REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA TECNICA AGROINDUSTRIAL “PROF. PEDRO ALBARRAN”
EL ARAGUANEY MUNICIPIO ANDRÉS BELLO
ESTADO TRUJILLO

RECUPERACIÓN Y EMBELLECIMIENTO DE ZONAS VERDES Y PINTURA DE

MURAL PARA LA CREACIÓN DE UN ENTORNO ESCOLAR
AMBIENTALMENTE SALUDABLE, DIRIGIDO A LA COMUNIDAD DE LA ETAI
“PROF PEDRO ALBARRAN”

EL ARAGUANEY, JULIO DE 2022.

 PARTICIPANTES

NOMBRES APELLIDOS C.I. MENCIÓN

YOSELIN DEL V. MORENO CARDOZO 29541511 MECANICA DE MTTO
GREUDYN JOSE TERAN PEREZ 30808366 MECANICA DE MTTO
GREYDERBER D PAREDES DUQUE 30931175 MECANICA DE MTTO
MARBEYA N. QUERO ROSALES 30976051 MECANICA DE MTTO
HUGBEL REISMAR VALERA VALERA 31168104 MECANICA DE MTTO
BEATRIZ ADRIANA BERMUDEZ LINARES 31239223 MECANICA DE MTTO
MARIANGEL A. CAÑIZALES ARROYO 31239443 MECANICA DE MTTO
JORGE ELIECER SALAZAR PEREZ 31520567 MECANICA DE MTTO
MARIA ALEJANDRA MATERAN BARRETO 31521012 MECANICA DE MTTO
KIMBERLI K CASTILLO TORCATE 31732495 MECANICA DE MTTO
WILMER ENRIQUE AZUAJE RIVERO 31917566 MECANICA DE MTTO
BRITNEY VICMAR GONZALEZ SAEZ 31936692 MECANICA DE MTTO
GERIXON DAVID MORENO BRITO 29933199 REFRIG Y AIRE ACOND
KIMBERLY YOHANA DOMINGUEZ LIZARDO 30536071 REFRIG Y AIRE ACOND
YUBEYSIS CAROLAY ANGEL RANGEL 30564822 REFRIG Y AIRE ACOND
NAIBERLYS COROMOTO VARGAS LIZARDO 30600394 REFRIG Y AIRE ACOND
FREIMARY PAOLA LOYO BRICEÑO 30600924 REFRIG Y AIRE ACOND
MICHEL ALEJANDRO ARAUJO VASQUEZ 30880431 REFRIG Y AIRE ACOND
ENYELITH DANIELA VAZQUEZ GIL 30880155 REFRIG Y AIRE ACOND
JOSE ENRIQUE TORRES GRATEROL 30975848 REFRIG Y AIRE ACOND
MARIA JOSE VASQUEZ TERAN 31413078 REFRIG Y AIRE ACOND
WILMERY CAROLINA TERAN GONZALEZ 31894074 REFRIG Y AIRE ACOND

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 INDICE GENERAL

Pág.
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………… 4
IDENTIFICACIÓN……………………………………………………………… 5
Nombre del Proyecto, localización, duración…………………………………… 5
DIAGNÓSTICO…………………………………………………………………. 6
Objetivos…………………………………………………………………………. 7
Justificación………………………………………………………………………. 7
Aspectos Legales………………………………………………………………… 9
Plan de Acción………………………………………………………………….. 11
Recursos para la realización del proyecto……………………………………….. 15
Evidencias fotográficas…………………………………………………………. 18
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………. 19
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………. 20

