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ARTE DE ACAMPAR

REQUISITOS
1. Explicar cómo y por qué las condiciones climáticas, las estaciones del año y las fuentes de
agua deben ser consideradas al momento de elegir un lugar para acampar.
2. Preparar una lista de ropas o vestimentas necesarias para campamentos en climas calientes
y en climas fríos.
3. Conocer y practicar las reglas de seguridad de un campamento.
4. Demostrar tu habilidad en el uso del cuchillo: demuestra o explica las reglas de seguridad
para su uso y prepara leña para una fogata utilizando las reglas aprendidas.
5. Preparar un campamento para tu unidad. Hacer una lista de los objetos personales que debes
llevar y de los instrumentos necesarios para toda la unidad.
6. Preparar un menú balanceado para el desayuno, almuerzo y cena.
7. Realizar las siguientes actividades mientras se está de campamento:
a) Preparar el terreno debajo de la carpa, para tener un buen descanso.
b) Armar correctamente una carpa.
c) Preparar un área para encender una fogata.
d) Demostrar cómo proteger el campamento de los animales, los insectos, el mal tiempo o lluvia.
e) Demostrar cómo preservar la naturaleza durante el campamento y dejar el lugar como si nadie
hubiera estado allí.
8. Saber ocho cosas que debes hacer cuando estás perdido.
9. Acampar durante tres días y dos noches seguidas, dormir al aire libre o dentro de una carpa.
Participar activamente en la preparación de, por lo menos, dos comidas.
10. Teniendo en cuenta lo aprendido en esta especialidad y en los campamentos realizados,
¿cuál es el significado y la razón del Código de Campamentos de los Conquistadores?

1- Estos factores son muy importantes, porque definirán el tipo de material que necesitaremos levar, en
climas calientes se llevan bolsas de dormir más delgadas y en fríos se llevan bolsas de dormir más
abrigadas y hasta frazadas para mantenerse en calor. Si es época de lluvia, se llevan ropas impermeables,
ponchos y lanas para construir refugios y si hay ríos por cerca del local de campamento, no se puede
armar las carpas cerca, por peligro de crecidas del rio e inundaciones. Debemos acampar en locales con
fuentes de agua, porque es esencial para bañarse y hasta para actividades específicas.
Características de un sitio adecuado para acampar:

 Campo alto, con buen drenaje,

 Campo abierto, rodeado de colinas o árboles de abrigo.
 Cerca de un lugar donde se puede adquirir provisiones
 Bastante lejos como para no recibir visitas,
 Un lugar libre y alejado de pantanos.
 Lejos de riesgos de inundación,
 lejos del alcance de cualquier intruso,
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 El lugar debe haber sido visitado en diferentes épocas del año.

 Que tenga sombra,
 Que tenga agua.
 Que sea extenso - lugar adecuado para fogata.
 Tener la autorización de la Junta de Iglesia y autorización del dueño del lugar o institución.

Características de las instalaciones sanitarias:

La basura

 Construir un basurero.
 Ubicar el basurero alejado de las carpas,
 El basurero debe estar a una altura prudencial.
 Quemar la basura después de cada alimento,

Los servicios sanitarios

 Ubicado lejos del campamento

 Construir los servicios para varones y mujeres, alejados y opuestos entre sí.
 Construir un servicio por cada 15 acampantes.

Precauciones que se deben tener con el agua potable en un campamento

a. No beber ningún tipo de agua,antes hervir o desinfectar por causa de enfermedades mortales como
disentería, cólera y otros.

b. Como hacer potable el agua fangosa, estancada o sucia.

 Purificar con pastillas purificadoras,

 Purificar con una o dos gota de lejía por litro de agua y esperar media hora para beberla.
 Hervir al menos un minuto y después para quitarle el mal sabor o el mal olor hacer cualquiera de las
siguientes operaciones:
 Aclararla dejar reposar doce horas.
 Filtrarla, utilizando una caña de bambú de un metro de largo llena de arena, y taconeado con hierba
uno de los extremos para detener dicha arena.
 Filtrarla a través de una tela cubierta de arena, hervirla y para quitarle el mal sabor añadir en el
recipiente carbón vegetal y esperar 45 minutos antes de beberla.
 En estas tres últimas puede beberla él agua, pero para mayor seguridad hervirlo.

Cuidados generales de un campamento, incluyendo utensilios de cocina

A. Durante el día;
a. Limpiar el campamento interno y externamente, tres veces al día;
 Antes del desayuno,
 Después del almuerzo y cena.
 Después de cada alimento quemar la basura,
b. Tensar los cordeles que limitan el campamento, hacer lo mismo con las carpas.
c. Verificar las construcciones por lo menos una vez por día (en especial las amarras)
d. Fijar un vigía a la entrada del campamento, para alertar de cualquier anomalía o visitas.
e. Si hay insectos, usar insecticida (preferiblemente líquido para aumentar su durabilidad)
f. No comer dentro de las carpas (vendrán insectos).
g. Regar el terreno con agua. Limpia varias veces al día para que no levante polvo.
B. En la noche:
Precauciones.
a. Fijar la guardia para el cuidado del campamento
b. Para mayor seguridad contra la posible visita de intrusos. Colocar latas juntas (pueden ser de leche) en
las cercanías del campamento, con cordeles que den aviso de la presencia de extraños.
c. Dormir con una lámpara, linterna o fósforos contra posibles emergencias.
d. No dejar cuerdas atravesadas a la altura de la cabeza de una persona porque en la oscuridad no se ven y
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pueden lastimar a alguien de ser necesario colocar pañuelos blancos.

e. No hay que encender luces dentro de la carpa pues la luz atrae mosquitos.
C. Durante el día y la noche:
a. Antes de hacer fuego limpiar el lugar y asegurarse de que el viento no lleve el humo hacia las carpas por
causa de los olores que se quedan impregnados.
b. No guardar la ropa húmeda. Si es necesario retirar del cordel, usa bolsas con ventilación.
D. En la cocina:
a. Lavar y secar completamente todo el equipo de cocina y todo lo que se utilice para comer (con abundante
jabón o detergente) y con agua hirviendo se podrán mantener los platos limpios. Lavar primero los platos y
sartenes y ollas o sumergirlos en agua hirviente por varios minutos.
b. Los platos lavados colocarlo en un lugar que esté apruebas de moscas.
c. Las latas y tarros deben lavarse y después enterrarse. No quemar las latas de spray.
d. Almacenar las comidas dividiéndolo en tres grupos
 Alimento secos: (arroz, granos, azúcar, cacao, cereales, vegetales y frutas secas) cuidando no
colocarlo al alcance de animales. Colgarlo en un saco a media altura.
 Alimentos que tienen que guardarle en frío; (carnes, leche, queso mantequilla, otros) en algún
recipiente dentro del agua, o si esta cerca al río mejor.
 Alimentos vegetales, frutas Frescas. Y alimentos ahumados pueden, estar alejados de los insectos
colocados junto a los alimentos del segundo grupo asegurándonos que reciban aire.
e. Extender tolderas o techo para la cocina.

CAMPAMENTO 1

REQUISITOS
1. Entender y practicar las guías éticas de campamento en relación a la conservación de la
naturaleza.
2. Saber ocho cosas que se debe hacer cuando se está perdido.
3. Estar familiarizado con varios tipos de equipos para dormir, adecuados para diversos climas
y estaciones.
4. Mencionar los objetos personales necesarios para un campamento de fin de semana.
5. Planificar y participar de un campamento de fin de semana, de por lo menos dos noches.
6. Saber armar una carpa. Prestar atención a las normas de prevención de incendios después de
armar la carpa.
7. Conocer y practicar los principios de higiene en un campamento, ya sea en un campamento
estable o en un campamento rústico.
8. Demostrar la capacidad de utilizar correctamente el cuchillo y el hacha. Conocer diez reglas
de seguridad para el uso de estas herramientas.
9. Fogatas: a) Demostrar la habilidad para escoger el lugar y preparar una fogata. b) Conocer
las reglas de seguridad al manipular el fuego. e) Saber cómo usar los fósforos. d) Hacer una
fogata y encenderla usando solo un fósforo y materiales naturales. e) Mostrar cómo proteger
la leña que será usada en las fogatas; en caso de lluvia o mal tiempo.
10. Preparar y comer el "pan al palo" en una de las comidas del campamento.
11. Describir el procedimiento adecuado para manejar y mantener los utensilios de cocina
limpios.
12. Describir la ropa adecuada para dormir y cómo mantenerse caliente durante la noche.
13. Durante el campamento, pensar en una lección espiritual práctica que se relacione con la
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naturaleza.
14. Explicar y practicar el lema: "No llevar nada más que fotografías, no dejar nada más que
huellas y no matar nada más que el tiempo''.

