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Las NNA Como Sujetos de Derechos

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Niñas, niños y adolescentes como

Sujetos de Derecho

Dirección de Sistemas Locales y Defensorías


Dirección General de Niñas, Niños y Adolescentes
AGENDA :
1. Información sobre situación de los niños,
niñas y adolescentes.
2. Niñas, Niños y Adolescentes como sujeto de
derechos
3. Enfoques
4. Principio del Interés Superior del Niño.
5. ¿Qué necesitan las niñas, niños y adolescentes
para desarrollarse integralmente?
6. Modelo de Intervención
Luego de ver el video

1. ¿Qué dicen los adultos del comportamiento


de Juanito?
¿Qué encontramos ?
Creencias sobre la violencia
hacia niñas, niños y 6 de cada 10 niños y niñas de 9
adolescentes a 11 años han sufrido Y 7 de
cada 10 de adolescentes de 12
46% Cree que los únicos que
a 17 años han sufrido violencia
tienen derecho a pegarle a sus
física o psicológica alguna vez
hijos e hijas son sus padres.
en su vida.
20% Considera que para que sus hijos
sean exitosos pueden recurrir al 58.6% niños y niñas de 9 a 11
castigo físico. años Y 69.2% de adolescentes
entre 12 y 17 años se
41.2% Adolescentes varones consideran encuentran en riesgo de
que pueden ser golpeados por sus desprotección familiar.
padres si se portan mal .
Fuente: Encuesta nacional de relaciones sociales 2019 (ENARES 2019). MIMP-INEI-MEF.
Luego de ver la segunda parte del video

1. ¿Qué hace la diferencia ?


NIÑA, NIÑO Y ADOLESCENTE SUJETO DE DERECHOS

¿QUÉ SIGNIFICA SER


¿QUÉ ES UN DERECHO? ¿POR QUÉ DEBEN
SUJETO DE DERECHOS?
EXISTIR DERECHOS
ESPECÍFICOS PARA
NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES?
¿PORQUÉ DEBEMOS
RECONOCER AL NNA
¿QUÉS ES UN DEBER? COMO SUJETO SOCIAL DE
DERECHOS ?
¿Por qué derechos específicos
para niños, niñas y ✓ Tienen
necesidades
adolescentes?
propias de su
edad
✓ Están en pleno
desarrollo
✓ Son más
vulnerables
que los adultos
Otros enfoques :

✓DE GENERO
✓DEL CURSO Y CICLO DE VIDA
✓INTERCULTURALIDAD
GENERO
CURSO Y CICLO DE VIDA

Es una forma de mirar la realidad


identificando los roles y las tareas que
realizan las mujeres y los hombres en una
sociedad, así como las asimetrías,
relaciones de poder e inequidades que se
producen entre ellas y ellos.
INTERCULTURALIDAD
• Establece el reconocimiento de las • El enfoque intercultural en
diferencias culturales como uno de este servicio es el proceso de
los pilares de la construcción de adaptación para atender de
una sociedad democrática, manera pertinente las
fundamentada en el necesidades culturales y
establecimiento de relaciones de sociales de los niños, niñas y
equidad e igualdad de adolescentes de los
oportunidades y derechos. diferentes grupos étnico-
culturales del país.
PRINCIPIO DEL INTERES SUPERIOR DEL NIÑO
Ley Nº 30466

✓ Derecho sustantivo: el derecho del niño, niña o adolescente, debe ser


una consideración primordial frente a distintos intereses, al momento de
resolver un caso.

✓ Principio jurídico interpretativo fundamental: si una disposición jurídica


admite más de una interpretación, se elegirá la interpretación que
satisfaga de manera más efectiva el interés superior del niño.

✓ Norma de procedimiento: el proceso de adopción de decisiones deberá


incluir una estimación de las posibles repercusiones (positivas o
negativas) de la decisión en el niño o los niños involucrados.
Modelo de
Intervención
Ecológico
Urie
Bronfenbrenner

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