3
 INTRODUCCIÓN

En la comunidad de la Escuela Técnica Agroindustrial “Prof. Pedro Albarrán”, es

evidente el estado de deterioro y abandono en el que se encuentran sus patios traseros, y áreas
verdes, situación que da lugar, a la generación de una aguda problemática ambiental y
sanitaria dentro de las mismas y por consiguiente, el detrimento de la calidad educativa. Las
principales causas de dicha problemática educativa suelen corresponder a la existencia de
amplias zonas verdes o extensiones de terrenos libres dentro de la institución, pero
desafortunadamente la comunidad educativa de esta institución, no ha sabido aprovechar, y
por el contrario, se encuentran abandonados, llenos de maleza y de monte, empleados como
lugar de depósito de basura, lo que le da a dicha institución un aspecto de abandono y
despilfarro de terreno y recursos naturales.
Por lo antes expuesto, surge necesidad de recuperar y embellecer los espacios interiores
de la institución educativa, para que ofrezca condiciones que favorezcan apoyen y faciliten
las actividades escolares diarias y por consiguiente, estimulen la formación integral de los
estudiantes, mediante la labor social comunitaria dando cumplimiento a las orientaciones
establecidas en el Artículo 13 de La Ley Orgánica de Educación, se presenta el siguiente
informe que refleja el trabajo desarrollado por 22 estudiantes del 6to año de Educación
Media Técnica en las menciones de Mecánica de Mantenimiento y Refrigeración y Aire
acondicionado, en diversos escenarios de la escuela Técnica Agroindustrial “Prof Pedro
Albarrán” en el período escolar 2021-2022.
El presente informe se encuentra estructurado de la siguiente manera: Identificación del
proyecto, diagnóstico, objetivos, descripción de las actividades, justificación, cronograma
de actividades, presupuesto, monitoreo y evaluación.

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 IDENTIFICACIÓN

Nombre del Proyecto:

RECUPERACIÓN Y EMBELLECIMIENTO DE ZONAS VERDES Y PINTURA
DE MURAL PARA LA CREACIÓN DE UN ENTORNO ESCOLAR
AMBIENTALMENTE SALUDABLE, DIRIGIDO A LA COMUNIDAD DE LA ETAI
“PROF PEDRO ALBARRAN”

Localización
La temática del presente proyecto de investigación acción participativa corresponde a
las estrategias a implementar y normativas para la recuperación y embellecimiento de zonas
verdes y pintura de mural para la creación de un entorno escolar ambientalmente saludable en
la Escuela Técnica Agroindustrial “Prof Pedro Albarrán”, y se apoyó en la (Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela).

Nombre de la Institución: Escuela Técnica Agroindustrial “Prof. Pedro Albarrán”.

Ubicación: Carretera Principal, frente al Eje Panamericano Vía Mene Grande,
Parroquia Araguaney Municipio Andrés Bello Estado Trujillo
Director: Lcda. Belkis Fernández

Período de Duración
La ejecución de este proyecto se llevó a cabo desde el mes de diciembre de 2021 hasta
marzo de 2022, tiempo en el cual, se organizaron y efectuaron, diferentes actividades,
estrategias u acciones, con miras a, recuperación y embellecimiento de las zonas verdes de la
institución educativa y pintura del mural.

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 DIAGNÓSTICO

Es una realidad innegable, el estado de deterioro en materia ambiental en el que

encuentran la Escuela Técnica Agroindustrial “Prof. Pedro Albarrán”, evidencia de ello, son
las cantidades de desechos acumulados en los patios traseros de esta institución y la presencia
de amplias zonas enmontadas, en los terrenos baldíos.
Como causal de lo antes expuesto, se podría señalar la inexistencia de una catedra
sobre educación ambiental en el currículo de esta institución educativa, que promueva la
adopción de una actitud crítica reflexiva e integral por parte de la comunidad educativa
frente a la generación y manejo de los residuos producto de las actividades escolares
diarias, y la importancia de mejorar y proteger los diferentes espacios del plantel educativo.
Este es el caso de la Escuela Técnica Agroindustrial “Prof. Pedro Albarrán”, ubicada en la
Parroquia El Araguaney, en la Calle Principal, frente al Eje Panamericano Vía Mene Grande ,
donde es evidente el deterioro de las condiciones ambientales de la misma, dado la presencia
de amplias zonas baldías y enmontadas, pensadas inicialmente para el establecimiento de
agradables espacios de esparcimiento, pero que con el pasar del tiempo se convirtieron en
terrenos baldíos y enmontados, tomados como principal zona de depósito de desechos y
objetos en desuso.

Lo expuesto, no permite el uso educativo adecuado de las zonas en cuestión, para el

beneficio y disfrute de los escolares y en general la comunidad educativa de esta institución;
de allí la importancia, de intervenir y transformar estos espacios, en acompañamiento con la
comunidad educativa de la institución, en áreas verdes, habilitadas para el uso recreacional y
la práctica ambiental, donde los alumnos cultiven plantas ornamentales y construyan jardines
y pequeños hueros que hagan atractivos y agradables los espacios intervenidos, para el
disfrute de dicha comunidad.

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 OBJETIVOS

Objetivo General
Recuperar y embellecer las zonas verdes de la institución educativa y pintura del mural
para la creación de un entorno escolar ambientalmente saludable, dirigido a la comunidad
educativa de la Escuela Técnica Agroindustrial “Prof. Pedro Albarrán”.

