MME - Evaluación 2

EVALUACIÓN N°2
MÉTODO MATTE PARA LA ENSEÑANZA DE LA

LECTOESCRITURA
¿En qué consiste esta evaluación sumativa?

● Dos actividades comunes:
o planificar una actividad de motivación
o analizar un caso de Análisis y síntesis
● Seleccionar una de las siguientes dos actividades:

o escribir palabras 12 generadoras y subir una foto
o grabar un video modelando la escritura de una palabra generadora
¿Cuál es su ponderación?
Esta evaluación tiene una ponderación del 35% de tu nota final.
Debes entregar esta evaluación para que sea revisada y calificada.
Nombre: _____________________
1. Planificación de una actividad de Motivación
Selecciona una de las siguientes lecciones de la primera parte del Método Matte y planifica una
actividad de motivación en torno a su palabra generadora.
● nido (fonema d)
● pino (fonema p)
● pato (fonema t)
● gato (fonema g)
Escribe el guión de todo lo que dirás y harás (incluyendo explicaciones, preguntas y momentos
de participación de los estudiantes). Incluye en esta planificación el estímulo que usarás
(imagen, poema, noticia o canción).
Para guiar tu trabajo, te invitamos a observar la pauta de evaluación que se encuentra al final de
este documento.
Lección:
Hola niños, hoy vamos a aprender una nueva lección, pero para esto, vamos juntos a cantar
una entretenida canción y luego ustedes deben adivinar que palabra es la que practicaremos
hoy…
https://www.youtube.com/watch?v=hpuGFkCjE_w
se muestra el video y se incita a los niños a ponerse de pie, cantar y bailar, una vez termine, se
coloca por una segunda ocasión.
Listo niños, entonces… ¿Cuál es la palabra que aprenderemos hoy?
Alumnos: PATO
Muy bien
La palabra pato tiene cuatro sonidos
Vamos practicando uno por uno
P (SONIDO)
A (SONIDO)
T (SONIDO)
O (SONIDO)
Ahora ustedes
Los niños practican

¡Excelente!
¿alguien sabe donde podemos encontrar un pato?
Niño 1: en el campo… muy bien
Niño 2: en una granja…
excelente y… ¿Dónde podemos encontrar una granja con patos?
Niño 3: en nuestro colegio profesor
Muy bien, entonces para que nuestra clase sea más entretenida, vamos a ir a la granja de
nuestro colegio a observar características de nuestros patos, fíjense en los distintos colores,
como es que caminan y cuál es su tipo de piel.
Podrán alimentarlos para que ellos se quieran acercar a ustedes
¡NIÑOS FELICES!
NIÑOS EN LA GRANJA
Una vez que los niños pudieran vivir la experiencia de interactuar directamente con los patos,
volvemos a la sala a recabar información
Ya niños, cuéntenme que características pudieron recopilar de los patos que vimos en la
granja…
Niño 1: son de diferentes colores, algunos son blancos, otros marrones y algunos son verdes
Muy bien, pudiste identificar que hay patos de varios colores
Niños 2: tienen un pico naranjo y por ahí comen
Muy bien, ¿alguien más?
Niño 3: tienen un cuello largo
Niño 4: tienen unas patas unidas
Excelente, alguien sabe por que los patos tienen los dedos unidos
Niño 5: si profesora, para que puedan nadar

Muy bien, excelente
2. Análisis de un caso de Análisis y síntesis
Responde en base a la situación de enseñanza:
Profesor: Realicemos entonces el análisis y síntesis de la palabra

“mano”.
Repitan después de mi:
● De una vez: mano (Muestra la palabra completa en el

deslizógrafo y realiza una pausa para que los
estudiantes repitan).
● Por sílaba: ma - no (Muestra las sílabas leídas en el

deslizógrafo y realiza una pausa para que los
● Por sonido: eme - a - ene - o (Muestra las letras leídas

en el deslizógrafo y realiza una pausa para que los
Ahora tómense un momento para pensar y díganme ¿cuál es

el nuevo sonido de estudio? (Voluntario)
Así es, es la letra “nnn”.
Identifica 2 aspectos de mejora en la manera en la que el profesor realizó el análisis y síntesis de

la palabra generadora de la lección mano. Relaciona cada aspecto de mejor con una
característica del Método Matte y explica cuál es su impacto en el aprendizaje de los
estudiantes.
3. Escritura
Debes seleccionar y realizar solo una de las siguientes actividades
a) Actividad 3.1: Escritura de 12 palabras generadoras
Un factor clave para poder implementar el Método Matte es manejar de manera fluida y precisa
la escritura de cada letra y palabra. Por eso, vale la pena invertir mucho tiempo de práctica en
esta habilidad, especialmente porque necesitamos escribir de una manera que no estamos
acostumbrados en nuestro día a día. De hecho, esto es especialmente desafiante en algunas
letras en particular, como la f o la k, que difieren mucho de la escritura cotidiana. Es por eso que
vamos a dedicar este tiempo de trabajo asincrónico a practicar la escritura de algunas
palabras generadoras: ojo, mamá, loro, nido, pino, gato, perro, burro, buque, kilo, leche, sofá.
Para acceder a los modelos de cada palabra, presiona Ctrl + clic en el siguiente enlace: Práctica
de escritura
Tienes 2 opciones para desarrollar esta actividad:
a) Imprimir el documento “Práctica de escritura” y escribir las palabras en los recuadros

correspondientes.
b) Escribir las palabras en otra hoja cuadriculada.
Sea cual sea la opción que tomes, una vez que termines toma una foto a tus hojas de práctica y
cópialas en este documento.
RÚBRICA
Planificación de una actividad de motivación

