modelos y
prototipos, proyectos de
problematización, resolución de
problemas, entornos virtuales,
entre otros.

 Evaluaciones orales, escritas

entre otras.
PRÁCTICAS DE 30 30
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
 Actividades desarrolladas en
escenarios experimentales o
laboratorios, prácticas de campo,
trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres,
manejo de base de datos y
acervos bibliográficos entre
otros.Actividades desarrolladas
en escenarios experimentales o
laboratorios, prácticas de campo,
trabajos de observación,
resolución de problemas, talleres,
manejo de base de datos y
acervos bibliográficos entre otros.

PROMEDIO 100% 100%

11. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA:

Resultados de Aprendizaje que Nivel de Contribución: Evidencias de

aportan al Perfil de Egreso de la Aprendizaje:
Carrera: (ALTA - MEDIA - BAJA:
Al logro de los R. de A. El estudiante es capaz de:
del perfil de egreso de
la Carrera)

A B C

ALTA MEDIA BAJO

 Diseña documentos con X Documentos de texto, hojas

calidad profesional a través de cálculo y presentaciones
del uso de herramientas diseñados con calidad
ofimáticas aplicadas a tareas profesional
académicas concretas para la
digitalización de la información

 Utiliza los Servicios de Internet X Documento que contiene el

de manera eficiente para el marco teórico y las
acceso, uso, gestión, difusión presentaciones del trabajo
de la información, así como de investigación bibliográfica
para la comunicación y el elaborado de manera
trabajo colaborativo a través colaborativa a través de
de herramientas síncronas y google docs
asíncronas

 Crea un Sistema de Gestión X Blog que incorpora texto,

de Contenido de manera imágenes, audio y video
eficiente a través de las recursos desarrollados a
herramientas de la Web 2. través de las herramientas
para la publicación de un sitio de la Web 2.0
web
12. BIBLIOGRAFÍA

12.1. BÁSICA:

 Microsoft office 2010. Editorial MACRO

 Microsoft excel 2010 Ruiz Alcalde Empresa Editora Macro E.I.R.L.

 Windows seven Ruiz Alcalde Empresa Editora Macro E.I.R.L.

 Diccionario de informática y computación Cultural S.A.

 Manual de computación.

 Internet Libro del navegante Carballar Falcon RA-MA Editorial

12.2. COMPLEMENTARIA:

Grupo Cultural. (N/N), Manual de Computación. Estados Unidos: Immagrag.

Pedroza L (1998).INFORMÁTICA MÉDICA. McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A.

12.3. WEBGRAFÍA:

• Rodríguez J. y Pineda A. (2011). EXCEL 2010 DE LA MANO: Primera Edición, México. Disponible en
Internet en: http://books.google.com.ec/books?
id=m5z6kGwwFkcC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=f
alse
• Benoît L.(Diciembre 2008). GUIA WINDOWS VISTA: Ediciones ENI. Disponible en internet en:
http://books.google.com.ec/books?
id=1wWnBJPinBEC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=f
alse
• Alegre Ramos M. (2010). SISTEMAS OPERATIVOS MONOPUESTOS: Editorial Paraninfo. Disponible
en Internet en:
http://books.google.com.ec/books?id=4zjxk81LgKIC&dq=UBUNTU+ESPA%C3%
91OL&hl=es&source=gbs_nav
• GUIA DE USO DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL EBSCO, Guía de recursos en español,
http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php
• CÓMO BUSCAR INFORMACIÓN DE FORMA EFICAZ Y EFICIENTE, Serrano Cinca C, (2003),
disponible
en http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM
• MANUAL DE MICROSOFT WINDOWS 7,D.R.A., disponible en: http://www.windowsfacil.com/
• APRENDA Y DOMINE EXCEL 2010, Handz Valentin, (2010) disponible en:
http://books.google.com.ec/books?
id=WHhdBOJKeCQC&printsec=frontcover&dq=excel+2010&hl=es&sa=X&ei=OGhrT_HBAo_3ggfNyt2
xBg&ved=0CDgQ6AEwAA#v=twopage&q=excel%202010&f=false
• CURSO DE POWERPOINT 2010 GRATIS CON EJERCICIOS, VIDEOTUTORIALES Y
EVALUACIONES, CON EXPLICACIONES SENCILLAS Y DE CALIDAD, Aula Clic, disponible en
http://www.aulaclic.es/powerpoint-2010/index.htm
12. PERFIL DEL DOCENTE:

