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    Sesión Presentan Su Entrevista

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    MARIANELLA RAMOS TOMAYLLA
    La sesión de aprendizaje se enfocó en el uso de recursos no verbales en entrevistas. Los estudiantes presentaron videos de entrevistas que realizaron sobre la importancia de los jardines verticales y fueron evaluados en el uso de la voz, el cuerpo y la mirada. La sesión concluyó con una reflexión sobre lo aprendido y cómo aplicar los recursos no verbales en la comunicación.

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    MARIANELLA RAMOS TOMAYLLA
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    La sesión de aprendizaje se enfocó en el uso de recursos no verbales en entrevistas. Los estudiantes presentaron videos de entrevistas que realizaron sobre la importancia de los jardines verticales y fueron evaluados en el uso de la voz, el cuerpo y la mirada. La sesión concluyó con una reflexión sobre lo aprendido y cómo aplicar los recursos no verbales en la comunicación.

    Descripción original:

    sesion la entrevista

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    La sesión de aprendizaje se enfocó en el uso de recursos no verbales en entrevistas. Los estudiantes presentaron videos de entrevistas que realizaron sobre la importancia de los jardines verticales y fueron evaluados en el uso de la voz, el cuerpo y la mirada. La sesión concluyó con una reflexión sobre lo aprendido y cómo aplicar los recursos no verbales en la comunicación.

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    La sesión de aprendizaje se enfocó en el uso de recursos no verbales en entrevistas. Los estudiantes presentaron videos de entrevistas que realizaron sobre la importancia de los jardines verticales y fueron evaluados en el uso de la voz, el cuerpo y la mirada. La sesión concluyó con una reflexión sobre lo aprendido y cómo aplicar los recursos no verbales en la comunicación.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE: 02/05/23

    I. DATOS INFORMATIVOS
    - Docente: Marianella Ramos
    - Área: Comunicación –
    - Grado y sección: 4to de Primaria
    - Duración: 90 minutos

    II. TÍTULO DE LA SESIÓN : Utilizo los recursos no verbales en mi entrevista

    INSTRUMENT
    CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
    COMPETENCIA O DE
    PRECISADO APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN
    Se expresa Expresa ideas, Ordena sus ideas en torno a  Presenta su video  Lista de
    oralmente en emociones y un tema específico y de la entrevista cotejo.
    forma eficaz en experiencias con especializado a partir de sus sobre la
    diferentes claridad empleando saberes previos y variadas importancia de los
    situaciones las convenciones fuentes de información, jardines verticales.
    comunicativas en del lenguaje oral en evitando contradicciones y
    función de cada contexto. vacíos de información en su
    propósitos disertación haciendo uso de
    diversos,
    los recursos no verbales.
    pudiendo hacer
    uso de variados
    recursos
    expresivos.

    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE


    ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
    LA SESIÓN?
    Revisa información sobre los  Instrumento de evaluación. (rúbrica)
    jardines verticales  Laptop
     parlante
     Plumones

    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO Tiempo aproximado: 15

    - Presentación de su entrevista sobre los jardines verticales (En la clase anterior se realizó en clase las
    preguntas que deben de entrevistar).
    - Responden a las siguientes preguntas respetando la opinión de sus compañeros:
    En la presentación de su video, ¿ha desarrollado de forma ordenada su entrevista?
    ¿Fue convincente cuando realizaron las preguntas?
    ¿Qué editor de videos usaron para elaboración de su video de entrevista?
    - Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema.
    - El docente indica que esta sesión está orientada a que de forma individual se presentará los videos de
    la entrevista que han realizado cada uno.
    DESARROLLO Tiempo aproximado: 60
    En individual presentan su video.
    El video de la entrevista es sobre la importancia de los jardines verticales.
    Diálogo abierto a nivel de aula sobre la presentación de cada video de los estudiantes, dan a conocer su
    punto de vista según los videos de cada estudiante, aclarando las dudas que se van presentando.
    Preparan todo lo necesario para la presentación de su video de la entrevista, recursos no verbales.
    Se Evalúa el control de la voz, el cuerpo y la mirada en la realización de la entrevista respetando las

    Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
    limitaciones expresivas de sus semejantes.

    También se evalúa que tenga la estructura de la entrevista: presentación del entrevistado, preguntas y
    despedida o comentario final.

    Tiempo aproximado: 15
    CIERRE
    Aplicación de los recursos no verbales en la comunicación de sus mensajes.
    Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria.
    Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades y desempeños) ¿Cómo lo
    aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
    ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?
    V. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
     ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    Anexos
    - Instrumento de evaluación (rúbrica).

    Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
    RÚBRICA PARA UNA ENTREVISTA

    Nombre del estudiante: ________________________________ Grado: ________

    Puntaje

    Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!

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