FOGATA Y COCINA AL AIRE LIBRE

REQUISITOS

1. Preparar cinco tipos diferentes de fogatas (de las que aparecen abajo) y describir el uso
específico de cada una. Dos de estas deben ser apropiadas para cocinar alimentos:
a) Altar de Cocina b) Fuego de Zanja c) Pirámide
d) Fuego Polinesio e) Fuego en Estrella f) Fuego de Cazador
g) Fuego Reflector
2. Preparar la madera y las ramas con seguridad.
3. Mostrar las técnicas correctas para iniciar una fogata.
4. Encender una fogata con un solo fósforo y mantenerla, como mínimo, por 10 minutos.
5. Conocer y practicar cinco reglas de seguridad para cuando el fuego esta encendido.
6. Demostrar cómo cortar y partir correctamente la leña que se utilizará en una fogata.
7. Demostrar habilidad para iniciar una fogata en un día de lluvia o en un lugar con nieve.
8. Demostrar habilidad para cocinar a fuego lento, cocinar, freír y asar alimentos en una fogata.
Asar pan en el extremo de un palo (pan al palo) y cocinar otro alimento en papel aluminio.
9. Conocer un método natural, aparte del hielo, para mantener los alimentos helados/ fríos
mientras se está acampando.
10. Conocer maneras de mantener los alimentos y utensilios a salvo del ataque de animales e
insectos.
11. ¿Por qué es importante mantener limpios los utensilios utilizados para cocinar y comer?
12. Hacer un menú completo y equilibrado para seis comidas durante el campamento.
Demostrar que conoce y entiende el significado de una nutrición balanceada. Incluir lo
siguiente:
a) Un desayuno, almuerzo o cena para un día de caminata, en el que la alimentación liviana sea
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importante. La comida no se debe cocinar, pues pierde muchos de sus valores nutritivos. b) Las
cinco comidas restantes pueden prepararse con cualquier tipo de alimentos: enlatados, frescos,
congelados o deshidratados.
13. Hacer una lista de los suministros y materiales que se necesitarán para preparar las seis
comidas del punto anterior.
14. Saber cómo preparar los alimentos con seguridad, disponer de la basura adecuadamente y
lavar los utensilios.

EL FUEGO

¿Que se necesita para un buen fuego?

Lo fundamental para obtener un buen fuego es contar con tres clases de leña: la
Yesca, las Ramitas y el Combustible.

- La Yesca:Este tipo de leña es muy pequeña, se asemeja a la viruta de la madera

y se encuentra fácilmente en el suelo de algunos bosques. También pueden ser
útiles para usar como yesca los arbustos secos cuyas delgadas ramitas se pueden
triturar con sólo apretarlas. La corteza de algunos árboles facilita también el
encendido de los fuegos.

-Las Ramitas:Son Aquellos leños del diámetro del dedo gordo, a su vez,
contribuyen a encender al combustible.

- El Combustible:Son aquellos leños que oscilan entre el grosor de un dedo gordo

y el de la muñeca. Estos son los responsables de que el fuego se mantenga
encendido y produzca luz y calor. Dentro de los combustibles encontramos
diferentes clases y por lo tanto diferentes calidades: las maderas suaves (pino,
alerce, álamo, casi todas las coníferas) arden muy rápidamente produciendo buen
fuego con buena llama pero que rápidamente se extinguen, en cambio las maderas
duras (roble, fresno, haya, arce y otras) tardan un poco más en encender,
producen un fuego más duradero, con buenas brasas, e ideal para cocinar o asar.

A tener en cuenta:La madera verde o húmeda humean terriblemente y no provocan

calor, por lo tanto es indispensable encontrar ante todo leña bien seca y
mantenerla bajo un plástico que la proteja tanto de la lluvia como del rocío.

- Pasos a seguir para prender el fuego.

Una vez que obtuvimos la leña y la clasificamos según sus tamaños y tipos,
empieza lo más sencillo que es hacer el fuego, ante todo tenemos que limpiar
bien el terreno sobre el cual vamos a encender la fogata; luego amontonamos un
poquito de yesca y con las ramitas construimos sobre ella algo parecido a una
carpa de indio, teniendo en cuenta no amontonarlos sino que haya espacio entre
ellos de manera que el fuego prenda más fácilmente; por último pero no menos
importante colocaremos el combustible del más delgado al más grueso, o del más
suave al más duro, siempre teniendo en cuenta de dejar una "puerta" orientada al
lado del cual sopla el viento, por ese hueco ingresamos un fósforo encendido,
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que fácilmente quemará la yesca, para que en poco segundos nos encontremos ante
un magnifico fuego, al que no dejaremos de alimentar siempre que lo creamos
necesario con combustible más grueso.

Requisitos para un buen fuego:

1. Que tenga buen tiro (entrada de aire).

2. Que aproveche bien el calor para ahorrar combustible.

3. Que sea de fácil alimentación.

4. Que proporcione buena estabilidad a ollas y sartenes.

Fuego Pirámide
- Preparación:para su preparación debemos colocar una rama mediana en el medio
de donde prepararemos el fuego en forma vertical, luego alrededor de la misma
colocaremos la yesca, al rededor de la yesca, las ramitas finas, cuidando de que
no estén apretadas sino que aya una pequeña separación entre ellas, lo mismo
haremos con las demás ramas siguiendo la proporción de ir desde la mas fina a la
mas gruesa.

- Encendido:Para encenderlo introduciremos un fósforo prendiendo la yesca, al

estar las ramas en forma gradual el fuego ira creciendo rápidamente.

- Función:Es útil para cocinar una sola olla colgada de una trípode y de forma
tal que la punta de la llama cubra bien el fondo.

Fuego Pagoda
- Preparación:Para su preparación realizaremos una pirámide en el centro y el
combustible se coloca de a dos leños por vez ubicándolos alternamente, dos
transversales, dos longitudinales, y así sucesivamente, tratando de que vaya
achicándose a medida que crece en altura.

- Encendido:Para encenderlo introduciremos un fósforo prendiendo la yesca, estas

se prenderán e irán prendiendo lentamente las ramas inferiores hasta las
superiores.

- Función:Sirve para conseguir rápidamente buenas brasa.

Fuego Indio ó Estrella

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- Preparación:para su preparación realizaremos un fuego pirámide alrededor del

cual se colocan en forma de estrella los leños de combustible.

- Encendido:Para encenderlo introduciremos un fósforo prendiendo la yesca, estas

se prenderán, a medida que se van consumiendo, son empujados hacia el centro
para aumentar el combustible y atizar el fuego.

- Función:Sirve para cocinar una sola olla.

Fuego en Cruz
- Preparación:para su preparación realizaremos dos zanjas, de 15 cm. De ancho
por 70 cm. de largo, que se cruzan en ángulo recto, pondremos en todas un
colchón de yesca, luego de ramitas y por ultimo el combustible, teniendo así
cuatro fogones que se utilizan según sea la dirección del viento.

- Encendido:Para encenderlo introduciremos una fósforo en cada una de las cuatro

puntas y en el centro, así lentamente se formaran buenas brasas.

- Función:sirve para días de viento variable, las marmitas o sartenes se colocan

en las zanjas.

Fuego Zanja
- Preparación:para su preparación realizaremos una zanja de 20 cm. de ancho por
70 cm. de largo, con una entrada orientada hacia el viento y con pequeño
declive, pondremos un colchón de yesca, luego de ramitas y por ultimo el
combustible.