Ingeniera en Sistemas
Magíster en Docencia Universitaria e Investigación Educativa
Experto en Procesos Elearning

RESPONSABLE(S) DE LA Nombre: MARIA EUGENIA SOLIS MAZON

ELABORACIÓN DEL SÍLABO:

f).............................................

LUGAR Y FECHA: Riobamba, 03 de abril de 2018

13. REVISIÓN Y APROBACIÓN

Dr MARCOS CAIZA

DIRECTOR(A) DE CARRERA
 4.6 DATOS INFORMATIVOS DEL ESTUDIANTE

NOMBRES Y APELLIDOS
Nombres: Kevin Andres
Apellidos: Moreno Gallegos
Edad: 22 Años
Dirección: 24 de Mayo
Cédula: 0604947440
Teléfono: 0998584772
Correo electrónico: andresmg807@gmail.com

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO

Provincia: Chimborazo Ciudad: Riobamba
Año: 1996 Mes: Enero Día: 25

ESTUDIOS REALIZADOS

PRIMARIA Santo Tomas Apóstol Riobamba

SECUNDARIA Pensionado Americano International School

UNIVERSITARIO Universidad Nacional de Chimborazo

 4.7 AUTORETRATO DEL ESTUDIANTE

Mi nombre es Andrés Moreno Gallegos tengo 22 años soy de la ciudad de

Riobamba, soy un chico responsable muy interesado en aprender muchas
cosas, soy autodidacta porque siempre desde pequeño me llamo la atención
hacer las cosas por mi cuenta, me encantan los deportes extremos son
divertidos, soy tatuador y chef en mis tiempos libres como profesión y
oficio, mi interés es llegar a tener una vida prospera en base a mis estudios
universitarios y trabajo, con la finalidad de ser alguien más grande en la
vida.
 5. EVIDENCIAS
DE ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
5.1. Actividades de
aprendizaje asistido
por el profesor
5.2. Actividades de
aprendizaje
colaborativo
5.3. Actividades de
prácticas de
aplicación y
experimentación de
los aprendizajes
Tarea 2
Tarea 3

Tarea 4
Tarea 6
Tarea 7

Tarea 8
Tarea 9
Tarea 1

Tarea 2
Tarea 3

Tarea 4
Tarea 5
Tarea 5, parte 2.
Tarea 11
Tarea 13 (Blog)

Presentación del BLOG

5.4. Actividades de
trabajo autónomo
Tarea 1

Tarea 5
Tarea 10

Tarea 11
Tarea 7

Tarea 8
Tarea 9

Tarea 10
Tarea 12

Tarea 15
6. EVALUACIÓN DEL PROCESO
DE APRENDIZAJE
 6.1. Instrumentos de autoevaluación

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE TERAPIA FISICA Y DEPORTIVA
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN

Profesor: Ing. María Eugenia Solís Semestre: PRIMERO

Asignatura: Informática Fecha: 10 de Mayo de
2018
Nombre estudiante: Kevin Andres Moreno Gallegos
Instrucciones:
1. Los indicadores de desempeño que a continuación se detallan, en una escala de 1 a 5,
siendo 5 la calificación más alta.
2. Promedie los resultados y escríbalo en la casilla SUBTOTAL correspondiente (para el
saber, para el ser y para el hacer).
3. Sume los SUBTOTALES y divídalos por 3. El resultado escríbalo en la casilla final
TOTAL.
INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO
Superior Alto Básico Bajo
Para el ser (Actitudinal)
4,6 a 5 4 a 4,5 3,5 a 3,9 1 a 3,4
1. Asisto puntualmente a la clase. 5
2. Atiendo las orientaciones y explicaciones del 5
profesor.
3. Participo activa y efectivamente en las actividades 5
grupales e individuales propuestas en clase.
4. Soy responsable con mis obligaciones académicas. 5
5. Procuro evitar la copia y el plagio en tareas y 5
actividades académicas.
6. Manifiesto respeto hacia las compañeras, hacia los 5
compañeros y hacia el profesor.
7. Demuestro interés y motivación por aprender la 5
asignatura.
8. Soy responsable con el compromiso del aseo del 5
aula.
SUBTOTAL (para el ser) 40
Para el saber (Conceptual) 5
9. Apoyo mis ideas con argumentos, fruto de mis 5
conocimientos.
10. Expreso mis puntos de vista con claridad. 5
11. Expongo aportes pertinentes y oportunos en clase. 5
12. Doy solución adecuada a situaciones problema 5
relacionadas con los temas estudiados en clase.
13. Comprendo los contenidos y procedimientos 5
estudiados en clase durante este periodo.
SUBTOTAL (para el saber) 30
Para el hacer (Procedimental) 5
14. Realizo los trabajos asignados en clase. 5
15. Soy creativo y artístico al momento de entregar mis 5
trabajos.
16. Recreo lo aprendido y lo uso para diferentes fines 5
cotidianos.
17. Procuro que mi cuaderno y trabajos estén bien 5
presentados.
18. Hago todo lo posible por superar mis dificultades 5
académicas y aprender los contenidos que me
parecen difíciles.
SUBTOTAL (para el hacer) 30
TOTAL= 20

_______________

FIRMA DEL DOCENTE

 6.2. Instrumentos de coevaluación.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE TERAPIA FISICA Y DEPORTIVA
FORMATO DE COEVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

Profesor: Ing. María Eugenia Solís Semestre: PRIMERO

Asignatura: Informática Fecha: 10 de Mayo de 2018
Nombre estudiante: Kevin Andres Moreno Gallegos

Instrucciones:
1. Por favor evalúe sincera y honestamente, en una escala de 1 a 5 (siendo 5 la calificación más alta), el desempeño de sus compañeros de aula en cada
uno de los indicadores que se detallan en el final de la página. Tenga en cuenta el significado de cada valor según el rango planteado.
2. Promedie los resultados y escríbalo en la casilla correspondiente para el ser, para el saber y para el hacer.
3. Sume los SUBTOTALES y divídalos para 3. El resultado escríbalo en la casilla final TOTAL.

INDICADORES DE DESEMPEÑO A EVALUAR

No NOMBRE ESTUDIANTE EVALUADO
1 2 3 4 5 6 7 8 ser 9 10 11 12 13 saber 14 15 16 17 18 hacer
TOTAL
1 ANDOCILLA VALLEJO KEVIN STALYN 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
2 ASQUI ANGUIETA MIGUEL ALEJANDRO 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
3 CÁRDENAS VALENCIA JULISSA FERNANDA 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
4 DÁVILA HIDALGO YASBEK NAYELI 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 DÍAZ CÓRDOVEZ RENE 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
6 GUAMAN RIOFRÍO KAREN XIMENA 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
7 HIDALGO ACOSTA ANTHONY GREGOR 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
8 LUNA YUQUILEMA KATHERYN ANABELL 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
9 MORENO GALLEGOS KEVIN ANDRÉS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
10 MOYOLEMA TORRES LUIS MIGUEL 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
11 NAVARRETE TELENCHANA DAVID ALEXANDER 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
12 PINO CANTOS GROBER RONALDO 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
13 QUISHPI JINES LORENA ISABEL 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
14 QUISNIA GUSQUI KATHERINE ELIZABETH 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
15 ROMERO GUANOLUISA JHALMAR RAÚL 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
16 SAILEMA CHIPANTIZA JADIRA NATHALY 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
17 SALAS YAUSIN KATHERINE YOMARA 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
18 SANTANA ASTUDILLO EVELYN NICOLY 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
19 SOLANO CAYO ANDRÉS ALEJANDRO 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
20 SUAREZ CUVI STALIN PATRICIO 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
21 VACA CAJAS ANDRÉS NICOLÁS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
22 VALENZUELA INCA AYDIN MARY 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
23 VELOZ BETANCOURT DOMENICA NICOLE 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
24 VELOZ VILLACIS VICTORIA ABIGAIL 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
25 ZÚÑIGA ESPAÑA ADRIANA PATRICIA 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

