Práctica Métrica JAS (2023)

PRÁCTICA MÉTRICA
“La voz de las cosas” de José

Asunción Silva
ESTILÍSTICA Y MÉTRICA ESPAÑOLAS

Grado en Lengua y Literatura españolas (UNED)
Rosa M.ª Aradra
Objetivo
1. Afianzar la práctica del análisis métrico en sus
aspectos centrales:
• Sílaba
• Acento
• Pausa
• Rima
• Combinación métrica
2. Anticipar problemas y resolver dudas

2
Texto: “LA VOZ DE LAS COSAS”, José Asunción Silva
¡Si os encerrara yo en mis estrofas,
frágiles cosas que sonreís,
pálido lirio que te deshojas,
rayo de luna sobre el tapiz
de húmedas flores y verdes hojas
que al tibio soplo de Mayo abrís,
si os encerrara yo en mis estrofas,
pálidas cosas que sonreís!
¡Si aprisionaros pudiera el verso,

fantasmas grises, cuando pasáis,
móviles formas del universo,
sueños confusos, seres que os vais,
ósculo triste, suave y perverso
que entre las sombras al alma dais,
si aprisionaros pudiera el verso,
3
fantasmas grises, cuando pasáis!
(José Asunción Silva)
1. Cómputo silábico
¿Qué tener en cuenta?
- Segmentación fonológica habitual
- Licencias métricas
- Sinalefas
- Hiato métrico o dialefas
- Diéresis
- Sinéresis
- Equivalencia de finales
- ¿Simple o compuesto?
¿Cómo presentarlo?
- Explicitar la segmentación sobre el texto
- Señalar las sinalefas, posibles hemistiquios y demás aspectos
- Especificar la denominación del verso según el nº de sílabas
- Comentar aparte lo más significativo 4
sílabas métricas
1. ¡Sios-en-ce-rra-ra / yoen- mis-es-tro-fas, 5+5
2. frá-gi-les- co-sas / que-son-re-ís, 5 + (4+1)
3. pá-li-do-li-rio / que-te-des-ho-jas, 5+5
4. ra-yo-de- lu-na / so-breel- ta-piz 5 + (4+1)
5. dehú-me-das-flo-res/ y- ver-des- ho-jas 5+5
6. queal-ti-bio- so-plo / de- Ma-yoa-brís, 5 + (4+1)
7. sios- en-ce-rra-ra / yoen-mis-es-tro-fas, 5+5
8. pá-li-das-co-sas / que-son-re-ís! 5 + (4+1)
5
sílabas métricas
1. ¡Sios-en-ce-rra-ra / yoen- mis-es-tro-fas, 5+5
2. frá-gi-les- co-sas / que-son-re-ís, 5 + (4+1)
3. pá-li-do-li-rio / que-te-des-ho-jas, 5+5
4. ra-yo-de- lu-na / so-breel- ta-piz 5 + (4+1)
5. dehú-me-das-flo-res/ y- ver-des- ho-jas 5+5
6. queal-ti-bio- so-plo / de- Ma-yoa-brís, 5 + (4+1)
7. sios- en-ce-rra-ra / yoen-mis-es-tro-fas, 5+5
8. pá-li-das-co-sas / que-son-re-ís! 5 + (4+1)
9. ¡Sia-pri-sio-na-ros / pu-die-rael-ver-so, 5+5

10. fan-tas-mas- gri-ses, / cuan-do-pa-sáis, 5 + (4+1)
11. mó-vi-les-for-mas / del-u-ni-ver-so, 5+5
12. sue-ños-con-fu-sos, / se-res-queos-vais, 5 + (4+1)
13. ós-cu-lo-tris-te, / sua-vey-per-ver-so 5+5
14. queen-tre-las-som-bras / al-al-ma-dais, 5 + (4+1)
6
15. sia-pri-sio-na-ros /pu-die-rael-ver-so, 5+5
16. fan-tas-mas-gri-ses, /cuan-do-pa-sáis! 5 + (4+1)
1. Cómputo silábico
¿Qué comentaríamos?
1. Versificación regular:
versos de arte mayor (versos decasílabos compuestos)
2. Sinalefas marcadas sobre el texto
3. Finales agudos
7
2. Ritmo acentual
¿Qué pasos seguiremos?
1. Realizar primero la segmentación métrica