Objetivos Específicos
Diagnosticar las necesidades en materia de zonas verdes que presenta la Escuela
Técnica Agroindustrial “Prof. Pedro Albarrán”.
Sensibilizar a la comunidad educativa de la sobre la importancia de recuperar y cuidar
las zonas verdes de la Escuela Técnica Agroindustrial “Prof. Pedro Albarrán”.
Promover la adopción de una actitud crítico-reflexiva frente la generación y manejo de
los residuos por parte de la comunidad educativa de la Escuela Técnica Agroindustrial “Prof.
Pedro Albarrán”.
Realizar la labor social comunitaria de recuperación y embellecimiento de zonas
verdes y pintura del mural en la Escuela Técnica Agroindustrial “Prof. Pedro Albarrán”.

JUSTIFICACION

El hombre para llevar a cabo de manera eficientes sus actividades diarias requiere
que el espacio en donde desarrolla dichas tareas sea agradable, limpio, tranquilo y
organizado; y, dado que la mayor parte de nuestra vida transcurre en espacios cerrados,
entre estos las instituciones educativas, las cuales, con el diario convivir de los estudiantes,
profesores y demás miembros de la comunidad educativa dentro del quehacer escolar, se
deterioran, ensucian, tornándose incómodos e inconvenientes para una sana convivencia; se
hace necesario implementar un plan de embellecimiento ambiental, el cual favorezca el
aseo, la siembra, ornamentación, embellecimiento y reciclaje de basuras.
No obstante, analizando la situación ambiental de la ETAI “Prof Pedro Albarrán”, se
evidencia la presencia de espacios en desuso, en estado de abandono, sin vegetación y
contaminados por acumulaciones de desechos; este es el caso de nuestra institución educativa

7
ubicada en la Parroquia Araguaney Municipio Andrés Bello del estado Trujillo, la cual
presenta zonas interiores llenas de maleza, con características de botaderos de basura y
enmontados; situación que no permite su uso educativo adecuado en beneficio de los y las
estudiantes que cursan su escolaridad en esta institución.
De allí, la importancia de recuperar y embellecer los espacios interiores de estas, para
que ofrezcan condiciones de comodidad a las personas que las habitan, entonces, cabe decir
que al ser el mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes una de las metas de la
educación, al hablar de mejorar la calidad de vida de los estudiantes, estamos hablando
necesariamente de mejorar ambientalmente las instituciones educativas; Al hacerlo estamos
generando en los estudiantes hábitos que no sólo van a mantener en las instituciones
educativas sino que se verán reflejados en su actitud en casa y en el uso que hacen del espacio
público.

Por lo anterior, este trabajo de investigación acción participativa transformadora busca

construir espacios de esparcimiento para el uso recreacional y la práctica ambiental en la
institución educativa ETAI “Prof. Pedro Albarrán”, que conlleven a un cambio de actitud
positivo en los estudiantes de la misma, tanto hacia los otros, como hacia el entorno en el cual
interactúan; entender los beneficios de establecer relaciones desde el afecto y respeto mutuo y
el mantener una planta física agradable, con el fin de promover en todos y todas el sentido de
pertenencia hacia uno de nuestros entornos más próximos, la escuela y, al mismo tiempo
contribuir al cumplimiento de la adquisición de una conciencia para la conservación,
protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los
recursos naturales de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo
y la defensa del patrimonio cultural de la nación.
        Es importante destacar, el aporte formativo y social que implica estas actividades, deja
en cada estudiante un alto sentido de responsabilidad social, promoción de valores como
solidaridad, bondad, generosidad, caridad, compañerismo, trabajo en equipo entre otros.
Igualmente, esta labor social fortalece la relación imprescindible entre la escuela-familia y
comunidad generando un proceso de educación integral que va más allá de una transmisión
de conocimientos y desarrolla una consciencia social en los jóvenes y adolescentes

8
próximos a egresar como nuevos Técnicos Medios en Mecánica de Mantenimiento y
Refrigeración y Aire Acondicionado de la República Bolivariana de Venezuela.
Aspectos Legales
LEY ORGANICA DE EDUCACION (LOE). 
Artículo 13.- La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios
básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y
modalidades del Sistema Educativo.
Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o privados
de los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de educación
básica, así como del subsistema de educación universitaria y de las diferentes modalidades
educativas del Sistema Educativo, una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo
con sus competencias, debe contribuir con el desarrollo integral de la Nación, mediante la
práctica de actividades comunitarias, en concordancia con los principios de responsabilidad
social y solidaridad, establecidos en la Ley. Las condiciones para dar cumplimiento al
contenido de este artículo serán establecidas en los reglamentos.

REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACION.

Artículo 27.- Además de los requisitos legales establecidos para la obtención del
título de bachiller o de técnico medio (en la nueva LOE: Media General y Media Técnica),
se deberá exigir a cada alumno su participación en una actividad que beneficie al respectivo
plantel o a la comunidad. El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (ahora Ministerio
del Poder Popular para la Educación) impartirán las orientaciones necesarias para el
cumplimiento de esta disposición.

CIRCULAR 13: OTORGAMIENTO DE TITULOS Y CERTIFICADOS: LABOR

SOCIAL.
En cumplimiento al artículo 27 del Reglamento General de la Ley Orgánica de
Educación:
 La actividad que beneficie al plantel o a la comunidad, podrá ser individual o en
grupos y desarrollada durante uno de los años o semestres del nivel de Educación Media,
Diversificada y Profesional.

9
 El Director del Plantel designará un docente para coordinar la actividad a realizar
por el alumno o grupo de alumnos. Este docente no devengará remuneración adicional
alguna por este concepto.
 El Docente coordinador de la actividad planificará conjuntamente con los alumnos
ésta, para garantizar el cumplimiento de la misma.
 Si la actividad consiste en la alfabetización, ésta se regirá por la Resolución No. 352
del 20 de noviembre de 2002 o cualquier otra disposición del MPPE.
 Las actividades que beneficien al platel o a la comunidad podrán ser entre otras:
a. Conservación, defensa y mejoramiento del medio ambiente y los recursos naturales.
b. Actividades culturales, artísticas, científicas, técnicas o manuales.
c. Salubridad y bienestar social.
d. Educación física, deportes y recreación.
 Las actividades podrán cumplirse mediante convenios suscritos con instituciones
públicas o privadas, las comunidades y otros entes vinculados a la vida local, regional o
nacional
 El Director del plantel y el coordinador serán los responsables del control,
seguimiento y evaluación planificada de la actividad a desarrollar.
  La Dirección del plantel expedirá constancia del cumplimiento del artículo 27 del
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación a cada alumno que haya cumplido la
actividad.
 Dado el carácter formativo y pedagógico de la actividad prevista en el artículo 27,
ésta no podrá ser sustituida en ningún caso, por el aporte económico o material del alumno,
padre o representante.

10
11
 PLAN DE ACCIÒN
¿Qué hacer? ¿Cómo? ¿Para qué? ¿Quiénes? ¿Cuándo? Horas ¿Dónde? Observacio
nes
Reunión de Conversatori Para informar acerca Docente orientador, 03/12/ 2021 3 horas Escuela
padres, o acerca Del del articulo 13 y padres, Técnica
Representantes o artículo 13. consensuar posibles representantes o Industrial
responsables. actividades a llevar a responsables y Profesor
cabo. estudiantes. Pedro
Albarràn.
Desmalezamiento Mediante Para seleccionar las Los estudiantes de 18/01/2022 2 horas Casa de
de áreas verdes una reunión posibles áreas que sexto año secciones uno de los
con los serán limpiadas. MM y RAA, estudiantes.
estudiantes. conjuntamente con
Los docentes
orientadores.
Logística para la Mediante un Para asignar los Los estudiantes de 20/01/2022 4 horas Casa de
limpieza de las conversatorio equipos de trabajo sexto año secciones uno de los
diversas áreas . para la elaboración de MM y RAA, estudiantes.
comida y refrigerios conjuntamente con
para el día de la Los docentes
actividad. orientadores.
Búsqueda de A través de Para determinar las Los estudiantes de 21/01/2022 3 horas Casa de
herramientas de una reunión herramientas a sexto año secciones una de las
trabajo utilizar en las MM y RAA, estudiantes.
diferentes actividades conjuntamente con
de limpieza. Los docentes
orientadores.

Limpieza de Con las Para el Los estudiantes de 24/01/2022 6 horas E.T.I

áreas verdes de diversas embellecimiento y sexto año secciones Profesor
los alrededores de herramientas, mantenimiento de MM y RAA, bajo la Pedro
los baños de escardilla, dicha área. dirección de los Albarràn.

12
estudiantes. rastrillo, docentes
pala, envase orientadores.
para basura.
Limpieza de Con las Para el Los estudiantes de 26/01/2022 6 horas E.T.I
áreas verdes de diversas embellecimiento y sexto año secciones Profesor
los alrededores herramientas mantenimiento de MM y RAA, bajo la Pedro
del tanque de como la dicha área dirección de los Albarràn.
agua. escardilla, docentes
rastrillo, orientadores.
pala, envase
para basura.