- Encendido:Para encenderlo introduciremos un fósforo en la boca orientada al

viento, este se encenderá lentamente hacia la otra punta.

- Función:sirve para días de mucho viento y que no disponemos de troncos o

piedras., para apoyar la se usan dos hierros o ramas verdes resistentes que se
colocan transversalmente al a zanja, el calor se regula con la posición de la
marmita.

Fuego Reflector
- Preparación:para su preparación realizaremos un reflector con troncos verdes
apilados o piedras apiladas orientados del lado opuesto al que viene el viento,
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esto nos sirve por que el mismo viento se encargará de avivar el fuego, y para
el fuego utilizaremos una media pirámide apoyada contra el reflector.

- Encendido:Para encenderlo introduciremos un fósforo en la boca orientada al

viento.

- Función:Su función principal es dar calor, no es muy conveniente para cocinar,

pero si fuere necesario colgaremos la marmita para que la llama le de pareja en
el fondo de la marmita.Sirve para realizar pan, ya que se obtiene una
distribución pareja del calor.

Fuego Corredor
- Preparación:para su preparación se colocan dos troncos verdes y húmedos o
piedras (lo más planas posibles y parejas entre sí), paralelos y a la menor
distancia posible, colocando entre ellos el fuego y sobre ellos la marmita o
sartén, el fuego se realizará poniendo un colchón de yesca, otro de ramitas y el
combustible por encima.

- Encendido:Para encenderlo introduciremos un fósforo en las dos bocas que nos

quedan a cada lado.

- Función:Su función es solo para cocinar, se puedo utilizar un método de poner

dos ramas por debajo de los troncos verdes, para una mejor circulación del
viento.

Fuego Polinesio
- Preparación:para su preparación se hace un agujero de unos 40 cm. de
profundidad en forma de cono truncado, con la boca de unos 50 cm. y el fondo de
unos 30 cm. de diámetro, el fondo se recubre de piedras y se prende un fuego
pirámide en ellas. Se colocan sobre las paredes del agujero unos trozos de leños
para que se vayan quemando y formen brazas.

- Encendido:Para prenderlo realizamos el mismo método que en el pirámide.

- Función:Su función es solo para cocinar, y colocamos la marmita suspendida en

la boca del pozo, mientras más baja este mejor aprovecharemos el calor.

Reglas para utilizar el fuego

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a.Limpiar un radio de 3.50 mts. al contorno del fuego.

b.Evitar lugares donde hay demasiado material inflamable.
c.Nunca encender fuego debajo de un árbol.
d.Evitar que el fuego dañe las raíces de algún árbol
e.Nunca encender fuego cuando hay demasiado viento.
f.Evitar cualquier incendio que ponga en peligro los bosques (son irreparables).
g.Preferiblemente, deben atenderse las señales que prohiben encender fuego en
algún lugar determinado.
h.Asegurarse que el fuego esté bien apagado (los indios se aseguran metiendo las
manos entre las cenizas).
i.Tener siempre a la mano una cantidad de agua suficiente para extinguir
cualquier incendio fuera de control.
j.Encender fuego sólo si es necesario.
k.Dejar el lugar del fogón como si nada hubiera ocurrido antes.

fuego por fricción

La mejor manera de hacerlo en con un pedernal, aunque al hacerlo puede

sustituirse el eslabón por un objeto de metal, ya sea cuchillo, hacha, lima,
etc., se debe utilizar un material resistente como el cuarzo, cuarcito o una
roca dura. Se debe colocar el núcleo inflamable sobre una superficie seca y
donde quede protegida de la acción de viento; luego debe frotar el eslabón
contra el pedernal a fin de originar una chispa,
procurando que la misma caiga directamente sobre el núcleo inflamable. Tan
pronto esto ocurra, tome la mecha en su mano y sóplela con la boca. Para
aumentar la intensidad del fuego, añádale algunas astillas de madera, ramitas
pequeñas, luego ramas un poco más grandes hasta formar la hoguera. Algunas
recomendaciones a tomar en cuenta son:

a. Se puede formar un núcleo inflamable o una base para colocar la mecha,

desbaratando una cuerda de cáñamo y formando con las fibras, una especie de
niño.

b. Utilice como yescas para la lumbre, astilla de madera, cortezas de árboles,

tejidos suaves como la madeja de algodón.

c. Utilice como base para recibir la chispa, uno de los siguientes materiales
carbonizados: Algodón, tela de franela o la mecha de una lámpara. Para
carbonizar estos materiales, simplemente póngalos a arden y luego apague la
llama con el pie.

d. Antes de producir la chispa, prepare el núcleo inflamable colocando

primeramente las fibras de cáñamo, luego las yescas y en la parte superior,
coloque los materiales carbonizados.

El principio que obra al encender fuego por medio de fricción, es el siguiente:

Dos trozos de madera que al frotarse originan un elevado aumento de temperatura,
produciendo como resultado una chispa. Para reconocer el tipo de madera
apropiada para encender el fuego, se recomienda frotar dos pedazos de la misma
madera y observar el aserrín que desprenden. Si tienen la apariencia de un
carboncillo fino, puede utilizarla con toda confianza, si por el contrario,
desprenden un polvillo arenoso, debe utilizarse otro tipo de madera.

Los indigenas eran expertos en la construcción de fuegos por fricción y hoy en

día es muy común en las Polinesias, un método similar a este y el cual ellos
llaman “Fuego vivo”, éste consiste en un leño con una ranura en la superficie,
dentro del cual se frota una cuña hasta originar una chispa. Algunos prefieren
hacer la ranura un poco más honda, de modo que atraviese el leño a fin de poder
mover la cuña como si fuera una sierra de cortar madera.

campamento sin contar con todos los elementos necesarios

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Cocinar sin utensilios:Para practicar la supervivencia, usted saldrá con sus

conquistadores sin llevar ningún utensilio hecho por el hombre. Los tenedores y
las cucharas pueden tallarse en madera o pueden hacerse de algún otro material.
Esto no es difícil con un cortaplumas afilado.

Recipientes de corteza: Se puede hacer un recipiente para hervir agua, con

corteza. Coloque el agua en el recipiente y caliente algunas piedras en el
fuego. Cuando se calientan las piedras,échelas en el recipiente con agua.
Retírelas a medida que se vayan enfriando y eche otras más calientes. Si
continúa haciendo esto, las piedras calientes harán que el agua hierva.

Una precaución: manténgase alejado al echar las piedras.

Algunas piedras pueden explotar al tocar el agua fría. Evite rocas como el
granito porque explotan.

Freír: Se pueden freír diferentes alimentos sobre una superficie plana de una
piedra usando una piedra chata sobre un fuego caliente.

Método de hojas verdes: Se pueden cocinar muchos vegetales envolviéndolos en

hojas verdes húmedas y colocándolas sobre brasas calientes.

Método del barro o arcilla: También se puede usar barro o arcilla para envolver
algunos vegetales para asarlos sobre las basas calientes. Se pueden en volver
también los huevos de esta manera también para cocinarlos.

Método de la cáscara de naranja o de la cebolla: Dos formas excelentes de

cocinar huevos son usando la cáscara de la naranja después de haberla vaciado, o
una cebolla cortada por la mitad y vaciada. Se rompe el huevo y se lo coloca en
el área que ha sido vaciada y luego se pone la cáscara de naranja o de cebolla
sobre brazas calientes.

En un día lluvioso

Es posible construir casi cualquier tipo de fuego bajo la lluvia, la única

excepción es la hoguera que se construye dentro de un hoyo (trinchera), porque
éste se llenaría de agua. Al construir un fuego bajo la lluvia, se deben buscar
una plataforma de leños verdes y una cubierta que pueda proteger la hoguera
contra la lluvia.

Sobre la nieve

Cuando está nevando, se debe proteger la hoguera con un material impermeable,

asegurando poner la cubierta a una altura conveniente para que ésta no se queme.
Evite poner el fuego debajo de una pendiente o de un árbol cargado de nieve,
pues el calor podría derretir la nieve y originar un alud. Debe edificarse sobre
la tierra, si la capa de nieve es muy gruesa, utilice una plataforma de trozos
verdes y húmedos.