2. Marcar las sílabas tónicas (vid. Quilis)
3. Revisar modelos de acentuación del tipo de
verso
4. Establecer el tipo al que corresponde
5. Determinar posibles acentos antirrítmicos y
extrarrítmicos
6. Comentar lo más significativo
8
2. Ritmo acentual
¿Qué pasos seguiremos?
1. Realizar primero la segmentación métrica

2. Marcar las sílabas tónicas (vid. Quilis)
3. Revisar modelos de acentuación del tipo de
verso
4. Establecer el tipo al que corresponde
5. Determinar posibles acentos antirrítmicos y
extrarrítmicos
6. Comentar lo más significativo
9
1. ¡Sia-pri-sio-ná-ros / pu-dié-rael-vér-so, 5+5 (4/2,4) pent. yámbicos
2. fan-tás-mas- grí-ses, / cuan-do-pa-sáis, 5 + (4+1) (2,4/4) “
3. mó-vi-les-fór-mas / del-u-ni-vér-so, 5+5 (1,4/4) pent. dactílicos
4. sué-ños-con-fú-sos, / sé-res-queos-váis, 5 + (4+1) (1,4/1,4) “
5. ós-cu-lo-trís-te, / suá-vey-per-vér-so 5+5 (1,4/1,4) “
6. queen-tre-las-sóm-bras / al-ál-ma-dáis, 5 + (4+1) (4 /2,4) pent. yámbico
7. sia-pri-sio-ná-ros /pu-dié-rael-vér-so 5+5 (4 /2,4) “
8. fan-tás-mas-grí-ses, /cuan-do-pa-sáis! 5 + (4+1) (2,4/4) “
10
sílabas métricas + acentos
1. ¡Sios-en-ce-rrá-ra / yóen- mis-es-tró-fas, 5+5 (4/1,4) pent. dactílico
2. frá-gi-les- có-sas / que-son-re-ís, 5 + (4+1) (1, 4/4) “
3. pá-li-do-lí-rio / que-te-des-hó-jas, 5+5 (1,4 /4) “
4. rá-yo-de- lú-na / so-breel- ta-píz 5 + (4+1) (1,4 /4) “
5. dehú-me-das-fló-res/ y- vér-des- hó-jas 5+5 (1,4 /2,4) dact. /yámb.
6. queal-tí-bio- só-plo / de- Má-yoa-brís, 5 + (4+1) (2,4 /2,4) pent. yámbico
7. sios- en-ce-rrá-ra / yóen-mis-es-tró-fas, 5+5 (4 /1,4) pent. dactílico
8. pá-li-das-có-sas / que-son-re-ís! 5 + (4+1) (1,4 /4) “
9. ¡Sia-pri-sio-ná-ros / pu-dié-rael-vér-so, 5+5 (4/2,4) pent. yámbicos

10. fan-tás-mas- grí-ses, / cuan-do-pa-sáis, 5 + (4+1) (2,4/4) “
11. mó-vi-les-fór-mas / del-u-ni-vér-so, 5+5 (1,4/4) pent. dactílicos
12. sué-ños-con-fú-sos, / sé-res-queos-váis, 5 + (4+1) (1,4/1,4) “
13. ós-cu-lo-trís-te, / suá-vey-per-vér-so 5+5 (1,4/1,4) “
14. queen-tre-las-sóm-bras / al-ál-ma-dáis, 5 + (4+1) (4 /2,4) pent. yámbico
15. sia-pri-sio-ná-ros /pu-dié-rael-vér-so 5+5 (4 /2,4) “
11
16. fan-tás-mas-grí-ses, /cuan-do-pa-sáis! 5 + (4+1) (2,4/4) “
2. Ritmo acentual
¿Qué comentaríamos?
• Regularidad o irregularidad rítmica

• Decasílabos compuestos: acentúan todos en 4ª y 9ª
• Pentasílabos dactílicos y yámbicos
• Acentos antirrítmicos y extrarrítmicos
• Ausencia
• Predominancias
• Ritmo mixto
12
3. Pausa
¿Qué considerar sobre el funcionamiento de la pausa?
- Versos simples o compuestos