Criterio Puntos
Se presenta un estímulo relacionado con la palabra generadora de la lección (información /1

nueva, imágenes, poemas, noticias, canciones, etc.)
El estímulo presentado es innovador y pertinente a las características del grupo y por lo tanto /2
podría despertar interés en torno a la palabra generadora
El estímulo presentado permite aumentar el conocimiento de mundo del grupo de estudiantes /2
El guion presenta en detalle lo que dirá el profesor /2
El guion presenta en detalle lo que hará el profesor /2
El guion presenta instancias de participación en las que los estudiantes deben comentar en base /2
al estímulo presentado
/11 puntos
Análisis de un caso
Criterio Puntos
Identifica un aspecto de mejora en la manera en la que el profesor realizó el análisis y síntesis /2
Relaciona el aspecto de mejora con una característica del Método Matte /2
Explica el impacto que tiene el primer aspecto de mejora en el aprendizaje de los estudiantes /2
Identifica un segundo aspecto de mejora en la manera en la que el profesor realizó el análisis y /2

síntesis
Relaciona el segundo aspecto de mejora con una característica del Método Matte /2
Explica el impacto que tiene el segundo aspecto de mejora en el aprendizaje de los estudiantes /2
/12 puntos
Escritura
Opción 1: Escritura de palabras
Criterio Puntos
Ojo /1
Mamá /1
Loro /1
Nido /1
Pino /1
Escritura precisa y ligada de la palabra, utilizando
las retahílas aprendidas en el curso y ajustado a la Gato /1
cuadrícula
Perro /1
Burro /1
Buque /1
Kilo /1
Leche /1
Sofá /1
/12 puntos
Opción 2: Video de modelaje de escritura

Criterio Puntos
Escribe cada letra de manera precisa /2
Modela todos los pasos de la escritura de cada letra /2
Nombra todas las retahílas de la escritura de cada letra /2

Modela la escritura con un ritmo pausado y fácil de seguir /2
Modela la escritura con un tono atractivo /2
En el video se observa y escucha claramente todo el modelaje de escritura /2
/12 puntos
Puntuación
Puntaje total obtenido
Puntaje total máximo 35
Escala de notas

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¿En qué consiste esta evaluación sumativa?

o analizar un caso de Análisis y síntesis

● Seleccionar una de las siguientes dos actividades:

o grabar un video modelando la escritura de una palabra generadora

1. Planificación de una actividad de Motivación

La palabra pato tiene cuatro sonidos

Vamos practicando uno por uno

Los niños practican

¿alguien sabe donde podemos encontrar un pato?

Niño 1: en el campo… muy bien

Niño 2: en una granja…

excelente y… ¿Dónde podemos encontrar una granja con patos?

Niño 3: en nuestro colegio profesor

Podrán alimentarlos para que ellos se quieran acercar a ustedes

Muy bien, pudiste identificar que hay patos de varios colores

Niños 2: tienen un pico naranjo y por ahí comen

Muy bien, ¿alguien más?

Niño 3: tienen un cuello largo

Niño 4: tienen unas patas unidas

Niño 5: si profesora, para que puedan nadar

Responde en base a la situación de enseñanza:

Profesor: Realicemos entonces el análisis y síntesis de la palabra

Repitan después de mi:

● De una vez: mano (Muestra la palabra completa en el

● Por sílaba: ma - no (Muestra las sílabas leídas en el

● Por sonido: eme - a - ene - o (Muestra las letras leídas

Ahora tómense un momento para pensar y díganme ¿cuál es

Así es, es la letra “nnn”.

Identifica 2 aspectos de mejora en la manera en la que el profesor realizó el análisis y síntesis de

Debes seleccionar y realizar solo una de las siguientes actividades

a) Actividad 3.1: Escritura de 12 palabras generadoras

Tienes 2 opciones para desarrollar esta actividad:

a) Imprimir el documento “Práctica de escritura” y escribir las palabras en los recuadros

b) Escribir las palabras en otra hoja cuadriculada.

Planificación de una actividad de motivación

Se presenta un estímulo relacionado con la palabra generadora de la lección (información /1

El estímulo presentado permite aumentar el conocimiento de mundo del grupo de estudiantes /2

El guion presenta en detalle lo que dirá el profesor /2

El guion presenta en detalle lo que hará el profesor /2

Relaciona el aspecto de mejora con una característica del Método Matte /2

Identifica un segundo aspecto de mejora en la manera en la que el profesor realizó el análisis y /2

Opción 2: Video de modelaje de escritura

Modela todos los pasos de la escritura de cada letra /2

Nombra todas las retahílas de la escritura de cada letra /2

Modela la escritura con un tono atractivo /2

En el video se observa y escucha claramente todo el modelaje de escritura /2

Puntaje total obtenido

Puntaje total máximo 35

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