Alimentos asados, cocidos y fritos en un campamento

Hornear:
Hay muchas maneras de hornear alimentos con su equipo para campamento;
efectivamente, se puede hornear casi todo lo que pueda hornearse en la casa,
sobre un fuego de campamento. Hay hornos para camping que se venden
comercialmente y que son excelentes, pero demasiado abultados para llevar.
También hay hornos reflectores comerciales que se pliegan y que son livianos y
entran fácilmente en una mochila.
Estos se usan con un fuego reflector que refleja el calor al horno para poder
hornear. Otro método para hornear es usar un horno holandés. Para hacer un horno
holandés, coloque una olla grande de campamento sobre cuatro piedras sobre
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brasas y cenizas calientes y cúbrala con un sartén como tapa. Luego amontone
brasas y cenizas calientes sobre un sartén. Este es un buen sustituto de un
horno holandés. Estos hornos también pueden comprarse. Cuántas más cosas los
conquistadores puedan hacer o reemplazar los conquistadores en lugar de
comprarlas, más interesante será el campamento.
Una regla en relación con los fuegos para hornear es que se necesitan brasas
bien calientes. Las brasas proporcionan una temperatura mucho más pareja que las
llamas. (Recuerde madera oscura produce buenas brazas, ejemplo roble y
eucaliptos). El fuego de conejo es el más indicado para asar alimentos, ya que
al consumirse la leña, queda una buena cama de brazas sobre el suelo. Se pueden
usar asadores de madera para ésta operación, éstos se fabrican de ramas verdes,
de unos 60 CMS. de largo y si es posible de una pulgada de grueso, a fin de
evitar que éstos se quemen con facilidad.

Hervir:
Poco es lo que se necesita decirse en cuanto al hervido, ya que este es uno de
los métodos más sencillos de cocinar sobre fuego. Cualquier recipiente que pueda
contener líquido y que no se queme sirve para hervir. El mejor fuego es el que
produce llamas calientes (amarillas). Recuerde que cuanto más elevada sea la
altitud, el agua hierve a menor temperatura,así que se necesita más tiempo de
cocción para los alimentos.
Hervir los alimentos constituye el método más sencillo que se utiliza para
cocinar, por lo tanto se utiliza mucho en campamentos. Para hervir no se
necesitan brazas, simplemente una llama viva y un recipiente que pueda resistir
el calor. Debemos recordar que en las montañas y en otros lugares altos, el
punto de ebullición es más bajo, por lo tanto, los alimentos requieran más
tiempo para cocinarse.

Freír:
Este es otro método de cocinar sobre fuego. De todos los utensilios a la venta y
que generalmente llevan consigo los acampantes, el que más se usa es el sartén.
Como uno generalmente tiene que sostener un sartén mientras lo usa sobre un
fuego abierto, es mejor tener un fuego de brasas calientes en lugar de uno con
llamas que pueden saltar y quemarle la mano a uno.

El Tetraedro del fuego es el conjunto de elementos con los cuales se conforma un

fuego

A.Oxigeno: Esta presente en nuestro ambiente, / es el aire que respiramos y es

el que logra avivar el fuego, / es el agente de la respiración y de la
combustión.
B.Combustible:Acción y efecto de quemar 1 material que arde, que mantiene el
fuego, ejemplo: Madera, carbón, elementos derivados del petróleo etc.
C.Calor: Del latín calor, fenómeno físico que eleva la temperatura y dilata,
funde, volatiliza o descompone un cuerpo.
D.Reacción en cadena:Acción que produce unos cuerpos sobre otros uniéndolos o
combinándolos para producir el fuego.
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Orientacion

REQUISITOS Sección 1, El mapa 1. Saber lo siguiente: a) ¿Qué es un mapa topográfico? b) ¿Qué

se encuentra en un mapa topográfico? e) Mencionar tres usos de un mapa topográfico. 2. Ser capaz
de identificar por lo menos 20 símbolos encontrados en los mapas topográficos, algunos deberán ser
de las siguientes categorías: a) Construcciones humanas c) Características de la vegetación b)
Lugares con agua 3. Conocer y explicar los siguientes puntos (en relación a topografía): a)
Elevación b) Equidistancia de curvas de nivel e) Formas de relieve (valles, cumbres, acantilados,
laderas, colinas, montañas, etc.) definidos por las curvas de nivel. 4. Conocer y explicar lo siguiente
en relación a la distancia: a) ¿Cómo se definen las distancias? c) ¿Cómo se mide la distancia lineal?
b) La escala del map d) ¿Cómo se convierte a distancia real? S. Conocer y explicar lo siguiente en
relación a un mapa: a) ¿Qué es el sistema de cuadricula? b) ¿Qué es una cuadrícula UTM? c)
¿Cuántos usos UTM hay en el territorio de la DSA? d) Identificar en qué uso está tu localidad
¿cómo se llama este uso? e) Explicar cómo usar un sistema de coordenadas UTM f) Cómo usar un
sistema de cuadrícula de seis dígitos 6. Conocer y explicar lo siguiente en relación a la lectura de
mapas. a) Norte de cuadrícula d) Declinación magnética b) Norte magnético e) Convergencia de
cuadrícula e) Norte geográfico Sección 11, Brújula 1. ¿Cuáles son los ocho puntos cardinales
principales, sus abreviaciones y grados correspondientes? 2. Identificar qué tipo de brújula es la más
popular entre los excursionistas. 3. Conocer las partes de una brújula. 4. Conocer y explicar lo
siguiente: a) ¿Qué es un azimut? b) Cómo calcular una coordenada para un mapa c) Cómo convertir
una coordenada geográfica en una coordenada magnética (azimut) d) Cómo convertir una
coordenada magnética (azimut) en una coordenada geográfica e) ¿Qué es una desviación y comó
corregirla? f) Cómo calcular y cómo seguir un azimut inverso. S. Conocer y explicar los siguientes
métodos de encontrar la localización actual en un mapa a) Por inspección b) Usando el método de
dos puntos c) Usando el método de tres puntos d) Explique cómo usar el triángulo de error de
Lehmann. 6. Saber y explicar cómo orientarse usando un mapa por: a) Inspección visual b) Usando
la brújula. 7. Construir una brújula de emergencia. Sección 111, Dirección sin ayuda de una brújula
1. Demostrar cómo encontrar direcciones sin usar una brújula, usando: a) La constelación cruz del
sur c) La constelación Orión b) Agujas de reloj d) La sombra de dos varas. Sección IV, Práctica 1.
Demostrar cómo: a) Leer seis coordenadas usando la cuadrícula UTM b) Calcular una coordenada
para el mapa c) Convertir una coordenada geográfica a coordenada magnética d) Determinar un
azimut e) Localizar una posición por inspección. 2. Con base en los conocimientos adquiridos en el
ítem "c" del requisito 4 de la sección 11, navegar hasta una coordenada geográfica utilizando un
azimut magnético. 3. Demostrar habilidad en el uso de un mapa y brújula siguiendo una trayectoria
en una ruta en tu localidad, con por lo menos diez lecturas dadas, o con puntos de control. 4.
Durante el cumplimiento de los requisitos 17 y 18, hacer un registro detallado de: a) Referencias del
mapa utilizado (incluyendo los datos de la cuadrícula, escala, etc.) b) Coordenadas geográficas,
magnéticas y los azimuts c) Observaciones sobre la ruta seguida.
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Vida silvestre