__________________________________
FIRMA DEL ESTUDIANTE EVALUADOR
No INDICADORES DE DESEMPEÑO RANGO
Superior Alto Básico Bajo
Para el ser (Actitudinal) 4,6 a 5 4 a 4,5 3,5 a 3,9 1 a 3,4
1 Asistió puntualmente a la clase. 5
2 Atiende las orientaciones y explicaciones del profesor. 5
3 Participa activa y efectivamente en las actividades grupales e individuales propuestas 5
en clase.
4 Es responsable con sus obligaciones académicas. 5
5 Procura evitar la copia y el plagio en tareas y actividades académicas. 5
6 Manifiesta respeto hacia las compañeras, hacia los compañeros y hacia el profesor. 5
7 Demuestra interés y motivación por aprender la asignatura. 5
8 Es responsable con el compromiso del aseo del aula. 5

Para el saber (Conceptual) 5

9 Apoya sus ideas con argumentos, fruto de sus conocimientos. 55
10 Expresa sus puntos de vista con claridad. 5
11 Expone aportes pertinentes y oportunos en clase. 5
12 Da solución adecuada a situaciones y problemas relacionados con los temas 5
estudiados en clase.
13 Comprende los contenidos y procedimientos estudiados en clase durante este periodo. 5

Para el hacer (Procedimental) 5

14 Realiza los trabajos asignados en clase. 5
15 Es creativo al momento de entregar sus trabajos. 5
16 Recrea lo aprendido y lo usa para diferentes fines cotidianos. 5
17 Procura que su cuaderno y trabajos estén bien presentados. 5
18 Hace todo lo posible por superar sus dificultades académicas y aprender los 5
contenidos que me parecen difíciles.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
EXCELENTE DOCENTE.
 6.3.Instrumentos de heteroevaluación

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE TERAPIA FISICA Y DEPORTIVA
FORMATO DE HETEROEVALUACIÓN ESTUDIANTES

Profesor: Ing. María Eugenia Solís Semestre:

PRIMERO
Asignatura: Informática Fecha: 10 de Mayo de
2018
Nombre estudiante: Kevin Andres Moreno Gallegos

Instrucciones:
1. Por favor valore sincera y honestamente el desempeño de su profesor en cada uno de los indicadores
que a continuación se detallan, en una escala de 1 a 10, siendo 10 la más alta calificación.
2. Escriba la puntuación final en la casilla TOTAL.

RANGO
INDICADORES DE DESEMPEÑO Superior Alto Básico Bajo
8 a 10 5 a 7,9 3 a 4,9 1 a 2,9
10
1. Prepara material didáctico.
10
2. Llega puntualmente a clases.
10
3. Muestra interés para dirigir la clase.
10
4. Promueve normas de convivencia y trabajo
colaborativo.
10
5. Demuestra preparación y dominio del tema.
10
6. Toma en cuenta las dificultades de sus alumnos.
10
7. Explica claramente el tema a tratar.
10
8. Articula los saberes previos con la nueva
información.
10
9. Mantiene el orden durante las clases.
10
10. Toma recaudo del aseo del aula y los bienes de la
institución.
TOTAL/Promedio 100

FIRMA DEL ESTUDIANTE EVALUADOR

7. ANEXOS
8. FECHA DE ENTREGA
25 / 07 / 2018
9. FIRMA