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    Guía Ley Del Coseno2

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre problemas de la ley del coseno para estudiantes de grado 10. Explica los estándares, evidencias de aprendizaje y provee ejemplos para hallar lados y ángulos de triángulos usando la ley del coseno. También incluye ejercicios individuales y grupales para que los estudiantes apliquen los conceptos.

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    Institución Educativa Rogelio Rodríguez Severiche

    Sincelejo, Sucre
    AREA DE MATEMÁTICAS
    GUÍA DE APRENDIZAJE N° 5
    MATEMÁTICAS
    GRADO: 10
    GUIA DE TRABAJO EN CLASES
    PROBLEMAS LEY DEL COSENO
    COMPONENTE: Geométrico
    ESTANDAR DE COMPETENCIA:
    Comprende y utiliza la ley del coseno para resolver problemas matemáticos y de otras disciplinas que
    involucran triángulos no rectángulos.
    LOGRO EXPRESIVO: Argumentar la solución de situaciones problema de triángulos oblicuángulos, aplicando
    el teorema de Seno.

    EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.
    Entender la geometría de la Ley del coseno.
    Hallar el valor de los lados de un triángulo utilizando la Ley del coseno.
    Conseguir los ángulos de un triángulo utilizando la Ley del coseno.

    EXPLORACIÓN
    ¿Cuándo se utiliza el teorema de Pitágoras?
    ¿Cuándo se utiliza la ley del seno?
    ¿Cuándo se utiliza el teorema del coseno?

    ESTRUCTURACIÓN
    Ejemplo 1: Dos lados y el ángulo incluido-LAL
    Dado a = 11, b = 5 y C = 20°. Encuentre el lado y
    ángulos faltantes.

    Ejemplo 2: 
    Dado a = 8, b = 19 y c = 14.  Encuentre las medidas de los ángulos.

    Es mejor encontrar el ángulo

    opuesto al lado más grande primero. En este caso, ese es el lado b.

        
      Ya que el cos B es negativo, sabemos que B es un ángulo obtuso.
      B ≈ 116.80°
    Para hallar los otros ángulos se procede de igual forma o se puede usar la ley de los senos. 

    TRABAJO INDIVIDUAL
    1. Encuentra el valor de x, aproximado al grado más cercano.
    Institución Educativa Rogelio Rodríguez Severiche
    Sincelejo, Sucre
    AREA DE MATEMÁTICAS

    2. Un francotirador sube 300 metros de una montaña. Su objetivo se encuentra a 500 metros a nivel de la
    superficie.
    a. La precisión del arma se tiene cuando el proyectil recorre menos de 800
    metros. ¿Está bien ubicado el francotirador?

    3. Las longitudes de los lados de un paralelogramo son 20 cm y 60 cm, como se muestra en la figura. Si el
    ángulo B mide 60°, calcula la medida de la diagonal.

    4. Hallar la distancia que separa las dos casas

    TRABAJO GRUPAL
    1. En un río caudaloso, una embarcación, sale de la orilla hacia un islote que está a 200 m de distancia. La
    fuerza del agua hace que después de un tiempo la embarcación esté fuera de su curso en 20° a una distancia
    de 200 m de la orilla.
    a. ¿Cuál es la distancia entre la embarcación y el islote?
    b. Para llegar al mismo punto del islote, ¿Cuántos grados debe corregir el rumbo?

    2. Halle los tres ángulos del siguiente triángulo

    3. Leer, observar y responder


    En el camión que aparece en la figura, AB = 3 m y AC = 2,7 m. Si para descargar el camión se debe
    tener una inclinación de 52°. ¿Cuál debe ser la distancia de B a C, para obtener esta inclinación?
    Institución Educativa Rogelio Rodríguez Severiche
    Sincelejo, Sucre
    AREA DE MATEMÁTICAS

    EVALUACIÓN.

    1. Dos lados de un triángulo miden 2 y 3 unidades respectivamente. Si el ángulo entre ellos mide 60°,
    entonces el tercer lado mide _____ unidades.

    A. √ 5 B. √ 7 C. 7 D. 5

    2. Dos automóviles parten simultáneamente con velocidades constantes de 45 Km/h y 50 Km/h,


    respectivamente de una estación por carreteras rectas diferentes que forman entre sí un ángulo de 60°.
    Calcule la distancia que los separa después de 2 horas de la partida

    A. 8√ 71Km B. 12 √ 91Km C. 10 √ 71Km D. 10√ 91Km

    3. ¿Cuánto mide el lado a?

    A. 6,36
    B. 7,12
    C. 9,45
    D. 8,46
    4. El ángulo B mide:

    A. 65. 12º
    B. 46. 29º
    C. 60. 24º
    D. 50. 14º

    5. En el triángulo PQR se verifican las relaciones


    p 2=q 2+ r 2−2 qrcosP
    q 2=p 2+ r 2 – 2 prcosQ
    r 2= p 2+q 2 – 2 pqcosR
    Además se sabe que, r =2 q. ¿Cuál es medida del lado p?
    A. 28 C. √ 28

    B. 12 D. √ 12

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