Sesión de Aprendizaje N 14

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 14
Título: hoy contamos una anécdota

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : Nº 82947-Llanguat.

I.2. Director :
I.3. Docente : Wilfredo Sánchez Silva.
I.4. Practicante : Elian Ainel Salazar Rojas.
I.5. Grado y Sección : Primero y segundo grado.
I.6. Temporalización : 25 de mayo del 2023.
I.7. Área : COMUNICACIÓN.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS

CAPACIDADES EVALUACIÓN DE
1º 2º APRENDIZAJE
SE COMUNICA - Recupera - Recupera - Responde a
ORALMENTE EN SU información información las -PRIMER
LENGUA MATERNA explicita de las explícita de los preguntas GRADO:
• Obtiene información anécdotas textos orales que le hace Dibujan en qué
del texto oral. contadas por sus contados por sus el docente. lugar fue su
• Infiere e interpreta compañeros. compañeros - Relata sus anécdota.
información del texto (anécdotas) anécdotas. - SEGUNDO
oral. - Escuchan
GRADO:
• Adecúa, organiza y con
Escriben la
desarrolla las ideas de atención a
anécdota que
forma coherente y sus
más les gusto y
cohesionada. compañeros
lo leen.
• Utiliza recursos no cuando
verbales y están
paraverbales de forma contando
estratégica. sus
• Interactúa anécdotas.
estratégicamente con - Expresan
distintos sus
interlocutores. anecdotas.
• Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y contexto del texto
oral.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Búsqueda de la excelencia Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
Preparar el material adecuado en papelotes y adecua Tizas, cuaderno de trabajo.
el aula para la actividad que se realice.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
- PROBLEMATIZACIÓN: El docente les dice que en la mañana se

encontró con un amigo llamado Piter y que ha venido para acá a llanguat a
pasearse con sus papas, y que la hora de almuerzo su papá empezó a
contarles algunas cosas que a él le ha pasado, y que Piter le pregunto a su
INICIO papá ¿Que son esas que estas contando? y su papá le respondió; que son
anécdotas que le han pasado, pero Piter dice que él no sabe ¿Que son las
anécdotas? Y el docente pregunta a los estudiantes ustedes saben ¿Que son
las anécdotas? ¿Por qué serán importantes las anécdotas?
- MOTIVACIÓN: El docente les cuenta una anécdota que le ha pasado al el
venir a llanguat.
- SABERES PREVIOS: El docente reúne a los estudiantes en un círculo y
pregunta, ¿A ustedes alguna vez han escuchado alguna anécdota? ¿quién se los
contó? ¿A ustedes les ha pasado alguna anécdota alguna vez?
-Luego el docente le da a conocer el propósito del día: “HOY CONTAREMOS
UNA ANÉCDOTA A NUESTROS COMPAÑEROS QUE NOS HAYA
PASADO”
ANTES DEL DISCURSO

El docente les explica que es una anécdota.
Luego les comunica que vayan pensando en una anécdota que les haya pasado.
El docente se acerca a cada grupo preguntando si ya saben que anécdota contar y
les ayuda a organizar sus ideas con las siguientes preguntas ¿con que palabras
iniciaran su anécdota? ¿Qué les pasó primero? ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo
terminara su anécdota? y lo expresen en frente de sus compañeros.
Luego les dice si ya tienen listas sus anécdotas para contar.
El docente les recuerda que cuando sus compañeros empiecen a contar los demás
mantengan el silencio por que luego les va pregunta ¿Dónde ocurrió? ¿Qué le
ocurrió?.
DURANTE EL TEXTO
El docente les dice algún voluntario para contarnos que escribió en su anécdota.
Cuando cada niño termina de contar pregunta ¿Dónde ocurrió? ¿Qué le ocurrió?.
El docente motiva a todos para que cuenten sus anécdotas y los estimula mediante
aplausos
DESPUÉS DEL DISCURSO
- Al finalizar los relatos el docente les indica:
-PRIMER GRADO: Dibujan en qué lugar fue su anécdota.
- SEGUNDO GRADO: Escriben la anécdota que más les gusto y lo leen.
 Realizamos la Metacognición: responden preguntas: ¿Que aprendimos el

día de hoy?, ¿Qué son las anécdotas? ¿Cómo hicieron para ordenar sus
CIERRE ideas? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿será importante lo que hicimos el día de
hoy?
TAREA PARA LA CASA: Pedir a algún familiar que nos cuente dos
anécdotas y lo escribimos en nuestro cuaderno.

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II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

- PROBLEMATIZACIÓN: El docente les dice que en la mañana se

ANTES DEL DISCURSO

 Realizamos la Metacognición: responden preguntas: ¿Que aprendimos el

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