Limpieza de Con Para embellecer la Los estudiantes de 28/01/2022 6 horas E.T.I

áreas verdes de diferentes institución mediante tercer año sección B, Profesor
los alrededores de utensilios de un mantenimiento bajo la dirección de Pedro
la cancha trabajo como adecuado. la docente Albarràn.
deportiva. lo son cepillo orientadora.
y rastrillo.

Informar a los Por medio de Generar solución a Estudiantes de 6to 03/02/2022 3 horas En la
estudiantes y una reunión algunas año. M.M. y R.A.A. E.T.A.I.
representantes para problemáticas o Padres y profesor
acerca de las informar y necesidades que la representantes. Pedro
actividades a debatir institución presenta Todos Albarrán
realizar. acerca de las para contribuir de
necesidades manera solidaria a

13
 de la E.T.A.I nuestra casa de
Profesor estudio.
Pedro
Albarrán.
Sacar el Se realiza Para que cada Estudiantes de 6to 07/02/2022 2 horas En la
presupuesto para una lista de estudiante colabore año M.M. y R.A.A. E.T.A.I
Realizar el mural los equitativamente con Todos Profesor
de los símbolos materiales y los materiales que se . Pedro
patrios ( escudo recurso a necesitan Albarrán.
nacional y utilizar para
estadal) y el logo sacar el
de la institución. presupuesto
económico.
Dibujar el mural La Acondicionar el lugar Estudiantesde6toaño. Desde el 9 horas En la
de los símbolos asignación (la pared) donde se M.M.yR.A.A. 15/02/2022 E.T.A.I
patrios y el logo de distintas va a realizar el mural. Todos hasta el Profesor
de la institución. labores a los 17/02/2022 Pedro
estudiantes. Alban
Pintar cada uno Organizando Para que todos los Estudiantes de 6to Desde el 16 horas En la
de los símbolos y comisiones estudiantes participen año M.M y R.A.A. 08/03/2022 E.T.A.I
el logo de la de trabajo de de forma activa en la hasta el Profesor
institución. 6a7 actividad. 11/03/2022 Pedro
estudiantes. Albarrán

14
Informar a los Por medio de Generar solución a Estudiantes de 6to 14/03/2022 3 horas En la
estudiantes y una reunión algunas necesidades año. M.M. y R.A.A. E.T.A.I.
representantes para debatir que la institución Padres y profesor
acerca de las acerca de las presenta para representantes. Pedro
actividades a necesidades contribuir de manera Todos Albarrán
realizar. de la E.T.A.I solidaria a nuestra
Profesor casa de estudio.
Pedro
Albarrán.

Sacar el Buscando el Para que cada Estudiantes de 6to 16/03/2022 2 horas En la

presupuesto para precio de los estudiante colabore año M.M. y R.A.A. E.T.A.I
comprar un materiales a equitativamente con Todos Profesor
cartucho para comprar los materiales que se . Pedro
impresora y una necesitan Albarrán.
resma de hojas
blancas Desde el
Recolección de Por medio de Para solventar la falta Estudiantes de 6to 17/03/2022 En la
dinero, Compra la de dicho recurso. año M.M. y R.A.A hasta el E.T.A.I
y entrega del colaboración Todos. 24/03/2022 Profesor
cartucho y la de cada Pedro
resma de hojas. estudiante.. Albarrán.

15
 Recursos para la Realización del proyecto
Para la realización de este proyecto, se requirieron de recursos de tres naturalezas distintas;
los primeros son los recursos humanos, refriéndose a las personas, al equipo de trabajo con que se
necesita contar para llevar a cabo una labor social, ya sea de personas que colaborarán a lo largo de
toda la aplicación, o que solo lo harán en determinado momento; los segundos son los recursos
materiales, o apoyo material o instrumental (no personas) que los participantes requieren para su
ejecución; y por último, los recursos financieros, que suponen la especificación de los costos
correspondientes a los recursos humanos y gastos en las adquisiciones de los recursos materiales.