REQUISITOS 1. Participar en por lo menos dos campamentos con un mínimo de dos pernoctes
cada uno, durante los cuales puedas practicar las habilidades necesarias para cumplir esta
especialidad. 2. Mencionar cinco cosas que se deben hacer cuando se está perdido el bosque.
Conocer tres métodos para identificar los puntos cardinales sin el uso de una brújula. 3. Conocer y
demostrar tres maneras de purificar el agua para poder beberla. 4. Conocer tres formas de encontrar
agua naturalmente, y demostrar dos de ellas en la práctica. S. Demostrar por lo menos dos métodos
para: a) Determinar la altura de un árbol. b) Determinar el ancho de un río. 6. Identificar, en medio
de la naturaleza, las huellas de cuatro animales o aves silvestres. 7. Utilizando una brújula, seguir un
recorrido previamente planeado por el instructor, con un mínimo de tres azimuts y más de 91
metros, con un margen de error no mayor al 5% de la distancia del recorrido (por ejemplo: para un
recorrido de 1.200 metros, el margen de error es de 60 metros). 8. Identificar, preparar y comer diez
variedades de plantas silvestres. 9. Tener un equipo personal de supervivencia de 15 artículos, y
saber cómo usar cada uno de ellos. 1 O. Explicar la necesidad de un buen descanso, una dieta
alimenticia adecuada, higiene personal y ejercicio adecuado para vivir en un lugar silvestre. 11.
Tener la especialidad de Primeros auxilios - Intermedio. Además de esta especialidad, conocer la
prevención, los síntomas y el tratamiento para lo siguiente: a) Hipotermia e) Arbustos venenosos b)
Mordida de serpiente venenosa f) Heridas infectadas e) Insolación g) Náuseas provocada por la
altitud (soroche) d) Fatiga h) Deshidratación 12. Demostrar dos maneras de señalizar pedidos de
auxilio en caso de emergencia. 13. Demostrar los principios que deben respetarse para andar
silenciosamente (acechar) y esconderse en caso de necesidad. 14. Explicar cómo prepararse y
protegerterse en: a) Laderas cubiertas con mucha nieve b) Zonas rocosas e) Pantanos d) Bosques
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orden cerrado

REQUISITOS 1. Explicar por lo menos cinco objetivos del orden cerrado. 2. Definir: a) Formación
i) Cierra-ti la b) Fila j) Hombre base e) Línea k) Columna base d) Distancia 1) Testa e) Intervalo m)
Cola f) Columna n) Frente g) Alinear o) Cubrir h) Hilera 3. Explicar qué es compás 4. Describir los
cuatro tipos de pasos. Saber ejecutar correctamente todos ellos. a) Paso de camino b) Paso ordinario
e) Paso veloz d) Sin compás S. Saber cuáles son las tres etapas de la voz de mando. 6. Explicar con
detalles la ejecución de los siguientes comandos: a) Descanso b) Frente a la derecha/ izquierda/
retaguardia e) Firmes d) Cubrir e) Izquierda/ derecha/ media vuelta volver f) Sentado de pie 1, 2 g)
Perfilar h) Última formación 7. Ejecutar correctamente los siguientes movimientos a pie firme: a)
Atención b) Firmes e) Cubrir d) Firme e) Derecha f) Mirar a la derecha g) Mirar a la izquierda h)
Mirar al frente i) Izquierda j) Media vuelta k) Sin intervalo, cubrir 1) Firme m) Descanso n) Frente
para la retaguardia o) Frente para la izquierda p) Frente para la derecha q) Romper filas, marchar r)
Descanso/ atención 8. Ejecutar correctamente los siguientes movimientos desplazando (paso
ordinario): a) Ordinario marche b) Alto e) Marcar paso d) De frente e) A la derecha, derecha f) A la
izquierda, izquierda g) A la derecha, marche h) A la izquierda, marche i) Mirar a la derecha j) Mirar
adelante k) Mirar a la izquierda 1) A la derecha m) A la izquierda n) Media vuelta o) Cambiar el
paso p) Alto q) Cinco pasos adelante, marche 9. Explicar y demostrar cómo usar, exhibir y cuidar la
bandera nacional, incluyendo cómo doblarla adecuadamente.
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Caminata con mochila

REQUISITOS 1. Explicar el lema de los excursionistas: "No llevar nada más que fotografías, no
dejar nada más que huellas y no matar nada más que el tiempo''. 2. Hacer una lista de la vestimenta
y calzado apropiado para una caminata en: a) Clima caliente b) Clima frío e) Clima lluvioso 3.
Describir lo que se debe tener en consideración al momento de escoger una mochila. En caso de
emergencia, ¿qué puede ser utilizado en lugar de una mochila? 4. Mencionar los objetos principales
y esenciales para la práctica del excursionismo. S. Mencionar por lo menos cinco modelos de bolsas
de dormir. Describe para qué tipo de climas son adecuados estos modelos. 6. Demostrar cómo
distribuir adecuadamente los objetos dentro de una mochila. 7. Hacer lo siguiente: a) Mencionar el
mejor tipo de alimento para un excursionista. b) De los alimentos del ítem anterior, ¿cuáles se
pueden encontrar en supermercados? e) Preparar un menú para una excursión de dos días con
pernocte. d) Demonstrar cómo embalar correctamente los alimentos que serán colocados en la
mochila de manera que ocupen poco espacio. e) Preparar un refrigerio para la caminata. 8. Conocer
los métodos de prevención, los síntomas y el tratamiento de Primeros Auxilios para: a) Quemaduras
de sol b) Ampollas e) Hipotermia d) Insolación e) Debilitamiento f) Mordeduras de serpiente g)
Cólicos h) Deshidratación i) Calambre 9. Tener un kit de Primeros Auxilios en la mochila y saber
usar cada ítem. 10. De acuerdo con tu peso, ¿cuál es el peso máximo que deberías cargar? 11. Sin el
uso de una brújula, saber por lo menos tres métodos para encontrar los puntos cardinales.
Demonstrar dos de estos métodos. 12. Demostrar el modo correcto para colocar y cargar una
mochila solo y con la ayuda de un compañero. 13. Poner en práctica en una excursión de fin de
semana con una caminata de por lo menos 8 km. Los alimentos deberán ser cocinados durante la
excursión. (Utilizar el conocimiento adquirido en el requisito 7).
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liderazgo al aire libre

REQUISITOS 1. Tener cuatro de las siguientes especialidades. Cualquiera de estas especialidades,

si se han completado hace más de dos años, deben ser estudiadas otra vez, para poder responder a
cualquier pregunta de conocimiento que estén incluidas en las mismas. a) Campamento IV b)
Fogatas y cocina al aire libre e) Caminatas d) Excursionismo con mochila e) Mapa y brújula f)
Pionerismo 2. Completar la especialidad de Primeros auxilios - Intermedio. 3. Saber qué hacer para
superar el miedo cuando se está perdido. Conocer por lo menos cuatro maneras de señalizar pedidos
de auxilio si estuvieras perdido en una selva o desierto. 4. Conocer por lo menos cuatro actividades
seculares y cuatro actividades específicas para el sábado, para usar al aire libre o si el día estuviera
lluvioso. S. Realizar lo siguiente al aire libre: a) Planificar, organizar y enseñar una especialidad
para un grupo de jóvenes/ juveniles. b) Enseñar una de las siguientes especialidades a un grupo de
conquistadores: Campamento /, Campamento //, Campamento ///, Campamento IV, Arte de acampar
o Fogatas y Cocina al aire libre. e) Descubrir dónde queda el hospital más cercano. d) Descubrir
dónde queda la delegación de policías más cercana. 6. A través del estudio de la Biblia y del
Espíritu de Profecía, aprender cómo las actividades al aire libre influenciaron a los siguientes
personajes bíblicos: a) Moisés b) David e) Elías d) Juan el Bautista e) Jesús 7. Saber qué
informaciones necesarias sobre la naturaleza se deben brindar a un grupo de jóvenes en los
siguientes temas: a) Seguridad de campamentos b) Seguridad contra incendios e) Saneamiento d)
Reglas de seguridad para natación e) Reglas de conducta f) Observancia adecuada del sábado 8.
Hacer una lista de por lo menos seis maneras de mantener y embellecer la naturaleza para que otros
también puedan disfrutarla. 9. Conocer por lo menos diez cual idades de un buen líder JA.
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Construcciones rusticas