- Encabalgamientos:
- Revisar relación de sirremas:
- Sust. + adj.
- Sust. + Cd.
- Verbo + adv.
- Pron. át., prep., conj., artículo + elemento que le sigue
- Tiempos compuestos, perífrasis
- Palabras con prep.
- Or. adj. Especificativas
- Identificar qué elementos separa (léxico, medial, versal)
- Determinar hasta dónde llega (abrupto /suave)
13
3. Pausa y encabalgamientos
¡Si os encerrara / yo en mis estrofas,
frágiles cosas / que sonreís,
pálido lirio / que te deshojas,
rayo de luna sobre el tapiz
de húmedas flores y verdes hojas
que al tibio soplo / de Mayo abrís,
si os encerrara / yo en mis estrofas,
pálidas cosas / que sonreís!
¡Si aprisionaros / pudiera el verso,

fantasmas grises, /cuando pasáis,
móviles formas / del universo,
sueños confusos, /seres que os vais,
ósculo triste, / suave y perverso
que entre las sombras / al alma dais,
si aprisionaros / pudiera el verso,
fantasmas grises, / cuando pasáis!
- Pausa métrica (final de verso y hemistiquios)

- Esticomitia 14
- Encabalgamientos versales y mediales
4. Rima
¿En qué nos fijaremos?
- Última palabra de los versos (a partir de la última vocal

tónica)
- Proximidad de la repetición
- Disposición:
- Esquema de la rima (letras)
- Tipos: abrazada, cruzada o alterna, continua, pareada…
- Repetición total o parcial de sonidos (asonante, consonante…)
- Peculiaridades:
- Rima esdrújula, simulada, andaluza…
- Rima con diptongos o triptongos, aguda… 15
4. Rima
¡Si os encerrara / yo en mis estrofas, A
frágiles cosas / que sonreís, B
pálido lirio / que te deshojas, A
rayo de luna sobre el tapiz B
de húmedas flores y verdes hojas A
que al tibio soplo / de Mayo abrís, B
si os encerrara / yo en mis estrofas, A
pálidas cosas / que sonreís! B
¡Si aprisionaros / pudiera el verso, C

fantasmas grises, /cuando pasáis, D
móviles formas / del universo, C
sueños confusos, /seres que os vais, D
ósculo triste, / suave y perverso C
que entre las sombras / al alma dais, D
si aprisionaros / pudiera el verso C
fantasmas grises, / cuando pasáis! D
Rima consonante alterna

- Rima andaluza falsa - Rima aguda 16
- Rima simulada - Rima intensa
5. Tipo de composición
¡Si os encerrara / yo en mis estrofas, A

frágiles cosas / que sonreís, B
pálido lirio / que te deshojas, A
rayo de luna sobre el tapiz B
de húmedas flores y verdes hojas A
que al tibio soplo / de Mayo abrís, B
si os encerrara / yo en mis estrofas, A
pálidas cosas / que sonreís! B
¡Si aprisionaros / pudiera el verso, C
fantasmas grises, /cuando pasáis, D
móviles formas / del universo, C
sueños confusos, /seres que os vais, D
ósculo triste, / suave y perverso C
que entre las sombras / al alma dais, D
si aprisionaros / pudiera el verso C
fantasmas grises, / cuando pasáis! D
Octava aguda: Combinación de versos de arte mayor dividida en dos semiestrofas

simétricas (dos grupos de cuatro versos), en los que 4ª y 8ª llevan rima aguda. Los 17
demás versos sin esquema fijo de rima. Muy usada en el Romanticismo.
Continuamos…
18

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2. Anticipar problemas y resolver dudas

¡Si aprisionaros pudiera el verso,

9. ¡Sia-pri-sio-na-ros / pu-die-rael-ver-so, 5+5

2. Sinalefas marcadas sobre el texto

1. Realizar primero la segmentación métrica

1. Realizar primero la segmentación métrica

9. ¡Sia-pri-sio-ná-ros / pu-dié-rael-vér-so, 5+5 (4/2,4) pent. yámbicos

• Regularidad o irregularidad rítmica

¿Qué considerar sobre el funcionamiento de la pausa?

- Versos simples o compuestos

¡Si aprisionaros / pudiera el verso,

- Pausa métrica (final de verso y hemistiquios)

- Última palabra de los versos (a partir de la última vocal

¡Si aprisionaros / pudiera el verso, C

Rima consonante alterna

¡Si os encerrara / yo en mis estrofas, A

Octava aguda: Combinación de versos de arte mayor dividida en dos semiestrofas

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