Dada las definiciones anteriores, los recursos humanos, materiales y financieros requeridos
para la ejecución de la presente investigación son:

Recursos humanos
Como recursos humanos en la elaboración y ejecución del presente proyecto, se contó con las
siguientes personas:
 Los integrantes del grupo de 6to de Mecánica de Mantenimiento y 6to de Refrigeración y Aire
Acondicionado responsables de la realización del Proyecto de Labor Social.
 Los docentes orientadores Lcda Rosaana Griffo y Lcdo Wilder Guedez.
 El docente tutor de la ejecución de Labor Social Lcda Belkis Fernández (Directora)
 La población de la comunidad educativa de la Escuela Técnica Agroindustrial “Prof Pedro
Albarrán” conformada por los estudiantes, personal directivo, docentes del área de ciencias
naturales, y demás colectivo institucional.

Recursos técnicos o materiales.

Para la elaboración y ejecución del presente proyecto se emplearon los siguientes recursos
técnicos:
o Computador
o Cámara fotográfica
o Resma de papel block sin rayas
o Impresora

16
o Lapiceros, lápiz y marcadores
o Árboles frutales
o Plantas ornamentales
o Pintura
o Abono
o Bolsas de basura
o Herramientas para limpiar y sembrar.

RECURSOS FINANCIEROS

Presupuesto o matriz de costo

El presupuesto necesario para la ejecución del presente proyecto, equivale aproximadamente a

los gastos que ocasionaron la compra de pintura y material para elaboración y pintura del mural.

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EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS

Jornada de desmalezamiento, áreas verdes ETAI “PROF PEDRO ALBARRAN”

ANTES

DURANTE

DESPUES

18
ELABORACIÓN Y PINTURAL DE MURAL EN EL ESCENARIO

19
 CONCLUSIONES
El desarrollo de proyectos sociales, ha sido parte de una experiencia sumamente
gratificante y significativa en nuestro proceso de formación académica; es resultado del proceso
de intervención generado a través de la práctica escolar académica realizada en la ETAI Prof
Pedro Albarrán. Ha dejado un gran aprendizaje, aunado al reforzamiento de un conjunto de
valores tales como: solidaridad, participación, respeto, responsabilidad, compromiso, que sin
duda; han dado lugar a nuestro crecimiento y desarrollo como profesionales del Trabajo Social.
Consideramos que nuestros conocimientos, capacidades, habilidades, destrezas y
actitudes se han puesto en acción, de tal modo que ha permitido una perspectiva distinta del
quehacer profesional y, llegado el momento de nuestro desempeño como profesionales, nos
permitirá una comprensión más amplia sobre algunas cuestiones fundamentales que todo
profesional debe abordar. Es así que reconocemos la posibilidad de diseñar, ejecutar y evaluar
modelos de intervención social en determinadas problemáticas sociales. La implementación de
un proyecto de naturaleza ecológica, nos posibilitó un mayor conocimiento sobre una
temática/problemática específica a abordar por el Trabajo Social. Requirió de una etapa de
estudio, diagnóstico, la misma ejecución y la evaluación como una herramienta básica para
llegar a conocer logros, alcances y obstáculos. Es de destacar que, en la parroquia Araguaney,
específicamente en la institución objeto de labor social, la carencia de áreas verdes y la falta de
cultura en educación ambiental es necesario intervenirlas, para contribuir al mejoramiento del
impacto ecológico.
Tal fue el caso del trabajo realizado en la ETAI Prof. Pedro Albarrán. Se pudo constatar,
observar y percibir la buena aceptación que se tuvo a partir del trabajo realizado y del
compromiso asumido en el proyecto. Logrando adoptar formas, maneras, métodos que ayudan
al cuidado de los árboles, el medio ambiente y la naturaleza. La disposición de nuestro equipo
de trabajo, por aprender nuevas ideas, técnicas de trabajo, intercambiar experiencias con el resto
de nuestros compañeros, quienes llevaron problemáticas distintas, pero siempre brindando su
apoyo, fue muy significativa para el logro de nuestros objetivos y metas del proyecto. Sin duda,
nuestros compañeros de grupo fueron también, quienes en algún momento, contribuyeron con

20
puntos de vista, orientaciones constructivas para las actividades planeadas en los cronogramas
que se realizaron, teniendo siempre presente el objetivo central: El bienestar de la comunidad de
la ETAI Prof. Pedro Albarrán.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Chagollán, F.A. (2006). Educación Ambiental. México: Umbral, S.A.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Ley Orgánica de Educación. (1999).
Wikipedia, la enciclopedia libre. (2014). Ecología. Recuperado de es.wikipedia.org/wiki/Ecología
Zapata, O. (2005). Herramientas para elaborar tesis e investigaciones socioeducativas. México
D.F.: Pax México.

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