REQUISITOS 1. Tener como mínimo 12 años de edad. 2. Tener la especialidad de Nudos y

amarras. 3. Saber usar las siguientes herramientas: a) Cuchillo b) Serrucho e) Machete d) Sierra de
arco 4. Demonstrar su conocimiento de las reglas de seguridad en el uso de herramientas. 5. ¿Cuál
es la importancia de mantener las herramientas afiladas para el trabajo? ¿Cuáles son los principales
cuidados para el mantenimiento de las herramientas? Afilar las herramientas mencionadas en el
requisito 3. 6. Demonstrar su habilidad en amarrar objetos usando las siguientes amarras: a) Amarra
cuadrada b) Amarra diagonal e) Amarra paralela o redonda d) Amarra continua paralela e) Amarra
continua diagonal 7. Hacer los siguientes muebles de campamento: a) Un trípode con no menos de
2 metros para colgar una lámpara. b) Una mesa que use un trípode. e) Una mesa que use dos
trípodes. d) Una mesa con cuatro bases y por lo menos ocho amarras. e) Un zapatero con dos bases.
f) Estructura para una fogata aérea. g) Un lavadero de platos, fregadero y fosa séptica. Observación:
No se deben usar clavos, tornillos, alambres. Los clubes deben evitar la costumbre de usarlos en las
construcciones rústicas. Necesitamos enseñarles a los Conquistadores las técnicas apropiadas y
ayudarlos a adquirir práctica y experiencia.
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Civismo cristiano

REQUISITOS 1. Dar el concepto de ciudadanía. 2. Describir las siguientes banderas: a) Del país b)
Del departamento/ Estado e) De su provincia o del municipio d) De los Jóvenes Adventistas e) De
los Conquistadores 3. Buscar el significado de los colores, símbolos, significados, curiosidades e
historia (si hubiese) de las banderas del ítem 2. 4. Demonstrar cómo doblar las banderas del ítem 2.
Explicar cómo y dónde deben ser guardadas. S. Saber cuándo las banderas pueden y deben ser
izadas. 6. Hacer lo siguiente: a) Explicar la razón de la existencia del Himno Nacional del país. b)
Seleccionar y buscar los significados de las palabras desconocidas del Himno Nacional. e) Recitar
la letra de memoria. d) Cantar el Himno Nacional correctamente. e) Recitar el Himno de los
Conquistadores y explicar su significado. f) Recitar los ideales de los Conquistadores y su
significado. g) Explicar el significado de la posición del saludo Maranata. 7. Explicar el significado
de la declaración que Jesús hizo en Mateo 22:21: "Dar a César lo que es de César y a Dios lo que es
de Dios". 8. ¿Por qué las leyes son importantes? ¿Cuál fue el propósito de Dios al darnos la Ley?
¿Por qué un país necesita leyes? 9. Buscar la constitución del país, hacer una lista de por lo menos
diez derechos importantes que ella garantiza. 1 O. ¿Cuáles son los deberes más importantes de un
ciudadano en el país? ¿En qué son similares y diferentes los deberes de un ciudadano del cielo?
¿Qué hacer cuando los deberes de un ciudadano del país dificultan el cumplimiento de los deberes
de un ciudadano del cielo? 11. Explicar el sistema de gobierno en el país. 12. Hacer una entrevista a
una autoridad (municipal, estatal o federal) y preguntar acerca de los deberes y actividades
relacionadas con su función. 13. Hacer una investigación sobre una persona famosa del país.
Mencionar lo que hizo para destacarse en la sociedad. Presentar el resultado de la investigación en
una de las siguientes formas: a) Redactar por lo menos una hoja. b) Hacer una presentación a los
miembros del Club de 2 minutos de duración como , . m1n1mo. 14. Hacer una lista de al menos
diez elementos de uno de los siguientes puntos: a) Citas famosas de líderes del país b) Lugares
históricos, famosos en el país e) Eventos históricos reconocidos en el país 15. Describir lo que se
puede hacer como ciudadano para ayudar a la iglesia y al país. 16. Buscar y explicar cuáles son los
requisitos para que un extranjero pueda conseguir la ciudadanía del país.
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Testificacion de menores

REQUISITOS 1. Dar el concepto de ciudadanía. 2. Describir las siguientes banderas: a) Del país b)
Del departamento/ Estado e) De su provincia o del municipio d) De los Jóvenes Adventistas e) De
los Conquistadores 3. Buscar el significado de los colores, símbolos, significados, curiosidades e
historia (si hubiese) de las banderas del ítem 2. 4. Demonstrar cómo doblar las banderas del ítem 2.
Explicar cómo y dónde deben ser guardadas. S. Saber cuándo las banderas pueden y deben ser
izadas. 6. Hacer lo siguiente: a) Explicar la razón de la existencia del Himno Nacional del país. b)
Seleccionar y buscar los significados de las palabras desconocidas del Himno Nacional. e) Recitar
la letra de memoria. d) Cantar el Himno Nacional correctamente. e) Recitar el Himno de los
Conquistadores y explicar su significado. f) Recitar los ideales de los Conquistadores y su
significado. g) Explicar el significado de la posición del saludo Maranata. 7. Explicar el significado
de la declaración que Jesús hizo en Mateo 22:21: "Dar a César lo que es de César y a Dios lo que es
de Dios". 8. ¿Por qué las leyes son importantes? ¿Cuál fue el propósito de Dios al darnos la Ley?
¿Por qué un país necesita leyes? 9. Buscar la constitución del país, hacer una lista de por lo menos
diez derechos importantes que ella garantiza. 1 O. ¿Cuáles son los deberes más importantes de un
ciudadano en el país? ¿En qué son similares y diferentes los deberes de un ciudadano del cielo?
¿Qué hacer cuando los deberes de un ciudadano del país dificultan el cumplimiento de los deberes
de un ciudadano del cielo? 11. Explicar el sistema de gobierno en el país. 12. Hacer una entrevista a
una autoridad (municipal, estatal o federal) y preguntar acerca de los deberes y actividades
relacionadas con su función. 13. Hacer una investigación sobre una persona famosa del país.
Mencionar lo que hizo para destacarse en la sociedad. Presentar el resultado de la investigación en
una de las siguientes formas: a) Redactar por lo menos una hoja. b) Hacer una presentación a los
miembros del Club de 2 minutos de duración como , . m1n1mo. 14. Hacer una lista de al menos
diez elementos de uno de los siguientes puntos: a) Citas famosas de líderes del país b) Lugares
históricos, famosos en el país e) Eventos históricos reconocidos en el país 15. Describir lo que se
puede hacer como ciudadano para ayudar a la iglesia y al país. 16. Buscar y explicar cuáles son los
requisitos para que un extranjero pueda conseguir la ciudadanía del país.
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Temperancia

REQUISITOS 1. Memorizar y firmar el Voto de Temperancia: "Consciente de que el uso del

