Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 01 sobre habilidades motrices con balón. La sesión se enfoca en desarrollar la coordinación, el control y el trabajo en equipo a través de varios juegos, como trotar en parejas, trasladar una pelota sin dejarla caer, y lanzar y atrapar una pelota. La sesión consta de una introducción, desarrollo de actividades, e integración a través de una discusión sobre lo aprendido.
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Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 01 sobre habilidades motrices con balón. La sesión se enfoca en desarrollar la coordinación, el control y el trabajo en equipo a través de varios juegos, como trotar en parejas, trasladar una pelota sin dejarla caer, y lanzar y atrapar una pelota. La sesión consta de una introducción, desarrollo de actividades, e integración a través de una discusión sobre lo aprendido.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 01 sobre habilidades motrices con balón. La sesión se enfoca en desarrollar la coordinación, el control y el trabajo en equipo a través de varios juegos, como trotar en parejas, trasladar una pelota sin dejarla caer, y lanzar y atrapar una pelota. La sesión consta de una introducción, desarrollo de actividades, e integración a través de una discusión sobre lo aprendido.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje No. 01 sobre habilidades motrices con balón. La sesión se enfoca en desarrollar la coordinación, el control y el trabajo en equipo a través de varios juegos, como trotar en parejas, trasladar una pelota sin dejarla caer, y lanzar y atrapar una pelota. La sesión consta de una introducción, desarrollo de actividades, e integración a través de una discusión sobre lo aprendido.
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SESION DE APRENDIZAJE Nº 01
“ANTES QUE CAIGA EL BALON”
I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 Institución Educativa : El cumbe 1.2 Lugar : Celendín 1.3 Área : Educación Física 1.4 Ciclo/Grado y sección : Ciclo III - 1 y 2 Grado 1.5 Docente responsable : Niscel Lozano Diaz 1.6 Fecha :
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y Capacidades Desempeños Que nos dará evidencia de aprendizaje ASUME UNA VIDA Regula su esfuerzo al participar en los alumnos SALUDABLE actividades lúdicas e identifica en sí desarrollan sus mismo y en otros la diferencia entre habilidades motrices y Incorpora practica que inspiración y espiración, en reposo y su concentración por mejoran su calidad de vida movimiento, en las actividades medio del juego con lúdicas. balón Participa en juegos cooperativos y de Practican hábitos de INTERACTÚA A TRAVÉS DE oposición en parejas y pequeños higiene personal. SUS HABILIDADES grupos; acepta al oponente como SOCIOMOTRICES compañero de juego y las formas Instrumento de evaluación diferentes de jugar. Se relaciona utilizando sus Lista de cotejo habilidades socio motrices
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque Intercultural Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes le corresponde.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán? o Seleccionar y acondicionar el espacio o Conos o Preparar los materiales que se utilizaran o Pelotas o Cualquier recurso o material de tu entorno elaborado
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min En grupo clase Lista de cotejo (asistencia), revisión de uniforme y aseo personal Orientaciones generales, características, familiarización con el balón (recuperar saberes previos) ¿Por qué se debe trabajar – óculo manual para mejorar sus habilidades? ¿Alguien sabe cómo de que formas podemos realizar el trabajo? ¿Ustedes creen que el lanzar y atrapar el balón los condiciona para una mejor ejecución en el basquetbol? Actividad Trotaremos en pares por diferentes partes de campo a la indicación del silbato ejecutaremos cambio de guía. Variantes : Al sonido del silbato cambian de dirección girando Al sonido del silbato el que guía se pone en posición de gateo el 2do salta y toma el control del trote. Al sonido del silbato el primero se sienta con las piernas separadas y el 2do salta y toma el control. Al sonido del silbato el primero se detiene separa las piernas y el 2do pasa por debajo y toma el control del trote. ESTIRAMIENTO HIDRATACION
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
En grupo clase Todos en formación lateral trabajamos en pares con balón giro entrega el balón y cambian de dirección.
Trasladando la pelotita de trapo
Formamos dos columnas de la misma cantidad de participantes y ala orden del docente los dos primero de cada columna al sonido del silbato trasladaran con ayuda de dos bastones una pelotita de trapo en línea recta evitando que caiga el balón al piso , a cierta distancia habrá un cono donde los participantes darán vuelta hasta llegar y entregar a sus compañeros los bastones y la pelotita de trapo y ellos pasaran a formar atrás y así sucesivamente pasaran a participar todos los de la columna hasta culminar el juego columna que acabe más rápido el juego se hará acreedora a un punto
Lanzar y atrapar la pelotita de trapo
Formamos dos columnas de la misma cantidad de alumnos, ala orden de profesor trasladaran una pelotita de trapo lanzando hacia arriba y tratando de que la pelotita de trapo caiga sobre la tela evitando que caiga el balón al piso ,trasladaran el balón en línea recta hasta el cono que esta acierta distancia de cada columnas ida y vuelta y darán a sus compañeros que están adelante, y ellos pasaran a formar atrás así sucesivamente trabajaran todos los integrantes de cada columna hasta terminar el juego columna ganadora obtendrá un punto.
Soy veloz atrapando el balón
Formados en dos columnas de la misma cantidad de participantes ,al frente de cada columna se encontrara una hilera de conos , a cierta distancia de los conos se encontrara un integrante de cada columna que lanzara el balón, el primer participante de cada columna pasara en zigzag por los conos tratara de atrapar el balón que fue lanzado por el compañero y regresarle luego pasara a formar atrás , después pasaran a participar los demás integrantes de cada columna hasta culminar el juego. Cierre Tiempo aproximado: 10 min Actividad de cierre
Limpiando el lugar de trabajo, Los alumnos se distribuyen en grupos iguales y a la indicación del profesor recogerán cada uno los objetos hasta dejar limpio el lugar.
Sienta a todos en círculo para recordar las actividades que más les gustaron de esta sesión, en la que reforzaron lo que han aprendido respondiendo las siguientes preguntas; Que han aprendido el día de hoy Como lo han aprendido Para que les servirá lo aprendido.
