SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

TITULO: “INTRODUCING MYSELF”

Docente: Lic. Karina Abanto Guadiamos
Área(s): INGLES N°: 02 U.D. N°: 01
Grado: 1RO Sección: A, B Duración: 3 horas Fecha: Del 17 al 21 de abril
I. Datos informativos:

II. Propósito de la sesión: “El alumno elabora una pequeña presentación personal a partir de un modelo dado y la expone esforzándose en la
pronunciación y entonación”.

III. Propósitos de aprendizaje:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CONOCIMIENTO

Introducing yourself:
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del género discursivo, el
Personal information:
ESCRIBE DIVERSOS Adecua el texto a la formato, el soporte y el propósito. Ejemplo: Intercambiar información personal; hablar sobre habilidades, posesiones, preferencias, deportes y name, age,
TIPOS DE TEXTOS situación comunicativa lugares; hablar acerca de actividades en curso, pasadas y diarias; describir el trabajo, la escuela; identificar accidentes geográficos y comprar occupation,
EN INGLES COMO comida. nationality, likes,
LENGUA dislikes, hpbbies, etc.
EXTRANJERA Organiza y desarrolla las Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel. Los organiza estableciendo
ideas de forma coherente relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia y causa) y ampliando información de forma pertinente con vocabulario
y cohesionada. apropiado.

III.1 Enfoque Transversal:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles

ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias
ENFOQUE AMBIENTAL Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en
Justicia y solidaridad beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.

IV. Secuencia didáctica

MOMENTO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T
DIDÁCTICO

Inicio Se iniciará la sesión saludando a los alumnos en inglés, luego se les mostrará imágenes y se elecita el vocabulario aprendido como, Greetings and farewells,
introductions and some polite expressions.
30´
Luego se les mostrará un id-card completo y se hara preguntas para completar completarlo.
Posteriormente dará a conocer el tema “Introduce yourself”, y se explican las actividades y los propósitos de la sesión.
Se pegará un modelo de presentación en la pizarra, se revisará el nuevo vocabulario y se practicara la pronunciación, pidiendo voluntarios, luego se pedirá a
los alumnos elaboren sus propias presentaciones utilizando su información personal, y el modelo presentado y completado en la sesión anterior, se pide 55´
Proceso
ordenen la información en párrafos coherentes (1er párrafo daros ´personales, 2do párrafo gustos y preferencias), se corrigen los errores dando sugerencias
 para su mejora, verificando que tengan coherencia, respeten la gramática y utilicen el vocabulario aprendido en clase, para su posterior exposición.
Salida Para comprobar el desarrollo de la actividad, la profesora revisa uno a uno las presentaciones elaboradas, posteriormente elaborarán posters con dichas
oraciones para su posterior exposición; para la exposición posterior se enfatiza que no solo se evaluara la pronunciación sino también en el uso de 50´
ademanes, gestos y otros elementos corporales.
La docente felicita el trabajo de los alumnos y se despide utilizando el vocabulario aprendido en clase.

V. Evaluación de los aprendizajes

DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Adapta el texto oral a la situación comunicativa manteniendo el registro y los modos culturales, y considerando el tipo de texto, el contexto y Guía de
el propósito. Ejemplo: Intercambiar información personal al presentar a alguien y a sí mismo. Personal observación
Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para enfatizar lo que dice. Ajusta el volumen y la entonación con Presentation
pronunciación adecuada.
Posters.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del género discursivo,
el formato, el soporte y el propósito. Ejemplo: Intercambiar información personal al presentar a alguien y a sí mismo.

VI. Materiales y recursos.

7.1- PARA EL DOCENTE:

 Manual del docente. English. Ministerio de Educación.
 Web pages.
7.2- PARA EL ESTUDIANTE:
 English Ministerio de Educación.
 Copias

Trujillo, abril de 2023

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V°B° Dirección Lic. Karina Lisset Abanto Guadiamos
Docente de Área
 GUÍA DE OBSERVACIÓN
Área: Inglés Docente: Karina Abanto Guadiamos.
Título de la sesión: “INTRODUCE MYSELF” Grado:

DESEMPEÑO PRECISADO /
VALORACIÓN
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES TOTAL
1 2 3 4
0-5 0-5 0-5 0-5
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
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18
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ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
1. Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del
género discursivo, el formato, el soporte y el propósito. Ejemplo: Intercambiar información personal al presentar a alguien y
a sí mismo.
2. Utiliza el vocabulario aprendido en clase para presentarse: Greetings, farewells. personal information, likes, dislikes.