alcohol y tabaco y el uso de drogas no recomendadas por médicos no es compatible con una vida
saludable, me comprometo no solo a abstenerme del uso de estas sustancias y vivir de acuerdo con
los principios de la Temperancia Cristiana, sino también a ayudar a los demás a comprender y
aceptar este estilo más saludable de vida"; o crear un voto propio. 2. Memorizar tres citas en cada
una de las categorías: Biblia y Espíritu de Profecía. Biblia a) Romanos 12:1, 2 b) 1 Corintios 10:31
e) 1 Corintios 6:19, 20 d) Proverbios 20:1 e) Gálatas 5:22, 23 f) 3 Juan 2 g) Elegir un versículo que
resalte la importancia de la temperancia en nuestra vida espiritual. Espíritu de Profecía a) "La
verdadera temperancia nos enseña a abstenernos por completo de todo lo perjudicial, y a usar
cuerdamente lo que es saludable" (La temperancia, p. 122). b) "La única conducta segura consiste
en no tocar ni probar té, café, vino, tabaco, opio ni bebidas alcohólicas" (Consejos sobre el régimen
alimenticio, p. 514). e) ·~ .. sólo la temperancia es el fundamento de todas las gracias que proceden
de Dios, el fundamento de todas las victorias a ganarse" (La temperancia, p. 178). d) "Una vida pura
y noble, de victoria sobre nuestros apetitos y pasiones, es posible para todo el que une su débil y
vacilante voluntad a la omnipotente e invariable voluntad de Dios" (La temperancia, p. 100). e) "El
tabaco es un veneno lento, insidioso, pero de los más nocivos. En cualquier forma en que se haga
uso de él, mina la constitución; es tanto más peligroso cuanto sus efectos son lentos y apenas
perceptibles al principio (La temperancia, p. 251 ). f) Elegir una cita que resalte la importancia de la
temperancia en nuestra vida espiritual. 3. Escoger y realizar tres de las siguientes actividades: a)
Escribir y presentar un discurso de 5 a 8 minutos sobre la temperancia. b) Escribir un trabajo de 150
a 200 palabras sobre el alcohol, tabaco, drogas o forma física, y sobre el compromiso con un estilo
de vida saludable. e) Escribir un verso sobre el tema de la prevención de las drogas. d)
Dibujar/hacer un afiche sobre los efectos perjudiciales de las drogas, tabaco y alcohol. e) Realizar
una exposición en un shopping, biblioteca o escuela sobre el peligro de las drogas. f) Hacer un
cuaderno de, por lo menos 20 páginas, con anuncios antidrogas. g) Compartir con por lo menos
cinco personas, lo aprendido a partir de la lista anterior, y convencerlos a firmar el Voto de
Temperancia (no pueden ser familiares cercanos). 4. Sobre el cigarrillo, drogas y alcohol: a) Saber
explicar la razón de la advertencia contenida en las cajetillas de cigarrillo: b) ¿Qué es un fumador
pasivo? e) Investigar cuántas personas mueren anualmente en el país víctimas del cigarrillo y cuánto
gasta el gobierno en la salud de los pacientes. d) Investigar sobre cuatro de los siguientes
componentes en el tabaco: 1. Nicotina 2. Arsénico 3. Formaldehído 4. Monóxido de carbono S.
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Cianuro 6. Fenolbenzofrina 7. Amonio e) Investigar sobre dos de las enfermedades relacionadas con
el cigarrillo: 1. Enfisema 2. Cáncer 3. Dependencia 4. Cirrosis f) Investigar sobre cuántas personas
mueren anualmente en el país víctimas del alcohol, o en accidentes causados por el abuso del
mismo. g) Investigar cuáles son los efectos del tabaco, el alcohol y las drogas en el embarazo. h)
Leer el capítulo "Estimulantes y Narcóticos;' en el libro Ministerio médico (de Elena G. de White).
Ser capaz de discutir con tus conquistadores (o unidad) sobre lo que aprendiste. 5. Estudiar las
siguientes fuentes: a) La temperancia, p. 122, 1° párrafo. b) Consejos sobre el régimen alimenticio,
p. 486, 3° párrafo. e) La temperancia, p. 123, 3° párrafo. d) La temperancia, p. 128, 3° párrafo. e)
Consejos sobre salud, p. 126, 2° párrafo. f ) La temperancia, p. 131, 3° párrafo. Mencionar tres
cosas que contribuyen para la temperancia y buena salud, además, claro, de abstenerse de cosas
perjudiciales. Hacer un breve resumen. 6. Dramatizar en una reunión del Club, campamento o
evento que el Club tenga, qué hacer si: a) ¿El mejor amigo ofrece un cigarrillo? b) ¿Un compañero
de clase ofrece dinero a cambio de vender drogas? e) ¿Un pariente mayor ofrece un trago de
cerveza? d) ¿El humo del cigarrillo de un extraño molesta? e) ¿Un amigo invita a fumar marihuana?
f ) ¿En una fiesta, un amigo se embriaga e insiste en conducir el automóvil para volver a casa? 7.
Investigar sobre las leyes encontra del cigarrilo y el alcohol creadas por el gobierno del país. Hacer
un pequeño informe sobre la investigación.

Mayordomia

REQUISITOS 1. Responder en un pequeño párrafo las consideraciones de la investigación sobre el

tema de Mayordomía Cristiana en los siguientes versículos: a) ¿Qué dice 1 Corintios 6:19, 20 sobre
la mayordomía del cuerpo? b) ¿Qué dice Mateo 25:15 sobre la mayordomía de los talentos? e) ¿Qué
dice Colosenses 4:5 sobre la mayordomía del tiempo? d) ¿Qué nos dice Juan 3:16 sobre lo que Dios
le dio al hombre? e) ¿Qué nos dice Salmos 24:1 sobre aquel que es dueño de la tierra? f) ¿Qué nos
dice Génesis 1 :26 sobre lo qué es el mayordomo sobre la tierra? g) ¿Qué declara Proverbios 3:9
sobre quién es siempre el primero? h) ¿Cómo sabemos que diezmo significa una décima parte?
(Génesis 28:22) i) ¿A quién dice Levítico 27:30 que pertenece el diezmo? j) ¿Cómo Malaquías 3:8
dice que también es posible robarle a Dios? k) ¿Qué declara 1 Corintios 9:13, 14 sobre el uso de los
diezmos? 1) ¿Cómo sabemos que el diezmo es diferente a las ofrendas? (Malaquías 3:8) m) ¿Qué
dice 1 Corintios 16:2 sobre cómo debemos guardar nuestros tesoros? n) ¿Qué dice Mateo 6:20 sobre
dónde debemos guardar nuestros tesoros? o) ¿Qué dice 2 Corintios 9:7 sobre nuestra actitud al
ofrendar? p) ¿Qué bendición fue prometida en Malaquías 3:1 O? 2. Leer las páginas 111 a 130; p.
14, 1° y 2° párrafos y p. 66, 1° párrafo, del libro Consejos sobre mayordomía (de Elena G. de
White). Discutir las consideraciones con el líder o grupo de estudio para las especialidades. 3. En
los niveles de la Iglesia: Asociación/Misión, Unión, División y Asociación General: a) Aprender
cómo se usan los diezmos y las ofrendas en la iglesia. b) Armar un gráfico, usando programas de
computadora o hacerlo a mano, sobre los porcentajes repasados y presupuestados. 4. Buscar revistas
y periódicos de la Iglesia, hablar con el Tesorero o Director de Mayordomía de la Iglesia, o
investigar en sitios web de la Iglesia y aprender sobre el propósito de las ofrendas; qué gastos tiene
la iglesia, y el propósito de cada punto del recibo o sobre de diezmos en la iglesia. Crear un
pequeño bosquejo de entradas y salidas para entender el mecanismo de cómo se reciben y gastan las
ofrendas. S. Hacer un cuadro sobre el uso personal del tiempo durante una semana completa,
tomando en cuenta el tiempo gastado en: a) Empleo b) Tiempo con la familia e) Devoción personal
d) Culto en la iglesia e) Culto en familia f) Cosas divertidas g) Lectura h) Televisión i) Comidas j)
Sueño k) Necesidades personales 1) Escuela (incluir trabajos escolares fuera del horario de clases)
m) Viajes n) Tareas domésticas o) Compras p) Hobbies Instrucciones: Es necesario tener cada día
un total de 24 horas anotadas. 6. Completar uno de los siguientes puntos: a) Si se tiene un empleo o
se recibe propina, hacer un informe sobre la forma de gastar el dinero durante un mes. b) Si no se
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tienen ingresos propios, hacer una lista de cómo gastar un sueldo/ propina de U$50,00 por mes en
las siguientes categorías: 1. Ropas 2. Entretenimiento 3. Artículos personales 4. Regalos 5. Material
escolar 6. Diezmos y ofrendas 7. Comer fuera 8. Transporte 7. A partir del informe, determinar qué
instrucciones se dieron con respecto a la variedad y uso de los talentos dados por Dios. Investigar y
citar por lo menos cinco textos (con bibliografía completa). 8. Relacionar tres talentos o habilidades
personales. Escoger uno de ellos y hacer un proyecto para tratar de desarrollarlo aún más.
Instrucciones: a) El proyecto debe ser un beneficio o testimonio para otros. b) El proyecto debe ser
un esfuerzo nuevo, que no haya sido realizado antes. e) Pasar por lo menos cinco horas en la
planificación y ejecución del proyecto. 9. Hacer una de las siguientes tareas: a) Ayudar, diez horas
como mínimo, al Director de Mayordomía Cristiana de la iglesia, en un programa de Mayordomía
durante el año, en un fin de semana, en una semana de oración, etc. Pedirle que haga una
declaración por escrito de la ayuda recibida. b) Ayudar durante un mes al Tesorero de la iglesia, en
sus trabajos con la parte financiera de la Iglesia, ayudándolo a recoger o distribuir los talones de
diezmo, a contar las ofrendas, en los trámites bancarios, etc. Pedirle que haga una declaración por
escrito de la ayuda recibida. e) Ayudar a planificar durante un mes las finanzas de la propia familia,
las compras, pago de compras, etc. El padre, la madre o el responsable debe dar una declaración por
escrito de la ayuda recibida.

Aventureros para cristo

REQUISITOS Orientaciones: La especialidad debe ser cumplida por lo menos durante un trimestre.
Escoger la fecha para empezar. Solo los proyectos iniciados después de esta fecha valdrán para
cumplir esta especialidad. 1. Elegir dos de las siguientes actividades y realizarlas con constancia
durante por lo menos tres meses: a) Realizar la lectura devocional para jóvenes. b) Estudiar
regularmente la lección de la Escuela Sabática. c) Seguir el plan de lectura del año bíblico joven o
juvenil. d) Desarrollar un diario de oración personal, enumerando personas y pedidos de oración y
las respuestas a estas oraciones. e) Planificar y realizar, por lo menos un culto familiar por semana.
2. Escoger tres de las siguientes actividades y realizarlas: a) Enviar cinco tarjetas hechas a mano
con mensajes personales, poemas o versículos para personas que están necesitando ánimo. b) Visitar
a diez o más personas e invitarlas a un evento especial de la iglesia o del Club de Conquistadores. c)
Escoger a un amigo y visitar a alguien que ha estado ausente de la Escuela Sabática, Iglesia o Club
de Conquistadores. Llevar una tarjeta y un regalo hecho en casa. Compartir esta experiencia con la
familia y orar por esta persona. d) Mantener durante por lo menos un mes el cuarto limpio y la cama
arreglada; realizar por lo menos tres proyectos y demostrar gentileza para con el padre y la madre,
como demostración de amor. e) Hacer una lista de correos electrónicos de personas conocidas y
enviarles un mensaje electrónico invitándolos a participar de un curso bíblico por correspondencia,
Internet, o a participar de algún evento de la iglesia. f) Llevar un DVD de algún sermón o mensaje
adventista, si es posible con una música especial, para familias vecinas. g) Llamar al pastor, primer
anciano o diácono y ofrecerles ayuda en sus tareas (dos horas por semana) durante un período de
tres semanas. h) Llevar alimento y un mensaje bíblico o libro de evangelismo a un refugio para
pobres durante por lo menos tres semanas. i) Usar medios electrónicos, como el correo electrónico,
mensajes de texto, mensajes en redes sociales, etc., hablar de Jesús a por lo menos diez personas, e
intentar recibir respuesta por lo menos de la mitad de ellas. Hablar de cuán importante es Jesús. 3.
Escoger uno de los siguientes ítems y realizarlos con el Club, unidad o grupo de estudio de la
especialidad: a) Buscar jardines que necesiten una limpieza y recoger la suciedad en bolsas
plásticas. Dejar varias notitas y ejemplares del libro El camino a Cristo u otro libro de bolsillo para
que las personas puedan entrar en contacto con el mensaje de Dios. b) Planificar una fiesta de
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cumpleaños con juegos, regalos y diversiones en un asilo, para un paciente. e) Involucrar a toda la
familia en un proyecto de testimonio, como dar estudios bíblicos, distribuir ejemplares de El camino
a Cristo en la comunidad, adoptar a una familia necesitada, hacer un proyecto de trabajo para
alguien de edad que necesite ayuda en casa. d) Involucrarse en alguna tragedia que haya sucedido
en la comunidad, para brindar ayuda a quienes la necesiten.

Presupuesto familiar

REQUISITOS 1. ¿Qué es el presupuesto familiar y por qué es importante hacerlo? 2. Hacer una
lista de los gastos familiares y clasificar cada uno como necesario, útil y superfluo. 3. Revisar la
lista de compras de alimentos, productos de higiene y limpieza en la familia. ¿Cuán importantes son
todos los artículos? 4. Saber cuál es el mejor día y lugar para comprar frutas y verduras en tu
localidad. S. ¿Qué puede hacer una familia para ahorrar agua, electricidad y teléfono? 6. ¿Qué es la
inflación? 7. ¿Qué impuestos deben pagarse y en qué fechas deben ser pagados? 8. ¿Qué tipos de
compras no son recomembles hacer en cuotas? ¿Por qué? 9. ¿Qué son los intereses? ¿Cómo deben
ser calculados? 10. Saber cuál es la tasa de interés y los cargos financieros en las siguientes líneas
de crédito: a) Tarjeta de crédito b) Sobregiro e) Préstamo personal 11 . ¿Qué medidas se deben
tomar cuando la familia está en deuda? 12. ¿Qué porcentaje de los ingresos de una familia se deben
escatimar? 13. Buscar dos métodos, además de la cuenta de ahorros, para invertir dinero ahorrado.
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de cada uno? 14. Saber cómo: a) Hacer y depositar cheques
b) Hacer recibos e) Pagar recibos y/o facturas d) Archivar los recibos de pago e) Interpretar un
extracto de una cuenta corriente o de ahorros 15. Mantener un presupuesto personal y llevar un
registro del dinero entrante y saliente durante seis meses. 16. Hacer un presupuesto familiar y
mantener un informe preciso de entradas y salidas durante seis meses (los Conquistadores más
jóvenes deben hacer esto en conjunto con sus padres). Los niños y niñas que vivan en granjas,
pueden elaborar informes relacionados con la agricultura, lechería o ganadería. 17. Leer Malaquías
3:8-12 y escribir más de 250 palabras sobre lo que significa ser un mayordomo fiel.
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Rescate – Basico

REQUISITOS 1. ¿Qué es el rescate de emergencia? 2. Demostrar cómo rescatar, con seguridad, a

una persona en las siguientes situaciones: a) En contacto con un cable eléctrico d) Ahogándose,
cuando no se tiene b) En un ambiente lleno de humo o gas ningún tipo de equipo de rescate e) Con
las ropas en llamas e) En un accidente en el hielo o nieve 3. Conocer tres maneras de atraer la
atención y de comunicarse con un avión o helicóptero de rescate. 4. Conocer seis indicadores de la
necesidad de un rescate inmediato. S. Conocer seis procedimientos a seguir antes de mover a una
víctima en una situación que presenta riesgo de muerte. 6. Conocer las maneras apropiadas de
ayudar a una víctima en peligro, en las siguientes situaciones: a) Tirar a la víctima b) Levantar a la
víctima e) Ayudar a la víctima a caminar 7. Conocer la forma adecuada de ayudar a una víctima,
con la ayuda de otros, en las siguientes situaciones: a) Cargar a una persona sentada b) Cargar a una
persona caída e) Cargar con dos manos, o cuatro manos d) Cargar con una frazada o sábana e)
Camilla de tres hombres con la víctima en posición cúbito dorsal y ventral. f) Cargar a una víctima
entre tres, cuatro o seis personas 8. Hacer una camilla improvisada y cargar a una persona en ella. 9.
Cumplir los siguientes requisitos: a) Atar por lo menos tres nudos para unir cuerdas b) Atar un nudo
para disminuir o acortar una cuerda e) Atar un nudo para colocar alrededor de una persona en un
rescate d) Enrollar y arrojar con precisión una cuerda liviana y una pesada, de 15 metros cada una.
10. ¿Qué pasos deben seguirse antes de informar que una persona está desaparecida? ¿Qué
información se necesita dar cuando se informa sobre la desaparición de una persona ante la policía?
¿Cómo deben ser conducidas las búsquedas de alguien perdido en un área boscosa o desértica?